什么游戏能提升成人专注力，什么游戏能提高人们的素质

本文目录一览

• 1，什么游戏能提高人们的素质
• 2，通过学画画能提升孩子的专注力吗
• 3，能提高人智慧的游戏是什么游戏
• 4，玩什么游戏能有意识点
• 5，一些能培养学习兴趣的游戏
• 6，qq游戏人生玩什么游戏可以通过时长来增加成长
• 7，是不是玩游戏真的能增加大脑灵活
• 8，锻炼听力提升听讲能力的游戏

1，什么游戏能提高人们的素质

智力游戏 其他游戏都是主要以盈利为目的

智力游戏

2，通过学画画能提升孩子的专注力吗

通过学画画能够提升孩子的专注力第一个就是前期的涂鸦和后期的绘画，都是一种自我表达的方式，那么他在画的时候用他的故事来表现描述，这个时候他不希望被打断，这个时候就像我们成人在讲话不愿被打断一样，这个行为就是帮助孩子塑造专注力的属性。学龄前儿童3到6岁，思维表达上是右脑为主，也是儿童开发右脑的黄金时期，那么右脑是左脑的一百万倍，有超强的创造力和想象力，这个属于艺术脑，通过绘画的孩子，可以尽可能的挖掘到他右脑的潜力。那在这个规划当中，有的家长会说，嗯，画画的时候，还真的很专注，不知道为什么一做这个学习，她就完全的不集中。有一点是非常重要的，我们是希望把学习变得有趣，但是学习本身是非常枯燥的，所以我们要通过一些训练，让孩子能够在枯燥的状态下也能够完成学习。在求学的路上。家长应该扮演的是飞行加速器的角色，一定是帮助孩子快速的进入状态。首先家长一定要注意要分场合，这个场景的设定是非常的重要的。如果你孩子喜欢绘画的话，你会发现她画画的时候很专心。他把自己的情感通过绘画表达出来的时候，家长需要观察他，是处于一种什么样的状态？是刚放学非常开心的。被批评了不开心？还是有心事啊？一定做一个非常细心的观察者来观察，这样我们才能根据孩子的状态来设计这种游戏，那么即使孩子都会说是我喜爱的方式。接下来我们开始做方法的介绍，在国外公立学校，也有一些孩子遇到专注力这样的问题，那个时候我们就做了一个实验，叫做视觉思维，这个方法不仅可以锻炼到孩子的专注力，同时也是一组左右脑并用非常好的方法，怎么使用呢？首先大家看到的第一个图案，上面的图案是由不同的图形，里边有不同的颜色，上面写着不同的数字，这样你会发现它有数字，数字是用左脑的逻辑性，颜色和图形，是右脑的形象思维。我们让孩子看20-30秒，在这个过程当中一定让他全身心的关注这个图片，需要非常非常的专注。看完后把这个卡片扣过来，然后问他，刚才你看到几个数字？这个时候孩子如果记忆力好的话会说135689。再把另外一张卡片扣过来，再问，那你记不记得刚才是哪些数字，在哪一个颜色的那个形状里面？他做一次的话，不一定能够记住，因为确实是很难。训练多次的话，你会发现他十分专注地进行观察，那这个过程是非常提高孩子专注力的。其实类似上一个方法。比如说放学回来的时候，有的时候他不能完全投入到学习当中，就可以给他做一个这样的训练，既有趣又可以让他达到一个全神贯注的状态。这个游戏对年龄有限制，需要孩子在识字之后，比如五岁六岁以上，我们上面已经写到了，以最快的速度说出格子里的颜色，不能读字，比如说我要说红不可以，一定要说这个红它是什么颜色。这个图片可以锻炼思维的转换和左右脑共用，同时在这个过程当中，他需要非常非常的专注，可以把这个字，根据孩子的能力删减或是增加。这个方法叫做你画我猜。你画我猜这个方法是我很喜欢的，是当时我在美国的一个家庭当中，他们的孩子经常玩一些你比划，我来猜的游戏。做这样游戏的时候，他们会非常非常的专注。所以我就把这个方法总结了下来，跟我的团队做过很多次，非常的棒。如果你的孩子在五岁以上，那可以试着用这样的方法，用碎片时间即可，当然也是希望从一个非常活跃的状态过度到要投入学习当中的几个过程，希望大家可以用这样的方法，比如说家长可以准备一些名词卡片，小苹果、香蕉、轮船等等。要简单一点的，孩子认识的，那么这些卡片我们可以跟孩子轮流来抽取，像做游戏一样，孩子抽到一张卡片后。在一张纸上画出来，这个时候你说你要画的像一点，让我猜这是什么？孩子这个时候会用他的脑袋去想，这个东西到底是怎么画的？在这个过程当中首先是他的回忆功能，这个记忆力包括一些观察到的因素，他要记起来还要画出来，这个过程其实就是一个输出的过程，首先练到了孩子的动笔能力，这个对专注力也是非常非常重要的，其实家长可以跟孩子多多练习，时间长了之后你会发现，他会主动跟你玩游戏，慢慢的变成难一些的名字，如果孩子习惯了这些游戏之后，首先是专注，其次之后他会去观察，而且孩子会非常非常理性，观察的同时也是锻炼能力。这个方法叫做连线法。连线就是连直线，这个方法是针对三岁以上的小朋友。首先是需要拿起来笔来。手要有掌控力。随便用什么时间来锻炼孩子的专注力都可以。首先，家长拿出加粗的记号笔在纸上画一些点点，这个点点，可以根据孩子的年龄来区分点点之间的距离，如果孩子的控制能力很好，建议家长把两个点之间的距离画得稍微远一点，就像一张纸上绘画的不同距离的点点，然后在连接这两个点之间的线一定要直，一定是越直越好。到家的时候一定要跟孩子一起玩，然后目不转睛的，从一个点到下一点，一点点的连接到下一个点上，这个过程当中孩子会非常非常的专注，所以他特别专注的时候线就会非常的直，哪怕有一点弯都没关系，这个时候一定要鼓励他。可以把这个两个点之间的这个距离慢慢拉的远一点，后来他就可以很顺手的从一个点连接到另一点，连成一条直线。首先是的专注力的提升，其次是精细动作的练习，就是他的腕部力量会非常的好，对以后写字或者是绘画都是非常有帮助的。这种方法叫做图形联想，图形联想法是应该算是思维导图的前身，它是通过图形的一个联想，来加深孩子对这个思维的延伸力，其实这个方法也很简单，但是需要五岁以上的孩子，像这样的一个游戏，那场景是希望在放学之前和学习前去连接孩子之间的一个学习方法。那这样的方法是怎样的呢？首先家长要打印出来，比如我们在网上下一个圆形，可以打很多的圆形，让孩子在每一个圆形上做变化，比如说这个可能是西瓜、橙子、炸弹等，这样的话，给他很多的圆形去发展，这个过程当中孩子是非常非常专注的，因为他要一直去思维，圆形可以做那些延伸，同时也会练习孩子联想的方法方法，其实用绘画来锻炼孩子是非常非常棒，因为它不仅可以锻炼孩子专注力，同时也会锻炼孩子其他能力。这个方法稍微难一点，因为这个方法是我们在哥伦布市的一个公立学校里边进行了一个小的试验。因为他们的动手能力会好些，所以他们可能是在二年级的时候做了一个这样的思维训练。大家看一下叙事思维绘画法，前提是孩子要在学龄以上，建议说是二年级以上，一年级的孩子们，可能他还没有完全适应到是这个小学的生活，这个思维的变化还没有完全转换过来。那场景是怎样的呢？是注意力涣散，你会发现孩子会被各种因素所打扰，甚至是说话写写东西的时候玩笔，然后看看桌子上其他东西，跟妈妈讲句话，喝水上厕所等，这个时候你就会发现孩子的专注力是不集中的。这个时候，就要给他用到一些，我们说专业的方法。这个方法叫做叙事思维绘画法。比如说周六写作业，这个时候给大家一个场景，比如上厕所呀，一会做这个一会做那个的，一看就是完全的精神不集中，这个时候呢，我们可以给他个漂亮的绘画本，丰富的水彩笔。他注意力不集中，容易被这些东西吸引，好，我就给他这样一个吸引的东西，比如说绘画本还有一个丰富的水彩笔。因为不学习了，他一定非常积极，在这个时候呢，我们家用了一个这个方法让他继续进行下去。什么样的方法呢？就是在本上给他打几个格子，四个格是最好的，那让他把今天看到的所有的东西（主要是引起她注意力涣散的一些因素），比如说刚才去吃了个香蕉，然后上厕所，然后怎么怎么样没关系啊，他想什么都没有问题你不要要求他说这个一定要形成故事，一定让他把脑子里所出现的所有的因素，在脑子里过一遍，那这个时候给他四个格子，让他把这些因素都画下来，那么这个方法主要是让他把自己，看到这个注意力涣散出现的因素形成一个条理性，这个过程其实是梳理脑子里面乱糟糟的东西，影响他学习注意力的因素串联起来。刚开始的时候孩子一定会出现一个问题，他说我不会画，我不知道画什么，如果他不会画，没关系，我们先从两个格子开始，比如说吃苹果，那你刚才吃了一口苹果对不对，那你发现这个苹果它有什么变化，这个变化可以给他记录下来。我们吃苹果之后发现这个苹果被咬了一口，特别像我们的苹果手机上面那个样子，就让他简单的画出来刚才想象的一个过程就好了，主要是让孩子把涣散的所有外部因素，用非常有条理的信息化呈现出来，那这个过程就是锻炼孩子把脑袋里的东西迅速整理。这个过程是非常锻炼左右脑的。首先是他要梳理这些想法，其次是要把这个想法通过右脑形象的画出来，呈现出来，这个过程其实是有一些难度的，操作性也根据孩子的能力而已。如果说家长说，用这个方法有些难。它也有一个好处，什么好处呢？看着这个话，哎呀，妈妈，我真的不会画呀，为什么不会画呀，你说ok，那就学习吧，那他肯定想，这个事就这么难，那我就学习吧，也会简单一点，怎么从一件无聊的事情到一些稍微比他这个更无聊一点的事情了，他会更容易去做，所以对不同能力的孩子都是有帮助的。还是说一下刚才的方法，其实孩子的叙事能力是非常强的，我不知道你有没有发现孩子，孩子在上学当中，孩子会慢慢的给你讲一些幼儿园的故事，他和周围人的故事，他和学校的事情，老师的事情，这个时候孩子是非常愿意表达的。这种表达就是语言能力表达，语言的表达算是左脑的一种思维，那如果孩子能通过绘画表现出来的话，那这个孩子他一定是有非常强的右脑思维能力。希望家长能够帮助孩子多多的养成这样一个绘画的习惯，让他以绘画的形式表达出来，其实每一个孩子都是喜欢绘画的，你会发现每个孩子拿起笔都会有绘画的欲望。因为你没有给他养成一个绘画的习惯，当你把孩子这个习惯养成之后，你会发现孩子的叙事形式非常强大，他的思维包括对他以后的作文都有一个非常大的提升。还有一个方法叫做陪伴中的兴趣建立。其实，在国外也是非常非常的常用，但是这个对家的的要求会比较高一点。我们说陪伴中的兴趣建议前提是喜欢绘画。最好是喜欢绘画，那这个场景还是注意力不集中，学习动力不足，哎呀，不想学了，妈妈我好累呀，我要歇会儿好吧，那你歇一会儿吧。好累呀，读书还不错，有些孩子就玩手机，这个那个的，那还是处于一个不集中的状态，所以用的这个方法叫陪伴中的兴趣建立。希望家长可以放下手头的事情，跟孩子一起去干嘛呢？比如说准备一些非常新奇的画材，准备大一点的尺幅的油画框，跟孩子一起。通过油画或水粉跟孩子一起去创作。那这个过程当中孩子是非常亢奋的，因为他没有接触过这种画材。所以他是非常想尝试一下这个画材到底是什么样子的。那在这个过程当中，孩子由于从上一个阶段的一个动力不足的状态转换到下面这一个并专注的状态的时候，是有助于他专注力的提升的，那同时给他一个奖励的机制，比如说他画了一次，发现特别有趣，孩子特别喜欢，ok，我们今天就画到这里，那你跟妈妈也商量好了，说今天只画十分钟，在接下来的时间要学习，当你学习完之后，半个小时之后我们再进行下一次的绘画，那这个时候如果孩子能够理解你说的话的，他一定会放下手中的事情，说好ok，我去写作业，读书，这个完成之后我们再进行下一个绘画，这个我们叫做好奇心奖励。这个过程如果完整下来，时间长了之后，它会自动形成一个奖励的机制，那么孩子会非常自觉的完成他手头的事情，然后进行到另一个事情，这个过程是孩子已经完成了自主学习的一个状态，前提是家长需要坚持，而不是说孩子说哎呀我去学习累啦，好啦，那之前画了现在就不画了，干点别的，那这样的机制是没法养成的，所以需要家长一定要坚持下来，而且要精心准备一些这样的画材。通过引起孩子的好奇心达到一种奖励的这种状态或者是机制，而这样的话，孩子就可以完成自主学习的状态。

3，能提高人智慧的游戏是什么游戏

玩益之游戏

异军游戏网的“罪案现场”

智慧游戏

4，玩什么游戏能有意识点

由于目前网络游戏繁多，所以根据各大型网站提供的数据 再经过精心筛选后 以下推荐的都是近期大型热门网游（包括华丽的技能 绚丽的装备 精致的人物） 西方玄幻类网游（特别适合喜爱西方剑与魔法文化的玩家） 永恒之塔 魔兽世界 神鬼传奇 星尘传说 兽血沸腾 纵横时空 奇迹世界 天空战记 龙骑士OL 卓越之剑 东方仙侠类网游（尤其适合喜欢东方仙侠文化的玩家） 新武林外传 天下贰 蜀门 剑侠情缘OL3 诛仙 三国志OL 赤壁 成吉思汗OL 蜀山 天龙八部 真三国无双OL 功夫世界 英雄II 十二之天贰 梦幻西游

5，一些能培养学习兴趣的游戏

实际上现在的好多人都是这样，对外面世界的东西依赖的太多，尤其是电脑，可以说 一旦接触电脑，你不接触游戏是不可能的，一旦接触游戏，如果你是男孩子，那么你不接触网络游戏也是不可能的，同样的，网络游戏为了是什么？等级？经验？装备？ 没错！ 那么你需要用什么交换呢？时间，金钱，精力。一时的痛快的感觉很好，但是失去的也不见得少。 如今的学习，感觉上似乎很无聊，我也觉得是老师讲课的问题，总是罗七八嗦的一大堆，很乏味，让你对所学的科目没有了兴趣，这也是一个问题之一吧，如果你有心好好学习的话，应该不是一件难事，多约束一下自己就行了，或者深入看一些问题，买一些书什么的，耐心一点看完，或许会有意外收获。 不要认为学语文就是为了认字，学数学就是为了数钱，看问题深入一些，对事情的态度升华一些，看过美国作家 OG·MANDINO（奥格·曼狄诺）的作品 《最伟大的力量》吗？里面的内容会告诉你——最伟大的力量，每个人都有那就是 选择 的力量！

6，qq游戏人生玩什么游戏可以通过时长来增加成长

（1）参与成长值计算的游戏有：QQ宠物（企鹅）、地下城与勇士、寻仙、穿越火线、QQ炫舞、QQ音速、QQ幻想、QQ自由幻想、QQ飞车、QQ三国、QQ堂、QQGame。（2）各游戏成长值计算规则QQ宠物（企鹅）第一次登陆不计算在线时长成长值，退出24小时后再登陆时计算在线时长。QQ幻想不计算在线时长的成长值。QQGame的在线时长按游戏时间计算。例：A挂在游戏房间中未开始游戏则不算累计在线时长。其他游戏进入游戏后即可正常获得成长值。（3）以下几种消费渠道可获得成长值： 个人帐户Q币、个人帐户Q点、QQ卡、Esales 、声讯、网银、Epay Paycard、Paipa、特卖场、Mpay（4）以下几种渠道不可获得成长值：除指定消费渠道外的任何渠道都不可以获得成长值。使用购买的购物券等代币券消费； 单款游戏在线时长累计的成长值按30分钟为单位，未满30分钟不计算成长值、超过30分钟不满60分钟按30分钟计算，以此类推。如：在线58分钟，则获得30分钟的10成长值。其他被腾讯游戏视为不宜计算成长值的途径。(5)成长值以QQ号码为单位，不可以转移到其他QQ号码。(6) 在腾讯游戏成长系统正式推出前，用户开通游戏获得的成长值将一次性支付，消费行为及累积的游戏在线时长将不予追补成长值。腾讯游戏成长值计算单位腾讯游戏成长值以每次认可的单次操作（单次开通游戏、单笔消费、当天累积游戏在线时长）进行计算，开通一款游戏40成长值；消费以Q点为单位1Q点1成长值；每自然周（周一至周日）为单位，每款游戏在线时长30分钟获得10成长值。每周最多可获得60在线成长值。

好像都可以

游戏人生上能点亮图标的游戏 都可以

玩游戏

7，是不是玩游戏真的能增加大脑灵活

据《纽约时代》去年底公布的数字显示，2005年美国的大脑训练市场为200万美元，而到了2007年则激增到8000万美元。这种指数型增长的催化剂可能正是2005年上市的游戏《大脑年龄》，这个在任天堂DS掌机上安装的游戏在世界范围内卖出了1400万份。 对于目前市场上开发的商用智力游戏，设计者指出，这些游戏不是增强诸如注意力、记忆力和信息处理速度，就是“减缓大脑随年龄的增加而不可避免的功能下降”的速度。 任天堂北美公司营销和企业公关部高级副总裁GeorgeHarrison表示：“《大脑年龄》十分易于熟悉和玩，不管你拥有怎样的经验。你可以玩10分钟或一个小时来使自己保持头脑灵活。作为婴儿潮时期出生的人，对于我的大脑而言它就像是一部脚踏车。” 大脑锻炼要科学适度 中科院心理研究所罗非教授认为，一个厂商，可以随意宣称他的产品具有什么功能。但具体是否有这样的功能，却需要严格的实验观察验证才能下结论。如果他们在推出产品之前，没有请权威研究部门做这样的研究，那么，这些宣传就只能看做是一种商业行为，而不是一种严格的科学行为。 针对游戏设计者提出的“人类的大脑就像肌肉，可以锻炼。动脑越多，智力就越强”的观点。罗教授说，人体的每一部分组织都有自我恢复和可塑性调节的能力，这并没有错。不过，如果拿肌肉锻炼做类比，那么锻炼必须适度，而且要在科学指导之下进行。过度的、不科学的锻炼不仅不能起到健身的作用，反而会造成肌肉损伤、疲惫等问题。大脑也一样，虽然适度的、科学的锻炼可以增强智力，但一定要坚持这个原则，在指导下科学地进行。 简单地说，脑锻炼的目的，是恢复疲劳、增强脑力、重塑脑功能结构。如果没有证据表明，一个方法能够实现这样的目标，那么这个锻炼就还没有达到科学适度锻炼的标准。 北京师范大学的有关专家也指出，游戏，如果制作的好，对于老年人来说，有可能减缓大脑功能下降的速度。大脑是可以锻炼的。但如果将“动脑越多，智力越强”作为严格的因果关系，肯定是错误的，这从人群总体来说是对的，但对任何一个个体来说，都不是必然的。 罗教授说：“对于市场上的商用大脑开发游戏有一个原则，是否有效，需要大规模人群实验研究的检验，否则就只是自称的有效。” 脑训练应是全方位的 罗教授说，大脑的功能是全方位的，因此有关脑健康的训练也必须是全方位的。从这个意义上说，每一种智力游戏，都可能存在一些作用，但不能过分强调任何一种特定游戏，否则会误导大众的。从形式上说，也不能都以电子游戏为主，一些现实世界的智力游戏包括文字的、图形的、实物的和身体的，都是不可缺少的。 智力游戏对大脑的作用有什么科学依据呢？罗教授说，最重要的科学原理，就是脑具有自我修复和重建功能。每次使用脑和使用肌肉一样，都会造成脑或肌肉组织的微小损伤；这种损伤会激发组织的自我修复和重塑功能，从而使功能更适合需要。这样经过反复使用，脑或肌肉的功能就越来越完善，从外观的表现，就是智力和体力的加强。 因此，这种锻炼有一个前提，就是机体还具有这种自我修复和重建的功能储备。如果这种储备被耗尽，那么再锻炼下去就只能产生损伤的效果。因此，过度的使用脑和过度使用肌肉一样，都会带来负面效应。 他同时指出，智力游戏的开发，应当以服务大众、提高全民族智力素质为目的和宗旨。只有具备真正的社会效益，才会带来源源不断的经济效益。反之，如果目标就在赚钱，那么就有极大可能会伤害用户的智力，最终也会丧失金钱的来源。因此，每一个开发者和研究者，都要把大众的身心健康放在第一位，以认真负责的态度来做事，才会真正有益。 对于玩家来说，罗教授的建议是，不要盲目相信宣传，每种游戏是否适合、对自己是否有益，要边使用边观察边调整；同时，要全面开发脑，就要把电子技术和经典的智力游戏结合起来，而且把文字、图片、实物、身体等不同类型的智力活动结合起来。最重要的，要积极培养身心的自我修复和重塑功能储备，这是任何锻炼能够奏效的前提。 同时，中科院心理所王文忠博士就智力游戏的使用和开发提出建议。认真做好细节，根据不同年龄人群的特点，做出有针对性的设计。例如针对某种疾病开发的游戏，尽管痛苦,也要玩,为促进特定区域的大脑功能；针对正常中小学生开发的游戏，需要娱乐性、益智性及教育性的结合；针对成年人的游戏，注意娱乐性和益智性的结合

yb07-com立送~3.0.0*元 谇绽钦呐稳木甘抛魄俏幻尾贝痛岩哉止磷哨砂赋怪仁揖拖诨粤撩幽盖烁 人家还说：“你们说他的饭量怎么会这样大？他为什么能吃那样多？要是人都像他一样能吃，早就被他吃成水深火热的旧社会了 ”我这才悲哀地认识到，世界上的事情，其实早就安排好了 该着受侮辱的命，给你戴上顶皇冠也逃脱不了 前年春节回家探亲时，我把这些年在受到的委屈，一桩桩一件件地说给母亲听 母亲说：“我就不信，人活一口气，再去吃宴席，行前先喝上两大碗稀饭，然后再吃上两个大馒头，上了宴会，还能做出那副饿死鬼相吗？”回到后，遵循着母亲的教导，上了宴席，果然是不猴急了 我等待着大家的表扬，可是一个人却说：“看看莫言那个假模假样的劲儿，好像他只用门牙吃饭就能吃成贾宝玉似的

8，锻炼听力提升听讲能力的游戏

听力训练游戏的目的在于，用游戏的形式培养聋儿听觉注意，养成聆听习惯，让聋儿在活动与游戏中进行听力训练，便于聋儿更充分地利用好残余听力。游戏中应注意：1.游戏应有计划、有选择地进行，要适合聋儿的听力水平和听觉能力，选择不同频率的声音。2.游戏时，要注意充分挖掘聋儿的听觉潜力，有意识的诱导聋儿避开声源或口型，以真正达到听力训练的目的。3.游戏的选择，要遵循先易后难、由浅入深的循序渐进的原则。4.游戏时，要注意结合发音、语言游戏的内容，使之形成一整体。提倡边听边发音边说话。5.我们所列举的游戏示范，是给教师、家长提供一个思路，可根据康复机构家庭及聋孩子的实际情况重新编排，但要注意突出游戏重点。1.摸一摸目的：通过手的触摸，来间接感受声音的存在。准备：鼓一面（或音箱一组）方法：家长敲鼓，请聋儿双手触摸鼓面。让聋儿体会因敲击鼓面而发出的声音，并感受不同节奏所出现的变化，还可以随敲鼓的声音做跳跃或拍手的动作。提示：此游戏是通过触摸，让聋儿体会声音的游戏。在游戏过程中，可以教会聋儿用语言表达“有声音”、“没有声音”。2.豆子跳起来了目的：让聋儿通过视觉的帮助，感受声音的存在。准备：豆子数粒，盆面绷好布的小铝盆一个，小木棍一根。方法：把豆子放在盆面上，聋儿做在旁边，家长用小木棍敲击盆边，使豆子在盆面上跳起来，同时来感受声音的存在。提示：此游戏是让聋儿通过看，了解声音存在的游戏，也可以让聋儿敲击盆边，感受声音的存在。游戏时，家长要以积极的态度，充分调动聋儿的视觉、补偿听觉，进行大量的语言刺激。如：豆子跳起来了……3.听音拾物目的：培养聋儿学会判断声音的“有”、“无”。准备：鼓一面、各种小玩具若干（如：小猫、皮球、娃娃、小铃铛）方法：小玩具分别摆放在聋儿面前，家长敲鼓，聋儿听到鼓声后，马上从地上拿起玩具举过头顶；鼓声停止，玩具放回原处；没有鼓声，聋儿不动。游戏反复。提示：此游戏适合刚刚戴助听器，开始进行语言训练的聋儿。游戏时，聋儿要背对声源。在家庭训练中，可由其它物品代替鼓，如脸盆，碗，木棒等可发声物。4.听音乐拍球目的：培养聋儿学会判断声音的有、无，锻炼身体的协调能力。准备：录音机一台、磁带一盘、皮球一个。方法：聋儿手拿球，在离录音机一米远的地方站好。家长示意打开录音机，当聋儿听到音乐后，开始拍皮球，音乐停止，聋儿抱球站在原地不动。音乐又起，聋儿继续拍皮球，音乐停止，聋儿原地抱球站好，这个游戏可以反复进行。提示：在游戏中，家长应注意培养聋儿听声音的习惯及听音做动作的协调能力。对于不会拍球的聋儿要先教会拍球再进行此游戏。音乐磁带应选节奏感较强的适合儿童欣赏的磁带。5.抢椅子目的：培养聋儿分辨声音节奏的快、慢。准备：鼓一面、椅子数把。方法：把椅子围成一圈，聋儿站在椅子圈外。游戏开始，家长敲鼓，聋儿听到快节奏的鼓声就快跑；听到慢节奏的鼓声就随着节奏慢慢走；当鼓声停止，聋儿 马上抢椅子坐下。提示：每一次游戏后，要拿走一把椅子，直至最后剩一把椅子。6.寻声找物目的：培养聋儿对声音大、小的理解。准备：小玩具一个。方法：聋儿围坐一圈，一个聋儿为找物人，在室外等候，家长把小玩具藏在室内的一个地方，并让室内的聋儿知道。游戏开始，找物人进来，全体聋儿有节奏的拍手。当找物人接近藏物地点时，拍手声音大，远时，拍手声音小；走到藏物地点时，拍手声音则突然停止。聋儿根据拍手声音的大、小，做出判断寻找。提示：游戏时，其它聋儿不要暗示寻物人玩具在什么地方。开始游戏时，可让寻物人通过视觉帮助，寻找小玩具，慢慢过渡到只用听觉寻找。游戏中，可以结合语言进行。如：当寻物人走到藏物点附近时，聋儿则边拍手边有节奏地说：快，快……，当离藏物点较远时，聋儿则边拍手边说：走远了，走远了……

一、分析原因，重视问题。低年级正是培养良好学习习惯的黄金时期，老师会特别重视学生的听课习惯。每一节课都会想方设法，如奖励笑脸、智多星等激起孩子的兴趣，吸引孩子的注意力，中间还会安排课中操，让孩子活动一下，调节孩子的情绪和注意力。当这种情况下教师还反映你的孩子上课不专心时，千万不要轻易忽视，认为这只是一个小问题，而应认真分析孩子不专心的种种原因，要与老师保持经常联系，知道孩子在哪些课上不专心。有可能孩子早已掌握上课内容，有可能孩子听不懂上课内容，有可能孩子下课玩的游戏还没尽兴，有可能也对老师讲的内容没有兴趣，不是不会，也不是会了，而是根本不关心，心里想着自己喜欢的事……不管何种原因，我认为要教育孩子尊重老师的劳动成果，不妨碍同学听课是首要的。二、家校配合，解决问题。有了问题，我们要设法解决，要把上课不专心听讲的坏处，以及专心听讲的好处都跟孩子讲透，让孩子明白作为一名小学生的光荣和任务。实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活习惯做起。 首先，父母在平时就要训练让孩子听一遍就马上做到，吩咐的事情不说第二遍。其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此去做。再则，孩子正在专心做一件事的时候，任何人都不要打扰他。比如，孩子在画画或折纸时，爷爷奶奶再怎么疼爱也千万不要叫孩子来吃什么好东西，来看美丽的蝴蝶等。为保证孩子专心有效地学习，入学后，家长还有必要在家里选择一处光线最好、最僻静的地方作为专供孩子学习的固定位置。在那里摆设书桌和高矮适当的凳子，最好再配备一个小书架。孩子是这一块领地的小主人，他可以有条理地安排自己的书籍、学习用具和心爱之物。每天早上起来，他可以很自然地坐在这里读书，然后清理书包去上学；放学回家，也就很自然地卸下书包，开始做些作业或进行课外阅读，很快进入角色。家里人和外来的客人见到孩子在学习，也不会去打扰他，不会毫无顾忌地高声说话，随意闯入他的小天地。他自己也会感到很安全、很自在、很愉快，并因此逐步养成独立自主，专心致志的学习态度和习惯。比起那种孩子找不到自己学习的位置，到处“打游击”的情况，前者有明显的优势。如果我们到一个家庭去，看到这个家庭做到了这一点，马上会感到这个家庭对孩子学习的重视。孩子刚从幼儿园到小学，会感觉35分钟的课堂学习很累，家长要让孩子生活有规律，保证充足的睡眠，使孩子精力充沛地投入到日复一日的学习中去。有经验的家长会根据自己孩子的体力、能力和性格差异来安排他的学习时间。一般低中年级儿童，家庭学习时间以30～40分钟为宜，而高年级学生可用1小时左右时间来安排自己的家庭学习活动，中间可以休息一会儿。家长若发现孩子边学习边开小差，或抓头挠耳，或东摸西摸，眼睛四处张望，便应及时进行调节，让他休息片刻，看看周围的绿色，使身心愉悦。或索性让他玩透，再要求孩子专心学习，孩子比较容易接受。教育孩子专心听讲要遵循循序渐进的原则，每天回家可以先问问孩子：上课时老师都讲了些什么？听懂了多少？老师有没有表扬你？以此摸清孩子上课专心的程度。如果孩子听不懂，跟不上老师上课的节奏而走神，那就“笨鸟先飞”吧。一方面必须抓紧时间补上拉下的课程，另一方面课前必须作好预习，给自己一点压力，让自己跟上老师和同学的节奏，这样上课时充满信心和乐趣，想走神也走不了了。如果他都会了，却还是被老师批评了，则要教育他争取当个小老师，帮助不会的小朋友。其次可以给孩子讲些专心听讲的故事。当孩子做一件事有专心的表现时，应及时赞扬与鼓励。还要把这表现告诉老师，让老师在班上表扬他，会有更好效果。这样孩子就会逐渐形成专心听讲的好习惯。

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