音乐游戏怎么玩，请问有什么适合在玩游戏时听的音乐

1，音乐课堂互动小游戏

1、探索空间可以用在跟学生介绍打击乐器的时候。准备一个密封的盒子，里面装了打击乐器，请学生伸手去摸，感觉其形状， 并把它画出来，猜是用什么做的。可以引导学生给乐器起名，再深入解释它的名字，探索它怎样敲最好听。最后用乐器为歌曲伴奏。2、抛绣球可以用在跟学生讲音乐知识的时候，比如唱五线谱，认识音乐中各种记号等比较枯燥的课。找学生回答问题的时事先准备好一些小纸条，上面写着题目，绣球抛到谁谁来回答。3、击鼓传乐器或者放音乐传乐器用在创编节奏课，乐器传到谁，谁就用该乐器编节奏。互动游戏补充：把班上人分组，看哪组记得快，事先说准备个棒棒糖之类的小礼品。集体比赛，关键是积极性。所以竞争和奖品鼓励是很重要的。然后还可以是你在黑板是写一个比较难的单词，然后告诉大家十秒之后擦掉。然后让一排的一个人说一个字母，把单词拼出来，为了增加趣味性，你可以规定子啊说某一个单词时必须叫一个人的名字或是说其他的东西而不能说那个字母。这个游戏是非常有趣的，我跟我的学生就玩过。一定要注意，游戏规则一定要在游戏前解释清楚，不然一切枉然。

2，请问有什么适合在玩游戏时听的音乐

yellowcard乐队《fighting》，Nightwish（夜愿） 乐队《10th man down》，edguy?乐队《superheros》，Linkin Park（林肯公园）， Dragonforce 乐队等等，对于节奏快的歌曲这几个乐队比较好，轻重摇滚及电子乐都是不错的选择，对于游戏的话搜搜极品飞车的游戏背景乐也很好，还有鬼泣3,4的战斗乐以及V3，贵族1，2，3（劲乐团的）

3，幼儿园音乐课堂小游戏

　　在幼儿园里音乐游戏活动是每个年龄段都必不可少的，在幼儿园课堂中，玩音乐小游戏能培养孩子的学习能力。下面我收集了一些关于幼儿园音乐课堂小游戏，希望对你有帮助。 　　幼儿园音乐课堂小游戏:问候舞 　　目标： 　　1.通过律动感受单二部曲式AAB，感受乐句的长短。 　　2.在欢快的音乐中感受游戏的快乐。 　　准备： 　　问候舞音乐 　　玩法： 　　全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到一个好朋友面对面站好。A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。B段音乐共三个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第一次握手说“你好”，第二次鞠躬或脱帽问好等。第三次所有的孩子在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。然后幼儿重新找朋友，游戏反复多次进行。 　　建议： 　　刚开始游戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟悉，教师可以先让幼儿玩找朋友的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找朋友，以便每个幼儿都有足够的时间找到朋友。 　　幼儿园音乐课堂小游戏:小星星 　　目标： 　　1.能够根据音乐的节奏绕圈走。 　　2.在游戏中遵守规则。 　　准备： 　　《小星星》的音乐 　　玩法： 　　幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“领导者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。当每次唱到“小星星”时，领导者随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住领导者的左手，跟着领导者按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时领导者的右手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。中间唯一的幼儿举双手成为小星星。第二次游戏时，中间的幼儿就是领导者，游戏继续。 　　幼儿园音乐课堂小游戏:小蝌蚪找妈 　　目标： 　　培养音乐的节奏感。 　　准备： 　　小蝌蚪头饰若干，青蛙头饰一个。 　　玩法： 　　幼儿戴上小蝌蚪头饰，跟着音乐边 唱歌 边做简单的动作，如游来游去，扭一扭，转一转等。唱到“小小蝌蚪游游游”，幼儿蹲下用手蒙住眼睛，老师戴上青蛙头饰在活动室一角躲起来。唱到“妈妈妈妈在哪头”，幼儿作寻找的样子。歌曲结束后，青蛙妈妈叫两声“呱呱”，小蝌蚪循声跑到妈妈身边，说：“妈妈找到了，妈妈找到了!” 　　延伸： 　　可以让个别能干的幼儿当青蛙妈妈。 　　幼儿园音乐课堂小游戏:海狮顶球 　　目标： 　　培养幼儿转换节奏型的能力，发展幼儿的思维和反应的灵敏性。 　　准备： 　　《海狮顶球》音乐，图画卡片海狮4只，皮球4个(其中两个画上X X节奏型，两个画上X节奏型)。 　　玩法： 　　幼儿围成圆圈，老师把4个球任意放在4只海狮头上成一个节奏型，幼儿起立按此节奏型在圈内边走边做节奏动作，如跺脚、拍手、拍肩。乐曲停，教师变换球的位置，幼儿站立拍出新的节奏。 　　规则： 　　拍错的，回座位暂时退出游戏。拍对的，听音乐继续按节奏做动作。老师按情况结束游戏，让全体幼儿重新做游戏。 　　幼儿园音乐课堂小游戏:老鹰捉小鸡 　　目标： 　　听音乐做母鸡下蛋、小鸡出壳、跳舞等的动作。 　　准备： 　　《老母鸡》《小小蛋儿把门开》《老鹰捉小鸡》的音乐，母鸡、老鹰头饰;积累母鸡生蛋、小鸡出壳、孵蛋等知识。 　　玩法： 　　老师当母鸡，听《老母鸡》音乐做下蛋动作，幼儿当小鸡不动。听到《小小蛋儿把门开》音乐时，幼儿做小鸡出壳和跳舞的动作。听到老鹰的音乐马上躲在母鸡的身后，一个跟一个搭着肩。(或者变成老鹰不爱吃的东西，一动也不动。) 　　规则： 　　被老鹰捉到的小鸡停做游戏一次，母鸡和老鹰的角色可以请能干的小朋友来扮演。 　　幼儿园音乐课堂小游戏:小老鼠上灯台 　　目标： 　　听音乐模仿小老鼠上灯台的动作，在游戏中感受音乐活动的快乐。 　　准备： 　　小老鼠头饰若干，猫头饰一个; 蛋糕 盒做的灯台一个。 　　玩法： 　　配班老师戴上猫的头饰，在一边躲起来。幼儿戴上小老鼠的头饰，围绕灯台成一个圆圈。幼儿跟着音乐，边唱边模仿小老鼠上灯台的动作。唱到“喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来”，小老鼠躲避猫的追逐。 　　规则： 　　被猫捉到的小老鼠停做游戏一次。猫可以让能干的幼儿来扮演。 　　幼儿园音乐课堂小游戏:碰一碰 　　目标： 　　根据不同物体种类、颜色等相同的特征，听游戏信号玩碰一碰。 　　准备： 　　音乐《碰一碰》，各种小动物或水果的指偶若干。 　　玩法： 　　请小朋友选择自己喜欢的纸偶套在手指上。音乐起，幼儿起立边唱歌边做找朋友的动作。唱到"碰哪里?"时，听老师的口令，如小鸭碰小鸭，拿小鸭纸偶的互相碰一碰。以此类推，游戏重复几次。 　　规则： 　　找错的幼儿停做游戏一次。 　　幼儿园音乐课堂小游戏:十个小矮人 　　目标： 　　1.通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。 　　2.感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。 　　准备： 　　幼儿人手一份报纸、记录纸、笔，老师操作的大记录纸，音乐《十个小矮人》。 　　玩法： 　　在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时间。 　　1.听音乐玩“撕报纸”游戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过程中感受延长音的延续。老师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么 方法 来记录?如果只给你一张旧报纸，你有什么办法来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。 　　2.听音乐玩“传纸球”游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。老师：要让纸球有秩序地传，每位小朋友手中都要有一个纸球，我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，幼儿听音乐，在小矮人找到朋友后开始传纸球。 　　3.听音乐找一找，在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友，并用符号记录下来。 　　4.再次玩“传纸球”游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。 　　幼儿园音乐课堂小游戏:听音找朋友 　　目标： 　　能够辨听并根据音的数量，找到相应数量的朋友。 　　准备： 　　铃鼓一个。 　　玩法： 　　老师拍击铃鼓，若听到连续快速的声音，有几声就要和几个朋友抱在一起。比如老师拍二下，那小朋友赶紧两个两个抱在一起。若听到声音连续一样的时候，就要放开手，自己管自己走，不要走出圆圈就可以。若有人找不到朋友，或者找错朋友，那么就要给大家表演一个节目。 　　建议： 　　老师刚开始时铃声数量少些，根据幼儿掌握情况增加，但不要太多。 　　幼儿园音乐课堂小游戏:拍蚊子 　　目标： 　　1.培养认真倾听的习惯。 　　2.发展敏捷的反应能力。 　　准备： 　　钢琴 　　玩法： 　　老师弹钢琴(连续弹一个和旋声)作为蚊子发出的声音，也就表示有蚊子出现了。小朋友仔细听，当声音消失的第一时间，老师迅速说出一个方位，如头顶，则小朋友立即用手在头顶合掌，表示拍蚊子。谁没有打到蚊子(也就是在音乐声停的那一刻，没有拍手)，就要给大家表演一个节目。建议：游戏反复进行2次左右，可以请孩子来说方位。 >>>点击下一页更多精彩的“幼儿园音乐课堂小游戏:歌唱即兴曲”

4，幼儿的音乐游戏主要有哪些

　　幼儿的音乐游戏能够给幼儿们带来很多的乐趣，老师不妨多与小朋友玩音乐小游戏。下面是我为你整理的幼儿音乐游戏，供大家阅览!　　幼儿园大班音乐游戏《谁是灰太狼》 　　【活动目标】 　　1、倾听音乐，熟悉 故事 情节，学习从音乐中寻找游戏规则。 　　2、在标记的提醒下，迅速找到灰太狼，并根据音乐变化作相应的动作。 　　3、体验在音乐中遵守游戏规则的快乐。 　　【活动准备】 　　1、学会集体舞《拍手舞》 　　2、会玩《猫捉老鼠》和《老狼老狼几点钟》的游戏。 　　3、黑白即时贴;皮筋。 　　【活动过程】 　　1、故事引题，激发兴趣故事情境：羊村要举行化妆舞会了，听到这个消息，灰太狼已经悄悄地潜入到舞会中，舞会进行到高潮的时候，小羊们似乎感觉到有灰太狼，也开始悄悄地寻找，并大声地问"谁是灰太狼?"还想出了一个好办法找到了灰太狼，并大声地对它说"你是灰太狼!"灰太狼诡计失败准备离开的时候还不忘回头来吓唬小羊。 　　2、分段欣赏，规则揭秘。 　　第一段(1)音乐中小羊们在举行化妆舞会还是在寻找灰太狼呢? 　　(2)听音乐教师带领幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞。 　　第二段(1)舞会进行到高潮的时候，小羊们感觉舞会上可能会有谁呢?那我们悄悄地来找找灰太狼，它到底在哪里呢?这个秘密就在你们的脚底下，看看你们的脚底下有什么?(原来白色的圆点是小羊的脚印，2个黑色的圆点就是灰太狼的脚印)(2)在音乐什么时候老师问"谁是灰太狼"?什幺时候回答"你是大灰狼"? 　　幼儿听音乐问答："谁是灰太狼?"和"你是灰太狼"。 　　(3)黑色的脚印有2爪，到底谁是灰太狼呢?用什么 方法 才能知道?(幼儿根据音乐性质探究方法)(4)怎样在跑动中不会互相碰撞呢?(幼儿商讨跑动的方向，这里借助皮筋，让幼儿统一往带皮筋的手的方向跑动)。 　　第三段： 　　(l)灰太狼诡计失败准备离开的时候，还一边走一边回头看看小羊，我们一起来听听灰太狼走几步回头一次呢? 　　(2)在位置上学习灰太狼回头。(凶狠的样子)(3)狡猾的灰太狼走4步还不忘回头一次来吓唬小羊，小羊该怎么办呢?(引导幼儿做静止不动的动作)(4)教师扮演灰太狼，幼儿做小羊尝试做动作。 　　3、静态欣赏，回忆规则。 　　看图谱完整欣赏音乐。 　　4、参与游戏，体验快乐。 　　(1)教师做灰太狼，鼓励小羊们创编不同静止的造型。 　　(2)幼儿做灰太狼，鼓励灰太狼做出各种凶狠的动作。 　　(3)邀请客人老师参与游戏。 　　三、友情提示由于一节课幼儿要学的内容太多，所以把第一段音乐这个环节给弱化，让幼儿事先学会集体舞。 　　音乐游戏和律动 　　小班音乐活动：律动《汽车嘀嘀》 　　一、活动目标： 　　1、能感受音乐中开始和停止的变化，辨别不同的表现方式。 　　2、初步创编动作，并能有序开车，做一个文明的小司机。 　　3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验，感受音乐活动带来的乐趣。 　　二、活动重难点： 　　重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 难点：辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。 　　三、活动准备： 　　 经验 准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯，认识音符宝宝。 物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、红绿灯指示牌。 　　四、活动过程： 　　1、导入情境，引起幼儿兴趣。 ——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。 　　师：你们唱的可真好听，老师可喜欢你们了，你们喜欢我吗?那请你快速碰到黄老师的身体。(幼儿围到老师身边)你们做的真棒! (——让幼儿触碰老师的身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边，以便接下来游戏活动的开展。) 　　师：那你们喜欢开汽车吗?喜欢开什么汽车呢?(教师请幼儿自由回答) 　　师：好，现在开着你的车，准备好了吗?对了，我们开车要遵守什么?对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦!恩，我们到哪里去玩?近点的吧，公园里去。明白的小朋友准备：开车! ——教师边唱“轱辘辘，轱辘辘，轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。 　　师：(教师出示红灯指示牌)，现在是红灯了，小司机们，该怎么做?对了，真棒! 师：(教师出示绿灯指示牌)，小汽车开起来喽，注意，开快喽!(教师适当加快速度，提醒幼儿小心避让)。 (——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。) 　　师：好，公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的小椅子)，来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦!你们呢? 　　3、欣赏音乐《开始和停止》，感受连续和停顿的节奏。 　　——教师出示PPT音符宝宝图片。 　　师：音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听，这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一会告诉我。(教师点击音符宝宝放音乐) 　　师：谁来告诉我，这个曲子和以前听过的有什么不一样? ——教师引导幼儿说出突然停顿，和我们刚才开车一样。 师：那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了?哪儿又是绿灯?最后的一段音乐(教师模拟最后的声音)是什么意思呢? 　　4、表现音乐。 　　——再听一遍音乐，教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车，什么时候停车，什么时候回车库。 　　师：你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏?好，小司机们请起立，车子出车库喽! ——教师带领幼儿向前一步走，做出车库的动作。 　　师：准备好了吗?你们的车轮子有气吗?没有就赶紧打打足，准备，开始，加气!这次我们去哪呢?好，就去逛逛我们的幼儿园吧!出发! ——教师放音乐，带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作，在音乐最后倒车回到车库坐好。 ——进行游戏2次，第二次教师直接带着幼儿出教室。 师：我们去逛幼儿园喽!小司机们跟好了，一个跟着一个，不闯红灯不超速，我们是文明的小司机。 　　幼儿园中班韵律活动教案：泥娃娃 　　活动目标： 　　1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。 　　2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。 　　3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。 　　活动准备： 　　泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。 　　活动过程： 　　一、复习歌曲 　　1、师：泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢? 　　2、幼儿一句一句创编。 师：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作?眼睛不会眨可以做什么动作?谁愿意来编动作?请个别幼儿上来表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。 3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。 　　二、集体学习《泥娃娃》律动 　　1、师：老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。 　　2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。 　　3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。 　　幼儿园中班韵律活动：鞋匠舞 　　活动目标： 　　1、 学 唱歌 曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 　　2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。 　　活动准备： 　　《鞋匠舞》音乐磁带 　　活动过程： 　　(一)教师有表情地范唱歌曲。 　　师：有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。 　　(二)教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。 　　师：鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢? 　　师：他做鞋子的时候用了哪些东西呢? 　　师：你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠?为什么呢? 　　师：我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。 　　(三)教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。 　　(四)教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。 　　师：我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的? 　　师：他是怎样拉线、钉鞋钉的呢? 　　(五)教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 　　(六)教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。 　　(七)在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。 活动评价： 　　1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 　　2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。 猜你喜欢： 1. 幼儿园小班音乐游戏计划 2. 幼儿园大班音乐游戏教案 3. 幼儿园小班音乐游戏教案 4. 幼儿音乐游戏活动教案 5. 幼儿园小班音乐游戏优秀教案

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