七巧板拼图，七巧板可以拼成哪些图形

1，七巧板可以拼成哪些图形

很多，几十万吧，说具体就是：正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形、人、猫、猫头、鹅、碗、树、乌鸦、狐狸、数字1到9......反正数不清，谢谢请加分......

2，七巧板拼图规律

爱怎么拼怎么拼 一般的正规的七巧板里面都会有指导书的 里面会有教的大三角形在中间 平行四边形和小三角形在下面 中三角形,一块小三角形和正方形在上面

大三角形在中间 平行四边形和小三角形在下面 中三角形,一块小三角形和正方形在上面

3，七巧板全部的拼法

http://www.21cbe.com.cn/czsx/newsdetail.cfm?iCntno=5626 http://www.pep.com.cn/200305/ca206687.htm http://ced.xxjy.cn/RESOURCE/CZ/CZSX/SXBL/SXTS1057/4879_SR.HTM 去这里看看吧

4，七巧板都能拼成什么图形

刚才我们只是用七巧板的其中的几块拼成了几何图形，其实七巧板还能拼成许多有趣的图案呢？（出示各种各样的图案）用一副七巧板可以拼出300多种不同的图案呢！　　2、 活动1。　　（1） 房子。说说是由那些图形拼成的。　　（2） 狗。　　（对于这个图形学生的争论不一）　　学生初次尝试拼。　　（2）请你和同桌小朋友商量一下，你能拼出这个仙鹤吗？（小组讨论，实践）　　3、活动2。　　 接下来我们来一个拼七巧板的比赛，看谁的想象力最丰富，拼出的图案又漂亮又非常象。老师这里有几个参考图形介绍大家，可以自己发明一个，也可以照着拼。

5，七巧板拼图的基本规则是什么

没有规则，随机的！

基本都是按顺序出的 集齐就可以兑奖 多答题一般都能集齐 就是鼓励大家多答题的一种措施

七巧板拼图是一种智力游戏，顾名思义，是由七块板组成的。而这七这块板可拼成许多图形(1600种以上)。 七巧板拼图的基本原则是: 第一、在排七巧板的时候，所有的组件都必须使用到，而且只能使用这7个组件排列。 第二、七个组件之间可以「角边相接」，或「边边相接」，但绝对不能重迭，因此，不论排成哪种图形，总面积一定相等。 至于七巧板的图案规则，则是没有规则。既可以按照已知图案排列答案，也可以按照自己的喜好创造新的排法和玩法。

6，七巧板拼图技巧

楼主说的七巧板拼图技巧应该是指拼暗影图形的技巧 这里转载一个微信公众号的文章来回答你，因为这篇文章专门讲这个问题的，而且它写的非常好，对这个问题讲的很详细。 暗影图形是指把七巧板内部拼法用黑色隐藏起来后，看不到具体拼法，只能看到轮廓的图案。 用七巧板拼暗影图形，需要掌握一定的技巧，否则拼图就会很困难。主动学习他人正确的拼图经验和积极总结出自己的一套经验，会对拼图很有帮助，下面是我拼暗影图形的经验总结。 用七巧板拼暗影图形，我们要在脑海中想象出图案的形状，利用我们对七个板块的形状和大小的认识，试着在脑海里对图案进行分割。可以想象把图案分割成七个板块组成，也可以想象图案是用若干个板块和“基础图案”组成。 比如要确定大三e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333365666265角形在图案中的位置，要想着图案的哪个区域可以放得下大三角形呢，或者哪个区域的形状和大小刚好和大三角形吻合？带着问题去找到这样的区域就可以尝试放入大三角形。这就好比要给一辆大货车找停车位，只有足够大的空间才能停放车辆。 拼图原则： 先找突破口 这是指拼图时要先找突破口，有些图案会有很明显的特征，这可以作为拼图的切入点，以优先确定某些板块的摆放位置。比如我们可以看图案中有没有单独分离出来的板块，如果有，就先拼这部分板块，看这部分图案的形状特征比较符合七个板块中的哪一个，找到后就先尝试比较符合的那个板块。一般来说这种单独分离出来的板块，其板块组成是很容易确定的。当我们确定好这部分板块后，才去确定其它板块的摆放位置。 先大后小 这是指一般先放面积最大的板块，然后放面积中等的板块，最后放面积最小的板块。这样的摆放顺序可以使拼图变得相对容易一些，但是并不是说拼图时一定要按照这个顺序才行。如果摆放板块时碰到几个面积相等的板块，那么可以从它们当中任意选择一个先摆放，不论这些板块形状是否相同。 为什么要先大后小呢？这是为了确保大板块有相应的摆放外置。因为如果先放小板块，就有可能会导致小板块占用了大板块的摆放位置，那么会使大板块无处容身，图案就拼不出来。虽然先摆放完小板块以后，图案中剩余的空位总面积会等于还没摆放的大板块面积，但是这些剩余的空位往往是若干个小区域，而大板块是一个整体，是不能分割成若干个小板块的（因为七巧板只有七块）。这就像我们对时间的安排一样。生活中我们总会把大块的时间优先安排给一些需要大块时间才能完成的事情，而把夹在大块时间中间的时间碎片（即零碎的时间）留给一些不需要大块时间也能完成的事情，这样的安排可以确保那些需要大块时间才能完成的事情有相应的时间去完成。 看形状、角度、边、面积 形状先看图案是什么形状，总共用多少块板块拼成。如果是规则图形就直接套用规则图形的基础图案拼法；如果不是规则图形，那么综合使用拼图技巧和利用七巧板的角度和边长以及面积知识来解开拼图。 角度 看图案中有没有45°角，有的话再看这个角上的边是短边还是长边，如果是短边，那么这个位置是带有45°角的小板块。对于90°角也是这样，如果90°角上的边是长边，那么这个位置很有可能是大三角形，当然还可能是由带有45°角的板块组成，这需要逐一尝试。 边 看图案有没有长度特征明显的边，有时候从边的角度可以很容易找到图案的突破口。比如短边，一副七巧板中最短的边长度是1。如果一幅图案中同时具有多种不同长度的边，可以找出最短或者最长的边用作参照，用这种边和其它长度的边比较，这样可以确定那些边对应的是什么板块或者由哪些板块组成。 面积 用一副七巧板拼成的图案，无论什么形状，面积都是8。

爱怎么拼怎么拼 一般的正规的七巧板里面都会有指导书的 里面会有教的 大三角形在中间 平行四边形和小三角形在下面 中三角形,一块小三角形和正方形在上面

7，七巧板拼图各种拼法

vAlign=top> > 有趣的七巧板 一、活动目标设计： 1、认知目标： 识别七巧板的基本构造，能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。 2、能力目标： （1）通过七巧板的制作活动，进一步丰富平行、垂直及角的有关内容的认识。 （2）在与其他人交流的过程中，能合理清晰地表达自己的思维过程。 （3）培养学生的动手实践能力，在拼摆各种图形的过程中，积累数学活动经验，增强学生的创新意识。 二、本课重点、难点： 学习的重点是通过七巧板的制作、拼摆活动，进一步理解平行、垂直及角的有关内容。 学习的难点是用七巧板拼摆已知图形。 三、教法： 演示法：把实物模型、教具或多媒体课件演示给学生看，使学生直观、具体、形象地感知图形。 实验法：让学生动手操作，拼摆各种七巧板组合体，积累数学活动经验。 讨论法：在学生进行了自主探索之后，让他们进行合作交流，使他们互相促进、共同学习。 练习法：精心设计随堂练习，使学生的知识水平得到恰当的发展和提高。 四、活动准备： 1、材料：每人准备一至两块12cm×12cm的正方形硬纸板、剪刀、直尺等。 2、学生可事先照课本第142页图4-31所示的方式制作一副七巧板，并涂上不同颜色。 3、由老师、课代表根据学生不同特长每4人分成一个活动小组。 五、活动过程： width=268> 教师活动 width=141> 学生活动 width=172> 活动设计意图 vAlign=top width=268>【情境】： 1、七巧板(tangram)又称智慧板,是我们祖先的一项卓越的创造.19世纪初流传到西方，引起人们广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方模板”。 七巧板虽然仅有七块板组成,但是它们可以拼出多种多样的图形。 〖实物演示〗 vAlign=top width=141> 学生先阅读资料，然后与同伴交流。 vAlign=top width=172>通过七巧板的介绍,说明我国人民的智慧,同时也清晰地说明什么是七巧板。利用七巧板的由来创设问题情境，一方面激发学生的民族自豪感，另一方面使学生能初步形象感知：七巧板变幻无穷的魅力。 vAlign=top width=268>2、七巧板是怎样制作的呢？ 〖课件演示〗 1.按图所示的方式画一副七巧板， 2.涂上不同的颜色， 3.裁剪， 4. 在下图中找出三组互相平行的线段及互相垂直的线段。 vAlign=top width=141> 通过观察图形，结合课件，动手制作一副七巧板。 vAlign=top width=172>通过亲手制作七巧板，进一步丰富平行、垂直及角的有关内容的认识，从而熟悉七巧板。为顺利拼好七巧板的各种造型作好准备。 vAlign=top width=268>3【探究】： 1、 做一做：拼图活动：拼自己喜爱的图形。 2、 练习（1）你的拼图用了什么形状的板？你想表现什么？ （2）在你拼出的图案中，指出三组互相平行的线段或互相垂直的线段.并将它们之间的关系表示出来. （3）在你拼出的图案中，找出一个锐角、一个直角、一个钝角，并将它们分别表示出来.它们分别是多少度？ 3、 小组活动比赛 ：请各组用七巧板拼出一个数字1和一个英文字母A的图案（见下图），看一看，哪一组拼的最快。 4、 随堂练习: （1）、七巧板起源于唐代,它是用一个 裁剪而成的,由七块大小不同的 及 所组成。 （2）一副七巧板拼出的图案中角的度数只能是 、 、 、 三种。 （3）、七巧板中最大板（三角形）是最小板面(三角形) 积的 倍，平行四边形的面积是七巧板总面积的 。 （4）、七巧板的七块板只有 种不同的图案，能够完全重合的三角形有 对。 vAlign=top width=141>学生先进行充分想象，然后拼摆七巧板的图案，并与同伴交流自己的体会。 2练习（1）（2）（3）：学生先想象，然后观察图形，形象感知，并与组内同伴交流。 题3：学生四人一组进行活动，一人拼图，一人记录过程，另二人出谋划策, 并相互交流。拼好的小组立即把作品粘到黑板上，以速度快者为优胜组。 练习：学生首先独立思考一会儿，然后与同伴交流或讨论，最后举手发表自己的见解。 vAlign=top width=172>让学生主动从事想象、猜测、观察、实验、验证与交流等数学活动，让学生通过活动体会七巧板的的魅力，感受拼法和生活中的美，享受成功的喜悦。 在这个过程中，教师要关注学生参与活动的程度和在活动中表现出来的思维水平，还要关注学生能否用不同的语言（自然语言、符号语言）表达自己的想法． 让学生在自主探索与合作交流中培养他们的动手实践能力，在拼摆各种图形的过程中，积累数学活动经验，增强学生的创新意识，培养学生团结协作的精神并满足他们的好胜心。 通过随堂练习，使学生的知识水平得到恰当的发展和提高。 width=268>6长见识:下图1是我国的七巧板,下图2是欧洲人创造的七巧板,叫“毕达哥拉斯”拼板;下图3由四块拼板组成,有人称它为“四巧板”。 7小组课外活动 1、准备一张

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