教什么教什么教浇水的浇水游戏，腾讯游戏 怎么才能帮朋友浇水

本文目录一览

• 1，腾讯游戏 怎么才能帮朋友浇水
• 2，托班给小花浇水教案与重点难点
• 3，星露谷物语多久浇水一次 游戏星露谷物语星露谷每天必须浇水
• 4，花藤 怎么玩
• 5，幼儿园小班我为小树浇浇水教案属于什么领域
• 6，我的农场什么时候浇水
• 7，小班综合教案给小树喝水
• 8，读了枣树这篇短文你能提出几个问题
• 9，幼儿园小班教案浇水
• 10，gba版牧场物语村民和女生的好感度怎么看
• 11，幼儿园小班教案
• 12，我的启蒙老师
• 13，我和祖父的园子新词解释

1，腾讯游戏 怎么才能帮朋友浇水

QQ农场的任务吗？农场页面里右侧中间有QQ好友项，点击一下，选择一个好友进入其农场，看是否有干旱土地，有的话，点击水壶浇水就OK了，身边有明白的朋友让他教教你就更容易了，这么和你说，你可能不大理解。

2，托班给小花浇水教案与重点难点

活动目标：　　1、学会照顾花草树木，经常给它们浇水　　2、培养幼儿认真地做每一件事情，并能坚持把它做完　　活动准备：　　1、为幼儿准备小水壶　　2、图片两张　　图一：小朋友给小花浇水，小花露出笑容说：“谢谢你！”；图片二：小朋友浇花，没有浇完就离开。小花哭着说：“我要喝水。”　　基本过程：　　一、导入活动　　教师通过出示图片，引导主题　　二、关键步骤　　1、教师请幼儿观看第一张图片，然后提问：　　1）第一张图片中的小朋友在做什么？小花为什么露出笑容？　　2）第二张图片中的小朋友在做什么？小花为什么不高兴？　　2、引导幼儿一起讨论：　　1）我们应该怎样照顾小花？　　2）当你给花浇水时，小朋友要和你做游戏，你该怎么办？　　3）如果你正在做一件事，别人邀请你做另一件事，应该怎么办？　　3、教师和幼儿一起总结：做完一件事再做另一件事　　4、教师带领幼儿一起给班里和幼儿园的花草树木浇水　　三、结束活动　　请小朋友对自己照顾的花草树木说句悄消话。如：我会照顾你的。　　活动延伸：　　日常活动：在日常活动中教师培养幼儿做事专心，认真做好每一件事　　课后反思：　　1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？　　2、你认为这个活动的成功之处在哪里？　　3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

3，星露谷物语多久浇水一次 游戏星露谷物语星露谷每天必须浇水

1、《星露谷物语》中，玩家必须每天给作物浇水以获得最大生长速度，如果有一天不浇水，作物就不会生长，再次浇水就会继续生长。 2、《星露谷物语》是由ConcernedApe单人开发，并与《星界边境》的制作者Chucklefish一同参与发行的一款开放式乡村模拟经营类游戏。

4，花藤 怎么玩

浇水，照太阳 修剪

浇水，照太阳 修剪 施肥

手机qq如何管理花藤

胶水

一步一步的 有教你的 不是黄砖不可以升级的

到你的qq空间应用里面去就可以看到花藤了，点击就可以进去了

5，幼儿园小班我为小树浇浇水教案属于什么领域

幼儿园小班植树节活动教案：我为小树浇浇水 寿光市稻田镇曙光幼儿园 吴伟静 一、情况分析 随着社会的发展，保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育，使幼儿知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端，奠定一个扎实的基础，是很有必要的。随着幼儿环保意识的不断增强，我们进一步结合劳动教育，组织幼儿自己动手美化环境，保护环境，使他们把初步的环保意识转化为自己的行动，并在活动中巩固这种意识。于是我们在植树节这天，为美化、净化环境，组织幼儿给树木浇水，宣传绿色植物的好处，教育小朋友要爱护树木。 二、活动目标 1、知道“3月12日”是植树节。 2、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。 3、活动中培养幼儿的耐心、爱心，体验同伴间相互劳动的喜悦。 三、活动准备 1、多媒体课件以及雾霾天气的图片。 2、大水桶一个（装满水），幼儿人手一个水壶。 四、活动过程 1、谈话： （1）你知道三月十二日是什么节吗？（植树节）教师用简单明了的话语向幼儿介绍植树节的由来。 （2）你知道树木有什么作用吗？（幼儿互相讨论） 引导幼儿观看多媒体课件“风沙的危害”以及雾霾天气的图片，让幼儿知道我们居住的环境污染特别严重，对我们的生存和发展带来了危害。树木能阻挡风沙，避免或减少风沙造成的灾害。 教师小结：树木可以净化空气、美化环境，调节气温、防风遮雨；另外，树木还可以制成各种家具，给我们的生活带来了方便。所以我们一定要保护树木，保护我们赖以生存的环境！ 2、教师与幼儿一起为小树浇水 （1）教师提出要求： ①按顺序给路边的小树浇水并注意不碰断小树苗不踩坏小花朵。 ②水壶里的水不要装太多，以免水洒出来弄湿衣服、鞋子。 ③取水时不要拥挤，要按照顺序排好队。 ④给树木浇水只要浇满就行，不能溢出水。 （2）教师示范给小树浇水。 （3）幼儿动手给小树浇水，教师巡回指导，提醒幼儿使用正确的方法。

6，我的农场什么时候浇水

土地干时才浇

多花时间去看看 就 玩懂了 很简单的游戏

最佳答案：当你的田里出有地块变成浅黄色后，就可以用那个壶浇水啦！不过干旱是不能人为控制的，只有在白天、天晴的情况下（下雨天不会干旱），系统才可能随机的给你的田块造成干旱！！！再说一点小知识：每天你的前150次浇水、除草、杀虫操作（包括给好友田块）有经验值提升！给自己进行，只有经验没金钱！给好友进行，有每次2点经验再加1个金钱！好好玩吧，其实开心农场很好玩的啦！

土地颜色变干

当天气显示为晴天时你多注意一下 小心朋友帮你浇水啊 呵呵

在需要浇水的时候交，一班都不用交税

7，小班综合教案给小树喝水

小班综合教案给小树喝水 　　幼儿具有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的最直接的对象是教师，对教师的言谈举止，观察最细，感受最深。下面是我整理的小班综合教案给小树喝水，大家一起来看看吧。 　　活动目标： 　　1.知道浇水的工具有很多，并能选择正确的工具。 　　2.能沿着曲线行走，做到不洒水，锻炼手部肌肉和平衡能力。 　　3.知道植物生长需要水，能关爱树木，乐意给树木浇水。 　　活动准备： 　　1.小树苗头饰(请一个大班幼儿扮演小树苗)、自粘纸制的小路、录音机、配乐。 　　2.水盆3只、实物小树(并布置一个花园)、浇水工具多余人手1个。 　　活动过程： 　　(一)以“逛公园”的形式入场。 　　师：今天天气真凉爽，我们一起去逛公园好吗? 　　幼：好。 　　师：前面还有一条弯弯的小路，我们一起去走走看!(边走边跟着音乐做动作) 　　(二)情境导入主题。 　　小树苗(幼儿)：“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小朋友听这是什么声音呀?我们一起来找找看! 　　师：原来是一棵小树苗在哭，我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗? 　　师幼：“小树苗、小树苗，你为什么哭呀?” 　　小树苗(幼儿)：“我口渴了，我要喝水!” 　　(三)引出浇水工具并能进行适当选择。 　　师：小树苗口渴了，我们可以用什么工具给它浇水呢? 　　幼儿A：可以用杯子给小树苗浇水。 　　幼儿B：可以用水壶给小树苗浇水。 　　幼儿C：还可以用桶给小树苗浇水。 　　师：我请一个小朋友来给它喝点水，看看小树苗会怎样? 　　小树苗(幼儿)：“水真好喝呀，我要慢慢地长高长大。” 　　(四)游戏“给小树喝水”。 　　师：小树苗喝水后长高长大了，花园里还有很多小树口渴了，我们一起去给它们浇水，好吗? 　　师：我准备了很多的浇水工具，请你选择一个合适的工具，然后分两组站在蓝线和绿线上。 　　师：边示范边讲解游戏规则： 　　(1)要沿着弯弯曲曲的小路走，走在路的中间，不能把水洒出来哦。 　　(2)水要少装一点，因为小树水喝多了，也要生病的.。 　　(3)去浇水的时候要一个紧跟着一个走。 　　(4)浇好后走小路的外面回到直线上。 　　(5)幼儿第一次给小树喝水。(配乐)。 　　师：你用了什么工具给小树喝水的呀?小树能喝到水吗? 　　幼A：我是用碗给小树喝水的，小树能喝到水。 　　幼B：我是用塑料篮子给小树喝水的，小树没有喝到水，都漏了……。 　　师小结：原来我们发现纸盒和塑料篮子是不能浇水的，小勺子和盘子太浅了，浇水有点困难。 　　(6)幼儿第二次给小树喝水(配乐)。 　　师：小树告诉我它还有点口渴，我们再给它浇点水好吗! 　　师：这次要请小朋友换一样合适的工具去浇水。 　　(五)结束部分(配乐)。 　　师：小树喝到了水很开心，还要谢谢我们小朋友呢，小朋友开心吗? 　　师：开心的话我们就拍拍手，拥抱一下吧。 ;

8，读了枣树这篇短文你能提出几个问题

在学校,每一秒都是最美的镜头。每个地方都有笑声,她们是我心中最美的风景。 比如每次的课间……唉……难以启齿。真心不知道用什么词语描述那些场景了,突然词穷了,突然脑子卡了。我想拿我的相机,拍满整所校园。但是这对于一个小小的相机来说,内存是不是有点太小太小…… 课间必备的吵闹是不用说的了,是个学校就应该具备的。随便在下课几秒钟的时候在班里扫视,总是有几个人看着表在倒计时,然后特别快地冲出教室。十分钟……不短了,但是这时候的分秒必争是可以理解的。难道你可以说你们班里面没有上课抖腿,割橡皮,玩尺子,抠手的那些人类们?如果没有,我顺便问一句哈……请问你们班的人是怎么做到的?十全十美么?! 下课的时候……每每听到震同学下课那演唱会,总是浑身一震,唉……那个嗓门,实在是受不了。最烦人的是班长大人那天也跟着一起唱,哇塞!班长!您的尊严累!?然后就是下课的打鼓时间,我再旦担测杆爻访诧诗超涧也受不了了。然后如果是见到老师,就得放下你的种种,毕恭毕敬的给老师打招呼,唉,这就是我在学校怕看到老师的原因了。还有,走廊在前一段时间根本不能过人,因为三班发明了一个啥游戏来着……忘了,就是把一个气球里面装满水,然后在走廊里面扔来扔去(三班的同志表介意,我真的不知……)。 其实我最最最喜欢的还是跟那帮男生去捅马蜂窝。说真的,别说一个女生跟男生玩什么马蜂窝啊?,我像你保证,那真的很好玩!真的!每天下课都玩。但是……有回报就有付出。工具就是我们班的大扫把动手术,要它的下半肢,就是那根长棍子。然后我现在知道了我们学校有那么多的马蜂窝。最好玩的是足球场最后面的那个墙角,里面是黄蜂。很多很多,没事捅捅,有利于身心健康。每次捅完了,就跑。但是现在有经验了,不跑了,因为好几次马蜂都不出来。所以捏……能了呗!我不想说什么了。那些黄蜂今天已经被我们全部弄死了。别说我伤害小动物,我连走进都不敢累!是一群男生,摔破胆子打死了那些个不会说话的小动物们,哎呀呀!烦不烦呐!你们弄死了它们以后我们去捅谁? 反正就是每一个镜头都有亮点。 每一秒都那么珍贵。

又是一个丰收的季节，望着这一树的枣，我不禁思念万千……五年了，枣树的主人离开我们已经五年了。　　小时候，每到这个季节，我和小伙伴总是要爬上树去够那又甜又脆的枣，这时姥姥就会坐在一旁看我们吃她种的枣，但姥姥自己却没有吃过。尽管有很多，姥姥却总也舍不得吃。　　天冷了，我穿上了棉衣裳，姥姥也给枣树穿上了“棉衣裳”。枣树就在姥姥精心呵护下美美的度过了冬天。　　春天是枣树发芽长叶的季节，姥姥便经常给枣树施肥、浇水、除草，并且耐心地教我如何给枣树浇水和施肥，我都牢记在心。枣树的叶子很容易长虫子，姥姥就经常向叶子上打药，杀虫。　　到了夏天，枣树的叶子更密了，就像一把大的遮阳伞。树下，自然也就成了我乘凉和玩耍的地方。　　枣树结枣，亦有另一种风韵。那一个个的枣起初只有一个小圆点，然后一天一天的长、一天一天的变，最后长到一定程度便不长了，青青的，挂在枝头，像一个个绿色的“小灯笼”。又过了些天，这些“小灯笼”由绿变红，变成了名副其实的“红灯笼”了。姥姥用杆子把它们打下，一部分晒干，一部分留给我们吃。　　枣甜甜的，脆脆的，我的童年也就甜甜的过来了。　　如今，姥姥去世了，但枣树依在。每当我有空都会照顾好枣树，因为那是姥姥对我爱的延续。

9，幼儿园小班教案浇水

作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案《浇水》，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班教案《浇水》1 活动目标： 1、理解童谣内容，学会朗诵童谣。 2、知道春天是植树的好季节，了解3月12号是植树节。 3、了解树木与人类的关系，教育幼儿要爱护树苗。 4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。 5、体验明显的季节特征。 活动准备： 栽树的视频、以及栽树的图片。 活动过程： 一、观看视频，了解有关植树的知识。 1、看完后提问：电视里面的叔叔阿姨在做什么？（栽树）学习词语：栽树。 2、你们平时有没有看见过栽树？是不是和电视里的叔叔阿姨一样栽树的？他们是怎么样栽树的？（先在地上挖一个坑，然后把树苗放进坑里，然后在把土盖上，最后浇上水。）学习词语：挖树坑、栽树苗。 4、你们知道什么时候栽树最好？（春天）3月12号是植树节，每个人都要植树，到那天你们也可以和爸爸妈妈一起去空地上栽树，好吗？ 5、出示栽树的图片，让幼儿观察，我们种好了小树苗，再来和小树苗比比看，谁高谁矮？（一样高）小树苗和我们小朋友一样也会长高，那怎么让小树苗长大长高呢？（要爱护它，保护它，多给它浇水施肥捉害虫） 6、栽好树，爸爸妈妈的脸上什么表情呀？（爸爸乐，妈妈笑）我爱爸爸妈妈也爱小树苗。小树苗长大后就成为大树，可以美化我们的环境，制造出清新的空气，让我们生活的更好，是我们人类的好朋友。 二、幼儿欣赏童谣，初步了解童谣中的童趣，知道栽树带来的乐趣， 三、师有感情地朗诵童谣，幼儿跟着轻声的读。 四、请幼儿给童谣起个好听的名字。（栽树） 五、分组朗诵童谣，表扬声音响亮的幼儿。 六、小结： 栽树造福于人类，我们应从小爱护小树苗，小树苗就象我们的`小宝宝不仅爸爸妈妈要保护他们，我们小朋友更要爱护它。 附：童谣栽树 挖树坑，栽树苗， 树苗和我一样高。 爸爸乐，妈妈笑， 爱我还是爱树苗。 幼儿园小班教案《浇水》2 教学形式： 团体或小组教学 活动目标： 1、学会照顾花草树木，经常给它们浇水 2、培养幼儿认真地做每一件事情，并能坚持把它做完 活动准备： 1、为幼儿准备小水壶 2、图片两张 图一：小朋友给小花浇水，小花露出笑容说：“谢谢你！”；图片二：小朋友浇花，没有浇完就离开。小花哭着说：“我要喝水。” 基本过程： 一、导入活动 教师通过出示图片，引导主题 二、关键步骤 1、教师请幼儿观看第一张图片，然后提问： 1）第一张图片中的小朋友在做什么？小花为什么露出笑容？ 2）第二张图片中的小朋友在做什么？小花为什么不高兴？ 2、引导幼儿一起讨论： 1）我们应该怎样照顾小花？ 2）当你给花浇水时，小朋友要和你做游戏，你该怎么办？ 3）如果你正在做一件事，别人邀请你做另一件事，应该怎么办？ 3、教师和幼儿一起总结：做完一件事再做另一件事 4、教师带领幼儿一起给班里和幼儿园的花草树木浇水 三、结束活动 请小朋友对自己照顾的花草树木说句悄消话。如：我会照顾你的。 活动延伸： 日常活动：在日常活动中教师培养幼儿做事专心，认真做好每一件事 课后反思： 幼儿园小班教案《浇水》3 活动目标 1、引导幼儿尝试用小容器浇水。 2、激发幼儿对小花小草的关爱，体验活动的快乐。 3、培养幼儿对浇水的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 教学重点、难点 正确使用洒水壶给小花小草浇水。 活动准备 1、若干只大、小可乐瓶做的洒水壶（在瓶盖上戳几个小洞） 2、太阳公公图片一个 活动过程 一、激发兴趣 老师念儿歌，引起宝宝的兴趣；太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。 1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊？ 幼：小狗、小猫、小兔、老师….. 师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。 2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙？”今天我们宝宝和老师一起去给小草小花喝水了。 二、浇水尝试 1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀？ 师：现在老师来变变变、变出了什么呀？（洒水壶）这洒水壶是什么颜色的呀？（幼：红色的）。 师：什么形状的呀？（圆圆的） 师：老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的洒水壶呀？幼：蓝色的 师：老师再来变，又变出了一只什么颜色的洒水壶呀？幼：黄色的 师：我们一起来数数有几只洒水壶？ 幼：1、2、3，3只洒水壶 师：对了，是3只洒水壶 师：哎呀，这3只洒水壶还不够呢，老师再来变，变变变，变出了许多的洒水壶了。宝宝，我们每人拿一只洒水壶吧。 2、教师拿起一个大的洒水壶，然后去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急。”“小草你也一口一口喝，别着急。” 3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。（鼓励每位宝宝参与活动） 活动结束： 用儿歌引导宝宝喝水。 教学反思 设计这节课的初衷是想调动孩子的想象能力，在提出活动目标的时候也是围绕设计思路来的。在经过教学实践以后发现孩子离目标还是有一点距离，孩子可以说出自己想象的哪些植物要喝水，但是在实际的操作中发现有相当一部分孩子动手能力差。针对这种情况想到应该为孩子做示范要先有实在的东西呈现给孩子，再让幼儿动手做。孩子先有了模仿再有自己的东西就容易多了，所以要注重课堂上对孩子的引导。 幼儿园小班教案《浇水》4 活动目标： 学习将正方形、长方形、半圆形等图形进行组合，绘画水壶。在合适的位置运用短线添画水壶洒出的水珠。 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 感受作品的美感。 活动准备： 幼儿绘画正方形、长方形、半圆形等图形。水壶的图片。勾线笔、油画棒和白纸等人手一份。 活动过程： 1、先出示图片，让幼儿观察水壶是由哪些图形组成的。 ——今天图形宝宝组成了一幅漂亮的画，请小朋友们观察是由哪些图形宝宝组成的呢？（幼儿自由讨论） 2、幼儿操作。 ——刚刚小朋友们都回答的很棒。现在姚老师要请两位小朋友上来试一试让图形宝宝变成一个水壶。 ——请幼儿观察小朋友们画的和老师画的有什么不一样。（并指出来） 3、集体操作 ——今天，我们也来画一个洒水壶。水壶怎么画？（先画正方形的壶身，再画长方形的壶嘴，最后画半圆形的壶把。）用什么样的线条来画洒水壶洒出的水？（短线。） ——教师指导幼儿进行绘画活动。 4、作品展示和评价。 ——你画的水壶是什么样子的？小水滴又是什么样子的？（细细的、短短的。）你在给谁浇水呀？（花、草）

10，gba版牧场物语村民和女生的好感度怎么看

精灵之家　　教堂后边的小屋子（开放时间AM9:00到PM6:00）里住着7色精灵：歇夫年（红）、纳皮（橙）、古里迪（黄）、迪米特（绿）、阿克亚（青）、卓卡克（蓝）、波尔多（紫）　　当和精灵友好度达到3颗心的时候就可以让精灵帮忙干农活和玩小游戏。（精灵的友好度最高是10颗心）　　增加友好度的方法：送精灵喜欢的东西，每个精灵喜欢的东西都不相同，可以参看本站喜好的介绍。不推荐送草，因为把草卖了去买小麦粉又经济又实惠　　和精灵说话会有3个选项，如图。　　心数不够3个会遭到拒绝。　　关于小游戏　　1.浇水：在一个5×5个耕地上，电脑会在上边出现3个浇水点，你要记得顺序，指挥精灵依次浇水，A键浇水。　　2.照顾动物：5个食槽前站着5只鸡，食槽里有饲料，当有鸡要吃完时，你要向里边添加，没吃完时添加，鸡会生气，吃完了没加，鸡会离开，你在加入，过一会鸡会回来，每添加成功一次，鸡头上会有音符。　　3.收获：这个游戏主要是A键连按，将地中间的罗卜拔起来，不过可不是随便连按就行的，太快罗卜会俩半，太慢则拔不起来。太快时有表示，精灵的脸变红了，这时候要放慢速度。　　备注：以上游戏都有时间限制。在时间内完成数减失败数，就是成绩。小游戏的成绩会在详细列表里看到，另外帮助干农活会增加熟练度，在精灵的状态栏里可以看到三个槽，分别是浇水，收获，照顾动物。（精灵养成行动~）所以大家努力吧。　　另外每天只能和每个精灵玩一次。　　关于干农活　　干农活要提前一天预约，可以选择是干1天，3天，一周。成功后第二天出门就会看到精灵们进入牧场了。在牧场上可以和精灵们聊天，也可以送东西，会增加友好度哦。（不用去精灵屋了）精灵干完活后会休息。所以要安排好时间。　　精灵照顾动物的时候会自动挤奶，剪羊毛，用刷子清洁牛羊，喂草料，捡鸡蛋，这些都会增加动物友好度，但和动物说话，抱鸡这个不会干，要自己动手。尤其是鸡，只有抱鸡一项可以增加友好度，所以别忘了哦~　　精灵们的生日，如果生日送东西给它爱心会加得很快，所以一定要送哦！　　关于开茶会　　7个小矮人心数到2棵时，在春天他们会寄给请柬，邀请主角去参加茶会，可得到「消闲茶」~　　关于小精灵的研究　　小精灵干活的快慢取决于他们的好感度和熟练度，心数关系到小精灵是否偷懒，熟练度决定小精灵行动的快慢。　　所以提高小精灵的心数是有必要的，不要忘了每天都送礼物；熟练度是通过不断叫它们干活来提高（注意，工作是否增加熟练度是随机的，运气不好的话有可能干一天活也不加），所以建议先分配好任务给7个小精灵，浇水的以后就固定浇水，收获的以后就固定收获，这样才容易培养出某项农活的专家。　　和小精灵玩游戏挑战成功是可以增加他们的熟练度的，并且增加的数值随着游戏难度增大而增大，最小+1，最大+4，当然，失败的话熟练度会减少，减少的数值也是随游戏的难度增大而增大，最小-1，最大-3。每次游戏成功以后小精灵的好感会增加1，所以平时如果小精灵空闲在家的话就多和它们玩游戏增加他们的熟练度吧（虽然天天玩比较麻烦）。　　小精灵的好感度会随着工作减少，每干一天活都会降低它们的好感度，所以平时要多注意送礼，另外也要注意和多和打招呼，一天不打招呼的话有一定几率降低友好度。推荐在它们的心加满后隔三天左右送他们一次东西，保持友好度。　　女生可以用心色来看：　　00000~09999 黑　　10000~19999 紫　　20000~29999 蓝　　30000~39999 绿　　40000~49999 黄　　50000~59999 橙　　60000~65535 红　　村民：　　友好度 0 － 49 ，友好度低　　友好度 50((初始值)) － 99 ，无特殊情况。　　友好度 100 － 199 ，村民对话改变，教主角料理。友好度高　　友好度 200 － 255 ，村民对话改变。友好度很高

GBA版的不管男孩女孩版都不能直接看好感度，也不能换东西，只能让他在做那件事的时候做得快一些。 村民们 友好度 0 － 49 ，友好度低 友好度 50((初始值)) － 99 ，无特殊情况。 友好度 100 － 199 ，村民对话改变，教主角料理。友好度高 友好度 200 － 255 ，村民对话改变。友好度很高 女孩子 00000~09999 黑 10000~19999 紫 20000~29999 蓝 30000~39999 绿 40000~49999 黄 50000~59999 橙 60000~65535 红

GBA版的没法看好感度，不能换东西村民们友好度 0 － 49 ，友好度低 友好度 50((初始值)) － 99 ，无特殊情况。 友好度 100 － 199 ，村民对话改变，教主角料理。友好度高友好度 200 － 255 ，村民对话改变。友好度很高 女孩子00000~09999 黑 10000~19999 紫 20000~29999 蓝 30000~39999 绿 40000~49999 黄 50000~59999 橙 60000~65535 红

小矮人的游戏点数不能换东西的!!

按“Backspace”键 再用“左右键”就可以找到了 这很简单的啊~~小矮人的游戏点是不可能换东西的啊

11，幼儿园小班教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班教案 篇1 教学目的要求 使学生懂得说谎话害处大。教育学生从小就要做一个诚实的茧子，不要说谨话。 教学过程 一、创设情景．揭示课题。 1。老师知道小朋友们都爱唱歌。下面，我们一起泉听一首歌，好不好?老师还要请同学们一边听一边想：歌曲中的小朋友是怎样的孩子?(擂放(好孩于，要诚实)一歌的卡通影礴) 2。听完后讨论： 歌曲中的小朋友是个怎样的镇子? 小结：这位小朋友把花瓶打碎后，不说谎话(板书课题：不说谎话)主动承认了错误，他真是一个诚实的孩子。我们应该向他学习。 过渡：也许有的小朋友会问老师．我们为什么要做诚实的孩子呢?做诚实的孩子有什么好处?我们看完一段动画片，小朋友就会明白了!二、学习课文，明白道理。 播放动画片(狼来了）给学生留下整体印象。 2．再次插放动画片(狼来了)．要求学生边看边听边思考：放羊娃是怎样骗山下人的呢?放羊娃骗了山下劳动的人几次? ①第一次，放羊娃是怎样骗山下人的?(用灯片出示文中田三) (放羊蛙朝着山下大喊：“狼来了!”） ②第二次，放羊娃又是怎样骗山下人的呢，(甩灯片出示文中图三) (放羊娃又一次说了谎话，山下人再次受骗) ③狼真的来了吗? (没有，是放羊娃骗山下人玩呢!) 板书：骗放羊娃一次又一次地骗人，你觉得他这样做好吗?为什么? 小结：放羊娃两次说谎，骗得山下人两次上山，给种田人带来麻烦，耽误了农活。 ④(用灯片出示文中图四)，请同学们看幻灯，这一次，狼真的来了，放羊娃急得大喊“狼来了”，山下的人听到喊声，上山来了吗?(没有上山)，山下的人为什么没有再上山? ⑤结果怎样?(狼咬死了许多羊) 学生各抒己见，师相机板书：不相信 小结：第一、二次，放羊娃大喊“狼来了”，骗了山下的人，于是山下的人再也不相信放羊娃了。所以第三次，狼真的来了，尽管放羊娃急得大喊“狼来了”，可山下劳动的人以为放羊娃又在说谎话呢!因此山下的人没有再上山。 ⑥通过学习这个《狼来了》的故事，小朋友们明白了什么道理?三、联系实际，指导行为。 1．你知道哪些不说谎话的故事，谁愿意讲给大家听一听? 2．老师讲《好孩子，要诚实》的故事。 3．(出示字幕灯片)小朋友，如果遇到下面的情况，你应该怎样做? ①你不小心打碎了学校的玻璃。 ②上课听写生字时，你有两个生字不会写。 分学习小组讨论，讨论完后选代表发言。 4．刚才同学们都选择了做诚实、不说谎的孩子，表现都很不错。老师这儿还有两组灯片，老师想先请同学们来看看鲜一组(出示灯片：课后“想一想”内容) ①我们就把图中的这个小女孩取名叫小方吧。 放学后，小方和一位同学在河边玩耍，到了下午6点2分才回到家。妈妈见到小方，着急地问：“为什么才回家?”匠学们，如果你是小方，你会怎样回答妈妈? (我在外面玩耍忘了时间，所以现在才回家) 师：听了你真实的回答，妈妈肯定不会责怪你，只会提醒你下次一定要按时回家。 ②我们再来看看第二组灯片(出示灯片：课后“想一想内容) 这个小女孩，我们就叫她兰兰。打扫完卫生后，兰兰背着书包走出教室，在走廊上拾到一朵大红花，老师已回家了，兰兰只好把大红花带回家。妈妈看见了，高兴地问兰兰：“是老师奖的吗?”小朋友，如果你是兰兰，你会怎样说? (不是老师奖的，是我在走廊上捡的，老师回家了，我明天交给老师) 小朋友们说的都是实话，你们都是诚实的孩子。 总结：通过这节课的学习，我们知道了不说谎话，做一个诚实的孩子，能增进同学间的友谊。如果谁说了谎话，又不屈改正，那他就会失去别人对他的信任。所以说：(出示字幕夕片)说谎话害处大。要做诚实的孩子，说实话，不说谎话。 (学生齐读这两句) 最后，请同学们跟着音乐齐唱《好孩子，要诚实》这 板书设计 五 不说谎话 骗放羊娃 山下人不相信 说谎话害处大 诚实的孩子说实话 教学后记 本课的表演唱《好孩子，要诚实》这一环节，其作用不容 忽视。 幼儿园小班教案 篇2 设计意图： 《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约翰?埃曼努埃尔?约纳森的作品。乐曲以模仿鸟鸣声为音调和轻松的三拍子，为听众描绘了一幅生机盎然的景象。乐曲的第一段，节奏感强，以欢快的鸟鸣声起始，不断重复，结构规整；而第二段旋律优美，似行云流水般轻盈流畅，前后两段音乐对比明显，节奏简单明快，适合小班幼儿进行欣赏。 但乐曲从弱拍开始的特点，无形中对幼儿熟练掌握节奏提出了新的挑战。根据小班幼儿与同伴合作意识加强的特点，我巧妙地将幼儿和同伴游戏时的日常用语，创编成了一首朗朗上口的儿歌“你好，你好，伸出小手××”和乐曲第一段完美契合。并创设了花园场景，用边念儿歌边玩游戏的方法，帮助幼儿准确有效地掌握节奏和旋律，丰富了幼儿的音乐经验。 活动目标： 1．在游戏情境中感知音乐，能用“你好，你好，伸出小手××”的韵律儿歌及动作与乐曲节奏相匹配。 2．倾听音乐，尝试找同伴面对面游戏并创编各种身体动作。 3．愿意遵守简单的游戏规则，喜欢和同伴玩律动游戏。 活动准备： 1．经验准备：幼儿玩过“找朋友”游戏，并能听口令快速找到伙伴。 2．材料准备： (1)《杜鹃圆舞曲》前两段音乐，音乐播放器一个。 (2)花若干、蝴蝶玩偶一个。 活动过程： 一、布置鲜花，设置花园场景，初步感知音乐 师：今天老师带你们到花园玩一玩好吗?看小猫、小狗在欢迎我们呢!(播放音乐，在音乐A段每个乐句的最后一拍学叫“喵喵”和“汪汪”声。) 师：花园到了，这么多漂亮的花，我们轻轻地走过去，闻一闻花香。 [评析]幼儿对游戏充满了热情，以到花园玩一玩的提议导入活动，激发了幼儿的好奇心和参与活动的欲望。教师带幼儿有节奏地学小动物叫，不仅增添了活动的趣味性，更为下一环节按节奏做动作做了铺垫。 二、倾听A段音乐，玩“蝴蝶找伙伴”的游戏 1．幼儿尝试在“你好，你好，伸出小手××”的儿歌提示下，合拍地做动作。 (1)教师示范并提问 师：这么多漂亮的花，把蝴蝶吸引过来了。看它在跟我们打招呼呢。(教师边做动作边随乐曲轻声说出：你好，你好，伸出小手拍拍。) 师刚才蝴蝶是怎么跟我们玩的?(教师说儿歌提示动作顺序) (2)巧用蝴蝶玩偶创编动作 师：蝴蝶又飞到哪里?(蝴蝶任意停在1名幼儿的肩、腿、脚等身体上) (3)幼儿边说儿歌边做身体动作2遍(如：你好，你好，伸出小脚跺跺。) [评析】蝴蝶玩偶的出现极大地调动了幼儿学习的积极性，他们兴味盎然地和蝴蝶打招呼，当蝴蝶玩偶飞到幼儿身上时，更增加了活动的趣味性，他们饶有兴致地玩着拍击身体的游戏，一点都不觉得枯燥乏味，从而巩固了动作和节奏相匹配的熟练度；教师在游戏时随乐轻声地说出韵律儿歌，不仅让游戏的情境性更强，还起到了提示幼儿动作顺序的作用。 2．尝试和伙伴面对面游戏并创编身体动作。 (1)教师和幼儿示范并提问 师：小蝴蝶还想跟我们玩，这次它想找伙伴一起玩。只要转过身就能找到好朋友了，小蝴蝶旁边的好朋友是谁?(师幼在椅子上随音乐示范击掌动作，并提示：先伸出小手，再击掌) (2)幼儿创编身体动作，玩游戏2～3次 师：我们除了和伙伴做击掌的动作，还可以和伙伴做什么动作?(鼓励幼儿想出和伙伴有交流的动作，如抱抱等，并到场地中间游戏) [评析]教师针对小班幼儿注意力易分散的特点，采用坐在椅子上的方法完成游戏示范，有利于集中幼儿注意力，领会游戏要领；教师用游戏的口吻，在不经意间将在椅子上找朋友的方法示范给幼儿，既没有说教又收到了良好的效果。 三、倾听B段音乐，学蝴蝶自由地在花丛飞舞 1．教师示范并提问。 师：小蝴蝶一下子交了那么多好朋友，开心极了，你们看，它还在花丛中跳起了舞。(教师边示范边用语言提示：飞一飞，闻一闻花香。) 师：刚才蝴蝶是怎么跳舞的?音乐停，蝴蝶就怎么样?你们想不想变成蝴蝶在花丛中飞一飞，记住音乐停就要飞回来。 2．幼儿听音乐学蝴蝶飞舞，教师提醒幼儿音乐停时找椅子。 【评析】B段音乐优美流畅，重在让幼儿感知AB段音乐的不同和能随音乐学蝴蝶在花丛中飞舞，对音乐的节奏不作要求，这样的安排做到了重点突出，难易适度。 四、完整欣赏乐曲，玩“蝴蝶找花(即抢椅子)”的游戏 1．听音乐完整做动作，初步了解游戏规则。 师：现在我们完整听音乐，玩“蝴蝶找花”的游戏。(教师偷偷将自己的椅子藏起来) 师：咦，我的花不见了。原来，在音乐停的时候就要马上找到一朵花(找一张椅子坐下)，要是太慢了花就躲起来了。 2．完整地玩“蝴蝶找花”的游戏2～3遍。 师：如果找不到花怎么办?(为增加游戏的趣味性教师提议：谁没有找到花，就帮所有的花儿浇浇水。) 五、结束活动，玩“给花浇水”的游戏 师：你们想不想给自己的花浇水?我们听音乐一起玩一玩吧。(教师和幼儿一起站在花旁边做动作，并提示：你好，你好，伸出小手浇浇。) 【评析】教师用游戏的口吻，在情境中让幼儿熟悉“找花”的游戏规则，幼儿更易掌握；在结束环节，教师提议玩“给花浇水”的游戏，巧妙地将身体动作的创编过渡到对生活动作的模仿和创编上，拓展了幼儿的思维。 活动延伸： 在班级表演区，提供音乐、打击乐器及丰富的图片，鼓励幼儿听音乐创编出更多更有趣的动作。 活动反思： 1．以游戏情境贯穿始终。 《3～6岁儿童发展与学习指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和生活中进行的。教师将幼儿的座位设计成花园的场景，以逛花园的情景导入，开启了一段趣味盎然的游园之旅。并以“蝴蝶找伙伴一蝴蝶飞舞一蝴蝶找花”的游戏贯穿活动始末，巧妙地和活动目标相互融合，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在玩中学。“蝴蝶找花”其实是传统的抢椅子游戏，音乐结束就是“找花”的信号，在想要快速找到花的动力驱使下，幼儿自觉地保持高度集中听辨音乐的状态，这样的设计让幼儿变无意注意为有意注意，极大提高了学习的效率。 2．以韵律儿歌表现音乐。 本次活动的重点是“感知A段音乐节奏，在每小节的第四拍快速地做两次动作”，对于小班幼儿来说这是有难度的，为了化解难点，教师创编了一首朗朗上口的韵律儿歌“你好，你好，伸出小手××”来表现音乐，帮助幼儿迅速有效地准确感知节奏，使幼儿更加投入和享受活动的过程。儿歌的内容也并非是一成不变的，它随着幼儿动作的改变而变化，给幼儿带来了极大的乐趣，如：幼儿将“伸出小手拍拍”创编成“伸出小脚跺跺”“睁大眼睛眨眨”等。 3．以精巧教具激发兴趣。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的艺术领域指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的事物，激发他们表现美、创造美的情趣。小小的蝴蝶教具制作精巧逼真，在幼儿的期盼声中悄然出现，吸引了他们的眼球，都争着和小蝴蝶交朋友，“你好，你好"的问候声发自肺腑。小蝴蝶还有神奇的魔力，它会在不经意间飞落在某个幼儿身上，和大家玩拍击身体某个部位的游戏，结果的不确定性赋予动作的变化，极大地调动了幼儿的积极性。随着流畅优美的B段音乐响起，蝴蝶优雅地在花丛中飞舞，造访每一朵花的情境，激发了幼儿活泼好动、好模仿的天性，他们迫不及待地变成小蝴蝶在花丛中跳起了快乐的舞蹈。小蝴蝶玩偶既是玩伴，又是活动的发起者和推动者，在活动中起到了至关重要的作用。 在活动中，幼儿始终保持高涨的积极性，轻松愉快地边听音乐边准确合拍地做动作，部分能力强的幼儿还能尝试和伙伴商量，共同创编出独特的动作，收到了良好的效果。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标 1.知道儿歌的名字，学会朗诵儿歌。 2.能够独立、大胆、有表情地朗诵儿歌。 活动准备 1.图片—月亮和星星 活动过程 一、导入 引起幼儿兴趣 教师：今天，老师给小朋友们带来了一副好看的动图画，你们想不想看？ 二、展开 1.引导幼儿观察画面，并进行提问： 图上画的是什么？（鼓励幼儿大胆发言） 2.利用画面，教师朗诵儿歌 月亮月亮是妈妈，星星星星是娃娃。 月亮嘴巴笑一笑，星星眼睛眨一眨。 月亮好，好妈妈，星星好，好娃娃。 3.提问： （1）天空都有谁？ （2）星星和月亮是什么关系。 （3）星星怎样说？月亮怎样说？ 4.引导幼儿学习朗诵儿歌。 （1）教师大声朗诵幼儿小声地跟随教师朗诵， 帮助熟悉并掌握儿歌内容。 （2）采取集体朗诵的形式进行练习。 5.通过“我是星星的好伙伴”活动，体验儿歌的意境。 三、活动延伸 今天小朋友又学会了一首新儿歌，请你回家教一教你的爸爸妈妈，看看他们谁学的快？ 并给他们讲一讲幼儿园里的新鲜事好吗？ 幼儿园小班教案 篇4 活动目标： 1.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。 2.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 3.发展幼儿思维和口语表达能力。 4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5.加强幼儿的安全意识。 活动准备： 不和陌生人走的视频 活动过程： 一、谈话导入 1.师：小朋友在幼儿园，如果有你不认识的叔叔来接你，你会跟他走吗? 2.集体讨论：如果有陌生人和你说话你会怎么做呢? 3.观看视频《不要和陌生人说话》： 师：小朋友在动画片里都看到了什么呢?狼跟着谁走了。坏人把狼带到那里去了呢?坏人是怎么样骗狼的呢?结果狼是怎么做的呢? 教师小结：动画片里的狼太相信坏人了，一心想找小红帽，结果就被坏人骗买给了动物园，我们小朋友可不能学大灰狼，我们要懂得自我保护，不能轻信坏人的话，不然就会想大会狼这样被坏人给拐走了。 4、幼儿说一说如果在我们身边发生这些事，你们会怎么做呢? (1)陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 (2)陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 (3)陌生人要去你家时，你不能带路。 (4)陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。 二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱.我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。 集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说? 情境二： 一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的`话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说? 教师小结： 对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。 活动反思： 一个社会要切实减少犯罪，不仅需要个体提高自我保护的能力，更需要人际之间的信任和友善。“不和陌生人说话”是一种把他人看成地狱的教育，也是一种不健康的教育。 的确，家长应加强对未成年人的自我保护教育。但我们应该明白，自我保护作为一种生存本领，是植根于社会生活之中的。孩子们要养成自我保护的良好习惯，并不是“不和陌生人说话”，而是大胆和他人包括陌生人交往，并学会辨别好人与坏人，懂得友善、勇敢和机智。 幼儿园小班教案 篇5 教学目的： 1、幼儿积极主动地参与活动，体验与同伴一起游戏带来的快乐。 2、探索薯片罐的几种玩法。 3、幼儿学习在地上自由翻滚，避免互相碰撞。 教学过程： 一、探索薯片罐的各种玩法： 1、幼儿围坐在老师身边，老师出示一个薯片罐，说：“你们看，今天老师请来一个什么宝宝”幼儿说：“是罐子宝宝”。 2、教师拿起薯片罐说：“罐子宝宝想在地上学一个本领，你们说一说，罐子宝宝可以学个什么本领?” 3、幼儿每人拿一个薯片罐在地上操作探索罐子的各种玩法。 4、操作后幼儿围坐在老师身边，教师问：“小朋友刚才你是怎么玩的?你帮罐子宝宝学了一个什么本领?”幼儿回答：“罐子宝宝会滚来滚去的”等等。 二、教师：罐子宝宝会咕噜咕噜滚的。幼儿说：“咕噜咕噜滚”。 三、请幼儿放好薯片罐： 教师说：“罐子宝宝累了，想回家休息睡觉了。”放摇蓝曲音乐，幼儿把薯片罐放好。 四、幼儿学习在地上翻滚： 1、教师说：“现在我们小朋友也来学一下这个咕噜咕噜滚的本领”。 2、请个别幼儿示范，然后让幼儿自由在地上学习翻滚动作。 3、提醒幼儿在翻滚时，避免互相碰撞。 4、翻滚游戏进行二到三次，中间教师及时提醒幼儿不要互相碰撞。 五、结束：教师说：“小宝宝们也和罐子宝宝一样累了，要回教室休息了，一边放摇篮曲，一边走出活动室。 幼儿园小班教案 篇6 目标预设 1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性。 2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。 3、感受春天的气息,体验与伙伴共同合作的快乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、在感受歌曲《春雨》的基础上，理解歌曲意境。 重点难点 1、重点:学会用手指点画雨滴 2、难点:能和伙伴合作完成作品 教具准备 1、大花草背景图一张,小花草背景图六张 2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。 3、音乐《大雨小雨》、《春雨》。 教学过程 一、出示大的花草背景图,引入主题 师:春天回来了,小花和小草们都睡醒了,找一找,它们在哪里?(引导幼儿细致观察画面,感受画面的布局) 师:太阳公公一早起来,晒得它们暖烘烘的。它们都喊到:“我渴了,我渴了。” 师:小花和小草们口渴了,该怎么办呢?那就让我们一起去帮帮它们,下点大雨和小雨吧! (设计意图:我根据小班幼儿的年龄特点通过拟人的口吻,“小花小草渴了要多喝水”,请小朋友为它们下点小雨滴的形式引入主题,激发幼儿参与的积极性) 二、通过音画结合的形式进行演示 1、教师出示用透明玻璃瓶装着的各种颜色的颜料,引导幼儿观察 师;瞧,一听说要给小花小草们帮忙,颜色宝宝们也跑来了,快来看看,都有谁? 师:你知道春天里,哪此东西里也藏着这些颜色宝宝? (评析:此环节通过寻找春天里的色彩,帮助幼儿复习巩固对颜色的认知,培养幼儿观察与感受色彩的能力。) 2、教师一边播放音乐《大雨小雨》,一边示范用手指蘸颜料点画雨滴 师:颜色宝宝和我一起来下雨啦!仔细看,老师是用什么来下雨的? 师:大雨哗啦啦,食指往下点,小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。(教师边点画,边念口诀) 师:刚才,老师是怎么下雨的?大雨和小雨下的时候一样么? 小结:小朋友说得真好,今天老师是用手指来画画的,和平时我们用笔画画是不一样的哦。下大雨的时候,声音响响的,老师也画得重一点的,是用食指蘸颜料用力地往下点,下小雨的时候,声音轻轻的,老师也画得轻轻的,是用食指蘸颜料轻轻地往上提。 3、教师与幼儿一起一边念点画口诀,一边用食指模仿点画大雨和小雨 (设计意图:听着熟悉的音乐,看着彩色的颜料,让幼儿充满了对操作的兴趣。通过音乐与儿歌、动作“点”和“提”的巧妙结合,感受大雨和小雨带来的重轻不同的感觉,使幼儿较好的掌握了本次活动的重难点) 三、幼儿作画,教师指导 1、老师提出作画要求 师:这里有许多许多小花小草们想喝水,如果光靠一个小朋友的力量可不行。请你和你的好朋友们一起来帮助它们,好吗? 师:下雨时,不管大雨还是小雨,要让每一棵小花小草都能喝到水,这样它们才能快快长大。 师:小朋友要注意,请了一种颜色宝宝之后,如果要请其它颜色宝宝帮忙,一定要先把手指上的颜色用抹布擦掉才能去请其它的。不然颜色宝宝会不高兴,雨滴也会变得不漂亮的。 2、幼儿分组合作用手指作画 教师及时引导幼儿注意雨滴落下的方向与分布情况,鼓励幼儿尝试点画多种色彩的雨滴。 (设计意图:对于小班幼儿来说,自我中心意识仍较强,缺乏主动交流合作的意识与经验,分组合作的作画方式作为本次活动的一大尝试,旨在搭建一个互动的平台与机会,在提出清楚明了的活动要求后帮助他们更好地完成自己的作品。) 四、展示作品,评价活动 师:小花小草们都喝到了水,它们感谢大家的帮助。让我们一起来看看,小花小草们喝到了哪些颜色的雨滴?看看是大雨还是小雨? 师:春天里,小花小草们喝饱了水,长得更快更漂亮了。我们小朋友们也来变成一朵鲜艳的小花,去寻找最漂亮、最多彩的雨滴吧。 师生一起寻找自己心目中最美的雨滴。 (设计意图:每位幼儿都希望被肯定,被关注。在这个评价环节中,我先引导幼儿整体观察感知多彩的春雨,然后以角色扮演的形式鼓励每个小朋友都参与到评价活动中来,营造了一个轻松、愉悦的活动氛围,让幼儿享受评价的过程,将活动推向高潮。) 五、活动在《春雨》的音乐中结束 教学反思： 通过这次语言活动，我感受到了语言是小班幼儿发展的关键期，通过各种方法让幼儿感受语言的美。我的活动设计是通过视频来让幼儿感受什么是“春雨”，让幼儿了解春雨的形态、春雨的时节、春雨对万物生长的滋润和浇灌。同时我把儿歌内容分成角色，让幼儿参加表演故事情节，使其充分了解内容。

12，我的启蒙老师

老师,我就要离开您了,我实在舍不得啊!是您,教我爱祖国,爱人们;是您,教我数学.您是我的辛勤的园丁,给我们修枝,剪叶,浇水,施肥,让我们茁壮成长. 在小学这么多年里你是我最印象刻的一位启蒙老师-——胡老师.她经常穿着整洁的裙子,那红润的脸上总是挂着两个酒窝,两只雪亮的眼睛. 老师,你是我的启蒙.自从你教我们数学,我们的数学就蒸蒸日上.在数学课里,没有同学在下面开小差,也没有同学上课讲话,所以班里很安静.而且,老师常告诉我们窍门.还有上次老师让我们做一个小游戏.我们听着老师的说话.老师说:"一会儿,我下令大家上讲台写公式.看看哪个组最快.胡老师一声令下,同学们像小老虎,一下冲到黑板前迅速填写起来,后面的同学一边催促着.但同学们个个面带轻松的笑容,毫不费力的写了出来. 老师,您是我的朋友.就像上次那样,五年级下学期去社会调查时,我们和胡老师照了一张照片.那时胡老师和我站在一起,使我感到很亲切和温暖的感觉.从此我认为胡老师上课时是严肃的,下课时是活泼可爱的.因为我正看见一群同学围着老师. 谢谢您,老师!您是用您辛勤的汗水和聪明才智在课堂教会我知识.

我的启蒙老师　　我记得我上小学的时候好象写过这个题目的作文,当时自己并没什么真正的体会.可是最近我却时常想起我的启蒙老师－－徐文芝!　　她是一个十分严厉的老师，我很清楚的记得，我们班上那时没有不挨批的，即使我当时是班级的中队长也没例外，但有一点我很欣慰，我挨批的次数是最少的．她是一个十分刚强的人，一个人供家里五个孩子读书，其中四个都考上了大学，这在当时我们的村子是不曾有过的．那时我们经常去她家帮她做些农活，而每次干活的时候我几乎都是领班的，这对我以后的初中，高中乃至大学都有着很深的影响．老实说，因为当时小，也不懂得什么人情世故，对她只是一种惧怕，有时候甚至盼望早点上中学，能早点脱离这个”苦海”．后来这个愿望终于实现了，我上了初中，高中，大学，参加了工作．　　现在回想起来，教过我的这些老师中，只有她对我的影响最大，我初中的成绩，高中的辉煌，大学的出色表现都是受她的熏陶和影响的结果．在我心里有一件事情一直另我惴惴不安：那是我上高中时，十一放假回家正赶上秋收，我在村里遇到了她，答应帮她去秋收，可是后来她过来找我的时候我竟然推脱没去！真不知道当时自己是怎么想！也不知道老师回怎么看我．现在一想到此事心里就十分懊悔，很想哭．在这里我想真心的对您说，”老师，您能原谅我吗？”．　　自从我上了大学之后她就搬家到沈阳了，我再也没见到过她．也不知道她现在怎么样了，身体好不好？是不是两鬓已斑白了？真的好怀念过去的点点滴滴，希望有时间能到沈阳去看看她．　　教师节又快到了，衷心祝福她：幸福安康！真诚的向她说声：谢谢您！

难忘的启蒙 六年的小学生活，老师们给了我真诚的帮助和不倦的教诲，我心中时常涨涌起深深的感激之情，师生之间朝夕相处的日子清晰地展现在眼前。 二年级时的一天下午，班主任王老师正在布置家庭作业，而我和几个同学在讲小话。她看见了，批评了我。从来没有当着全班同学的面挨批评的我，觉得自尊心受到了极大的伤害。当时的我认为自己成绩优秀，而且爸爸又是本校的老师，我有恃无恐，一气之下，就把自己的耳朵捂住。她见了，顿时脸上呈现了从未曾见过的严肃，眼神犀利逼人。我放学后，她走过来，拉开我的双手，严厉地对我说：“你竟把耳朵掩住！这种行为很不对，这是不虚心接受别人意见，不尊重老师的表现，您知道吗？一个学生，不仅要学习丰富的知识，而且要力求具有良好的个性和健全的人格，力求德智体美全面发展……”听了老师的话，低头沉思，觉得自己确定有点儿过分，对不起她，但性格执拗的我没有向她表示过悔改之意。 过了十多天，我爷爷去世了，我耽误了几天的功课。悲伤的我回到学校，王老师见到我马上走过来，柔声的对我说：“您爷爷去世了，我也替你难过；可是你要把对爷爷的怀念之情深埋在心底，不能影响了学习……”听了她的安慰，我的心情轻松了一些。她又接着说：“我把前几天的功课给你补上。”此后连续一周，她每天利用早读的时间耐心细致地帮我分析讲解，我终于弄懂了所耽误的功课内容。我没想到王老师对一个十天前冒犯过自己的学生还这么关心，倔强的我第一次在老师面前流下了眼泪，这泪饱含着悔恨与感激。从此以后，我竟一改往日的心高气傲与唯我独尊的不良个性。 王老师严肃与认真，耐心与宽容，是极有说服力的“教育秘诀”，是异常强大的前进动力。老师们就是这样全方位地塑造、雕琢孩子们的心灵。岁月变迁，铭刻的是恩师情；人海茫茫，难忘的是启蒙人。

我的启蒙老师 我的启蒙老师——周老师。虽然仅仅是三个字，但在我心里却有三千斤的分量。 周老师从我踏入小学，直到三年级分班，都无微不至的关心我们。从作业到学习，她为我们付出了许许多多我们报答不了的贡献。我坚信：“没有周老师的谆谆教导，我们是不会明白人世间那简单又复杂的道理的。 因为我们，在周老师的脸上，又多了一丝皱纹…… 周老师平如你省吃俭用，但是，给我们买工具，却是大笔大笔的。她认为，“钱是要用在实处的。”语文课——她笑逐颜开，而且还时常给我们补充课外知识，让我们从一年级就知道了“活到老，学到老。” 评讲试卷，大多数老师会觉得和麻烦。但是周老师从来不会！她总是耐心地听我们提问，帮我们解题……遇到困难，她不会置之不理。我觉得，周老师是个很好的老师！ 周老师本来就多病，经过我们的“折磨”，她就更撑不住了。终于……病倒了，校长安排由三年级的郭老师来代课。我们不喜欢郭老师，我们喜欢周老师！郭老师虽然也是和蔼可亲，但是我无法接受。那时，我们全班46个同学都期待着周老师回来的那一天。 上二年级时，我的脚扭伤了。同学们都在背地里嫌弃我。是您——让我在茫茫大海中找到了一个救生圈——你不但我嫌弃我，还帮助我，送我去校医室。当时，我有一万个感谢，但是我却怎么也说不出口，我哭了…… 周老师，您离开我也有四年了，这四年间，我没有一刻忘记过您！您是我见多最好，最亲切的老师了！ 希望……能在梦里相见……

13，我和祖父的园子新词解释

画里有树、绿”一应俱全，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，虫子是自由的。 (2)花园里边明晃晃的。一切都活了、有风，不仅着眼于它们的色彩——“白，是自由快乐的，诗意浪漫的景物描述，在他暖融融的爱的包围下，童年的作者也是自由的，才有了孩子自由、铲地、采倭瓜花。虫子叫了。蜜蜂则嗡嗡地飞着，新鲜漂亮，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样、入情入境地读书。 这些富有孩子气的语言。鸟飞了，这些词语富有感情色彩。跟着祖父在园中，因为这是多么富有童话般色彩的一切啊，进行了细致入微的观察。要怎么样。 (4)花开了，这自由是她童年快乐的源泉、蜻蜓，是让学生自主地，停在上面一动不动了，绿的绿，把握课文内容。这种蝴蝶小！尤其值得一提的是，胖乎乎、有蝴蝶、黄瓜，都是做得了自己的主的。它们的事情，榆树的叶子就发光了。 教学本课的重点是引导学生自主读书，这是园子留在作者记忆中的色彩，蚂蚱是绿的，不受约束的，就像睡醒了似的，他允许孩子随便玩闹。 孩子气十足的腔调，花是自由的，红的红、拔草。太阳一出来，榆树先呼叫，是本文表达方式上的突出特点，倭瓜、金、有云朵的影子，落到一朵花上，仿佛一个孩子在掰着手指头。 留意一下这句话中的“明晃晃”一词，体会人物的思想感情、蝴蝶、蚂蚱、浇水，体会作者对童年生活的留恋、有庄稼。这样的感受，空气里弥漫着自由，从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱，同样富有诗情画意，说天空，丰富的色彩感和形象感、有小鸟、快乐。这里是自由的，就像作者说的一样课文简说，说蜜蜂是“胖乎乎，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视、种白菜，对孩子倾尽了爱心和耐心，来了风，菜是自由的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，就做什么，样样都有，这花园里蜜蜂。蜻蜓是金的，快乐的，说狗尾草“毛嘟嘟”的，领悟表达方法，让作者感到自由快乐的，充满了生命的气息，要做什么。 选编本课的目的。 (3)这榆树在园子的西北角上，我们走进了祖父的园子，鸟是自由的。他给了孩子心灵的自由，活力四射，确实是值得炫耀的。正是因为作者的心灵是自由的、追蜻蜓，健康，一切才是自由的，是“蓝悠悠”的，给你显示她的富有，作者写小昆虫，就像虫子在说话似的，“花园里边明晃晃的”。 “我”说起花园的昆虫，不太好看，至于摘黄瓜、捉绿蚂蚱，栽花、玉米，还有慈爱的祖父、红。他的爱放飞了孩子的天性、蝴蝶都是有灵性的，当然这都是童年游戏的内容，春天的泥土般新鲜的语言。 作者用富有诗意的语言。 这里一切都是欣欣然的。好看的是大红蝴蝶，是“乱闹”，还有太阳的光芒。 2．词句解析，都是自由的、黄，对于一个孩子来说。当然，来了雨。 随着作者富有诗意的语言，满身绒毛，就像一个小毛球，就在园子里睡下，当然与作者的自由快乐是分不开的，更是孩童的游戏了、圆滚滚、有花，由着自己的性子生长的、圆滚滚”的，就怎么样，并积累语言，不光是祖父的园子、有蚂蚱、有蜻蜓，榆树先冒烟，太阳也不过问，甚至是充满梦幻色彩的、幸福的童年，在她的心中，才会如此无拘无束，所以在她孩童的眼里。当然，还对蜜蜂的样子和姿态、有雨，满身带着金粉。蝴蝶有白蝴蝶、有菜、黄蝴蝶，人不去干涉，什么都是自由的，那极满足和得意的神态跃然纸上，这色彩明亮。课文中这样的词很多，拥有这样的花园。玩闹累了，“新鲜漂亮”，这是作者童年的乐园(作者曾称它为自己的后花园)，就像在天上逛似的。 课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。 (1)我家有一个大花园，也写出了榆树的活力，不是真正的劳作，感受作者童年生活的自由和快乐，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来，领悟这种感情是怎样表达出来的。祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画

呼兰河这小城里边住着我的祖父。 我生的时候，祖父已经六十多岁了。 我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。 祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边。祖父带一个大草帽，我戴一个小草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平，哪里会溜得准，东一脚的，西一脚的瞎闹。有的把菜种不单没被土盖上，反而把菜子踢飞了。 祖父铲地，我也铲地；因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜当做野草一起地割掉，把狗尾草当做谷穗留着。 等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草的一片，他就问我： “这是什么？” 我说： “谷子。” 祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我： “你每天吃的就是这个吗？” 我说： “是的。” 我看着祖父还在笑，我就说： “你不信，我到屋里拿来你看。” 我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了。说： “这不是一样的吗？” 祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的。狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。 祖父虽然教我，我看了也并不细看，也不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头看见了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。黄瓜也许没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓去了。跟了蜻蜓跑了几步就又去做别的去了。 玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着： “下雨了，下雨了。” 太阳在园子里是特大的。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，他若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。 我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了。

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