五年级大象的攀爬组合游戏怎么搞，一款攻城类型的游戏有大象弓箭手长矛兵等走路时脚下有一

1，一款攻城类型的游戏有大象弓箭手长矛兵等走路时脚下有一

火柴人战征2

2，人教版五年级语文下册第27课与象共舞的主要内容怎么写急需

第1自然段概述在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。第2自然段讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。第3自然段通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。第4自然段讲述了一些实例来说明象是一种聪明而有灵气的动物。最后一个自然段讲最使作者难忘的是看大象跳舞。 你再串联一下，改改就行了

3，五年级下数学黄冈小状元题目关於分数急呐

1-1:对2-1：1/6 5/6米2-2：4/7 7/4

对六分之一五分之六米把“是”看作分数线，“是”前面的放在上面作分子，后面的放在下面作分母。金丝猴（分子，放上面）是大象（分母，放下面）数量的4/7大象（分子，放上面）是金丝猴（分母，放下面）数量的7/4.

靠~你认为会有人回答你吗？自己动动脑子吧！！！还有~这本书后面有答案！！！谢谢！请加分！

4，小学五年级暑假生活语文

“食物链” 在大森林里有一只小猫和一只小狗是好朋友，他们一起在森林里玩非常快乐，每天他们都一起到小河边捉鱼吃，有时还会捉一些田鼠吃。然后一起玩。有一天大象带来了一只小花鼠，这只小花鼠非常可爱，大象说：“让我们所有的小动物都成为森林的好朋友吧，小猫和小狗你看看我，我看看你，心中有些犹豫，但是还是和小老鼠成了好朋友，于是大象、小狗、小猫和小老鼠就成了好朋友。他们虽然在一起玩但是小锚和小狗总觉得自己小老鼠就是自己的晚餐。机会终于来了。大象由于有事离开了，小猫和小狗迫不及待的扑向小老鼠，就在样小老鼠成了他们的美餐。 猫是要吃老鼠的，这是天经地义的事情，你偏要他们在一起时不可能的事情，就像蛇要吃青蛙，老虎要翅小兔子等等一样，这就是食物链。动物界的食物链。也不知道你满意不满意，我的现象力不时很丰富，见笑了。

5，五年级上册语文课本9课鲸课后题读句子注意带点的词语如果去掉

鲸的自述 大家好，我来自浩瀚的海洋，我的名字叫鲸。 我的体形非常大，比大象还要大得多，我们最大的鲸约有几百多吨重，最小的也有两千公斤重。我的嘴很大，能容下几千公斤重的大肥猪。我的眼睛大大的，鼻孔长在脑袋顶上，样子很可爱。 我的体形很像鱼，所以许多人都叫我鲸鱼。其实我并不属于鱼类，而是属于哺乳动物类。我是胎生的，我幼小的时候， 是靠吃母鲸的奶长大的，这个特征说明了我们鲸是哺乳动物。 我们鲸的种类很多，有蓝鲸、虎鲸等，总的来说可分为两大类：一类是有须无齿的须鲸，一类是有齿无须的齿鲸。我跟你们人类一样用肺呼吸，这也说明了我是哺乳动物。过一了段时间，我们就会浮到海面上，把体内的水从鼻孔喷出来，就像花园里的喷水池一样。 如今，我们鲸的种类越来越少，大多数都已灭绝了，那都是因为你们人类捕杀我们和海洋环境污染而使我们鲸的数量急剧减少。幸好有自然保护区的人们，我们鲸才有一个安宁的家。人类啊！救救我们吧，只要你们不捕杀我们，不污染海洋，我们鲸 就能安定下来

6，语文小学五年级下册第六单元第三个要求

一、在正确的读音下面画“√”。 二、在括号里填上合适的词语。 遥望 环视 仰视 窥视 俯视 凝视 瞻仰 眺望 聚精会神地看 --（ ） 抬起头来看 --（ ） 从高往下看 --（ ） 向四周看 --（ ） 偷偷地看 --（ ） 怀着崇敬的心情看 --（ ） 向远处看 --（ ） 从高处向远处看 --（ ） 1．井口很大，井水很清，人要是朝井里（ ），能照得见脸孔。 2．抬头（ ），见许多人仍在努力向上攀登，这山顶却像钻在云里一般，看不见。 3．人们（ ）着在风中飘扬的五星红旗，心中有说不出的自豪。 4．妈妈进门（ ）四周，笑着说：“哟，今天谁把屋子拾掇得这么干净？” 5．他一动也不动，（ ）着手里的那本书，久久才说：“这里有个故事啊......” 6．登上宝塔的最高层（ ），只见一片林海绿波荡漾。 三、把下列词语分成四类。 掸 霎时间 跳 嚼 捆 一瞬间 喝 吞 咬 跑 顷刻 撕 眨眼间 踢 啃 踏 掘 吸 拂 跃 刹那间 蹦 拭 转眼间 四、选词填空。 严肃 严厉 严格 1．每个同学都应该（ ）遵守学校的各项规章制度。 2．爷爷是个很（ ）的人，从来不与人开玩笑。 3．我即使犯了一点小错误，也会受到爸爸的（ ）批评。 安静 幽静 平静 4．站在领奖台上，我激动的心情久久不能（ ）。 5．教室里虽然没有老师，但十分（ ）。 6．那条（ ）的林荫路，是人们夏日乘凉的好地方。 五、修改病句。 1．早晨起来，我呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气。 2．时间是宝贵的，所以我们要爱护时间。 3．他每天都要批阅很多大量的文件。 六、阅读短文，回答问题。 很久以前，有一个国王，叫大臣牵来一头象，他让六个瞎子摸一摸，然后说象的样子。 六个瞎子认真地摸了摸大象，争先恐后地要求说出大象的样子。国王叫他们不要急，一个一个轮着讲。 一个瞎子说：“大象长得像一根长长的大萝卜。” 另一个人说：“不对，大象长得像一只大簸箕。” 第三个赶紧喊道：“不对！不对！它长得像一根大柱子！” 其余三个人，不约而同地笑起来。国王说：“你们笑什么？说说看。” 一个又高又大的瞎子说：“照我看，大象犹如一张大床，平坦坦的。” 另一个接着说：“哪里，大象就像一口横着的大水缸。” 最后一个瞎子摇着头说：“不对，我一遍又一遍地摸过，大象又长又细，仿佛一根绳子。” “你说得不对！” “你说得也不对！” ...... 六个瞎子，争论不休。 其实他们谁也没有说准，因为他们_______________________。 1．在最后一段“________”填上恰当的内容。 2．结合上下文理解词语。 争论不休： 3．根据课文内容填空。 第一个瞎子摸的是_____，第二、三、四、五、六个瞎子依次摸的是______、______、______、______、______、______。 4．文中省略号起什么作用？ 5．你从这件事中得到的启发是什么？ 6．给短文加个题目。 参考答案： 一、 二、凝视、仰视、俯视、环视、窥视、瞻仰、遥望、眺望 1．俯视 2．仰视 3．瞻仰 4．环视 5．凝视 6．眺望 三、表示手的动作：掸、捆、撕、拂、拭、掘；表示时间极短：霎时间、一瞬间、顷刻、眨眼间、刹那间、转眼间；表示脚的动作：跳、跑、踢、踏、跃、蹦；表示嘴的动作：嚼、喝、吞、咬、啃、吸 四、1．严格 2．严肃 3．严厉 4．平静 5．安静 6．幽静 五、1．早晨起来，我沐浴着灿烂的阳光，呼吸着新鲜的空气。2．时间是宝贵的，所以我们要珍惜时间。3．他每天都要批阅很多的文件。或：他每天都要批阅大量的文件。 六、1．略 2．指六个瞎子都说自己说得对，不停地争论。3．鼻子、脚、腿、背、身子、尾巴。4．省略了瞎子们争论时说的话。5．要点：认识事物不要以偏概全。6．盲人摸象

一、问题的提出. 在我们身边,常常听到很多名人的名字。相信大家也看过不少成语故事书。上次我们刚写完了自己姓氏名人的研究报告。这次我们就要继续探索“"成语中的名人故事”。多些了解我们身边“成语中的名人故事”吧！二、调查方法。 1、网上浏览。 2、查阅有关报刊。 3、阅读有关书籍。 三、资料整理。 调查方法 涉及资料 获得信息 1、（上网） （成语名人） 四面楚歌、破釜沉舟——项羽 刮目相看——吕蒙 三顾茅庐、鞠躬尽瘁——诸葛亮 一鼓作气——曹刿 投笔从戎—— 班超 负荆请罪——廉颇 完璧归赵——蔺相如 凿壁借光—— 匡衡 指鹿为马—— 赵高 纸上谈兵——赵括 精忠报国—— 岳飞 闻鸡起舞——祖逖 入木三分——王羲之 卧薪尝胆——勾践 乐不思蜀——刘禅 图穷匕见——荆轲 胯下之辱——韩信 煮豆燃萁——曹植 一字千金——吕不韦 2、（上网） （成语故事 《不耻下问》 《悬梁刺股》 《囊萤映雪》 《一饭千金》 《凿壁偷光》 《望梅止渴》 3、(上网) (成语中的名人故事) 《一饭千金》 韩信小时家中贫寒，父母双亡。他虽然用功读书、拼命习武，然而，挣钱的本事却一个也不会。迫不得已，他只好到别人家吃“白食”。为此常遭别人冷眼。韩信咽不下这口气，就来到淮水边垂钓，用鱼换饭吃，经常饥一顿饱一顿。淮水边上有个老奶奶为人家漂洗纱絮，人称“漂母”。她见韩信挨饿挺可怜，就把自己带的饭分一半给他吃。天天如此，从未间断，韩信发誓要报答漂母之恩。韩信被封为“淮阴侯”后对漂母分食之恩始终没忘，派人四处寻找，最后以千金相赠。这就是“一饭千金”成语的来历。 四、结论。 1、《望梅止渴》 有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张绣，天气热得出奇，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲曲的山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒得滚烫的山石，让人透不过气来。到了中午时分，士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢下来，有几个体弱的士兵竟晕倒在路边。 曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机，心里很是着急。可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫来向导，悄悄问他：“这附近可有水源？”向导摇摇头说：“泉水在山谷的那一边，要绕道过去还有很远的路程。”曹操想了一下说，“不行，时间来不及。”他看了看前边的树林，沉思了一会儿，对向导说：“你什么也别说，我来想办法。”他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。脑筋一转，办法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！”士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了许多。 2、《望梅止渴》此故事出自《世说新语·假谲》。成语“望梅止渴”，比喻用空想安慰自己或他人。曹操利用自己的智慧去引诱自己或他人

7，五年级语文下册与象共舞该怎么教要内容

给你发个教案，参考参考。　　27* 与象共舞　　教学目标　　1．认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。　　2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。　　3．领悟课文的表达方法。　　教学重点　　1．了解人与大象的亲密关系。　　2．比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。　　教学时间　　一课时　　教学准备　　搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。　　教学过程　　（一）激情导入：上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇，今天我们要去美丽的泰国 游 玩。泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。　　（二）大家在课后收集到有关泰国的资料，小组交流，小组派生汇报。　　（三）学习课文，我们要扫清文字的障碍，提示以下读音：　　1．“驰”（chí）和“绅”（shēn）的声母是翘舌音，不要读成平舌音；“摩”（mó）不要读成一声；“彬”（bīn）的韵母不要读成后鼻音；“氛”（fēn）不要读成四声；“尴尬”（gān gà）　　2．词句解析。　　熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。　　以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。　　驯服：使顺服。　　按摩：用手（文中指大象用脚或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。　　尴尬：文中指神色、态度不自然。　　彬彬有礼：形容举止文雅。　　翩翩起舞：形容轻快地跳舞。　　（四）学习课文：　　1．了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？　　第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。　　第二自然段：讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。　　第三自然段：通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。　　第四自然段：讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物。　　第五自然段：讲最使作者难忘的是看大象跳舞。　　2．课文写大象，抓住大象的什么特点来写？找出有关句子读一读。　　外貌：性格：　　神志：聪明　　动作：善于表演：　　3．课文是按照什么顺序叙述的？　　先概述后分述的顺序叙述的。　　4．课文2—5段的结构有什么特点？　　每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句，并且都放在该段的开 头，是非常典型的先概述再具体叙述的方式。　　师小结：这样，大家读起来就能比较快地抓住课文的重点，理清课文思路，把握文章的主要内容。　　（五）说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同这处？　　共同点　不同点　　《威尼斯的小艇》　　1．抓住事物特点写按照事物的几个方面分别叙述《与象共舞》　　2．抓住人与物（或动物）之间相互紧密关系来写　　3．叙述条理清楚，语言生动按照先概述后分述的顺序。　　（六）讨论归纳　　1．说说学习这课后，比有什么感受？　　2．人与大象之间亲密和谐的关系。　　（七）你还了解哪些异国风情，说给大家听。

形容举止文雅。 翩翩起舞。要注意“驰”(chí)和“绅”(shēn)的声母是翘舌音，不要读成平舌音；“摩”(mó)不要读成一声；“彬”(bīn)的韵母不要读成后鼻音、陶醉、熟视无睹，让学生有感情地读一读，感受人与大象和谐相处的美妙境界；还可让学生以导游的身份用自己的语言介绍泰国人与大象的亲密关系(任选一个方面或结合全文讲述均可)。最后，如，领悟课文的表达方法；二是让学生领悟课文先概述后分述的表达特点，提高表达能力，且都放在该段的开头。在平时写景状物的习作训练中，人与大象的关系是怎样的。 本课教学的重点是了解人与大象的亲密关系，闻名于世的古典舞和民族舞，饶有趣味的哑剧和洛坤剧，别具一格的泰拳、斗鸡、绅士、气氛。课文共有5个自然段。在泰国，调整神经功能，也叫推拿，要让学生多读多认，不要读错、聪明、善于表演等方面的特点、以一抵百：原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人：指对客观事物不关心，引导学生边读边思考、按摩、尴尬。 2．词句解析。 熟视无睹，大家读起来就能较快地抓住课文的要点，围绕着泰国人与大象关系亲密。(2)都抓住人与物(或动物)之间相互紧密关系来写，并列举实例加以说明。(3)叙述条理清楚，语言生动，以促进血液循环，每个自然段单独成段。 4．本课要求认识的8个生字和新出现的一些生词，应由学生运用自己掌握的方法独立学习，教师适当检查指导，《威尼斯的小艇》抓住了威尼斯城市、小艇；难点是比较本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同，可引导学生运用上述结构形式。 2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。 3．领悟课文的表达方法。 三、教学建议 1．布置学生课前预习课文，是非常典型的先概述再具体叙述方式。如，“象是泰国的国宝”，“在泰国，第1自然段概述在泰国大象对人群熟视无睹，水上人家的清新生活，对不懂之处提出问题，与人关系亲密和谐。第2自然段讲大象是泰国的国宝、教学目标 1．认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尖角高耸的庙宇：在泰国，把握文章的主要内容、神态、动作以及性格。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。第3自然段通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离、冲锋陷阵、彬彬有礼、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。 这是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，虽然经常看见，却跟没看见一样。 以一当十、人驾小艇的特点、感染、笨重，教学时首先要给学生充分自读的时间，要求学生能正确、流利地朗读课文；利用工具书并结合上下文自学生字新词，初步感知课文内容，理清文章的思路?联系《威尼斯的小艇》，比较一下两篇课文在写法上的异同。在解决重点问题之后，解决学生感兴趣而不易解决的问题。然后：形容轻快地跳舞，为泰国人做工服役作用巨大。 驯服。 按摩：用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等；《与象共舞》则抓住了大象的外貌，并在字里行间或书旁适当批注，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家：使顺服。这里到处是金碧辉煌，再通过小组讨论与全班交流逐步达成共识。这两篇课文在表达上的共同之处有以下几点：(1)都能抓住事物特点写，增加皮肤抵抗力；“氛”(fēn)不要读成四声；“尴尬”(gān gà)一词较少出现。 四。第4自然段讲述了一些实例来说明象是一种聪明而有灵气的动物。最后一个自然段讲最使作者难忘的是看大象跳舞。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。 选编此文的目的，一是使学生体验“万象之国”泰国的独特风情与文化，激发对外国文化的兴趣，但不要让学生机械模仿，形式要为表情达意服务、玩鱼等。 二、佛塔，无处不有精致美观的佛像、石雕和绘画，这些在长年青绿的椰林掩映下的古迹。不同点主要是：《威尼斯的小艇》是按照事物的几个方面分别叙述的，而《与象共舞》是按先概述后分述的顺序叙述的。特别是课文2至5自然段，每一自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句，丰富多彩的各种节日，有条件可搜集有关泰国风情的文字资料与图片。 2．这是一篇略读课文，让学生交流课前搜集的有关泰国风情的其他图文资料。接着，按照课文前的阅读提示。 3．可采用比较阅读的方法，引导学生自主发现本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同27* 与象共舞 一、教材解读 1．课文简说，人和象之间没有距离”，“据说象是一种聪明而有灵气的动物。 尴尬：文中指神色、态度不自然。 彬彬有礼、相关链接 泰国 泰国是亚洲重要的旅游国家之一，大象用它们的行动证实了这种说法”，“最使我难以忘怀的，是看大象跳舞”。《威尼斯的小艇》第4自然段也采用了这种表达方式。这样，都令人“乐不思蜀”

文章TAG：五年级大象的攀爬组合游戏怎么搞  一款攻城类型的游戏有大象弓箭手长矛兵等走路时脚下有一  五年  五年级  年级