小孩为什么戒不了游戏，如何帮助孩子戒掉网络游戏

时间:2022-09-04 14:52:12 作者:本站作者

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1，青春期的孩子为什么戒不掉手机瘾和网瘾家长该怎么管束百度
2，如何帮助孩子戒掉网络游戏
3，30岁的人了还爱玩网络游戏戒不了怎么办

1，青春期的孩子为什么戒不掉手机瘾和网瘾家长该怎么管束百度

帮助孩子融入健康的学习生活环境，同学之间相互影响的作用是很强大的，我们能注意到，优秀的学生不会整天玩手机，他们知道珍惜时间。和这样的学生在一起，会有一种发奋进取的感召。时间一长，应该能影响贪玩孩子的认知，唤醒青少年不服输的心理特点，进而向那些优秀学生靠拢。总之，贪玩的兴奋点一经形成，是很难改变的。强行逼迫，是失败的选择。帮助他们形成良好的自我意识，更改孩子的兴奋点，融入良好的学习环境，加上家长和学校的长时间裹挟，或许能有所收效。孩子不太大的话，不应该配手机，既然他有了手机而又沉迷玩手机，家长是有很大责任的，想让孩子从玩手机中解脱出来，可以用别的，有益于身心健康的活动或他喜欢的事情，把他吸引过来。转移孩子的注意力，家长可以领孩子出外游玩，可以把注意力转移到电视上，可以外出和小朋友们玩，家长还可以领着孩子去图书馆。总之有太多的方法可以去转移注意力。很多孩子玩手机都是因为某款游戏或者软件在班级或者朋友中很火，就自己也想看看，不看还好一看就一发不可收拾了。，如果孩子生活中没什么朋友，不被同学喜欢，比较孤单，而在手机里，可以认识很多网友，并和他们组团打游戏，只要游戏打得好，就可以获得队友的认可，让他会有找到组织的感觉。给孩子一点时间，但做法也一定要够强硬，让孩子将这个坏习惯改掉。讲好条件有节制的去玩，要控制玩手机的时间。最重要的是上学期间绝对不能玩手机，孩子的自控力弱，可能会影响学业。需要给孩子培养一些其他爱好，让他觉得原来很多东西其实比玩手机有意思多了。

青春期的孩子为什么戒不掉手机瘾和网瘾家长该怎么管束百度

2，如何帮助孩子戒掉网络游戏

发现孩子沉迷网络游戏时，要严格控制孩子的上网时间，如规定孩子一周上网不超过几个小时等。一般说来，应该逐渐减少孩子上网的时间。如果孩子不愿意，可以考虑与孩子定协议。有些游戏可以购买光盘而不联机，争取让孩子少于网络游戏打交道，以免陷入其中难以自拔。在这件事情上，疏导比教导更有效，强制禁止初中孩子玩游戏，孩子会不愉快，家长就破坏了孩子美好的心情，受到孩子的抵触，既然禁止不了就换个角度，比如给他们限定时间玩，让他们在规定的时间玩，这样孩子就容易接受点。绝对禁止是不可能的，只能让初中孩子慢慢减少玩的次数，规定能玩时间就光明正大地玩，杜绝上网吧偷玩。不能玩的时间就不碰，此时家长就带到外面走走，一起运动等先转移注意力。扩展资料：沉迷游戏的危害：1、长时间无节制地玩网络游戏对身体健康是一种严重的摧残。长时间看着电脑屏幕，视力会受到极大的破坏，会感到眼花、眼干、眼涩、眼胀，严重的还会导致角膜炎和视网膜脱落。2、一旦沉迷于网络游戏之后，网络游戏便耗费了孩子大量本应用于学习、休息和课余活动的时间，严重影响了他们正常的学习和生活。3、还会造成严重分心，学习兴趣下降，学习目标丧失，上课注意力不集中，厌学，导致迟到、早退、旷课现象频频发生。

如何帮助孩子戒掉网络游戏

3，30岁的人了还爱玩网络游戏戒不了怎么办

我觉得如果说这个一年级的孩子是我的孩子，我肯定会想方设法让他戒掉游戏的。第一，家长的态度一定要坚定，跟他明确规定除了上课时间，其余时间都不允许玩手机。第二，家长自己也要做好榜样，不能自己天天抱着手机玩游戏，刷抖音，然后跟孩子说:你不能玩手机。这样子的话，小孩子肯定会不听你的。第三，小孩子爱玩游戏，肯定是觉得无聊，没事可做。那家长平时有空就要多花时间陪伴孩子，让他一刻都闲不下来，他就不觉得无聊，就不会想去玩手机。第四，家长要告诉孩子，为什么不能沉迷于玩游戏。适当的游戏可以放松心情；但沉迷于游戏不仅会导致眼睛不好，而且不利于身体健康。第五，小孩子还比较小，作为家长就要多多和他去交流谈心，多多引导孩子。毕竟才一年级，这时候的孩子还不会很叛逆，应该比较好沟通的。我觉得父母应该不仅仅是给予孩子食物让他成长，更应该注重给予孩子思想让他走得更远！我认为国家应该关闭游戏，不用考虑某些个人的利益。现在虽然游戏公司依靠游戏赚取了巨额利润，但是也把让一大批原本可以优秀的孩子沉浸在游戏当中。目前的利益是个人的，暂时的，但是孩子们却是祖国的未来。可以说现在游戏公司和不好的电子书就是新时代的精神鸦片。大力提倡国家整顿游戏和电子书市场，让他们多开发一下有正能量的东西，让孩子们即能益智，又能获取正能量和知识，这才是最重要的。关于网瘾的问题，真的是一个很大的问题，应该也是很多家长都很关注的。对于网络游戏和和网瘾问题，其实国家也很重视，前几天国家还出台政策说实名认证之后，未成年只有每个周末有一个小时的时间可以玩游戏。我觉得这个只是在国家宏观层面上所采取的措施，帮助孩子克服网络成瘾的问题。作为家长，更应该清醒地意识到在宏观层面上，国家所能做的非常有限，因为国家的政策和方针，它针对的是这个群体的大部分，但是每一个孩子都不一样，最了解孩子的一定是家长。有时候家长一定要破除误区，不要觉得孩子玩游戏，那好，国家就去处理游戏公司，孩子看网络小说，就让国家把网络小说给禁了，把小说网站给禁了。家长想一想，这些层出不穷的东西是可以替代的，今天没有游戏了，明天是不是就会有别的东西冒出来代替游戏，所以说这些都是表面的问题和现象。有一句俗话叫按下葫芦浮起瓢，作为家长，不能体察孩子沉迷游戏的真正原因的话，那可能永远都要在处理问题和解决问题中度过。对待网瘾比较重的孩子，我觉得的家长真的更多的要从自己的层面做一些工作，不能光指望学校、国家和社会去做。从家庭当中入手，我个人认为最高效率的办法就是从小给孩子养成良好的玩网络游戏的习惯。比如每一天可以玩30分钟，但是这30分钟要分三次，每次十分钟，因为孩子还小，要保护他的视力，不能让他看的时间太长。我想每个家庭都会有自己的方法，每个家长也可以根据自己的情况去制定。那对于网瘾重的孩子应该怎么戒掉，我觉得的家长首先不要一副如临大敌的样子，对于网瘾是需要专业的判断的，很多家长好像认为孩子沉迷游戏就是有网瘾，其实如果真要确诊一个孩子是网瘾的话，是需要经过很多诊断的，比如他每天使用手机的时长是多久，如果没有手机，他会有什么样的表现。我建议家长不要轻易给孩子下结论说他有网瘾，他喜欢玩游戏归喜欢，网瘾归网瘾，这是两回事，我想家长还是需要先去评定一下，看孩子是否真的是成瘾了。如果孩子只是喜欢玩游戏的话，家长可以跟孩子聊一聊，最喜欢游戏当中的哪个部分？为什么喜欢玩游戏？我在以往的工作过程当中接触到有一些孩子，其实他们自己是不喜欢玩游戏的，也觉得那些游戏很没有意思，但是他还是得玩，因为班上的同学都玩，如果他不玩，跟同学就没有共同话题，我记得很清楚，那是个女孩，她就是这么说的，老师，我其实不喜欢玩游戏，但是同学都玩，我要是不玩都不知道跟他们说啥，他们说的话题我都听不懂。还有的孩子就是喜欢游戏里边的那种感觉，青春期的孩子很多荷尔蒙无处释放，游戏里面的场景刚好合适他们无处散发的精力，所以我建议家长跟孩子好好的聊一下，看一看孩子喜欢游戏的原因到底是什么。在过往的工作当中，也了解到有一些孩子喜欢游戏是因为他可能在现实生活中被班级同学孤立，他觉得在游戏当中不会有人孤立他，或者是有的孩子觉得在现实生活当中作业也写不完，老师教的功课也学不会，自己好像一无是处，可是在游戏当中就很有成就感，只要一打怪，就能升级，一升级就有奖励，然后所有的人都夸我打的好，这样就得到了满足感。因为每个孩子的情况都不一样，我想家长应该是最了解自己孩子的，所以找到原因再对症下药，如果孩子是缺乏成就感，家长在日常生活当中就要增加孩子的成就感，孩子如果能在现实生活中获取成就感，他去虚拟世界里获得成就感的可能性就不是很大了，对不对？那具体的，每一个家庭都有自己的情况，家长可以根据自己的情况来跟孩子聊一聊，然后针对性的去解决孩子的问题。总而言之，孩子成长过程当中都会出现种种问题，而且任何问题的出现都不是一天两天的，他一定是有一个长时间的积累过程，所以家长要记得放平心态，千万不要有着急的心态，想着孩子是不是马上就能好，一定要快速的把孩子的问题解决掉。家长要知道，本身养成一个好习惯就不容易，戒掉一个不好的习惯更是难。那么对于沉迷游戏也是一样的，孩子沉迷游戏很快，因为游戏里面的声光都是他所没有遇见的，他可能觉得很刺激。并且游戏公司也会去做一些市场调查，有针对性的迎合孩子的性格。家长在帮助孩子戒掉游戏的过程当中，如果不用对方法的话，可能会引起孩子逆反。所以家长一定要放平心态，本身让孩子从虚拟世界里走出来就是一个比较长的过程。我相信在这个过程当中，只要家长放平心态好好的去引导孩子，有问题去求助指导师，或者是专业心理咨询师，那孩子一定会慢慢变好的。在这个过程当中要切记，目标是为了帮助孩子，而不是为了批评孩子，家长时时刻刻要让孩子感觉到跟他是同一战线的，而不是他的敌人，有了这样的心态后，这件事情做起来可能就成功一半了。好的，这个就是我对这道问题的回复，希望会对家长有所帮助，谢谢。马秀老师：长颈鹿幼儿园园长，儿童心理行为咨询师小的时候，老师和长辈一定跟你讲过“大禹治水”的故事，“戒”是违背自然规律的，是错误的做法。正确的做法是“疏”，合理引导，让孩子的兴趣分散在多个面，这样他玩游戏的时间就自然的减少了。但是很多家长不愿意花时间精力去引导孩子，甩锅到游戏头上，就能掩盖自己的不作为感谢邀请：游戏分为两部分，一是真实人与人之间协作、互动的游戏，另一种游戏称谓则是电子化的虚拟游戏【目前人们一提到游戏就自然而然的导向电子化的虚拟游戏】。人生成长需要现实中真实的互动游戏，但要尽可能回避电子化的虚拟游戏。在游戏中成长游戏是孩子练习人之协作、互动的重要方式精彩生活不能没有游戏，游戏是生活趣味化的重要组成部分，是孩子试探人际交流协作的重要方式，对促进孩子个体能力全方位发展具有极为重要的作用。人生如戏，生活的本质就是一场人与人之间互帮互助以实现更加幸福生活的游戏。每个人的成长活动都是社会性的，每个人所产生的劳动都是人类群体社会生活中不可或缺的部分。原始人就已经知道只有通过群体协作才能获得更好的生存、生活，所以人类自诞生之日起就选择了群居。俗话说：“三岁看大，七岁看老”通过观察三岁孩子的生活行为就能大致预测到其长大后的心理、性格......孩子七岁所具有的行为习惯，就基本决定着这个孩子一生的发展状况。那么，游戏活动对儿童成长发育有多重要呢？1.促进孩子身体机能协调发展游戏活动的基本动作是跑、跳、爬、滚，这些动作是人生成长活动中最基本的运动形式，是保障个体身体健康和获取成长资源的基本生活行为。游戏能够自自然的条件下通过孩子自主意识完成各项综合运动，能够促进孩子全身血液循环，锻炼心肺功能，增加身体运动控制能力和动作灵活性，有利于孩子健康成长。2.统合感知功能游戏不仅仅是孩子自己完成动作，而是按照一定的规则完成动作，动作不达标或者灵活性不够都将影响孩子完成任务的质量，进而影响孩子在同伴心目中的地位。为了获得相对于同伴的游戏优势，很多孩子都会刻意表现的更加优秀，他们会增强自己对外界的感知能力，注意力会更加集中。游戏不仅仅需要身体完成规定的动作，同时需要使用视觉、听觉、触觉、前庭平衡、身体重力、身体动觉和嗅觉等综合生命系统感知外部环境，根据这些综合信息作出最准确有利的行为反应，比如孩子之间的追逐游戏，孩子就需要灵活掌握自己与对方之间的距离、判断最有利的前进路线。所以，游戏能够从根本上统合孩子感知系统的平衡发展。3.促进语言系统发展游戏是最基础的社交活动，游戏中需要做到游戏规则、指令等信息沟通与理解完美的结合，游戏中的每个个体即需要将自己的感受传递给彼此，同时也需要准确理解同伴所表达的游戏信息。这就要求孩子在语言表达与信息接收、分析、理解能力得到足够的发展，这也就是生活中时常能看见孩子更愿意与比自己大一些的同伴而或者讲话更流畅孩子一起玩而的根本原因，而那些语言发育相对迟缓的孩子往往只能作为跟班。孩子们在彼此互动性游戏中，能够将自己最优势的行为展示给同伴儿，同时从对方学习到最具“童理心”的行为教导，孩子【同龄人】之间的信息沟通更为流畅。4.促进孩子形成社交能力人类成长活动的基础是社会性的，没有人能够脱离社会独自存活。很久以前，达尔文就注意到这样一个事实：弱小的动物【包括人类】绝对不能单独存活。就人类身体而言，不具备单独生活的强大能力，人类的躯体相对于其他大型食肉动物是弱小的。在不利用工具的情况下，人类只能对大自然的捕食者做出躲避或无力的反抗。因此，人们需要做出各种努力，寻求各方帮助，才得以获得在地球上的存活优势。想象一下，一个人在原始森林中生存，赤手空拳，没有任何工具。那么，你面临的危险处境比其他任何动物都艰难。社交是人生成长活动中的必备技能，童年游戏为孩子之间彼此感知对方的兴趣、需求，建立最基本的你、我、他的对立与合作极具现实意义。精神病学家斯图尔特·布朗用42年时间采访了6,000受众，了解他们的童年生活。数据显示，如果在儿童时代不能无拘无束地玩耍，孩子长大后可能会不快乐，难以适应新的群居环境。“自由玩耍”对于培养孩子的社交能力、应对压力的能力以及解决问题化解冲突的能力都至关重要。童年游戏中的孩子们能够在无金钱、礼仪、地位等的束缚下自由自在的体验“合纵与连横”带来的分合红利，能够完全根据自己的主观意愿选择与谁合作结盟、与谁竞争......童年游戏时光是孩子最开心快乐、充满自信的时刻，游戏中的孩子没有礼仪、尊卑、地位等级的约束，能够完全按照个人兴趣、需要与人合作，而不必考虑那些世俗的眼光。游戏中的孩子身心完全放松，可放下戒备毫无畏惧的置身于快乐的世界之中，快乐的游戏甚至可以克服部分孩子胆小退缩、不自信的小毛病。游戏中的孩子既可以是多才多艺的才子、足智多谋的功臣、贤惠善良的公主，游戏能够让孩子更加全面的体验生活中的不同角色，感知不同身份的人物身心活动与所需承担的社会职责。5.游戏释放孩子内心的压抑成年人有生活的压力，孩子也有自己的成长烦恼和内心的成长压抑，比如来自家庭高要求的学习压力、被家长管教的压抑......同伴而间的自由游戏便是孩子释放成长压力的最佳场所，研究显示童年游戏对儿童的情绪健康起着关键作用。玩耍能帮助他们顺利摆脱学习焦虑和成长压力的困扰，比如孩子的游戏中那些被严厉管教的孩子时常会乐意扮演家长的角色，去管教别的孩子或者在自言自语的游戏中以家长或师长的身份批评某个对象。童年游戏中的孩子可以尝试着体验成人的角色、技巧和劳动职责，游戏中的孩子可无拘无束的与同伴儿争吵、练习基本的协作技能、发挥善良的奉献精神，比如“过家家”式的角色扮演。游戏是孩子学习如何与人建立亲密关系、如何与他人重归于好的基本方式，游戏中的孩子往往是前一分钟还为某个玩具或角色争的“面红耳赤”甚至拳脚相加，但下一分钟他们又为一个共同的任务而“亲密无间”的合作。游戏中的孩子几乎都是“对事不对人”的，他们时而“连吴破曹”、时而又兴兵伐吴。游戏中的孩子真能做到“好了伤疤忘了痛”，孩子们能够迅速的从游戏的情感创伤中恢复过来。因为，游戏能够教会孩子认知到何为生活的“此情此景”与“过时不候”。游戏本是学习的重要练习方式解除孩子的电子虚拟游戏之困人类生活是群居性的，每个人都期望能够有人陪伴自己，孩子之所以迷恋电子虚拟游戏其主要原因就在于现实生活中缺少了玩伴儿。帮孩子找到真正的游戏伙伴儿让孩子的成长时间过得充裕，是解除孩子的电子虚拟游戏之困的最佳选择。1、孩子为什么会有网瘾网络是人类实现信息高效互通的工具，是人类追求高效分工、协作的的必然产物。如今网络已经深入人类生活的方方面面，个人信息沟通、企业内跨区域办公、企业与企业之间的分工合作......网络已经成为人们生活的必备工具。那么，是什么原因让孩子有了网瘾呢？1）父母机不离手的带头示范2）优生优育使孩子少了兄弟姐妹3）别让孩子输在“起跑线”上让孩子少了同伴儿4）网课、游戏精彩助力孩子实际是被逼养成了网瘾，网瘾的实质是孩子成长生活中缺少陪伴，现实生活中难以提供给孩子丰富多彩的自然成长环境。2、引导孩子成长生活现实游戏化人类社会生活本就是一张大网，人类一直在向着更大规模的聚居发展，从最初几十人的氏族部落、部落联盟，发展成为现今动辄成百、上千万的城市群，人类一直在追求更高效的互利协作。1）丰富家庭生活游戏环境以往人们常说“楼上楼下，电灯电话”是现代社会生活家具的标配，现在电话引进进入每个人的口袋，家用电器已经成为家庭中最为重要的日常用品之一。家庭中电视、冰箱、洗衣机、微波炉应有尽有，而且电视机还占据了家庭中最显眼的位置，也是陪伴每个家庭打发闲暇时间最主要的工具。手机就更别说了，成年人的生活中几乎没有一天能够离开手机，甚至睡觉时间都恨手机不能陪睡。孩子对生活的喜好随家长，那么家庭之中人们多爱看电视、爱玩手机，孩子自然是能够迅速学会的。如果期望孩子能够减少对手机和电视的依赖，那么首先家长要做好示范，尽可能减少与手机和电视为伴的时间，选择将有限的时间应用到处理家务或者与家人交流沟通感情上来。当然，对于有孩子的家庭可以与孩子多做线下游戏，比如和孩子打打球、一起动手做手工、一起写字、一起阅读学习......家庭是孩子成长进步过程中养成行为习惯最重要的场所，孩子的成长习惯多模仿家长的言行习惯。家长为孩子树立良好的家庭生活环境，自觉减少陪伴手机和电视的时间，将这些时间转换为现实中的游戏活动是防止孩子沉迷手机和电视的关键。2）丰富社会童年游戏环境人的成长活动是社会性的，每个人都是社会大家庭中的一份子，每个孩子的成长行为也都深受社会环境的影响。孩子之所以沉迷手机和电视，就是因为那里拥有丰富的娱乐内容，虚拟游戏、视频“应有尽有”，在里面总会找寻到与个人兴趣相投的内容。与虚拟网络信息相对应的是，现实生活中孩子们之间游戏的缺乏，现如今的孩子多以课本知识学习为主，追求高学分占据了童年生活最主要的位置。社会中众多文娱工作者为手机和电视屏幕创作了众多内容，让手机和电视拥有了海量的内容。现实生活中的游戏活动却成逐年递减的趋势，住进高楼的新城市居民，很多人连对门邻居都不认识，就更别说邻里高效互动了。日常城市小区里除了一起晒太阳和推婴儿车的老人，稍大一些的孩子都很难见到他们一起游戏的场景了。时光倒退30年，那以前每个院子都充满着孩子们童年的欢声笑语，每个孩子都有好几个同龄的小伙伴儿，跳绳、踢毽子、跳房子、丢沙包、捉迷藏......都是喜闻乐见的童年游戏。3）促进孩子童年游戏社交童年游戏无拘束，可让孩子在自由的世界之中“天马行空”，促进孩子认知能力的发展。游戏都是构造出来的，想象性游戏可以用模仿和想象去再现儿童的生活经验，相反，也会在游戏中对过去的经验进行重建、改造、变化和新的创造，儿童可以充分发挥他们的想象力，玩出各不相同的花样；建构性游戏中，儿童可以提高视觉空间能力，学习数量概念，在社会沟通游戏中可以学习新的知识与概念。另外，在游戏中儿童要不断地观察事物，进行分析与判断，思考解决问题的办法，通过反复的游戏过程，孩子的认知能力将得到不断提高。同龄人具有更多的“共同话题”，孩子与同伴而一起自由玩耍，有助于培养孩子的自由社交能力。佩莱格里尼说：“你可以从老师那里学会如何约束自己的行为，但你无法因此变成社交强人，只有在与同伴的交往过程中，你的社交能力才会变得越来越强。通过与同龄人互动，孩子们逐渐会知道哪些东西是大家可以接受的，哪些是不被大伙儿接受的。”他们会在彼此的游戏活动中懂得，和同伴公平交往并进行角色轮换——不能总要求扮演警察、医生、老师等正面角色，还得有人扮演坏蛋、病人和学生才能与同伴长期保持良好的游戏关系，否则过于自我将很快失去玩伴儿。成长需要互动3、帮助孩子去电子虚拟游戏已成为社会性课题社会个大家庭，每个人都是其中的一小分子。预防孩子沉迷电子虚拟游戏首当其冲的是家长做好孩子的成长领路人，为孩子做好成长行为示范；其次，是社会要为孩子成长做好文化娱乐内容引导，要将预防孩子对相关内容“沉迷”作为开发虚拟游戏、文娱内容的重要社会责任；当然，最为关键的是教学系统要做好引领示范，降低唯分数论“英雄”的教学导向，让孩子们有更多的社会实践活动，学习内容更贴近现实生活，比如将常见的生活物理现象转变为生活型游戏......孩子们沉迷电子虚拟游戏实际上是为自己的成长生活寻找一个陪伴，这个陪伴最合适的人选是家长和同伴，想要让孩子远离手机和电视这个伙伴，就必然要增加孩子与家长、同伴的亲密游戏时间。社会需要做的就是为孩子的游戏实践提供场所和必要的文娱用品，让孩子们能在现实娱乐中度过美好的成长时光，比如将书法、绘画、基础舞蹈等课程内容开设到孩子们身边，让普惠型教育成为陪伴孩子成长的主力，让孩子们的集体活动替代手机和电视成为他们最重要的成长伙伴儿。爱玩是人生的天性，每个人都害怕孤独，细化被人接纳、有陪伴。从人类生活圈的发展便能看见其中的端倪，最初人类只有几十或者稍多的人群居组成氏族，后来逐步发展到人数更多的部落、部落联盟，进而发展到今天成百、上千万的城市群。陪伴始终是人类追求幸福生活的重要组成部分，童年游戏能够促进孩子多方面素质的综合发展，但是这个游戏不能是孩子一个人玩，游戏需要有现实与同伴的分工、协作，需要看得见摸得着、有情感有温度。育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......

30岁的人了还爱玩网络游戏戒不了怎么办

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