幼儿园游戏化有什么影响，幼儿园游戏化是什么意思

本文目录一览

• 1，幼儿园游戏活动对幼儿的发展有什么影响
• 2，幼儿园游戏化是什么意思
• 3，幼儿时期为何要鼓励游戏化教学这有何意义或作用

1，幼儿园游戏活动对幼儿的发展有什么影响

幼儿园有些活动对幼儿的情感发展和对幼儿的摄影奖发展都是有影响的幼儿园组织的活动越好越贴近幼儿幼儿发展的越好。

2，幼儿园游戏化是什么意思

所谓幼儿园教学活动的游戏化是指把幼儿的教育目标、内容、要求融于各种游戏中，让幼儿成为学习的主体和发展的主体。传统的教学形式是将知识灌输给幼儿，重上课、轻游戏存在很大的局限性。现代教学形式则是幼儿园通过充分挖掘游戏中的一切可利用资源，将游戏渗透到幼儿园的教育教学活动中去，使游戏和教学完美的结合，促进幼儿身心全面和谐的发展。游戏是幼儿最喜欢的活动；其次，游戏是符合幼儿身心特点的一种活动；再者，幼儿的身心发展是在游戏中实现的。因此《幼儿园工作规程》里提出的要使游戏成为幼儿园的基本活动是符合事实、符合规律的。优势幼儿在3—6岁的过程中，学习和认识事物主要是以具体形象思维为主，逻辑性思维几乎没有产生，所以在组织幼儿园教学活动时，不能把活动内容安排的太抽象，幼儿主要以游戏为主，所以必须将活动内容完全渗透到游戏中，让幼儿在游戏中学习，学习中做游戏，另一方面，幼儿在那个年龄段的时接受知识最快的时候就是在游戏中学习，因为他们只有对游戏产生的兴趣才最浓厚。游戏实现了幼儿运动能力的发展，使幼儿的大肌肉群的运动能力和技巧得到了锻炼，促进对于肌肉运动的控制和协调，发展了幼儿手部肌肉的小肌肉群的协调能力等等。其次游戏促进了幼儿感知能力，思维能力、语言能力和想象力的提高；再次游戏实现了幼儿社会性的发展，给幼儿提供一个良好的社会交往的坏境，让幼儿在游戏中学会合作；游戏还实现了幼儿情感的发展，让幼儿在游戏中体验到快乐。

3，幼儿时期为何要鼓励游戏化教学这有何意义或作用

有很多父母会把孩子很小的时候放到幼儿园里面去学习，对于他们来说这个时期最适合跟这些幼师或者是小孩子们进行一些玩耍。但是在小区里或者是在家里，并没有这些孩子们相聚在一起，所以把小孩子们放在幼儿时期的时候，那放在幼儿园里教育也是最好的选择。但是他经常会看到一些孩子们不愿意去上幼儿园或者是非常抵制去上学，主要还是因为孩子们不想被困在一个固定的教室里。他们平时在家里的时候自己想干什么就干什么，可以说是完全由着自己的心性所来。但是在幼儿园的教室里就不能完全按自己的想法来，他们得听老师的话与其他的小朋友们做游戏。所以在这个幼儿园的教育过程中就一定要注重进行鼓励式的游戏化教学，不然的话会让孩子们产生厌恶上学的情感，有的孩子也不会愿意再去上幼儿园了。针对这样的情况，很多幼儿园的老师他们在进行培训的时候，都会要求他们要进行鼓励式的游戏教学。他们要在教孩子们知识的同时，采用游戏的方法跟孩子们进行互动，只有这样孩子们也更乐意的去接受知识，参与到这个游戏中来。对于小孩子们来说爱玩是他们的天性，他们不可能坐的板板正正听老师讲一些知乎者也。所以他们也希望能够通过游戏以及有趣的方式来学习，这样的话也有利于孩子们主动的去接受这些知识，让他们更加能够理解老师所教的内容。并且在他们学习的过程中很有可能会伴随着哭闹，一些各种不情愿的心情，但是老师在这个教学的过程中一定要抚慰孩子们抗拒的心，让他们能够接受幼儿园的教学，以及跟身边的小伙伴或者是其他的同学们在游戏中去学习一些知识。所以孩子们在幼儿时期一定要注重他们的游戏化教学，只有这样才能够让孩子们更好的去从游戏中去接收知识，也能够达到了早教的目的。很多孩子们很乐意跟身边的朋友或者是跟老师玩游戏，但是不愿意主动的去学习。所以采用这种方式也有利于让孩子们在游戏的过程中去接受知识，也能够让让他们产生非常深刻的记忆。另外一些家长也可以在家庭教育的过程中对待孩子要采取这种游戏化的教学，在家庭生活中可以采用一些比较娱乐轻松的方式，跟孩子们进行知识上面的灌输，也能够让他们更好的主动接受。

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