儿童假期不玩游戏怎么办，放假了是不是该让孩子们玩玩游戏了

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• 1，放假了是不是该让孩子们玩玩游戏了
• 2，如何才能让小孩不再玩游戏
• 3，小孩子沉迷游戏家长该如何对其进行教育和疏导
• 4，放假除了玩游戏还能干什么
• 5，大学放假了孩子天天玩游戏怎么办
• 6，幼儿不想收玩具怎么办
• 7，假期过后如何让孩子收心学习

1，放假了是不是该让孩子们玩玩游戏了

在完成作业后可以限时玩玩，不可放纵不管。

2，如何才能让小孩不再玩游戏

哈哈，那你就把他放到十万大山里面去咯。 阿卡

3，小孩子沉迷游戏家长该如何对其进行教育和疏导

我家的也一样。不能强制性的要求他不要玩，只能适当约束下时间。转移他的注意力，多带他出去走走，参加一下户外活动。鼓励他约同学出去玩。

4，放假除了玩游戏还能干什么

找些娱乐节目嘛！轻松一下！也可以做下暑期工，接触社会之余还能赚点零花钱。看看书也好的。做你自己喜欢的，平时因为学习而没时间做的。现在有的是时间，要好好利用。

5，大学放假了孩子天天玩游戏怎么办

小葵花妈妈课堂开课了！孩纸老打游戏怎么办！打一顿就好了！电脑砸了就安静了！

正常

灌死

让他玩，但给个限制。

6，幼儿不想收玩具怎么办

幼儿不想收玩具说明他们还没有玩够，幼师应该耐心的与孩子交流。和孩子认真交流什么时候玩玩具，什么时候应该收玩具。经常性的夸奖孩子，孩子就会变得听话很多。

这是宝宝自我意识形成的一种表现，“占有欲十分的强烈”。主要是宝宝缺少与他人相处的经验，与平时成人忽略正确的引导有关。引导宝宝分享可以采取一下的措施:1、交换玩具，关注结果。新鲜玩具总会吸引宝宝的注意力和好奇心，成人可以找一样不属于明明的东西让小客人玩，使明明产生想要玩别人玩具的情感体验。再让他用自己的玩具去与别人交换，他会愿意的。事后，引导宝宝想想交换玩具的结果：比自己独占还多玩了一种玩具，两个人都很高兴。2、先提示，尊重宝宝。客人来之前，家人先对宝宝提出要求，并作出积极的示范：“张阿姨要带静静来咱们家做客，妈妈请客人喝茶，吃水果，明明请静静一起玩游戏好吗?”家长尊重宝宝，宝宝就会向小主人一样去招待小朋友。3、用游戏的口吻去引导。让明明当玩具公司的推销员，成人给静静一张名片或钥匙链做凭证，到明明公司“购买”一样玩具，成人也可参与游戏，每人“购买”一样，使明明占有玩具的情绪转移到游戏的情节之中。4、多提供社交机会。家长应该多为明明提供与其他小朋友在一起玩的机会，谁独占玩具，大家就不喜欢谁，慢慢的明明就体会到：“不给别人玩玩具，就体验不到大家共同游戏的快乐”另外，只要她经历了几次借别人玩具，而且对方仍会还给自己以后，就懂得把玩具借给朋友了。遇到这种问题，家长要尊重宝宝。不必可以去斥责宝宝，更不能将宝宝的玩具直接交给其他小朋友。只要多给宝宝提供和小朋友相处的机会，家长积极的引导，宝宝就自然而然改变了“独占”的行为。1、创设情景，使幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。（1）出示新玩具，引起幼儿兴趣，并让幼儿玩玩具，教师观察。（2）针对活动中幼儿出现的矛盾，引导幼儿讨论、感受到独占、争夺玩具会带来不愉快。2、鼓励幼儿与他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。（1）启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩（2）听故事，进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。教师提问：小龙开始怎么做的？和；后来又是怎么做的？小龙为什么玩的特别高兴？（3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小朋友是怎么样玩玩具的？你喜欢谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一起玩玩具的小朋友打√幼儿玩玩具，鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。活动目标：1、愿意将自己喜欢的玩具和大家一起玩、不独占、争夺玩具。2、在玩的过程中，初步学会轮流、一起玩、交流玩的方法。体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。活动准备：好玩的新玩具、幼儿用书

7，假期过后如何让孩子收心学习

宽松的环境和无负担的生活状态，让他们对开学产生了抵触情绪。因此，帮助孩子慢慢调整心态和生物钟是消除孩子假期综合征的关键。　　几个建议：　　1、要让孩子逐渐从假期的懒散中走出来。家长要及时与孩子进行沟通，多跟孩子聊聊学习、学校的事情，并安排一定时间，回顾上个学期的知识要点，如：英语单词，数学、物理的公式等，逐步减少孩子看电视、打游戏等玩乐的时间。同时，可以让孩子和小伙伴多点接触，也可以给孩子补充一些必要的文具用品。　　2、要帮助孩子确立新学期的学习目标，制订学习计划。还可以预习新的功课，如：语文通读课文，英语预习单词，数理化预习前几章，划出难点等，有的放矢地为新学期做好准备。　　3、家长要以身作则。身教重于言教，家长应该从十一假期中尽快走出来，要求孩子做到的，自己先要做到。例如：要孩子按时睡觉休息，但家长却约上几个好友，在家里通宵打麻将，那孩子能休息得好吗?家长应该在这段时间内，和孩子一起把生活作息恢复到平时的状态，并尽量创造乐于学习的家庭氛围。　　4、十一后，家长要做到与老师密切联系，对于已经出现了不良症状的孩子，老师与家长要相互沟通，对孩子的症状进行分析，及时疏导;家长要耐心倾听孩子的诉说，通过与孩子交流，来减轻其内心的压力;家长切忌表现出紧张和过度担心，以免给孩子造成暗示强化的作用，加重孩子的症状。　　孩子的假期综合症是非常常见的正常现象，就类似于很多成年人依旧在假期不想去上班一样。这时候，自制力不足的孩子就需要家长给予正确的引导和帮助。　　总之，孩子的开学综合征，是正常现象，就像成人放长假后不愿上班一样，只要家长有策略地做好引导，孩子会很快适应新学期的生活。开学综合征，虽不是生理疾病，但对学生心理会有不良影响。家长应在开学前一周开始帮助孩子热身，以便孩子们尽快收心，开学初期，老师也应注意帮助孩子矫正野性的延续，以正面引导、鼓励为主，尽量减轻学生在学习上的压力，让学生逐步适应新学期的紧张学习。　　当然，引导孩子收心，不可能一蹴而就，教育专家认为，最好在假期时就让孩子养成良好的时间观念和系统的学习规划。倘若没形成良好的习惯，需要家长与(培训)老师的耐心引导。

从中秋到国庆，半月间两次长假，学生是玩得开心。对于中小学生过完轻松的假期，要想自觉的进入紧张的学习期，只怕单靠学生自律还不够。因为孩子的天性是玩，兴奋的周期比较长，这就需要家长和老师的双重帮助，使学生在开学初期就有一个积极学习的心态。家长正确引导。8号学生就要进入正规的授课时段，对于带孩子外出旅游的家庭来说，要提前两天结束旅游回家，明确告诉孩子，要收心准备上学。回家后，陪孩子复习节前老师布置的作业和根据假期中的所见所闻，让孩子写写短文。这样的好处有两个，一是培养了孩子对大自然的爱护意识和锻炼写文水平；二是引导孩子逐渐适应学习的环境，保持一个勤奋学习的心态。节日期间，孩子休息得晚或沉湎于游戏和电视中，这就要求家长要提示孩子，快上学了，督促孩子早休息和限制游戏和看电视的时间，保持孩子有足够的精神在上课时认真听讲。老师科学疏导。长假期间，每个学生所处的环境不同，所见所闻也截然不同。一周不见，刚开始时同学之间肯定有说不完的话，如果老师在课前没有让孩子们释放心中的感受，把假期中好玩的兴趣事分享给同学们，孩子心里一定积郁着，还不如先让孩子们在一起好好交流，用半节课的时间，让学生自由讨论。或者举办一个活动，组织学生积极发言，老师总结后，用黑板报的形式发表，让学生课余时间相互浏览和学习。这样，学生没什么兴趣话题，自然而然就收心学习了。扬批结合收心。孩子是顽皮的，全盘的引导和疏导虽然是主要收心方法，但是根据孩子的天性，也要加以严肃制约。当然不是要去体罚和责骂，而是用表扬和批评的方法。对表现好的学生，在课堂上给予表扬和鼓励，让别的学生感知好好学习是对的；对于太顽皮的学生，适当的给予批评也使其他同学，感受到听老师的话，是对的。这样双重教育，孩子的学习热情就会迅速升温，假日玩性自然就消失在正常的学习初期。

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