古今幼儿游戏为什么不一样，小班幼儿和大班幼儿在游戏时有什么不同

本文目录一览

• 1，小班幼儿和大班幼儿在游戏时有什么不同
• 2，什么是幼儿游戏
• 3，童年期儿童游戏属于什么

1，小班幼儿和大班幼儿在游戏时有什么不同

小班幼儿是平行游戏，小朋友间的无意识模仿，大班幼儿是合作游戏，会有明确目的，小朋友事先分工，然后共同完成游戏。

2，什么是幼儿游戏

幼儿游戏是幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体和心智的活动，反映并探索周围世界的一种活动。从游戏与学习活动、劳动活动的区别来看，游戏具有下列特点：①游戏是儿童主动的自愿的活动。②游戏是在假想的情景中反映周围生活。③和工作比较，游戏是一种非功利性的活动，它更重过程而不重结果。游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不是直接创造财富。④游戏伴随着愉悦的情绪。心理体验①兴趣感。游戏是为外界刺激物所捕捉、占据的活动，是一种情不自禁地被卷入或被吸引的状态。②自主感。儿童是游戏活动的主人，不能由成人决定幼儿该做何种游戏，所以，幼儿园玩具柜应向儿童敞开，由幼儿自己选择玩具。③成就感(胜任感)。儿童在游戏中可以体验到自己的力量，比如在玩沙水游戏中，当幼儿自己修建一个水库成功时，会像一个工程师完成一项设计一样兴高采烈。④幽默感与愉快感。这两种心理体验可以培养幼儿良好的个性品质。

3，童年期儿童游戏属于什么

童年期儿童游戏属于规则性游戏，游戏的情境和角色都是内隐的，而游戏的规则是外显的。而幼儿的游戏是象征性游戏，象征性性地使用替代物进行假装游戏。规则性游戏不只是教字的“工具、手段”，它有看自身的魅力和价值。规则性游戏反映幼儿的发展水平。在指导幼儿规则游戏时，一方面，教师依据幼儿的发展水平来选择游戏的类型；另一方面，恰当地开发、应用“规则游戏”，以促进幼儿的发展。规则性游戏中的规则，是创制游戏的人经过深思熟虑而制定的。所以，它需要智慧、需要知识、需要计划、需要经验、需要统观全局。玩游戏对孩子的好处：1、想象力游戏，培养孩子的创造力。鼓励孩子玩一些能激发想象力的玩具，比如积木、洋娃娃、电动玩具、家居用品等。这些玩具能培养孩子的创新能力和解决问题的能力，而这两项技能恰恰对孩子的成长有着巨大的影响。2、运动游戏，培养孩子的肢体协调能力。运动的好处在于促进神经、肌肉以及骨骼的生长，对自我身体形象的建立，及对外在环境的认识均有所助。婴幼儿的动作如果发展得好，可以保护自己不会东一下跌倒，西一下撞倒，还可以控制环境、超越障碍，避免许多潜在的危险，像是跨过水沟、越过高地等等。3、音乐游戏，培养孩子的音乐感受能力。音乐游戏是在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行的游戏，有一定的规则。游戏时的动作、表情必须符合音乐的节拍、内容、性质等。这类游戏主要在于发展孩子们音乐感受能力，孩子的情绪也会得到了愉悦。

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