智力游戏怎么玩，益智小游戏到底怎样玩

1，益智小游戏到底怎样玩

这种游戏有很多款呀，每种都有不同地玩法，有玩法简单的，我常在这个网　站玩，这里面内容挺丰　富的。各种玩法都有，有很多高手教你玩呀，你可以去了解下。

2，幼儿园常见的智力游戏

1.坐轿游戏目标：锻炼孩子的臂力以及四肢的协调性游戏玩法：三人一组，两人抬轿一人坐轿。抬轿的两名儿童各自把左手掌握在右手腕上，互相再把右手我再对方左手腕上，形成一个“井”字。坐轿的儿童双脚插进抬轿者双手形成的户环圈种，坐在手掌形成的“井”字上。各组侧向疾跑，快者为胜。22.滚铁环游戏目标：锻炼平衡能力、锻炼器械操控的能力游戏玩法：用铁钩推动铁环在地上向前滚动，看谁跑得快，铁环不倒下。滚铁环有助于提高人体的平衡性以及肢体的协调能力，怎样让铁环稳稳地快速前进可是极大地考验了孩子对平衡的把握。3.老鹰捉小鸡游戏目标：培养团队合作意识、锻炼走跑跳的能力、锻炼反应力游戏玩法：一人扮演老鹰，一人扮演母鸡，其它小朋友扮演小鸡。小鸡跟在母鸡身后牵着衣襟排成一队，老鹰尽力设法抓住母鸡身后的小鸡，母鸡张开双臂拦住老鹰保护小鸡不被抓，小鸡在母鸡后面不断躲闪。

3，智力游戏牌怎么玩

1、按颜色排序(红色-黑色-红色-黑色等);　　2、按图形排序(红桃-草花-方块-红桃-草花-方块等)　　3、按数字排序(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-1-2-……等)　　(2)可以是一种花色的牌排序，这适用于年龄小一点的孩子;对稍大一点，可以变花色排序，比如：红桃A，黑桃2，草花3，红块4，再到红桃5，黑桃6……也可以是两种、三种花色交替排;或是盲排：你口头上定个花色的顺序，让孩子默记在心再动手排;要不还可以倒着排。

4，智力游戏第二关怎么玩

请问这游戏在哪下载的？

其实你要你知道他怎么走的就会了，它们走的是斜线走得，不能直走，然而直同一个有色的斜线上不能有另一种颜色的棋子，玩法就是这样的，过的了就看你的小脑了

5，幼儿智力开发游戏

　　父母有时间的时候，不妨多陪陪孩子们玩玩游戏，智力开发游戏是个不错的选择，下面我为大家推荐3款幼儿智力开发游戏，希望大家喜欢。 　　幼儿智力开发游戏之钓鱼游戏 　　1、游戏玩耍方式： 现阶段很多的商家们在幼儿玩具的开发上都下足了功夫，有很多的游戏都是针对于孩子的智力开发的。其中比较受欢迎的一种游戏就是钓鱼。要是我们不想要自己为宝宝制作钓鱼的工具，可以从商店里面购买钓鱼的玩具。孩子可以利用塑料的钓鱼竿，在盛有水的盆子里面吊着各种塑料鱼或者是小动物。主要是依据塑料与塑料之间的磁性完成钓鱼的过程。 　 　2、对宝宝智力开发意义： 孩子拿着钓鱼竿在钓鱼的过程中，就能够体会到钓鱼的艰辛。孩子需要将鱼饵上的磁铁与水里塑料鱼的磁铁相结合，这样才能够完成钓鱼的过程。这是锻炼孩子的协调能力的。爸爸妈妈们也可以督促孩子钓一种鱼，这样就训练孩子的.辨别能力以及对于不同动物的认知能力。这种钓鱼游戏对于孩子的智力开发有极大的帮助。 　　幼儿智力开发游戏之找茬游戏 　　1、游戏玩耍过程： 爸爸妈妈们可以利用空白的纸张，画两个几乎完全相同的图画，可是有一些部位不一样。比如画一只猫，一只是完整的猫，一只是没有尾巴的猫。让孩子学会找茬。要是爸爸妈妈们对于自己的画画功底不自信，也是可以到商店购买类似的图片。 　　 2、对宝宝智力开发的意义： 其实找茬游戏不仅仅是适合大人玩，小孩子也是可以玩的。为孩子提供简单的图片，让宝宝找茬，这是训练孩子的分辨能力。锻炼孩子学会细心的观察和思考，让孩子学会对于不同部位的辨别。比如学会了解猫的尾巴和腿等部位。利用找茬游戏，也是可以训练孩子的耐心的。这是孩子智力开发有效的一种游戏，且能够增加爸爸妈妈们的互动机会，这是非常好的一种方式。 　　幼儿智力开发游戏之高尔夫球游戏 　 　1、游戏玩耍过程： 我们可以先制作一个高尔夫的球杆，先准备一个空的矿泉水瓶，用报纸将其塞住，当做球杆。让宝宝利用这个球杆去推一个小球。 　　 2、对宝宝智力开发的意义： 孩子利用自制的球杆推球时，宝宝的眼睛会注视球和球杆，手部也是需要运动，因此可以促进手脚的协调能力以及手和眼睛的协调能力。

6，问一个智力游戏怎么过

其实用用脑子 话话时间 就过了 我玩到21关 觉得定简单的 不会的话来问我吧

边过边上网求助

我一次过了9关..过不下去了

我到17关了， 还想脑子就爆拉， 还是慢慢来吧。 做这游戏的还真是个非人类。

不想去！~

我到14关。。。

7，10个儿童智力游戏

　　10个儿童智力游戏推荐 　　▎儿童智力游戏推荐：老虎抓人 　　准备用具：闪卡，老虎图卡 　　游戏解析：首先将老虎图卡和其他闪卡混合，然后教师在地上画个长方形(也可用大型呼啦圈)，所有幼儿将自己的一只脚房子框框内，教师将自卡逐一翻给幼儿看，幼儿一一念出单字，但若翻到老虎卡，扮演老虎的教师就开始抓人，幼儿必须迅速抽脚逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎继续玩。 　　注意事项：若空间较小，只需要快速将脚抽离框框内即可。 　　▎儿童智力游戏推荐：踢球游戏 　　准备用具：软球或是海滩球 　　游戏解析：将全班幼儿分成两组，面对面排成两排，相隔约一公尺，然后将球放在两排的中间，要两排瞄准正对方或其他人用脚踢球，但手不可以碰到球，轮到踢球的人要说一个今天所学的单词。 　　注意事项：也可以说一句今天所学的`新句子或是朗诗。 　　▎儿童智力游戏推荐：五体投地 　　准备用具：闪卡 　　游戏解析：将全班分成两组，每组轮流派代表上来玩，教师先将八张闪卡散放在地上，然后教师随意念出其中一张，两队代表必须快速用手或脚按住正确闪卡，最快用四肢盖住司长卡的人获胜，以此类推玩下去。 　　注意事项：闪卡不要散放得太开，以孩子的肢体伸展所及为限制。 　　▎儿童智力游戏推荐：投篮游戏 　　准备用具：海洋球，纸箱，闪卡 　　游戏解析：准备几个投篮的纸箱，上头贴上闪卡，幼儿根据教师提示将球丢到指定的纸箱内。 　　▎儿童智力游戏推荐：盖房子 　　准备用具：闪卡，积木 　　游戏解析：将全班分成两组，教室中间放要一个的积木，教师每次拿一张闪卡轮流问两组问题，答对就可以拿一块积木放在中间的那块积木上，一块一块叠上去，以此类推玩下去，最后使房子倒塌的那一组就算输。 　　注意事项：也可将房子也分成2组，每组获得机会后叠自己的房子。 　　▎儿童智力游戏推荐：扫雷 　　准备用具：闪卡，炸弹卡，礼物卡 　　游戏解析：将多张礼物卡，炸弹卡按顺序反贴在黑板上。请幼儿回答教师指定的闪卡内容，打对的则有机会上台放一张卡片，翻到礼物卡得礼物，翻到炸弹卡则输。 　　▎儿童智力游戏推荐：向前冲 　　准备用具：图表(可自行设计)，磁铁数个，大骰子 　　游戏解析：画出图表(大部分是24个方格子的表格)，并将每一格编上编号，编号数字1是起始点，各组在该格子放一个磁铁做代表，教师问问题幼儿回答，回答对的组可以到前面来掷骰子，按照所掷出的数字移动磁铁，若幸运停在可爬梯子的格子，看哪一组先到达终点就获胜。 　　注意事项：也可以在格子上直接写上要问的问题，便于幼儿回答。 　　格子内可加上不同的颜色，例如红颜色格子要再往前一步等，增加游戏的复杂性。 　　▎儿童智力游戏推荐：食人鲨 　　准备用具：磁铁，骰子 　　游戏解析：将全班分成两组，一组是食人鲨shark,一组是游泳者swimmer，在白板上画图，食人鲨和游泳者距离十步，游泳者距离回家十步，终点是回家，游泳者必须在被鲨鱼抓到前回到家，教师可以问两组任何英文问题，先答对的就可以掷骰子移动磁铁，看是食人鲨先吃到游泳者还是游泳者先回到家。 　　注意事项：同理可以设计各种追赶线性的图表，如魔鬼不想让圣诞老公公发送礼物等。 　　▎儿童智力游戏推荐：睡怪 　　准备用具：闪卡，空气锤 　　游戏解析：教师当睡怪，手中拿很多闪卡，假装趴在桌子上睡觉，然后幼儿轮流拿空气锤打睡怪的屁股叫醒他，醒来的睡怪一边拿闪卡一边问叫醒他的幼儿问题，一边起身准备抓他，幼儿若答对并快速回到自己的座位便得一分。 　　注意事项：不是真正要追幼儿，只是增加游戏的趣味，若幼儿跑的慢教师可以放慢速度。 　　▎儿童智力游戏推荐：跳跳乐 　　准备用具：闪卡 　　游戏解析：将3-4张闪卡放在地上，间距各约半公尺，教师每念一张闪卡，幼儿就跳到该闪卡后面，跳错或是跳最慢的幼儿要被淘汰，最后留下的幼儿获胜。 　　注意事项：教师可以加快念闪卡的速度，增加游戏的刺激性。

8，微信挑战智力怎么玩

挑战智力小程序游戏是微信最新推出的手机程序小游戏之一，挑战智力游戏的玩法很简单。但是挑战智力游戏过程中你需要注意到三个问题：问题一：玩家通过数字键盘将给出的数字按照数序输入即可，光是输入的话还是很简单的，为了加大挑战智力小游戏的难度，数字键盘会每个10秒钟变化一下位置。问题二：同时上面的数字题板也不是从1~500这么死板哦！有时候会跳过一些固定的数字，所以玩家不能光顾着输入同时还要兼顾在规定的时间内变化的数字键盘所以只有集中注意力你才会顺利通过整个游戏过程。问题三：输入时间限制，每个数字的输入间隔不能超过一定时间，玩家需要流畅而快速的输入相对应的数字。

不明白啊 = =！

9，指导幼儿玩智力游戏应注意什么

指导幼儿玩智力游戏应注意什么 指导幼儿玩智力游戏应注意什么，孩子的心理健康问题越来越被社会所重视，在这些方面我们可以更加清楚地认识我们的宝宝，父母对于孩子不必急于求成，家长们和孩子都不能忽视成长过程中的每一个问题。看完指导幼儿玩智力游戏应注意什么，学着启蒙家里的小天使吧！ 指导幼儿玩智力游戏应注意什么1 智力游戏简便灵活，无论在上课、自由活动时间或在家中，不拘环境条件与时间的长短均可开展。如认识几种家畜的外形特征与习性，可采用“找出它们”和“爱吃什么”的游戏。锻炼孩子反应分辨能力的“找一找”、“传电话”等游戏，都可以随时进行，要在游戏过程中不断向幼儿提出新课题，启发他们动脑筋找答案，促进智力水平的不断提高。 新奇美观的玩具，儿童一见就喜欢，能激发幼儿游戏欲望，吸引幼儿去寻找答案。与其它游戏玩具相比，智力玩具材料更需要灵活多变。如“穿线板”，用塑料管在彩色垫板上穿出活泼可爱的小动物、鲜艳美丽的花朵，幼儿手脑并用，既可以锻炼幼儿手指肌肉的灵活性，掌握穿针走线的技能，又能培养创造力和逻辑思维能力。再如“智力拼图”材料，是长短不一的小棒、大大小小的窗帘圈、花纸圈。别看材料简单，到了幼儿手中，犹如为幼儿的想象增添翅膀。他们拼出报晓的公鸡、顽皮的小猴、吹泡泡的螃蟹、嘟嘟开的小汽车。还可以引导孩子根据故事内容，拼出“龟兔赛跑”、“小熊过桥”等生动有趣的画面。在开发智力游戏时，游戏形式要生动有趣，多种多样，切忌使游戏公式化或成为“变相的作业”。学龄前的孩子对视、听、操作多通道输入信息的活动较感兴趣，在游戏中，要尽量使幼儿听、看、说、做，使眼、耳、手、口、脑各个器官充分活跃起来。 指导幼儿玩智力游戏应注意什么2 一、智力游戏的结构 智力游戏属于有规则游戏,它是依据一定的智育任务而设计编定的一种有规则游戏。它以生动、新颖、有趣的游戏形式,使幼儿在轻松愉快的活动中完成增进知识,发展智力的任务,是帮助幼儿认识事物、巩固知识、发展智力的一种十分有效的手段。智力游戏的结构包括： 1、游戏的任务,即在游戏中要求幼儿认识的内容和智力训练的任务； 2、游戏的玩法,即幼儿在游戏中对幼儿动作和活动的要求； 3、游戏的规则,即确定和评定幼儿的游戏动作和活动是否合乎要求的标准。 4、游戏的结果,即幼儿在游戏中在努力达到的目的,是判断游戏任务完成与否的标志。 二、智力游戏的种类 一根据智力游戏所使用的材料,可将戏智力游戏分为： ⒈利用专门的玩具、教具、自然材料、日用品进行的智力游戏,如积木、套碗、积塑等。 ⒉利用图片进行的智力游戏,如棋类、纸牌、拼图等。 ⒊利用语言进行的智力游戏,游戏中不接触图片、实物,主要通过语言来完成游戏任务。 二根据智力游戏的任务,可将智力游戏分为： ⒈、训练感官的智力游戏。 ⒉、发挥想象、锻炼思维的智力游戏。 ⒊、发展语言的智力游戏。 ⒋、练习记忆的智力游戏。 ⒌、训练计算能力的智力游戏。 不同年龄阶段的幼儿,其智力游戏的特点是不同的。小班的智力游戏比较简单,游戏任务容易理解、容易完成,游戏玩法具体、简单,游戏规则一般比较少,开始时对全体幼儿几乎是同一规则要求；中班幼儿的游戏任务比小班复杂多样。 游戏的动作逐渐多样化,游戏规则更多地带有控制性。游戏中除运用具体实物和教具外,还增加了一些语言的智力游戏和竞赛的因素。大班幼儿智力游戏的任务、内容都较为复杂,要求幼儿在智力游戏中进行较多的.智力活动。 游戏动作要求较高,主要是比较复杂的、相互联系的、连贯的迅速的动作。游戏规则的要求也提高了,幼儿不仅要严格控制自己,遵守游戏规则,而且要迅速、准确地执行游戏规则。 智力游戏对幼儿的发展有重要意义,其教育作用主要是：有趣的智力游戏能使幼儿产生愉快的情绪,提高幼儿学习的主动性、积极性,提高他们努力完成任务的坚持性以及思维的灵活性、敏捷性,有助于幼儿形成乐于动手、动脑的好习惯,促进幼儿的智力发展。 智力游戏一般要求幼儿善于和同伴合作,共同遵守游戏规则,完成游戏任务,这有助于幼儿形成控制自己行为的习惯,有利于他们良好品德的形成。 三、智力游戏的指导 只有在教师的指导下,幼儿的智力游戏才能顺利开展,才能实现一定的教育要求。智力游戏的指导要做好以下几方面： 一为幼儿进行智力游戏创造条件 幼儿进行智力游戏往往需要各种玩具、教具及其它材料。教师应根据教育要求和幼儿的实际需要,为幼儿选择、制作各种玩教具。玩教具在室内摆放的位置,要以便于幼儿自由取放为原则,同时要注意更换和增加新的玩教具。对于新的玩教具,教师要教会幼儿玩的方法,然后让幼儿自己玩。 二教会幼儿正确地游戏 每个智力游戏都有一定的教育任务,要通过游戏的玩法与规则来实现。因此,幼儿必须通过学习才能掌握游戏的玩法。教师可以用生动、简明的语言及适当的示范,向小组或者个别幼儿介绍游戏的目的、要求、玩法以及规则。 如果是有操作练习的游戏,还应事先教会幼儿必要的技能。幼儿之间也可以互教互学。在游戏进行中,教师要根据幼儿进展的情况,随时给予指导,督促幼儿遵守规则,要求他们按既定的玩法、步骤认真地完成游戏任务,逐步能独立地进行各种智力游戏。 由于年龄的差异,在指导小、中、大班时,要有一定的侧重点：小班的智力游戏多是利用教玩具进行的,教师首先要考虑如何通过游戏玩教具的出现,来激发幼儿的游戏兴趣。 在游戏中教师的讲解要生动、简单、形象,有些讲解可以和示范动作相结合,以吸引幼儿的注意力,同时要不断提醒他们遵守游戏的规则。中班幼儿的指导仍需要示范和讲解游戏的玩法和规则。 游戏中,教师应注意检查他们对游戏的玩法的掌握情况以及执行游戏规则的情况,使幼儿明白,只有遵守游戏规则,游戏才有趣味。教师要鼓励幼儿关心游戏结果,并努力争取好的游戏结果。 对大班幼儿智力游戏的指导,主要是靠语言进行的。教师要依靠语言讲解游戏、要求幼儿独立地进行智力游戏,并严格遵守游戏规则,争取最好的游戏结果。教师还可以要求幼儿对自己的游戏结果进行适当地评价。 三要注意对个别幼儿的照顾,鼓励每个幼儿积极参加各种智力游戏 教师应当按幼儿的不同需要,提出共同的要求,进行不同的练习。尤其是对能力差的幼儿,应更多地鼓励、吸引他们参加智力游戏,及时肯定他们的进步,增强他们的自信心,提高他们的游戏能力。 四广泛地利用智力游戏向幼儿进行教育 智力游戏条件简便,方式灵活,游戏时间、课堂上及日常生活中都可以采用,以向幼儿进行教育。教师要更多地利用这种游戏来复习巩固幼儿所学的知识技能,还可以利用它来对幼儿进行个别教育。

10，请问这个智力游戏怎样过

字号： 大大 中中 小小 游戏"据说全世界也只有不到4000人可以走出这间屋子! " 答案 1、进入博士的家。 2、在车库奔驰车旁边的地上发现钩子。 3、用钩子钩下树上的纸飞机，查看后发现纸上有“HELP”和六位数字，在车库边的密码门上输入这些数字，进入房子。 4、在与车库相连的门的旁边是卫生间，在下水管后发现打火机。 5、到2楼。 6、在楼梯旁边的卫生间内的手纸盒上发现青绿色钥匙。 7、用它打开一楼正门边的青绿色大门，进入客厅。 8、在客厅的花瓶中发现浅灰色钥匙，打开走廊内的浅灰色门，进入。 9、进入浅灰色门，这是卧室，桌子上发现电话，但没有电话线无法使用。 10、在枕头边发现小钥匙，打开卧室内的一道门，进入卫生间。 11、在浴缸水龙头后发现黄绿色钥匙，出卧室。 12、出楼下卧室后发现所有通往外部的门都被锁了。用黄绿色钥匙打开楼梯旁的黄绿色门，进入厨房。 13、先进配菜间，用打火机点燃蜡烛，发现肉。进入厨房内部。 14、出厨房的另一道门，外面有狗拦路，回到厨房，在操作台上发现酒和盘子。查看盘子，将肉放入盘子，再倒酒。将这份食物放入狗盘内, 待狗醉倒后回到外面。 15、先来到正门前，在地上发现小石像。 16、再回到密码门，重新输入密码，进入房子。在通往二楼的平台上发现粉红色钥匙，打开楼下粉红色的门，进入餐厅。 17、餐厅内发现通往天井的门，进入天井，发现窗台上有深蓝色钥匙。 18、用此钥匙去开楼上深蓝色的房间门。 19、醒来后发现自己在楼下的卧室内，所有的物品都没有了。听到一声叫。进入天井，发现地上有一个昏过去的男子，手里有工具箱，打开工具箱，所有的物品都回来了。 20、用深兰色钥匙开楼上深兰色的门，进入办公室，在书架上发现博士的日记。 21、在阳台上发现土黄色钥匙。在天桥上发现刚才的男子是摔下去的。 22、上楼顶，在烟囱旁发现橘黄色钥匙。 23、用土黄色钥匙打开二楼楼梯旁储藏室的门，发现电话线。 24、然后去二楼走廊尽头用橘黄色钥匙打开橘黄色的门，进入博士的卧室，直接到阳台发现博士。 25、将博士放到床上，博士会先要水，水在一楼餐厅的桌子上，给水后他还会要文件。 26、进入卧室内的卫生间，将镜子取下，发现暗门和墙上的密码锁，用日记里最后一页的密码，打开密码门。 27、放入石像，关灯。发现射在暗门上的彩色光线，按此颜色插入钥匙。 28、打开暗门，取出文件，交给博士，此时博士会要求你去打电话，来到电话旁，刚要打电话，无意中发现刚才摔下的人才是Stanley博士！

11，小班智力游戏教案

　　作为一名人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的小班智力游戏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　小班智力游戏教案 篇1 　　 玩法： 　　1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。” 　　2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。 　　3、幼儿如判断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。 　　4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。 　　5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。 　　6、幼儿在飞回座位时，如找不到空位，就被淘汰出游戏。 　　7、多次游戏后，仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。 　　 准备： 　　每名幼儿一把椅子 　　 揭示 　　1、丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。 　　2、增强幼儿的判断能力和反应能力。 　　3、教师在游戏中根据实际情况控制游戏次数，尽量保证最后的获胜者在10个左右。 　　小班智力游戏教案 篇2 　　我是谁、他（她）是谁 　　1、愿意在团体面前大胆讲述自我的名字 　　2、经过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的同伴 　　 活动准备： 　　玩具指偶一个、屏风、PPT 　　 活动过程： 　　一、游戏“开门、关门” 　　游戏规则： 　　边念儿歌边做动作 　　当儿歌念到“请问你是谁？”且指偶指向XX孩子时，这个孩子必须大声地说“我是XXX” 　　二、游戏“谁不见了？” 　　游戏规则：能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了 　　三、看PPT 　　问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？（引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字） 　　说课： 　　对于新小班的孩子来说，熟悉同伴、适应环境是一个十分重要的教育目标。结合新教材《我上幼儿园》这一主题，我就设计了这样一个活动。经过简单的小游戏，让我们的孩子进一步熟悉、认识自我的同伴，尽快适应幼儿园的生活。 　　学习方位词 　　 活动目标： 　　1、复习巩固对空间方位的认识，会正确使用方位词。 　　2、培养幼儿思维的敏捷性。 　　活动准备：游戏前让幼儿从自身出发认识上下、前后。 　　活动过程： 　　1、激发幼儿兴趣： 　　今日教师和你们玩一个好玩的游戏，想玩吗？ 　　2、教师讲解玩法：让全体幼儿坐成一个圆圈，手拿蝴蝶和教师对儿歌。幼儿边操纵蝴蝶随意飞，边说：“小蝴蝶真美丽，飞到东来飞到西。”教师接说“飞到左肩做游戏。”幼儿按教师的指令将蝴蝶放到左肩上并说：“蝴蝶在我的左肩上做游戏。”教师逐个检查幼儿做对后继续说：“飞到右脚上做游戏……”等幼儿边做动作边说：“蝴蝶飞到我的..做游戏。” 　　3、幼儿游戏若干遍。 　　4、结束：做放松动作后回教师。 　　小班智力游戏教案 篇3 　　活动目标： 　　1、能根据指令做出各种动物动作，发展快速反应能力。 　　2、能积极参与游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。 　　活动准备：魔术帽、魔术棒、大螃蟹和小鸭子图片各一张 　　活动过程： 　　 一、引出：教师扮演魔术师出场 　　师：小朋友们好，我是一个魔术师。瞧，我有一顶魔术帽，还有一根神奇的魔术棒。想看魔术表演吗？（想） 　　 二、魔术表演 　　1、魔术师表演： 　　挥动魔棒：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变出一只大螃蟹”。从帽中取出螃蟹图片：哇，魔术师表演得棒不棒？快给我鼓鼓掌。 　　同上再变出小鸭子，并请小朋友学学鸭子怎么走。 　　2、请配班老师一起表演 　　魔术师挥动魔棒说：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，把赵老师变成美丽的孔雀”配班老师模仿孔雀舞蹈。 　　魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把赵老师变成小猴子”。没变，魔术师用魔棒在赵老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头。 　　3、请幼儿学做石头。 　　4、魔术师用魔棒对着“石头”指两下说：“叮咚、叮咚”，“石头”解除魔法。 　　5、魔术师和幼儿一起表演。 　　（1）教师强调游戏规则。 　　（2）魔术师挥动魔术棒：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成小白兔”。 　　幼儿作出相应的动作，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。 　　（3）“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成小鸭子” （宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成大猩猩） 　　游戏可循环继续。 　　（4）邀请幼儿当魔术师进行表演。 　　教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？ 　　邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，幼儿进行游戏。 　　继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演。 　　 三、结束活动 　　教师：魔术师今天太高兴了，和小朋友们一起变了那么多游戏。好了，我要回家了，下次再和你们一起玩。拜拜！ 　　小班智力游戏教案 篇4 　　[活动目标] 　　1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。 　　2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 　　[活动准备] 　　①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 　　②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 　　③小星星的音乐 　　一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识 　　二、送球宝宝回家： 　　“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。 　　三：找颜色 　　“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。 　　四、表演《小星星》 　　“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。 　　五、送自己回家 　　“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。 　　小班智力游戏教案 篇5 　　活动目标：能根据指令作出各种动物动作，发展快速反应能力。 　　活动准备：魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张 　　活动过程： 　　1.引出：教师扮演魔术师出场 　　教：小朋友们好，大魔术师给你们带来了精彩的魔术，想看吗？（想） 　　2.魔术表演 　　1）魔术师表演： 　　挥动魔棒：“变变变，变变变，变出个小青蛙”。从帽中取出青蛙图片：“哇，魔术师表演得棒不棒？给我拍拍手。 　　同上再变出小企鹅，并请小朋友学学企鹅怎么走 　　2）请配班老师一起表演 　　魔术师挥动魔棒说：“变变变，把*老师变成大象”配班老师模仿大象走 　　魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把方老师变成毛毛虫”没变，魔术师用魔棒在*老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头 　　3.魔术师和幼儿一起表演 　　教师提出要求 　　1）“变变变，变变变，变成毛毛虫” 　　魔术师巡视，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。 　　2）“变变变，变变变，变成小鸭子” 　　3）“变变变，变变变，变成大猩猩” 　　游戏可循环继续。 　　4.邀请幼儿当魔术师进行表演 　　教师：魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？ 　　1）邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，男孩女孩分组游戏 　　2）继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演 　　5.结束： 　　教师：魔术师今天太高兴了，和小朋友们一起变了那么多游戏。好了，我要回家了，下次再和你们一起玩。拜拜！ 　　小班智力游戏教案 篇6 　　 设计思路： 　　“找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏，而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩。因此，我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜欢的动物为主要素材，根据从易到难的原则，让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐，从而促进幼儿智力发展。 　　 活动目标： 　　1、通过观察、比较，能够找出两张图片的不同之处。 　　2、培养幼儿的观察力，体验发现的快乐。 　　 活动准备： 　　课件、音乐 　　 活动过程： 　　 一、导入： 　　“小朋友，今天老师要带小朋友出去玩，看看我们来到了哪里？”（动物园）“你在动物园里都看到了什么？咱们边走边看吧？” 　　 二、观看课件，找出图片不同之处。 　　1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 　　2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 　　3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 　　4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 　　5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 　　6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。…… 　　7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的3处不同。 　　 三、想一想，数一数 　　“小朋友，我们来想一想在动物园都看见了哪些小动物。” 　　 四、结课。 　　“游完了动物园，时间也不早了，我们一起开开心心地回家吧？”幼儿随音乐离开活动室。 　　 延伸活动 　　幼儿向爸爸妈妈发出邀请，由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小游戏，让他们一起来分享发现的快乐。 　　小班智力游戏教案 篇7 　　 一、游戏目标 　　1、引导幼儿对熟悉的物品归类，并尝试对同一类的物品进行分类。 　　2、在游戏中培养幼儿有意记忆及合作、协商的本事。 　　 二、重点与难点 　　1、幼儿学习归类。（重点） 　　2、幼儿对同一类物品进行分类。（难点） 　　 三、材料及环境创设 　　1、骰子一个，上头标有红、绿两种颜色。 　　2、生活中常见物品的图片若干张。 　　3、中屏风八扇。 　　4、记录板和笔每人一份。 　　 四、设计思路 　　幼儿的生活是丰富多彩 　　智力游戏：“小小的船” 　　活动目标：1、培养幼儿认字的兴趣。 　　2、巩固对“月亮，坐，弯，尖”等字的认识。 　　活动准备：1、识字卡“月亮，坐，弯，尖” 　　2、幼儿用书《字宝宝乐园》。 　　活动过程：1、请幼儿仔细倾听教师朗诵第一遍儿歌，培养幼儿专心倾听的本事。 　　2、出示幼儿用书《字宝宝乐园》，引导幼儿观察图片资料。 　　3、教师朗读儿歌2―3遍出现新字时重读引起幼儿注意。 　　4、出示识字 　　动物的脚印 　　目标：1、经过游戏认识不一样动物的脚印。 　　2、尝试根据各动物脚印说出其动物的名称。 　　环境材料：各动物的脚印及其相应的动物图片 　　教育过程与指导：1、出示小朋友的脚印引导幼儿进入动物的脚印。 　　2、出示各种小动物的脚印让幼儿观察，看看有什么不一样？你能说出这些脚印是哪些小动物的吗？看看谁猜得多猜得对。 　　3、根据幼儿说出的动物的脚印出示相应的动物图片 　　小班智力游戏教案 篇8 　　 活动目标： 　　1、能听指令，较准确地指出物体的位置。 　　2、乐意参与游戏活动，并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。 　　 活动准备： 　　1、贴纸若干； 　　2、玩具筐一个； 　　3、玩具若干。 　　 活动过程： 　　 一、手指娃娃。 　　1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多东西。不信，让我们来考考它。” 　　2、出示玩具筐。 　　“这里有一个玩具筐，里面藏了许多玩具。下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“在哪里？在这里。” 　　3、进行两三次演示后，鼓励幼儿尝试。 　　“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。” 　　 二、眼睛、鼻子、嘴巴。 　　1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。 　　“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……” 　　2、对积极参与的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参与进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。 　　 三、找朋友。 　　“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢？” 　　“手指娃娃要找好朋友（幼儿姓名）一起做游戏，在哪里？” 　　幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。 　　 活动延伸 　　合唱歌曲《找朋友》。 　　小班智力游戏教案 篇9 　　 设计思路： 　　“找不一样”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏，而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩，所以，我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜欢的动物为主要素材，根据从易到难的原则，让幼儿在简便愉快的气氛中体验发现的欢乐，从而促进幼儿智力发展。 　　 活动目标： 　　1、经过观察、比较，能够找出两张图片的不一样之处。 　　2、培养幼儿的观察力，体验发现的欢乐。 　　 活动准备： 　　课件、音乐 　　 活动过程： 　　一、导入： 　　“小朋友，今日教师要带小朋友出去玩，看看我们来到了哪里”(公园)“你在公园里都看到了什么经过小游戏我们认识一下” 　　二、观看课件，找出图片不一样之处。 　　1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。 　　2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。 　　3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。 　　4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。 　　5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。 　　6、出示小兔的`图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。 　　7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的2处不一样。 　　三、想一想，数一数 　　“小朋友，我们来数一数在公园都看见了哪些小动物。” 　　四、结课。 　　“游完了公园，时间也不早了，我们一齐开开心心地回家吧”幼儿随音乐离开活动室。 　　五、延伸活动《找不一样》。 　　幼儿向爸爸妈妈发出邀请，由幼儿和他们的爸爸妈妈一齐玩“找不一样”的小游戏，让他们一齐来分享发现的欢乐。 　　小班智力游戏教案 篇10 　　 活动目标 　　1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。 　　2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　 活动准备 　　① 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 　　② 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 　　③ 小星星的音乐 　　 活动过程 　　1、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识 　　2、 送球宝宝回家： 　　“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。 　　找颜色 　　“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。 　　3、 表演《小星星》 　　“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。 　　4、送自己回家 　　“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。 　　小班智力游戏教案 篇11 　　 游戏目的： 　　1、培养幼儿的记忆本事。 　　2、培养幼儿的合作本事。 　　3、幼儿巩固对量词的认识。 　　 游戏准备： 　　1、帽子两顶，各种物体的图片，量词的字卡两套，将量词字卡分别放在一张桌子上，在桌子的两边分别放有一个黑板，一个黑板上贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。另一个黑板上贴有小车、收音机、冰箱、桌子的图片。 　　2、把小朋友分成两组，一组有4个小朋友。 　　 游戏方法： 　　1、小朋友分成两组，两组开头的小朋友分别戴上红色帽子和黄色帽子。 　　2、在教师叫开始时，两组小朋友跑到对面桌子上找出量词，插在黑板相应的图片旁边，就立刻往回走。 　　3、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才能够继续游戏。 　　4、最终，哪一组小朋友最先配对完的为胜。 　　 游戏规则： 　　小朋友必需戴上帽子进行游戏，前面小朋友回来后必须要给下一位小朋友戴上帽子才能够继续游戏。 　　 游戏提议： 　　1、在第二轮游戏里能够更换黑板上的图片再进行游戏。 　　2、这个游戏能够按小、中、大班小朋友的水平来设计量词的深度来进行。 　　小班智力游戏教案 篇12 　　争做小博士 　　1、让幼儿明白更多的安全自救常识； 　　2、教育幼儿遇到困难应进取动脑想办法，培养幼儿的应变本事； 　　3、培养幼儿的合作意识。 　　 活动准备： 　　博士牌 　　 活动过程： 　　教师以主持人的身份出此刻幼儿面前，引起幼儿兴趣。鼓励幼儿在比赛中动脑、勇敢发言，哪一队得分多哪一队为胜。将幼儿分成四组，每组10人，鼓励幼儿互相合作，为本组胜利而努力。 　　1、对错选择，教师出示图片后幼儿选择： 　　（1）坐汽车时把头、手伸出车窗； 　　（2）在马路上踢足球； 　　（3）过马路走人行道； 　　（4）玩滑梯拥挤； 　　（5）着火拨打119报警； 　　（6）吃水果削皮； 　　（7）在铁轨上玩； 　　（8）在电源插座附近帖防电标志。 　　2、配对：将图片打乱，每组一人，找得多的按配成对数加分。 　　将有联系的事物图片放在一齐： 　　（1）夏天裙子 　　（2）下雨雨伞 　　（3）110警车 　　（4）119消防车 　　（5）120救护车 　　（6）手指破了纱布、红药水、胶布 　　（7）冬天棉衣 　　（8）铅笔、本书包 　　3、抢答，抢答对得1分： 　　（1）妈妈给我吃的药外面很甜，不生病的时候能够吃吗？为什么？ 　　（2）家中来了坏人你怎样办？ 　　（3）着火时候小明立刻就往外跑，他这样做对吗？为什么？ 　　（4）东东异常喜欢看电视，经常自我打开电视，一天他洗手后没擦干手就去插电源插头，妈妈不让他插，妈妈做的对吗？为什么？ 　　（5）楠楠和妈妈去商店，人很多，他和妈妈走散了，有个人说“我带你去找妈妈”，楠楠说“我不认识你，我不跟你走”。楠楠做得对吗？怎样找妈妈？ 　　（6）亮亮在幼儿园，一个叔叔来接亮亮，告诉亮亮他妈妈有事让他来接，亮亮该怎样办？ 　　（7）芳芳自我在家中，这时有人来敲门，芳芳该怎样办？ 　　（8）在市场你看到一个小偷去用刀割阿姨的包，你怎样办？ 　　 活动结束： 　　评选冠军小组 　　小班智力游戏教案 篇13 　　 活动目标： 　　1.乐意观察、记忆图片并寻找规律。 　　2.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　5.提高幼儿思维的敏捷性。 　　 活动准备： 　　1.卡纸32张，大小各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方形）、动物图片各一对。 　　2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。（2份） 　　 活动过程： 　　(一)介绍游戏规则和玩法： 　　(将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张,竖4张放好。图片朝下) 　　我们来玩个“猜一猜”游戏，怎么玩呢？我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。（教师依次翻卡片） 　　(二)玩游戏 　　1.水果类 　　2.动物类 　　3.图形类 　　(三)体验颜色规律 　　1.把16张有颜色的卡片放成如下格式： 　　红黄绿红 　　黄绿红黄 　　绿红黄绿 　　红黄绿红 　　刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。 　　（幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。） 　　2.最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。 　　(四)结束活动 　　小班智力游戏教案 篇14 　　一、活动目标： 　　1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。 　　2、培养幼儿对计算活动的兴趣。 　　二、重点及难点： 　　运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。 　　三、活动准备： 　　屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。 　　四、活动过程： 　　(一)、语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。 　　(二)、感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。 　　(1)、打开红　　活动反思： 　　本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。

12，什么儿童智力游戏好玩

您好，本人是老师，根据我的归纳，幼儿园常见的游戏应分为以下几种：　　（一）智力游戏　　智力游戏是幼儿以完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏。它可以丰富幼儿知识、发展幼儿的感、知觉和语言计算的功能。在幼儿园中常玩的智力游戏有：猜谜语、编故事、图片配对、拼几何图形、搭火柴棒、接龙、听声音、尝味道、猜一猜，摸奇妙的口袋、打数学牌，以及各种棋类游戏。一般都有一定的难度，需要教师指导和孩子的努力。这类游戏可以调动幼儿的学习兴趣，培养动脑筋的习惯，巩固学到的知识。　　（二）表演游戏　　表演游戏是幼儿用动作、表情、语调和服饰把自己所熟悉和理解的文艺作品中的角色，创造性地进行表演的一种游戏。如故事表演《小兔乖乖》、《下雨的时候》，表演歌曲《让座》等等。幼儿不仅可以自己扮演，也可以借用木偶、玩具等来表演。　　（三）角色游戏　　角色游戏是幼儿自己确定主题，编造情节，扮演角色，自己布置游戏环境，自己选择材料，制作玩具用品，自己设计情节，想象适当的语言、动作来进行的一种游戏。3岁左右的幼儿特别喜欢动作的重复，常常模仿成人的日常生活。如自己充当妈妈，切菜、煮饭、照顾娃娃、喂娃娃吃饭、哄娃娃睡觉、带娃娃上幼儿园等。4、5岁的幼儿开始出现自选多样主题。如“幼儿园”、“麦当劳餐厅”、“理发店”、“动物园”、“公共汽车”等。他们已能开始注意到角色的不同身份、职业特点、语言举止。幼儿在游戏时，教师应通过观察和扮演角色参加游戏，了解幼儿印象最深刻，体验最强烈的人、事、物，并加以正确的引导。　　（四）结构游戏　　结构游戏是幼儿利用各种不同的结构玩具和结构材料进行建筑造型以反映周围生活的一种游戏。结构材料包括：积木、积塑、积竹、插片拼图、金属结构材料、油泥、砂、水、各种纸盒、易拉罐、纸板材料等。结构游戏具有实验性、操作性的特点，能让幼儿充分动手，灵活多变，可以发展幼儿的艺术兴趣，创造性思维和学会接插、镶嵌、排列、组合、粘合、编织、穿孔的技能，进一步理解几何形体、空间关系和物体的大小、左右、长短、轻重、厚薄、平衡等特征。3岁左右的幼儿可以学习铺路、搭门、搭桥等简单的结构。4、5岁的幼儿可要求他们表达出某个物体的鲜明特征，如楼房的窗户、汽车的四个轮子、人物的手脚等。5、6岁的幼儿可以围绕一个主题进行建构，如建造公园、有各种娱乐设施的儿童乐园、飞机场等建筑。　　（五）体育游戏　　体育游戏是幼儿以完成一定的体育任务，增强体质为目的，以发展走、跑、跳、投、钻、爬、攀登、平衡等基本动作为活动方式的一种游戏，也可称为活动性游戏。体育游戏大都是有规则的游戏，也有一些是器械游戏。如球类、绳类、环类、牛皮筋、童车、滑板等。体育游戏的内容非常广泛，形式活泼有趣，符合幼儿爱好活动的需要，能培养幼儿勇敢、坚毅、守纪律等优良品质。幼儿喜爱在户外奔跑、玩拍皮球、跳绳、捉迷藏、投掷飞标等游戏。教师可在旁边鼓励幼儿动脑筋、想办法、一物多玩。如球可以单拍、双手轮流拍，还可以抛球、滚球、投球等。　　幼儿园的游戏是多种多样的。以上介绍的只是常见的游戏。幼儿教师还可以根据需要开展娱乐游戏，民间游戏。如钓鱼、吹泡泡、金锁银锁、炒豆等。还可以根据主题开展音乐游戏，通过唱歌、跳舞、打击乐等游戏方式，使幼儿受到艺术教育。总之，幼儿园中要开展多样的游戏，让幼儿在玩中学、学中玩。　　（最主要的还要看你所上的幼儿园条件怎么样？）

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13，求智力游戏 潘多拉魔盒 攻略

转载给你~~　　1.受邀请来到爷爷住所：　　1.在右下角处，解密得到石头　　2.左侧线路断裂，需要胶带 连通线路，可打开客厅顶上的灯。　　3.门已锁，先用石头玻璃，打开屋前灯，然后在门口的地毯下拿到铁丝，打开门锁，因门被门栓反锁，需再回到1处通关拿到钳子，看开门栓锁链，进入房间。　　进入屋内　　1.右侧柜子，右下可以找到弹药　　2.处进入浴室，右侧拿到梯子，打开洗漱台上的柜子，解密得到胶带,回到门口2处，连通线路。在门口1处得到扳钳　　3.打开灯，可以看到灯上有阀门　　4.用浴室内得到的梯子，架上楼梯，进入楼上　　与爷爷对话得知，他需要阿司匹林和一杯水　　1.在桌子右侧拿到杯子（需要到浴室接水）　　2.右侧有猎枪，取出里面原来的子弹，然后装上物品栏中的弹药，得到猎枪。　　3.回到客厅，用猎枪射击顶灯，得到阀门　　3.到浴室，发现水管已坏，解密得到阿司匹林　　4.用阀门关上水管，用扳钳修理好水管后，打开阀门，开开水龙头，接一杯水　　爷爷苏醒后，叙述了一个遥远的故事。回到了船的场景。　　1.在左侧拿到火柴，点亮顶上的油灯　　2.左侧解密，得到手杖　　3.用手杖拉下箱子顶上的油罐，推开箱子。在楼梯口得到铁撬　　4.用铁撬撬开左侧汽车木箱上的铁钉，在汽车发动机中得到扳手　　5.用铁撬打开右侧木箱，得到抹布，用左侧木桶里的水打湿抹布　　6.用抹布擦净左侧墙壁上木框内的灰尘，用铁撬敲开玻璃，得到斧头　　7.用斧头打开楼梯顶上的木板，来到船上　　分为船头船中船尾3个部分　　1.船头解密得到骷髅头钥匙　　2.船下解密得到螺丝刀　　3.用斧头劈开红门，进入房间。有船长屋和主屋2间。　　1.进入主屋，解谜得到小刀。　　2.用小刀在1处裁下一块防水布。　　3.发现3处船体有裂口，需要修补（修补需要防水布和胶水）　　4.进入厨房，解谜得到小鱼　　进入主屋　　1.处推开地球仪，拉开屏风，打开柜门，得到潜水服，保险箱需要密码　　2.椅子上有份报纸记载战争。　　3.毯子下有张纸，用铅笔描绘，可以得到密码。用密码打开1处保险箱，在左上角得到保险丝　　4.需要钥匙　　5.在5处拉开窗帘，发现逃跑船只。用小鱼喂鸟，赶走鸟，到船上得到骷髅钥匙　　6.用铁撬撬开6处的柜门，得到油桶。　　回到船身　　1.在按钮盖子上用螺丝刀打开盖板，装上保险丝　　2.用扳钳打开油桶盖，装上漏斗，用油桶灌入油　　3.把潜水服放在2处，打开1处的绿色按钮。可以从4处进入水下。　　4.在水下发现死去的船长。得到骷髅钥匙和戒指　　5.发现大石块压住了船锚。导致3处无法收锚起航。　　回到船尾，解谜得到钩子　　进入红门　　1.船长间解谜得到钥匙　　2.用在船长身上得到的戒指打开4处，得到胶水和油　　回到主屋　　1.用胶水粘到2处船的破口上，然后粘上防水布，得到压缩船　　2.厨房解谜得到子弹（一共需要六颗）　　回到船尾。　　1.把钩子接到1上　　2.用油涂在2处　　3.用钥匙打开3处的锁。　　4.转动2处的转轴，拉下钩子　　进入船下解谜得到绳子　　1.后推1处的箱子。　　2.把绳子系到箱子顶上　　3.用手杖把绳子挂到钩子上　　4.在船尾拉动转轴，吊起箱子。进入船下，发现一扇门。（需要4把骷髅头钥匙开门）　　5.船尾解谜得到子弹，船头解密得到子弹，船长室解密得到子弹，船下解谜得到子弹，主屋解密得到子弹　　6.在船长屋右侧保险箱里装上子弹，得到手枪和骷髅钥匙　　7.用4把骷髅钥匙打开船下的门。进入屋内。　　屋内棺材内找到一半装饰品，推开门口物品，进入左侧屋内，发现一女子，她需要辣椒甜酒才能苏醒。　　1.主屋解密得到甜酒　　2.厨房解谜得到辣椒　　1.右侧拿到水壶。　　2. 1处得到柴火　　3.在2处加入柴火，火柴点火　　4.水壶放在炉上，加入甜酒和辣椒。　　5.水壶中的辣椒甜酒灌入3中，带走。　　女子苏醒，然后告诉了男子名字，然后沉睡。　　男子继续寻找。　　回到女子先前所在密室内，得到气体罐　　来到水下，先用绳子绑住大石块，然后把压缩船放在石块上，最后用气体罐打气，石头被拉起。　　拉动船身右侧的转盘，起锚，顺利起航。　　回到现实场景。　　1.爷爷说浴室左上角的墙上有个音乐盒。　　2.回到门外解谜得到螺丝刀　　3.到浴室找到音乐盒，发现已坏缺少滚轴。　　4.回到爷爷卧室，爷爷说胸闷，需要打开窗帘。发现窗栓已坏。　　5.浴室解谜得到锤子　　6.打开爷爷卧室窗户，窗帘掉下，墙上看到个圆盘。圆盘后得到钥匙　　7.打开左侧的柜子，得到滚轴和枪（枪需要子弹）　　8.到浴室的音乐盒装上滚轴，解谜得到一半装饰品和子弹　　9.到爷爷卧室装上子弹，得到枪。　　10.枪交给爷爷。　　返回船上。女子需要一个苹果　　1.厨房解谜得到苹果，交给女子。女子述说故事　　2.船长室解密得到望远镜。　　3.用望远镜在船头眺望，发现一座岛屿和沉船。　　4.在船下发现僵尸，用手枪射击它，僵尸逃跑。捡到法老杖　　5.用法老杖戳向船长室窗外逃跑者的心上。　　6.听到僵尸已到逃跑船上，刀子割断绳索，放走僵尸。　　放锚3处，下船。　　来到水下，进入废船。　　拉下上面的锁链绑在门上。进入船身。　　1.处解密得到劈刀　　2.用劈刀劈开水底的珊瑚，得到梯子，放在右侧的楼梯上，发现需要螺钉　　3.回到图上解密处，得到一螺钉　　4.分别在船头，船尾和主屋得到螺钉　　5.回到水下，右侧梯子放上螺钉，扳手上紧　　1.打开1处船上的引擎盖，用OIL润滑，发现缺少皮带。　　2.用铁撬撬开2处的木板，发现和船内相通。　　3.笔直前走，解密得到皮带　　4.把皮带装到1处。　　回到水底船内。　　把左侧的链条连在3的滑轮上，并连到2处的船外。　　1.把2处的锁链拉到3处。　　2.并连在1处的船上。拉动1处船上的引擎。　　3.回到水下废船里，拿到门（就是锁链所牵引的门）后的部件　　4.回到上图场景，并在拉起的船上得到船勾　　5.用船勾救起最前场景的遇难者　　6.去船上的主屋内解谜找到盐，使遇难者苏醒　　7.发现女子是恶魔，回船长室的床上，找到另外一半饰品。合成饰品，女子将其打昏。　　回到现实。　　1.推倒左边的柜子进入房间。　　2.解谜得到钉子　　3.用钉子把镜子修好后，发现电灯已坏　　4.拉下电灯插头，分别2处解谜得到手套和灯泡。　　5.点灯看到女子。合成饰品，和爷爷对话　　回到船上。　　1.到船下最前头，解谜得到碎纸团，拼凑成合成图。　　2.用合成图点零件，拼成热气球点火器。拼上热气球。　　3.水下船内解谜得到钢锯　　4.最后场景，解谜得到打火机。锯开最前头的锁。看到炸药。　　5.回到船上主屋，同理，用小刀在帆布下拆下防水布　　6.用防水布包裹炸药。　　7.讲炸药放在船尾船下房间棺材的木板上，点燃　　8.拉下热气球上的沙袋，离开　　回到现实。　　1.在卧室解谜得到圣水　　2.撒到女子身上。　　3.看到爷爷手上的项链头像变成，你和我。　　完结……

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