下次还敢游戏怎么，下次还能玩如何保存

本文目录一览

• 1，下次还能玩如何保存
• 2，因为怕输而不敢再玩游戏了怎么办
• 3，下载游戏时 电脑意外 关机了怎么办这个半截东西还能继续不
• 4，二十几岁还沉迷游戏怎么办
• 5，我下载一个游戏后来又重新下了怎么办
• 6，二十几岁的成年人整天沉迷游戏怎么办
• 7，自由幻想神医验证问题
• 8，我都23了还沉迷游戏该怎么办
• 9，我想下载个软件能把那些游戏都保存起来方便下次玩谁告诉我怎
• 10，幼儿园中班游戏教案
• 11，一个男的有女朋友了哇还该不该跟他打游戏我想拒绝怎么回复
• 12，高四复读还打游戏咋办

1，下次还能玩如何保存

九仙直接退出就行，不需要保存。

2，因为怕输而不敢再玩游戏了怎么办

这也是十分正常的，只有当你特别厉害，有一定的技术之后，你就不会再害怕游戏输了，因为你正确看待游戏，它就是一个娱乐消遣的，并不是你主要的成就来源。

3，下载游戏时 电脑意外 关机了怎么办这个半截东西还能继续不

电脑会自动保存可以继续下载。我也有类事情况。

4，二十几岁还沉迷游戏怎么办

付费内容限时免费查看 回答 1.找原因。孩子25岁了,整天玩游戏,建议要先去找原因。看看问题出在哪里,是因为孩子受挫了,还是因为有某些疾病,或者是因为自身的懒惰等问题,找到原因,再去想对策,就要容易得多。2.去沟通。孩子25岁了,整天玩游戏,建议要尝试去沟通。一个成年人,假如是以玩游戏赚钱,并把这个当成一种职业,也还好说,毕竟是在养家糊口。但假如是无所事事地玩游戏,同时还有沉迷其中的世态,那就要引起重视了,毕竟正是青春年华之...3.忌打骂。孩子25岁了,整天玩游戏,建议不要打骂孩子。毕竟人都成年了,打骂也起不了任何作用,甚至还会适得其反,加剧双方的矛盾。

5，我下载一个游戏后来又重新下了怎么办

不能了。一般下载中断的在一定时间后就会失去保存。你只能重新下载了

下载中断时 文件丢失

6，二十几岁的成年人整天沉迷游戏怎么办

防治“游戏障碍”的重点：首先，医生会对来访者及家属重申：这是一种伴随情绪、心理问题的疾病，而不是一种不良行为。很多家长会说：“他（她）一点意志力都没有，孩子吃不了苦、不争气”，甚至来访者自身会感到无法控制、自卑。“这种观念是不对的，既是一种疾病，就需要正规的治疗。一旦因此出现相应的情绪，应该通过药物、心理治疗等治疗手段加以干预。如果患方认为是仅仅依靠意志力可以解决的问题，首先失败的可能性极大，还会因此带给患者更多心理打击，使其进一步体验到强烈的挫败感、无力感，进而情绪低落，加重病情。”陈卓医生说。第二点，开展针对性的治疗。在之前陈卓医生提到的案例中，该男子已经出现了抑郁症的表现，包括对生活无动力、低评价、情绪低落，临床上主要是给予药物治疗，再配合心理治疗。市场管理一些网络游戏企业为制造噱头，利用低俗营销手段进行游戏推广活动，误导网络游戏用户，造成不良社会影响。针对这一问题，市场管理。针对当前一些网络游戏在市场宣传中炒作芙蓉姐姐、凤姐、苍井空、兽兽、闫凤娇等不雅照或视频的女主角。文化部文化市场司有关负责人表示，网络游戏作为文化产品，健康的游戏内容、正确的价值取向、规范的经营活动是保障全行业可持续发展的根本。有业界专家也表示，网络游戏选用不雅照或视频女主角参与代言或宣传活动，借助社会大众对当事人低俗成名的普遍认知，达到其轰动性的宣传效果，极大影响了社会对网络游戏行业的认知，造成了公众对于网络游戏行业的不良印象，如果不加以制止。存在其他企业效仿和愈演愈烈的可能，对已处于社会关注焦点核心的网络游戏产业的发展产生不良后果。

7，自由幻想神医验证问题

不是永久封号 只是叫你退出游戏 你再上就OK了。 一小时回答一次就可以 了。

退出游戏,继续还能上

没回答或回答错误就会放回选择游戏服务区那 ，你回答了 会有 奖励的。

就是只这次退出游戏，以后照样可以继续上 他是为防止玩家挂机而设的

8，我都23了还沉迷游戏该怎么办

　　最好的方法就是重新找个事情做～,玩网络游戏的目的就是想利用虚拟的东西来充实自己的空虚，既然这样为什么不去找个真正自己喜欢的事来充实自己呢...　　同时眼建立自己的信心，相信自己！　　发现自己的长处，是自信的基础。但在不同的环境里，优点显露的机会并不均等。例如，有些学校注重文化课，成绩好的优点就显露，而体育好的未必被人看重；换成体校，情况可能就恰好相反。因此，我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找立体的我，这样我们可能会意外地发现，自己原来有很多优点与长处。　　相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战。为此，我们要在回忆过去成功的经历中体验信心。同时，更要多做，力争把事情做成，从中受到更多的鼓舞。在尝试中，会有些失败和错误。如果我们相信爱迪生所说的没有失败，只有离成功更进一点儿，那么，对于前进过程中的问题、困难乃至失败，就能看的淡一点儿，从容应对，把注意力集中到完成任务上，不断增强实力。而实力，才是撑起信心的最重要支柱　　(一)挑前面的位子坐　　你是否注意到，无论在教学或教室的各种聚会中，后排的座位是怎么先被坐满的吗?大部分占据后排座的人，都希望自己不会“太显眼”。而他们怕受人注目的原因就是缺乏信心。　　坐在前面能建立信心。把它当作一个规则试试看，从现在开始就尽量往前坐。当然，坐前面会比较显眼，但要记住，有关成功的一切都是显眼的。　　(二)练习正视别人　　一个人的眼神可以透露出许多有关他的信息。某人不正视你的时候，你会直觉地问自己：“你想要隐藏什么呢?他怕什么呢?他会对我不利吗?”　　不正视别人通常意味着：在你旁边我感到很自卑；我感到不如你；我怕你。躲避别人的眼神意味着：我有罪恶感；我做了或想到什么我不希望你知道的事；我怕一接触你的眼神，你就会看穿我。这都是一些不好的信息。　　正视别人等于告诉你：我很诚实，而且光明正大。我相信我告诉你的话是真的，毫不心虚。　　(三)把你走路的速度加快25%　　当大卫·史华兹还是少年时，到镇中心去是很大的乐趣。在办完所有的差事坐进汽车后，母亲常常会说：“大卫，我们坐一会儿，看看过路行人。”　　母亲是位绝妙的观察行家。她会说：“看那个家伙，你认为他正受到什么困扰呢?”或者“你认为那边的女士要去做什么呢?”或者“看看那个人，他似乎有点迷惘。”　　观察人们走路实在是一种乐趣。这比看电影便宜得多，也更有启发性。　　许多心理学家将懒散的姿势、缓慢的步伐跟对自己、对工作以及对别人的不愉快的感受联系在一起。但是心理学家也告诉我们，借着改变姿势与速度，可以改变心理状态。你若仔细观察就会发现，身体的动作是心灵活动的结果。那些遭受打击、被排斥的人，走路都拖拖拉拉，完全没有自信心。　　普通人有“普通人”走路的模样，作出“我并不怎么以自己为荣”的表白。　　另一种人则表现出超凡的信心，走起路来比一般人快，像跑。他们的步伐告诉整个世界：“我要到一个重要的地方，去做很重要的事情，更重要的是，我会在15分钟内成功。”　　使用这种“走快25%”的技术，抬头挺胸走快一点，你就会感到自信心在滋长。　　(四)练习当众发言　　拿破仑·希尔指出，有很多思路敏锐、天资高的人，却无法发挥他们的长处参与讨论。并不是他们不想参与，而只是因为他们缺少信心。　　在会议中沉默寡言的人都认为：“我的意见可能没有价值，如果说出来，别人可能会觉得很愚蠢，我最好什么也不说。而且，其他人可能都比我懂得多，我并不想让你们知道我是这么无知。”这些人常常会对自己许下很涉茫的诺言：“等下一次再发言。”可是他们很清楚自己是无法实现这个诺言的。每次这些沉默寡言的人不发言时，他就又中了一次缺少信心的毒素了，他会愈来愈丧失自信。从积极的角度来看，如果尽量发言，就会增加信心，下次也更容易发言。所以，要多发言，这是信心的“维他命”。　　不论是参加什么性质的会议，每次都要主动发言，也许是评论，也许是建议或提问题，都不要有例外。而且，不要最后才发言。要做破冰船，第一个打破沉默。也不要担心你会显得很愚蠢。不会的。因为总会有人同意你的见解。所以不要再对自己说：“我怀疑我是否敢说出来。”用心获得会议主席的注意，好让你有机会发言。　　(五)咧嘴大笑。　　大部分人都知道笑能给自己很实际的推动力，它是医治信心不足的良药。但是仍有许多人不相信这一套，因为在他们恐惧时，从不试着笑一下。真正的笑不但能治愈自己的不良情绪，还能马上化解别人的敌对情绪。如果你真诚地向一个人展颜微笑，他实在无法再对你生气。拿破仑·希尔讲了一个自己的亲身经历：“有一天，我的车停在十字路口的红灯前，突然砰的一声，原来是后面那辆车的驾驶员的脚滑开刹车器，他的车撞了我车后的保险杠。我从后视镜看到他下来，也跟着下车，准备痛骂他一顿。“但是很幸运，我还来不及发作，他就走过来对我笑，并以最诚挚的语调对我说：朋友，我实在不是有意的。他的笑容和真诚的说明把我融化了。我只有低声说：没关系，这种事经常发生。转眼间，我的敌意变成了友善。”　　咧嘴大笑，你会觉得美好的日子又来了。笑就要笑得“大”，半笑不笑是没有什么用的，要露齿大笑才能有功效。我们常听到：“是的，但是当我害怕或愤怒时，就是不想笑。”当然，这时，任何人都笑不出来。窍门就在于你强迫自己说：“我要开始笑了。”然后，笑。要控制、运用笑的能力。　　(六)怯场时，不妨道出真情，即能平静下来　　内观法是研究心理学的主要方法之一，这是实验心理学之祖威廉·华特所提出的观点。此法就是很冷静地观察自己内心的情况，而后毫无隐瞒地抖出观察结果。如能模仿这种方法，把时时刻刻都在变化的心理秘密，毫不隐瞒地用言语表达出来，那么就没有产生烦恼的余力了。例如初次到某一个陌生的地方，内心难免会疑惧万分，这时候，不妨将此不安的情绪，清楚地用语言表达出来：“我几乎愣住了，我的心忐忑地跳个不停，甚至两眼也发黑，舌尖凝固，喉咙干渴得不能说话。”这样一来，不但可将内心的紧张驱除殆尽，而且也能使心情得到意外的平静。不妨再举一个很实在的例子。有一个位居美国第5名的推销员，当他还不熟悉这行工作时，有一次，他竟独自会见美国的汽车大王。结果，他真是胆怯得很。在情不自禁之下，他只好老实地说出来了：“很惭愧，我刚看见你时，我害怕得连话也说不出来。”结果，这样反而驱除了恐惧感，这要归功于坦白的效果。　　(七)如用肯定的语气则可以消除自卑感　　有些女人面对着镜子，当她看到自己的形影或肤色时，忍不住产生某种幸福的感受。相反地，有些女人却被自卑感所困扰。虽然彼此的肤色都很黑黝，但自信的女人会以为：“我的皮肤呈小麦色，几乎可跟黑发相媲美。”而她内心一定暗喜不已。可是，一个缺乏自信的女人却因此痛苦不堪地呻吟起来：“怎么搞的，我的肤色这么黑。”两种人的心情完全不同。有的女人看见镜子就丧失信心，甚至在一气之下，把镜子摔破。由此可见，价值判断的标准是非常主观而又含糊的。只要认为漂亮，看起来就觉得很漂亮，如果认为讨厌，看来看去都觉得不顺眼。尤其，关于自卑感的情况，也常常会受到语言的影响，所以说，否定意味的语言，对于一个人的心理健康有百害而无一利。　　《物性论》一书的作者是古罗马大诗人卢克莱修，他奉劝天下人要多多称赞肤色黑黝的女人说：“你的肤色如同胡桃那样迷人。”只要不断如此赞赏对方，那么，这位女人即使再三对镜梳妆，或明知自己的皮肤黑黝，也会毫不在乎。这样一来，她就能专心于化妆，而且总觉得自己不失为迷人的女性。　　接着，卢克莱修奉劝我们不妨将“骨瘦如柴”改说为“可爱的羚羊”，把“喋喋不休”改说为“雄辩的才华”。不同的语言可将相同的事实完全改观，而且也给人以不同的心理感受。　　总之，运用肯定或否定的措词，可将同一件事实，形容成有如天壤之别的结果。可见措词这件事，诚然是任何天才都无法比拟的魔术师。在任何情况之下，只要常用有价值的措词或叙述法，则可以将同一个事实完全改观，当然驱除自卑感，而令人享受愉快的生活。　　(八)自信培养自信　　如果缺乏自信时，一直做些好像没有自信的举动，就会愈来愈没有自信。　　缺乏自信时更应该做些充满自信的举动。缺乏自信时，与其对自己说没有自信，不如告诉自己是很有自信的。为了克服消极、否定的态度，我们应该试着采取积极、肯定的态度。如果自认为不行，身边的事也抛下不管，情况就会渐渐变得如自己所想的一样。有某一学生团体，提倡大学生每年选出一位最合乎现代且美丽的大学生，并且举办比赛。以下是那里的工作人员说的。他(她)们到各大学、到大街上，看到美丽的人，就把小册子拿给他(她)们看，请他(她)们参加这个比赛。从地方到中央，举办一次又一次各种的比赛。然而，大家变得愈来愈美，简直让人看不出来。那里的工作人员说：“大概愈来愈有自信了吧!”这话完全正确。因为“我要参加这个比赛”的这种积极态度，使这些人显得好美。“我要参加这个比赛”，这种肯定生活的态度产生自信，使这些人显得更美。丹麦有句格言说：“即使好运临门，傻瓜也懂得把它请进门”，如果抱着消极、否定的态度，即使好运来敲自己的门，也不会把它请入内。机会来临时，更应该抛开自己消极、否定的态度。运气不仅发自于外，也发自于内心“今天一整天都不说刻薄话”，这些事看起来容易其实不简单。但是，只要下定决心去做，就做得到。如果能在声音中表现得有笑容，那么人生就会一天天变得亮丽起来。因为，如果声音带着亲切的笑意，人们就会想和你交谈，然后因为和人接触而有精神起来。电话交谈时，如果用有笑容的声音说话，对方听了舒服，自己也觉得快意。苦着一张脸或者冷言冷语地，不仅会让对方不舒服，自己也会不痛快。用言语冲撞对方时，就是用言语在冲撞自己，自己对对方的态度同时也是对自己的态度。我们应该像砌砖块一样一块一块砌起来，堆砌我们对人生积极、肯定的态度。即使不能喜欢所有的人，也应该努力多喜欢一个人也好，喜欢一个人，相对地，也会喜欢自己，然后，也会克服对他人不必要的恐惧。因为，自信会培养自信。一次小成就会为我们带来自信。如果一下就想做伟大、不平凡的事，就会愈来愈没有自信。　　(九)做自己能做的事　　做自己做得到的事时，个性会显现出来。重要的是，与其极欲恢复自我的形象，不如找出现在可以做的事。知道应该做的事，然后加以实行，就可以从自我的形象中获得解放。总之，要试着记下马上可以做的事，然后加以实践，没有必要非是伟大、不平凡的行动只要是自己能力所及的事就足够了。因为我们就是想一步登天，所以才找不到事做。“今日事今日毕”，今天可以轻松做完的工作，如果留到第二天，工作就会变得很沉重。如果心想“真烦!”而留待第二天，工作就会相对地变重。今天能动手做的事如果拖到第二天，那么那些延迟的工作就会使自己的负担加重。从没遇到有人说：“从明天起我要戒烟!”而把烟戒了的。也从没有遇到有人说：“今晚酒喝到此为止!”而把酒戒掉的。以下是一位摄影师的小故事。一次，这位摄影师出席某个聚会。前往酒会的途中，这位摄影师说道：“我戒酒了”，问他：“什么时候开始的”，他回答：“刚才我决定戒掉的。”他把烟、酒都戒掉了。大部分的人都会回答：“待这次酒会过后”或者“这次酒会是最后一次”。“永远”也是一小时一小时累积起来，因为抽掉一小时，也就没有永远了。试着制作两张卡片，一张写上“Go ahead!”(做吧)，另一张写上“待会儿再做”。把这两张卡片随身带着，当自己不太有自信时，抽出其中一张。这时应该抽出写着“Go ahead!”那张。我们可以在背面先写上“要有自信”。当自己不知道要不要做时，务必抽出这张卡片。因为今天关系着第二天，今天可以动手做的事如果没有动手做，明天再要动手做就会变得更加困难。

9，我想下载个软件能把那些游戏都保存起来方便下次玩谁告诉我怎

貌似没有你说的那种软件，你可以下载131玩玩，还有游戏酷，里面的游戏很全，三国群英，赵云传都有。下载完有压缩文件，占用不了多少硬盘空间，150的硬盘足够。不想玩了删除就行，只要压缩文件还在，还能重新安装。迅雷大厅下载的速度快，但是还原之后有的游戏不能再玩。至于你以前下载的游戏，那就只能安装一键还原，再备份，很麻烦的。不是专业学电脑的不会安装。还是先下载个游戏软件再安装游戏吧。希望我说的这些能对你有所帮助。

10，幼儿园中班游戏教案

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园中班游戏教案9篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班游戏教案 篇1 　　准备材料：米口袋提圈lO个、宽松紧带20根、彩色卡纸。 　　制作方法： 　　取2个米袋提圈，将2根宽松紧带连接米袋提圈，形成一个拉力器。 　　游戏方法： 　　1．健康活动： 　　(1)儿童自由用双臂使用拉力器，进行扩胸活动。 　　(2)将提圈拉力器一头固定在活动场地的柱子上，进行单臂射箭活动，或一脚踩住拉力器一端，一手使劲往肩上拉，练习单臂肌肉。 　　(3)两人一组玩开火车的游戏。 　　(4)将拉力器横放于地面，充当小河等障碍物，进行单腿或双腿跳的练习。 　　2.思维训练活动： 　　(1)将各色提圈拉力器悬空挂成一排。 　　(2)幼儿蹦跳触物，并根据相应色彩模仿动物的声音或动植物的形态。如触摸到黑和白的挂饰，可模仿奶牛一边叫一边走回来，或模仿斑马哒哒地跑回来；如果触摸到绿色的提圈挂饰，可模仿柳枝飘回来；如果触摸到红色的提圈挂饰，可模仿花朵，唱着红花的歌走回来…… 　　3．建构活动：作为马路的隔离带或围合动物园的成品材料使用。 幼儿园中班游戏教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、充分利用各种材料装扮角色，注意相互协助。 　　2、拓展故事情节，丰富表演内容。 　　 活动准备： 　　三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景：自制头巾、裙子、披风等道具。 　　 指导要点： 　　1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。 　　2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。 　　3、提出表演要求。 　　（1）生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。 　　（2）用心装扮自己所扮演的角色，注意相互帮忙。 　　4、幼儿分组游戏。 　　5、评价： 　　学习评价自己或他人的表演情况。 　　6、抛出问题： 　　怎么摆放道具更便于我们收拾？ 幼儿园中班游戏教案 篇3 　　 活动目标： 　　1.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物。 　　2.在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展。 　　3.体验猜测活动的乐趣。 　　4.乐于探索、交流与分享。 　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。 　　 活动准备： 　　1.经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识。 　　2.物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、猜谜设计表。 　　 活动过程： 　　一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。 　　1.说说喜欢的动物 　　师：喜欢动物吗?喜欢什么动物? 　　2.演演看过的动物 　　师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。 　　 小结：小朋友知道的动物可真多。刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗? 　　二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣 　　1.利用声音猜动物 　　(1)师(逐一播放小猫、小羊)：听，是谁? 　　(前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出。) 　　 小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。 　　(2)师：(同时播放狗、公鸡的叫声)：还有谁呢? 　　(此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了，不止一个动物，形成强烈的对比后再来播放图片验证) 　　 小结：看来耐心点、仔细听很重要哦。 　　2.借助声音和特征猜动物 　　师(播放兔子叫声)：再听一个。 　　(凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示，幼儿猜测正确后图片验证) 　　 小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。 　　三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣 　　1.根据简单局部特征猜测 　　(1)师(出示大象鼻子、长颈鹿脖子)：看，可能是什么动物?你是怎么知道的? 　　(特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程。) 　　 小结：根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。 　　(2)师(出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹)：再来一个，是谁? 　　(特征有类似，且不明显。幼儿在猜测的过程中容易出现混淆或错误，请其他同伴阐述，进行资源之间的互动。) 　　2.根据局部相似特征猜测 　　师(出示小鸡绒毛)：这是谁呢? 　　(幼儿答案不一，如猜是小鸡或鸭子等。教师统计幼儿答案，询问幼儿猜测的理由。然后出示爪子和头部进行提示，最后用歌曲来验证：毛茸茸呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。验证幼儿猜测结果，过程中极力调动幼儿参与的兴趣。) 　　 小结：有时候靠一个特点是猜不出来的，需要我们更加全面地了解小动物。 　　四、尝试设计动物谜，进一步体验猜测的乐趣 　　1.了解设计表，明晰操作要求 　　师(出示猜谜设计表)：刚才通过演一演、听一听和看一看的方式来玩猜动物的游戏，能用画一画的方式来玩猜谜的游戏吗? 　　教师示范设计，请幼儿来猜。 　　2.动手操作 　　师：每个人都有自己喜欢的动物，把你喜欢动物的特征记在这张纸上的空白处。 　　幼儿通过画动物的特征进行设计。 　　3.玩猜谜游戏 　　师：孩子们，带着你们设计的动物谜语，我们一起出去玩猜谜的游戏吧。 　　 活动反思： 　　《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚，参与度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用，如“有点难的，还敢挑战吗?”等话语的运用。 　　小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。 幼儿园中班游戏教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。 　　2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。 　　3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。 　　4、能根据指令做相应的动作。 　　5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。 　　 活动准备： 　　老师准备玩跳竹竿，人手一根纸棒（活动前幼儿自己制作，长度1米），录音机，磁带。 　　 活动过程： 　　开始部分： 　　幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆----"坐马车"） 　　基本部分： 　　一、探索纸棒的玩法 　　1、师：纸棒可以和我们玩哪些游戏呢？可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）我们一起来试试 　　2、鼓励幼儿随音乐用纸棒进行自由玩耍：骑马、合作组合"抬轿子、坐马车"等等（活动此部分设计了利用纸棒进行"一棒多玩"环节，是想了解幼儿对玩纸棒有多少经验，还有激发了幼儿初步尝试与同伴合作玩，同时也为下一个环节奠定了基础。） 　　二、学习"跳竹竿"游戏 　　1、平时在电视里有没有看过玩"跳竹竿"的游戏？（这个问题是想了解幼儿是否知道跳竹竿的游戏，引发幼儿讨论"这个游戏是怎么玩的？如果幼儿不了解，就进行下一个环节欣赏老师玩游戏"来引出讨论） 　　2、欣赏老师们玩"跳竹竿"，讨论玩法及规则 　　（1）这个游戏用纸棒是怎么玩的？做了哪些动作？你们有哪些地方没看明白的吗？ 　　（2）再次欣赏游戏，观察跳竹竿的方法： 　　师：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎样才会不夹到脚？几个人合作玩合适呢？（根据竹竿的长短，三个或四个小朋友一起玩，用竹竿同时分合敲击，另一幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出） 　　3、分组游戏 　　（1）幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。 　　（2）交流分享：你们在玩游戏中遇到哪些问题？怎么解决的？ 　　跳的时候要注意些什么？你们是怎么合作玩的？（这几个问题作为幼儿经验的回顾与统整） 　　结束部分： 　　延伸至体锻活动或者是日常活动中继续玩"跳竹竿"根据此次游戏，随着幼儿年龄的增长还可以进行以下不同队形玩法的尝试： 　　（1）两路纵队 　　（2）梯队形 　　（3）叫号接棒等。 　　 活动反思： 　　本次活动主要是通过纸棒学习"跳竹竿"游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标--想办法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行"一物多玩"，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击"竹竿"的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等)，从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演"跳竹竿"，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。 　　在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生"共同体"的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。 幼儿园中班游戏教案 篇5 　　 一、活动目标。 　　1、了解公园基本的游览规则，在游戏中懂得遵守公园的游览规则。 　　2、能明辨是非，大胆地表达自己的想法，体验找“茬”的乐趣。 　　 二、活动准备。 　　1、挂图一张。 　　2、图片若干张、棋谱（1——20）、队标2个、点数骰子一个。 　　 三、活动过程。 　　（一）通过图中找茬，了解在公园里游玩的规则。 　　1、师：小朋友，玩过“大家来找茬”的游戏吗？就是把不对的地方找出来。我上次去公园玩的可开心啦，可是我拍了一张照片，总觉得有些地方不对劲，请大家帮帮忙，帮我来找茬。 　　2、幼儿观察，在图中找茬。 　　师：现在一会儿时间，请大家先自己来找，把你认为不对的对方找出来，先放在心里。 　　3、交流讨论挂图中的错误之处，了解公园里的规则。 　　（1）提问：他们这样做好吗？为什么？应该是怎样做？请幼儿分别讲述。 　　（2）（不分前后顺序）： 　　①踩摘花草、攀爬树木：公园里有了它们的打扮，才有美好的环境，要爱护花草树木。 　　②游乐场：要团结友爱，互相谦让，还要自我保护，注意安全。 　　③给动物乱吃东西：动物们都有自己的生活习惯，随便给动物们吃东西，会让他们生病的，还会有生命危险呢！ 　　④乱扔垃圾：公园里的管理员把公园打扮的漂漂亮亮、打扫的干干净净，我们要爱惜他们的劳动，一起保护环境。 　　（二）游戏下棋：介绍棋谱，设置游戏规则。 　　1、介绍棋谱、设置游戏规则。 　　（1）师：在刚才的找茬游戏中，大家知道了在公园里游玩的规则了瞧，我设计了一张棋谱，我把在公园里看到的照片放在棋谱中，（边摆放公园里图片，边确认规则）当照片上的事情做的不对，棋就要往后退2格，照片上做的对的，就可以往前跳跃2格，看哪队先到达终点就获胜。 　　（2）谁来告诉我哪里是起点，哪里是终点？ 　　2、分组、分配队标、游戏。 　　师：小朋友要分成两个队，一个是红队，队棋就是红色，另一个队是蓝色，队棋就是蓝色。确认自己的队，为自己队加油。（分完队后，把队棋同时放到起点准备）决胜负后轮流投掷骰子 　　（三）结束游戏，离场。 　　决出胜负，为胜利队加油。 　　师：刚才下了一局，xx队输了，他们有点不服气，那我们带着棋谱回教室再下一局吧。 幼儿园中班游戏教案 篇6 　　 游戏目标： 　　1．明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。 　　2．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。 　　3．巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。 　　 游戏准备： 　　理发工具、美美发屋环境创设。 　　新材料：胸卡，染发工具。 　　 游戏过程： 　　1．回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。 　　A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办？ 　　引导幼儿知道，理发师应分工明确。 　　B上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢？引导幼儿说染发。 　　C请幼儿表演染发，了解染发的过程。（洗头-选颜色-染发-洗头-吹发） 　　2．幼儿自主选择角色游戏 　　 重点指导： 　　A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。 　　B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。 　　C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃 　　娃家做客，医生也来理发等。 　　3．收拾材料场地 　　要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。 　　4．游戏评价 　　A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。 　　B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。 　　 情况分析及策略： 　　本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了，理发师们的分工更明确了，更好地为顾客服务。但各游戏之间的结合不够密切。 　　之前没什么顾客，但到后面还是有很多幼儿去玩，例如31、25等幼儿。在理发店里有两位理发师，他们都做的很好，例如7号，她都有按老师讲的一步步去做，看起来就象一个专业的理发师，她的顾客是陈昕悦，他们两配合的很好，还有一位理发师是4，他也按理发师的角色一步步的操作，总的来说幼儿还是掌握了理发的技能。本次活动是在幼儿理解剪头发的基础上，添加多种发型图、以及电吹风和定型水的用途，下次还可以在理发店里增设染发、梳头发等游戏内容，还有类似活动的开展教师的讲解时一定要有条理，游戏前要讲清规则。 　　 活动反思： 　　本次新增加的角色游戏主题--《理发店》。本次活动中孩子们能自主的进行游戏、使用礼貌用语等。大部分幼儿能够参与到活动中去，达到预设的目标，是本次活动的亮点。但是，不可否认的还是存在一些不足，总结起来有以下几点：一、教师采取能力强的幼儿示范引入活动，但是由于位置的安排不合理，台下的幼儿不能很好的.观看到，没有达到预期的示范效果，后来教师发现及时进行了调整。二、本次活动中教师的重点放在了新主题《理发店》上，忽视了其他些主题的指导，导致个别组的幼儿没有老师的指导，不能很好的进行游戏。三、教师采取的幼儿之间以强带弱的方式在本次活动中并没有取得很好的效果，幼儿之间的协商与沟通上还需要加强，个别幼儿还是出现争抢现象，在活动的小结时也针对这个问题和幼儿进行了探讨，找出解决的方法。 　　每一次反思就是一次收获，本次活动中存在的不足，我也将在下次活动中改进，以达到更好的活动效果。 幼儿园中班游戏教案 篇7 　　设计背景： 　　在“美丽的大自然”的话题中，我们带孩子们来到大自然，孩子们在欣赏美丽景色，呼吸芬芳气息的同时，似乎缺少了什么。于是我想起了孩提时代常玩的游戏“捉小鸟”，这是一个民间传统游戏，在游戏过程中可以促进大运动技能的发展，锻炼反应能力和判断能力。双休日、长假中，家长们带着孩子走向大自然，与孩子在大自然中玩一玩、乐一乐，感知大自然的美丽，既拓宽孩子的生活领域，又增长孩子的知识。 　　游戏目标： 　　1.通过模仿小鸟的动作，学习躲闪，提高反应能力与判断能力。 　　2.萌发喜爱和保护小鸟的情感。 　　游戏准备： 　　1.选一个树木成林的地方或创设相关游戏情境。 　　2.录音机、磁带。 　　游戏玩法： 　　1.三人为一组开展游戏，一边做动作一边念儿歌： 　　小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，（小鸟自由飞翔） 　　飞到草地找吃的，（蹲下找东西吃） 　　突然来了一张网，（快跑） 　　小鸟小鸟快快躲。（找一棵树抱住躲躲好） 　　2.与家人一起做游戏时，孩子扮作“网”时，家长可以适时地被孩子抓住，调动孩子的游戏兴趣，让孩子体验成功的喜悦。 　　活动范例： 　　一、“小鸟游戏操。” 　　幼儿扮“小鸟”，教师扮“鸟妈妈”，听音乐四散在场中央飞，做动作活动身体。如：整理羽毛（上肢运动）、游戏（下蹲运动）、与同伴打招呼（体转运动）、喝水（腹背运动）等。 　　二、幼儿练习躲闪的动作。 　　1.教师：小鸟正在草地上找东西吃，突然，天空中来了一张网，哎呀！小鸟该怎么办呀？“快快飞走！”“躲起来”…… 　　幼儿讨论，请个别幼儿示范动作。 　　2.每位幼儿自由选择一样物体当作自己的家，边飞边探索怎样快快地回家，不让网捉到。 　　3.请2―3位幼儿示范游戏。 　　三、游戏“小鸟快快躲”， 提高反应能力与判断能力。 　　1.教师讲解游戏规则：小鸟飞的时候 ，念到“飞到草地找吃的，”就蹲下找东西吃，念到“一张网”就快跑找一棵树抱住。被捉到的“小鸟”就当“网人”。 　　2.幼儿游戏。 　　老师扮演“网”，幼儿扮演小鸟，模仿小鸟在空中飞行，边飞边念儿歌：小鸟小鸟飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到草地找吃的，突然来了一张网，小鸟小鸟快快藏。幼儿模仿小鸟在林中飞行，老师扮作的网悄悄地躲在一旁，当儿歌说完最后一个字时，老师马上从一旁扑出来，张开双臂扮作网去抓小鸟，小鸟只要马上抱住身边的任意一棵树即可安全。 　　3.讨论：在游戏中遇到的困难。 　　4.幼儿再次游戏。 　　四、放松游戏： 　　听音乐做放松动作：小鸟休息。 幼儿园中班游戏教案 篇8 　　 游戏功能: 　　1、通过共同游戏体验绘画游戏带来的乐趣，并增进亲子之间的感情。 　　2、练习画毛毛虫，能抓住毛毛虫的特征--贪吃。 　　 游戏材料: 　　画纸、油性笔、油画棒。 　　 游戏过程： 　　1、家长讲故事导入游戏。 　　家长："今天我们要变成贪吃的毛毛虫了，好饿啊，我们到处找东西吃。啊，找到个苹果，啊唔一口吃个桔子，啊唔一口吃个大鸡腿……，毛毛虫变得肥肥的。" 　　2、家长在空白的纸上边缘位置画上苹果，幼儿画毛毛虫，并张开大嘴巴。等幼儿画好，家长再在纸空白处画上橘子，幼儿再在橘子旁画毛毛虫…… 　　3、等作画完毕，家长与幼儿共同涂色，涂色好后，讲述"贪吃的毛毛虫"的故事。 幼儿园中班游戏教案 篇9 　　 活动目标： 　　1、初步掌握行进跳的本领。 　　2、喜欢参加游戏活动，在游戏中能遵守一定的规则。 　　3、体验运用学到的本领，帮助他人并从中得到快乐的情感。 　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。 　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 　　 活动重难点： 　　幼儿掌握行进跳的要领；遵守游戏规则。 　　 活动准备: 　　1、袋鼠胸卡同教师与幼儿人数相同，废旧报纸若干。 　　2、场地布置。 　　3、音乐 　　 活动过程： 　　一、准备部分--做宝宝热身操教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演袋鼠宝宝跟着音乐做"宝宝热身操"活动身体。 　　二、基本部分 　　（一）学习行进跳妈妈：宝宝们，今天天气真好，我们一起去公园玩吧。 　　1、妈妈带着宝宝一起行进跳。 　　妈妈：到喽，宝宝们休息一下。妈妈刚才发现有的宝宝跳的真好，又轻又快，我们请他来跳一跳，大家可要看请楚他是怎么跳的哦。 　　2、个别袋鼠示范跳，其他袋鼠观察。 　　妈妈小结：双腿屈膝，双脚用力跳起，前脚掌轻轻落地。 　　（二）袋鼠继续练习行进跳。 　　1、妈妈带着袋鼠宝宝走直路（练习在直线上行进跳）。 　　2、妈妈带着袋鼠宝宝走弯路（练习在直线两侧行进跳，注意不踩到直线），纠正个别袋鼠的动作。 　　3、游戏"袋鼠送报" 　　（1）创设情境：妈妈的手机响了，妈妈接电话。 　　（2）介绍游戏的玩法。 　　妈妈:宝宝们，刚才妈妈接到电话，邮递员叔叔生病了，要我们帮忙送报，你们愿意吗？邮递员叔叔说送报时一定要顺着路上的标记走，这样才能把报纸送到小动物的家。还要注意注意安全，不能撞到别人哦。现在请宝宝们每人拿份报纸上路，我们来比一比谁跳的又轻又快，最先把报纸送到小动物的家。 　　（3）袋鼠分成两队，游戏2--3遍。 　　妈妈观察袋鼠行进跳的情况，提醒小袋鼠跳时要轻轻落地。 　　三、结束部分--跟着音乐做放松动作。 　　妈妈：宝宝们真能干，把报纸都送完了。有点儿累了吧，我们一起来放松放松。 　　1、幼儿随音乐做放松运动。 　　妈妈：天色不早了，宝宝我们也该回家了。 　　2、幼儿整理物品，列队回活动室。 　　 健康活动《袋鼠送报》说课稿 　　说教材《纲要》明确要求："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"袋鼠在我们日常生活中并不常见，但在电视上，图书中幼儿经常能见到，也比较喜欢。在认识了袋鼠的外形特征和生活习性后，再进行本次教育活动，幼儿兴趣更浓。 　　活动的目标： 　　是教育活动起点和归宿，对活动起着导向作用。健康总目标的第四条"喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。"所以我把目标定为： 　　1、初步掌握行进跳的本领。 　　2、喜欢参加体育活动，在游戏中能遵守一定的规则。 　　说教法我用语言示范和动作示范来表现袋鼠跳--行进跳；在老师的指导下练习使他们掌握行进跳。 　　说流程直接导入活动激发幼儿想参与后动的愿望，再进行示范让幼儿在不同位置上练习行进跳，在练习中老师及时提醒幼儿纠正动作，最后以情境导入进行"袋鼠送报"的游戏。 　　 活动反思： 　　以情境贯穿活动，幼儿兴趣很浓，气氛也很轻松、活跃，达到了预期效果。但也存在问题，如在示范环节中，我的示范太少，示范的位置不是很合适；放松活动的重点没有放在膝盖部分。在以后的教学中，我要全面思考，争取将教育活动开展更成功。

11，一个男的有女朋友了哇还该不该跟他打游戏我想拒绝怎么回复

你是我见过得第一的会因为这个而那么气愤的水瓶女诶.我身边的水瓶都是游戏人生的人.何必为这种事生气呢.删了就算了.以后要是在见了就点个头.没什么吗.都还是朋友.放下了.就快乐.

如果你想和他一直玩游戏，那就继续下去，他这么和你聊天也就是换个方式告诉你，他有女朋友了！如果你不想和他打游戏，又不想引起尴尬，那就直接告诉他，你怕他女朋友吃醋，引起他们两口子之间的矛盾不好，所以，不和他打游戏了！总之，就是为他好，所以才不能和他打游戏的。然后干脆一点，删除好友，游戏里也一样！单身妹子在游戏里很吃香的，为啥要和一个有女朋友的一起玩呢，找一个能陪你的吧！

我教给你，下次他叫你玩游戏的时候，你就问他；为什么你总叫我打游戏？他回复夸奖你的话，你就会一句；既然我这么优秀，我为什么要带你玩？

12，高四复读还打游戏咋办

去年你已经高考失败一次了，今年复读你还玩游戏浪费时间，你觉得这种状态，能考上大学吗？复读，又称之为补习。因不合格，或不满意需要将已经学习过的知识，进行再次的学习，从而到达某种状态。复读人群初三和高三学生占比很高。其中高考复读对人生影响特别大。是对12年学生生涯的一次总结。因此建议，复读与否关键在于学生本人是否有积极性和主动性，家长不应强迫考生复读。希望每个努力的人都可以顺利考上大学，但是都需要有学习方法，死记硬背的学习方式只会让你事半功倍。曾经我的记忆力很差，学习成绩也很不好，从来没有认真听过老师的一堂课，以为初中毕业后就得去附近的酒店打工，是一套开发潜能的课程改变了我。经过这套潜能课程的训练，我的内心变得非常平静，记忆力，理解力，想象力都提升了。我掌握了高效率使用大脑的技巧，从那时起，我就不再去参加老师的补习班，所有的知识基本都是通过自学获得。轻松自学各科知识，同时能达到学以致用的效果，学习成绩突飞猛进。感谢《特斯拉潜能训练》，希望我的话能帮到你，祝你好运。望采纳！

文章TAG：下次还敢游戏怎么  下次还能玩如何保存  下次  游戏  怎么