盒子里的秘密攻略21，7个不同的球任意放入4个不同的盒子中每个盒子至少有一个球的不同

1，7个不同的球任意放入4个不同的盒子中每个盒子至少有一个球的不同

把7个小球放一排，用3个挡板分别插入间隙或两端，每一种插法对应一种方法。如果两个挡板插入同一间隙，表示该盒子为空。

不至三种

2，潘多拉盒子里的秘密

这个是动漫么？？希腊神话而已吧...

3，盒子世界长盒龄秘籍

可以去马里亚纳海洋客栈（什么名字我忘了，就是中间那个鲨鱼）进去。然后找小马枪枪，点击我要租房，选A套餐（第一次我选B套餐怎么也不能涨，选C就不用说了）就在里面住一天，哪儿也别去。到了18小时，点我要退房。看自己的盒龄长没有，就行了。。（去码头租鲨鱼帽）。 希望对大家有用，谢谢！

4，盒子里有21根火柴小路和小明两人轮流取每人每次取1根或2根谁取到

由于21/3无余数，所以后手有必胜的手法。手法就是，若先取的人取1，后手就取2；若先取的人取2，后手就取1。这样每轮取走的火柴数必为3，所以后取的人必胜。 另，如果火柴数不为3的整数倍，那么先手必胜。手法是先取1或2使得火柴数变为3的倍数，然后重复上述手法。

5，割绳子第1个盒子21关攻略

先切掉上面两根中任意一根（如先切右侧绳子），它会朝左下角吃到星星，这时候要快速切断左边绳子点破气泡让它加速荡到右边吃到星星和气泡，这样就会升到正上方，这时候割断下面绳子朝上升吃上方星星，然后点破气泡掉进小怪物嘴里。关键是第一步至第二步过程要手快。

1：剪断左下角的绳子，吃到右上角的星星2：剪断右下角的绳子使糖果位于中间。然后同时剪断剩下的2根绳子，在糖果上升到上面那颗星星时戳破气泡。3：糖果自由下落吃到星星随着气泡上升、纯手打望采纳

6，藏在盒子里的秘密小说txt全集免费下载

藏在盒子里的秘密 txt全集小说附件已上传到百度网盘，点击免费下载：藏在盒子里的秘密.txt大小：27.76K 已经过百度安全检测,放心下载点击下载内容预览：这是一个充满珠光宝气的繁华都市,人们过着穿金带银的日子.在这个黄金遍地的地方,却有那么一个群体:他们以讨乞为生,身体肮脏,臭气熏天,头发凌乱,衣服破烂,手里拿着一个破碗,坐在人来人往的街头,两眼直直地盯着西装笔挺的过往人,不停向来人伸去拿碗的手,为乞讨而好话不断,工作何其认真.这个群体中,却有一个特别的,像其他乞讨者一样:肮脏。不同的是，他非常的消极，整天低着头，看着手里那个破盒子。他的乞讨工具不是破碗，而是一个破盒子，盒子里面到底装着什么故事呢？也许只有他清楚。五年前，他从英国一个名牌大学毕业，返回香港，那个有他最亲的奶奶的地方。他，叫李基俊。身处上流社会，从小在金银堆里成长起来，衣食无忧，一表人才，俊朗帅气，聪明伶俐，是个无可挑剔的人。可是上帝的天平是公平的，他过早的失去了最亲爱的亲人，爷爷死于哮喘病，父母亲为了给自己买六岁的生日蛋糕而丧生于车祸，世界上唯一的亲人只剩一个奶奶。他不知道爷爷的相貌，有关父母……

7，盒子里是什么攻略全关卡通关步骤详解

《疯狂的盒子》是一款简单的休闲游戏，只要将方块头的动物送到相应的闪耀目标去就可以过关了。现在小编就其中的11-15关给大家做出图解攻略。 【第11关】分3步，第一步先跳到2个箱子中间，第二步，用力将前面的那个箱子撞下去，开辟道路，第三步，直接用力拉，到达目的地。 【第12关】和11关一样。 【第13关】这2个箱子也会上下跳，所以要分2次，一次跳一半距离。 【第14关】一口气跳到第三个台阶的箱子上，然后轻轻向下拉就可以了。 【第15关】中间的箱子会上下跳动，要等它跳起来的时候，从中间穿过去，多试几次就可以了。

8，原创故事24盒子里的秘密

那年中考的最后一门是数学，早上却突然狂风大作。 住在离镇上不远的外宿生文达顶着风赶往考场。到另一个村委的路口时，他看到那个熟悉的身影也在奋力地蹬着自行车艰难前行，他真想上前帮她一把。 这样的场景其实在初中的三年里重复出现了无数次，不过这也许是最后一次了，因为今天上午，中考就要结束了，大家就要相互告别了。 文达是他们年级有名的学霸，考上重点高中肯定是自然而然的事情。而骑车在前面走的那个邻村邻班的女孩，文达只知道他们村姓刘，但不知道她的名字，也不知道她的学习成绩如何。 文达作为学霸，是不可能去打听一个女孩子的情况的。不过有上下学这么一段共同的路程，让他关注到这么一位身材修长，清纯可爱的女生，他也很享受这样一前一后上学去的那种感觉，但是他却害怕别人知道，尤其是怕她觉察，因为优秀生是不可以有“歪念”的。 突然一阵风吹来，从女孩自行车后座上掉下一个包装精美的盒子，女孩完全没有觉察到掉了东西。文达想追上去提醒，但是淘气的风吹着盒子翻滚，他只好跳下自行车先追盒子。 文达就快捡到盒子时，不料一个趔趄，连人带盒掉进了田里。他满身脏兮兮的，盒子也被水泡了，包装纸皮已皱巴巴。 等文达狼狈地进到考场，已经开考10分钟了，一切等考完试再说吧。可经刚才的突发状况一折腾，文达再也无法集中精力考试了，结果最后这门彻底考砸。 从考场出来后，过了良久，文达才缓过神来。想拿着那个皱巴巴的盒子找那女孩，却不懂她在哪个考场，在回去的路上等着也没见她出现。 不久，中考成绩出来了，李文达以3分之差，没能考上重点高中。而那个女孩却以优异成绩考进了重点高中。这时，李文达从光荣榜上才知道她叫小凤。 两人的人生轨迹怕是不会再相交了吧，事实也正是如此，三年后的高考，李文达只是考上了本地的一所院校。而听小凤考上了外地的一所重点大学。 文达大学毕业后，就到广东去打拼。并以他骨子里的聪明才智，经过数年的努力，愣是帮助老板把一家濒临破产的电子厂起死回生，最后还建成了示范性高新企业。 而且老板身体不太好，最后把大部分股权转给文达，文达成了公司的新法人。事业有成的文达，可谓是春风得意。只有在拉开办公桌抽屉，看到那个还留着包装的盒子时，心中才会掠过一丝丝的失落。对了，这么多年，他一直未恋，一直保持单身。 有一天，人事部经理打来电话跟文达汇报：“现在有您家乡朋友介绍过来的一女研究生来应聘，您要不要见见？”文达问那研究生叫什么名字。“刘小凤！”“小凤？！”李文达几乎不敢相信自己的耳朵，三步并作两步走向会议室。 “李文达！”见到文达的那一刻，小凤惊讶地叫了起来。“介绍人说是老乡办的公司，想不到竟然是你！”研究生毕业的小凤更是出落得亭亭玉立，落落大方。 “你知道我，名字？”“当然啦，学霸嘛！”“哎，就别笑话我了……对了，你跟我到办公室去一趟！”李文达忽然想起了那个盒子来。 见到了十年前的那个盒子，刘小凤更是觉得不可思议：“这，怎么送，到你手上的？”李文达深表歉意说：“不好意思，是我捡到了，但一直没机会还给你！” “哦，不，不用还了，那原本，就是你的！”“我的？怎么可能？！” “打开它，看看！”小凤脸上泛起两朵小红云。 文达带着疑惑撕掉包装纸，缓缓打开了盒子。原来是一支钢笔！仔细一看，钢笔上还刻着一行字。“赠李文达留念——小凤！” “这，这……”文达看向小凤，小凤满脸羞答答，像一朵悄悄绽放的玫瑰。 原来，小凤一直都倾慕品学兼优的文达，自己的学习成绩也一步步得到提高，所以在临近毕业时，她特地买了一支钢笔，想在中考结束那天送给他，以感谢榜样力量无声的帮助。 只是小凤有所不知，这个盒子改变了文达的一生。还好，老天让他们重逢了。

9，大班数学 盒子里的秘密 ppt怎么做

ppt基础知识及使用技巧　　PowerPoint软件是教师制作课件的主要工具之一。下面介绍了ppt的一些基础知识及使用技巧，仅供初学课件制作者参考 。　　一、PPT的启动和退出　　1、打开方法：　　方法一 ：单击桌面“开始”按钮，选择“程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Office PowerPoint 2003”。这是一种标准的启动方法。　　方法二： 双击桌面快捷方式图标“Microsoft Office PowerPoint ....”。这是一种快速的启动方法。　　2、退出方法：　　方法一：单击窗口右上角的“× ”。　　方法二： 关闭所有演示文稿并退出PPT　　单击菜单“文件”→“退出”。　　二、幻灯片版式的选择　　在右侧幻灯片版式中选择并单击需要的版式。教师在实际的课件制作过程中，希望能够自己设计模板，这时可采用“内容版式”中的“空白”版式，进行自由的创作。　　三、有关幻灯片的各种操作　　应用PPT进行设计的简单过程是：首先按照顺序创建若干张幻灯片，然后在这些幻灯片上插入需要的对象，最后按照幻灯片顺序从头到尾进行播放（可以为对象创建超级链接来改变幻灯片的播放顺序）。　幻灯片在PPT设计中处于核心地位，有关幻灯片的操作包括幻灯片的选择、插入、删除、移动和复制，这些操作既可以在“普通视图”下进行，也可以在“幻灯片浏览视图”下进行。下面以“普通视图”为例，介绍有关幻灯片的各种操作。在“普通视图”下，PPT主窗口的左侧是“大纲编辑窗口”，其中包括“大纲”和“幻灯片”两个标签，点击“幻灯片”标签，这时将显示当前演示文稿内所有幻灯片的缩略图，每张幻灯片前的序号表示它在播放时所处的顺序，通过拖动滚动条可显示其余幻灯片，有关幻灯片的操作在该区域进行。

10，盒子里的秘密大班教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的盒子里的秘密大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 盒子里的秘密大班教案1 　　 设计意图： 　　幼儿科学探索活动的核心经验包括观察、比较、分类、交流、测量、推断、预测等。其中观察、比较、交流、分类被美国科学促进会认为对儿童智力发展有益。能否在一个活动中涵盖上述过程性科学探索活动的要素呢？带着这样的思考，我设计了活动“盒子里有什么”这个活动包含了上述科学探索关键经验的大部分内容，凸显了本活动设计的价值所在。 　　 活动目标： 　　1、在活动过程中主动地观察、分类、比较、推断、排除、预测等。 　　2、积极参与活动，乐于和大家分享自己的发现。 　　 活动准备 ： 　　1、同样大小的盒子若干（与幼儿人数相等），每个盒子内装有一个网球，盒盖用带子固定。盒子外呈以下几种情况：有的盒子外贴有小小的商标粘纸，如kity猫、米老鼠；有的盒子上抹一点玫瑰精油；有的盒子一角用蜡笔涂抹了几下。 　　2、另外准备四个盒子：一个空盒子，一个内装气球，一个内装几张餐巾纸，一个内有一颗糖果被胶布固定在盒子底部。 　　3、一条毛巾，一把尺，一个装着醋的小圆瓶，一副铃铛，一小盘黄豆，一个网球，一个网球大小的石球。 　　 活动过程： 　　一、幼儿初步接触不能打开的盒子，分辨盒子里是否有东西，并说说理由 　　师：这些暂时不能打开的盒子里有东西吗？请你们试一试，把盒子分成装有东西的和没有装东西的两类。（幼儿操作） 　　师：大家都认为这些盒子里面有东西，请说说你的理由。小结：有些人是听到盒子里有声音发出来，所以确定里面有东西；有些人是感觉到盒子重重的，所以确定里面有东西…… 　　二、幼儿再次接触不能打开的盒子，通过排除法推断出盒子里所装的东西 　　师：这些暂时不能打开的盒子里到底装着什么呢？请你们再去感受和探索一下。 　　师：这里有一条毛巾、一把尺、一个装着醋的小圆瓶、一副铃铛、一小盘黄豆、一个网球，请你选出确定不在盒子里的物品，并说说你的理由。小结：尺子长，石球重，黄豆多，小铃响，毛巾轻，醋瓶子有酸味，这些都不是盒子里装的东西。大家通过排除和推断认为盒子里装的是网球。我来打开验证一下。（教师打开其中一个盒子验证结果。） 　　三、幼儿第三次接触不能打开的盒子，从盒子的外观推断盒子里曾经装过什么 　　师：大家通过探索知道了每个盒子里装的是网球。那么，这些盒子以前曾经装过什么呢？请你再上来仔细观察、探索、判断一下。 　　四、打开幼儿认为没有装东西的盒子，拓展经验 　　1、师：这四个盒子是你们认为没有装东西的。盒子里真的没有东西吗？如果有，可能会是什么？ 　　2、教师逐一打开四个盒子，验证幼儿的猜测。 　　3、师：只有一个盒子是空的，其他三个盒子里都有东西。为什么你们会认为这几个盒子都是空的呢？小结：这四个盒子虽然都很轻，也听不到有东西发出声音，但其中有三个盒子里放着东西。看来我们还需要学习更多的判断方法。 盒子里的秘密大班教案2 　　 设计意图： 　　对大班的孩子而言，日常生活和学习过程中碰到过简单的统计，如：举手表决评选"文明小标兵"，决定谁当小组长等等，但对运用标记符号等统计的规范要素接触不多，尤其是对流动数据的统计。对幼儿来说具有一定的挑战性，所以，本次活动拟将对流动数据的整理作为主要的内容主体，从中帮助幼儿习得关于统计的基本方法，在教学方法设计上，本活动考虑了尽可能多的尊重幼儿原有经验和各自的学习方法，从自主学习入手，了解幼儿的原有经验，在同伴互助，教师提升过程中，形成新经验，在小步递进，不断尝试中掌握新经验。 　　 活动目标： 　　1. 尝试用记录的方法收集流动的数据，解决生活中的问题。 　　2. 能通过比较、判断，选择又快又准确的方法进行记录。 　　3. 体验学会统计的成功感。 　　4. 让幼儿学习简单的数学题目。 　　5. 体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 　　 活动准备： 　　经验准备：已有基础的统计经验物质准备：ppt; 记录表; 笔 　　 活动过程： 　　一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入 　　1.播放ppt，激发幼儿猜测的兴趣播放礼物ppt，请幼儿猜测是什么礼物，激发幼儿想得到礼物的兴趣。 　　师：大家都想要礼物，怎么办?引出游戏《石头剪刀布》 　　2.两人一组随音乐进行游戏《石头剪刀布》。 　　师：游戏次数多，记不清赢了多少次，有什么办法可以解决? 　　3.幼儿再次进行游戏并尝试为猜拳比赛记录输赢。 　　要求：两人记录在一张纸上。 　　4.交流记录的方法，提升做标记，用记号记录等统计经验。 　　师：介绍自己是怎么记录的，"怎样让别人一眼就能看出是自己的"，引出画符号或写名字做标记的方法。 　　二、统计奖品数量 　　1.播放奖品ppt，出示统计表，学习用自己的.方法记录奖品。 　　(1)快速播放ppt，引导幼儿继续用记录的方法来记录。 　　(2)出示统计表，学习用表格记录的方法。 　　师：刚才ppt里的三种奖品，我们可以为做个什么样的标记呢? 　　(3)幼儿记录，教师指导。 　　2.交流在记录奖品中出现的问题。 　　集体讨论：怎样用又快又准确的方法记录? 　　3.再次统计奖品数量，在记录中提升"用又快又准确的方法记录"的新经验。 　　(1)引导幼儿先在白纸上画上表格和做标记。 　　师：这次白纸上什么都没有，那我们应该首先做什么? 　　(2)幼儿记录，教师指导。 　　4.集体验证交流统计结果。 　　5.发放奖品 　　 活动反思： 　　在盒子教学中一开始我抓住学生的好奇心，贴近学生的生活实际，让学生一看到这个盒子就浮想联翩，激发学生的兴趣。所以在教学中我从学生的身边取材，一方面让学生很容易接受，另一方面可以激发学生的好奇心。教学一开始通过导入图片，让学生观察图片，集中学生的注意力。接着拿出准备好的盒子，放在讲桌上，让学生猜猜里面有什么？通过这样的提问激起学生的好奇心，和想象力。让学生们在猜的过程中感受其中的乐趣。这样一来很快就活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性。 　　接着我又提出了要求让学生在猜盒子的时候，注意观察老师和同学的动作，表情，语言。让学生一边在做游戏，一边让学生观察，这样把游戏和学习结合在一起，让学生乐于观察，乐于说话，活跃了课堂气氛。学生在要求下一个步骤一个步骤的进行，接着我又要求学生把进行的游戏分为三部分，并围绕这三部分来写一写。学生通过游戏，通过观察，能清楚的把自己观察的，和别人的动作，语言，表情清楚的写下来，要求写真实，写具体，生动。这样整节课都在学生的互动中，在学生的游戏中，在学生的观察中完成了本节课。 　　语文学习的外延和生活的外延相等。学生之所以怕写作文，是因为有些话题与生活实际联系的不够紧密，而本次习作，教师让学生谈自己、谈同学。学生因为对自己的一切都很了解，有自己的真实想法，所以有话可说；而与之朝夕相处的同学，孩子们对他的一言一行可以说是了如指掌，因此也可以滔滔不绝地发表自己独到的见解。叶圣陶先生曾说：“小学生作文教授之目的在令学生能以文字直抒情感，了无隔阂；朴实说理，不生谬误。”当然在本次教学中还有许多的不足，首先时间安排不合理，导致下课了还没有总结。其次在游戏的过程中，玩和观察没有分开，导致有的学生在游戏的过程中只会玩，而没有观察，因此在写话的时候没有可以写的内容。第三在教学中应该用精练的语言，这样才能让教学更有效。总之还有许多的不足之处，我会在教学中不断改进，不断学习，努力提高自己的教学水品。

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