幼儿园数学活动游戏有什么，数学游戏有哪些

本文目录一览

• 1，数学游戏有哪些
• 2，简单有趣的数学游戏有哪些
• 3，有哪些好玩的数学游戏
• 4，幼儿园数学教育的游戏方法
• 5，关于数学游戏有哪些
• 6，幼儿园课堂数学小游戏大全
• 7，数学游戏
• 8，幼儿园数学活动有哪些教具
• 9，我要上一堂幼儿园认识数字6的数学课实在找不到和数字6相关的游
• 10，有没适合幼儿园中班孩子的数学游戏啊

1，数学游戏有哪些

九章算术

2，简单有趣的数学游戏有哪些

1、数字涂色材料：卡纸、圆规、马克笔、涂色笔。做法：在卡纸上画上圆圈，并写上不同的数字。玩法：指定一个数字，然后让幼儿把卡纸上的这个数字涂色；下一步还可以来规定彩笔的颜色来增加难度哦。2、数字冰淇淋材料：卡纸、剪刀、固体胶。做法：将卡纸剪成三角形和不规则圆形，在圆形上依次写上数字。玩法：让幼儿把卡纸组合成冰淇淋的形状，冰淇淋球按照数字顺序粘贴。3、手指数数材料：卡纸、剪刀、胶水、笔。做法：在小卡纸上写上数字，在卡纸上剪下一些手的形状，粘贴在大卡纸上。玩法：数字“1”的上面应该伸出几根手指呢？让小朋友们用数手指的方法，将手指和数字对应起来吧！4、搭数字乐高材料：乐高、笔。做法：在乐高上写上数字。玩法：让幼儿把乐高按照数字顺序，依次搭起来。5、粘西瓜籽材料：西瓜卡纸、黑色粘土。做法：裁剪西瓜卡纸（可以自己制作，在卡纸上画上圆形西瓜，分成扇形，并写上数字），将黑色粘土揉成小球。玩法：西瓜上的数是几呢？让幼儿根据数字，粘上相应数量的黏土西瓜籽。

3，有哪些好玩的数学游戏

趣课数学乐园这款适合小学生玩，还可以学习知识。

4，幼儿园数学教育的游戏方法

　　导语：游戏是幼儿喜爱的活动，它为幼儿提供了一个愉快、轻松的学习环境，幼儿在游戏中，积极性高，主动性强，动作、思维都处于积极的状态。将数学渗透在其中，使抽象的数学知识与具体的游戏情境结合起来，就可以把数学教育的内容具体化，使幼儿易于接受。那么，怎样在数学教育中有效地发挥游戏的作用呢? 　　幼儿园数学教育的游戏方法 　　 一、不同的数学内容用不同的游戏来建构 　　不同功能与特点的游戏，所针对使用的数学内容大不相同，所赋予的教育意义也有所不同。教师在选择与设计游戏时，不仅要根据内容选择游戏，还应考虑到游戏与教学之间内在的联系，它们的结合是否有趣合理。在数学教育活动中，常常涉及到的游戏有角色游戏、结构游戏、智力游戏、娱乐游戏等等。 　　角色游戏是幼儿反映现实生活的游戏，它们可以通过扮演角色把平时所闻所见表现出来，不同主题的角色游戏中，都不同程度的运用数知识和技能。如小班“银行”游戏。让幼儿说说领取的金额，所记忆的密码;中班“自选火锅城”结合分类教学，让幼儿将物品分类摆放; 　　复习基数教学，让幼儿说说点餐的数量，支付的金额;“服装店”中，结合量的比较教学，对顾客形体的“高矮”、“胖瘦”腰围的“粗细”的判断，衣服的“大小”、“长短”、“厚薄”的判断等在每次游戏中引导幼儿分析、判断、记忆、思考，让幼儿在玩中学，学中玩，并将学会的知识内化为生活的经验。 　　建构游戏是通过建构材料发展幼儿空间想象力的渠道，建构材料本身就是形、量的再现，在建构的过程中幼儿必须经过判断、比较才能将所需的材料组合成形，如建构“飞机场”的跑道，幼儿必须选择同色、同大小、同粗细的材料才能组合成跑道;建构“步行街”长廊的柱子选择的材料是单数，还是双数，色彩搭配的规律是怎样的，结构时柱子并列结构还背对背的建构、长廊的顶是三角形，还是长方形，休闲椅的宽窄、高矮、都必须经过孩子的仔细比较，反复的实践，才可形成。在不知不觉中，幼儿已经将有关的形体组合、规律排序、空间方位及量的判断等知识完全掌握，使数、量、形的知识有机结合，融会贯通。 　　智力游戏以发展幼儿的`智力、调动幼儿学习的积极性、培养幼儿的数学综合能力为目的。常见的游戏有：接龙游戏、拼图游戏等。 　　娱乐游戏因其简单、易行、有趣的特点，常被教师在正规课堂渗透使用，以巩固加强所学的数学知识。如可以通过认识动物来复习序数，老师分别出示各种动物玩具，让幼儿说出名称，然后要求幼儿按老师说出的顺序将动物排好队。 　　二、游戏情节的设置必须贴近幼儿的生活，符合幼儿的知识经验 　　要在游戏中构建数学教育，那么，游戏情节的设计必须贴近幼儿的生活，符合幼儿的知识经验。注意设计幼儿生活中有所感受并能唤起相应体验的情节，如请幼儿按所穿鞋的种类(皮鞋、运动鞋、布鞋)排队，按照鞋号大小进行排序、计数的训练; 　　在“模拟招待客人”中使幼儿在摆放茶具、点心的过程中积累对应摆放物体以及数量多少的经验。量比较中的相对性是对幼儿比较难理解的概念，我设计了“逛商场购物”和“汉堡老板”等游戏，让幼儿在愉快的参与中，不知不觉透过自己的亲身体验掌握了每个物体的量都不是绝对的，而是相对于其他物而言。在数活动中幼儿经常接触到的，易于感知的形象或情节，更能引起兴趣，激发孩子的好奇心，吸引他们参与活动。如电脑IBM的系列数学游戏，让幼儿掌握数知识的同时，渗透爱心合作等良好品质的培养。 　　三、不同的年龄段选择不同的游戏来教学 　　幼儿园的数学游戏多为教师依据教学目标与要求，选择幼儿喜欢的内容自行编制的。如果选择的游戏过难或过易，就很难体现出教育的价值，也很难完成教育目标。因此，教师必须根据幼儿的年龄特点来选择符合幼儿兴趣及幼儿发展需要的数学游戏，使幼儿获得认识上的满足和成就感。小班幼儿一般以有情景、有角色的娱乐性较强的游戏为主，通过一定的游戏情节、内容、角色的安排展现所要学的数学知识。 　　四、不同的游戏形式采用不同的指导方法 　　在数学教育游戏活动中，幼儿处于显性的主体地位，教师处于隐形辅导地位，根据不同的游戏形式教师要用不同的身份巧妙地对活动进行指导。在集体进行的游戏中，教师是活动的组织者，主要起组织与协调的作用，组织幼儿讨论数学游戏中看到的现象、发现的问题或解决的办法;在小组玩的游戏中，教师是材料的提供者和活动的旁观者，起观察与鼓励合作的作用;在情境性、娱乐性较强的游戏中，教师是参与者，一般以角色身份进行组织与指导;在操作性、竞赛性的游戏中，教师主要以评价者的身份进行启发与发现。 　　在数学活动中教师还要灵活运用不同的游戏形式。如中班数学“学习5的序数”中，既有幼儿单独的操作游戏“送动物回家”，又有集体参与的游戏“找朋友排队”，使每个幼儿都能积极、愉快地投入到学习活动中去。整个数学活动可以用一个主题贯穿始终，也可以在各个环节运用不同形式的游戏。 　　五、增强游戏材料的趣味性 　　在数学教育中要激发幼儿参与活动的兴趣，游戏材料的提供也很重要。教师应从生活中挖掘材料，引导幼儿积极参与游戏。材料的选择不限于一幅图、一堆玩具，与幼儿生活密切各种物品都可以投放利用。如：自然类材料：石子、树叶、贝壳、花生、绿豆、黄豆、瓜子等;成品材料：数学卡片，珠算器，木珠、七巧板、扑克牌、时钟模型、棋类等;废旧物品类材料：饮料瓶、毛线头、冰棒棍、吸管、布条、废旧盒子、小木块、包装条等。这些材料只要安全、卫生均可使用。 　　当幼儿看见这些熟悉的东西一下子就被吸引住了，跃跃欲试的念头也就产生了。如冰棒棍可以拼图，各种豆子可以分类、排序、数数;各种饮料瓶可以比高矮粗细等。当幼儿对操作材料感兴趣时，学习的积极性能够被调动，大大地提高数学活动的教学效果。但要注意的是，教师应该掌握幼儿的心理特点，哪个年龄段的幼儿喜欢用什么材料，某一活动该采用什么样的操作，教师要做到心中有数。 　　教师只有充分利用轻松、愉悦的游戏，有意识地将数学知识融于各种游戏中，使原本单调、抽象的数学活动，变成一种有趣味、生动的学习，才能让幼儿轻松、愉快地掌握数学知识，运用数学知识。

5，关于数学游戏有哪些

数与代数，空间与图形等等，这些在趣课数学乐园都有。

6，幼儿园课堂数学小游戏大全

　　幼儿年龄小， 抽象思维 能力差，数学又是一门抽象性较强的学科，通过玩小游戏可以加深幼儿对数学学科的理解。下面我收集了一些关于幼儿园课堂数学小游戏，希望对你有帮助　　幼儿园课堂数学小游戏篇一 　　1、盖印章 玩法：将幼儿分成3排，每排幼儿的前面都写着一个数字，请幼儿看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数量的印章，使印章数与数字一致。 　　2、找朋友 玩法：每位幼儿手拿一张数字卡，教室后面贴有与数字卡对应的水果图。请小朋友们拿着自己的数字卡片到后面去找一找与自己卡片上数字相等的水果图，看谁找得又快又准。 　　3、快乐宝贝车 玩法：老师手握方向盘开火车，幼儿人手一张数字车票，按照自己手上的车票去找相应的座位。快到站时，老师发出“轰隆隆…轰隆隆… 呜 …”，激发孩子游戏欲望，然后说：“火车到站了，请座号为1、2、3的乘客下车。”老师和孩子一起检查，看看有没有下错或者没下的，然后重复到所有乘客下车。 　　4、铺石头 玩法：准备各种形状的“石头”，幼儿挑选自己喜欢的“石头”，一一对应地嵌入相应形状的“坑”里，把有“坑”的路铺好。还可引导幼儿观察“石头”路都有什么颜色，是用形状的“石头”铺好的。 　　5、踩石头 玩法：路铺平了，音乐一响，引导幼儿边念儿歌边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并 说说 踩的是什么形状、颜色的“石头”。还可以让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形。 　　6、等量接龙：两名幼儿玩一组图片。幼儿观察接龙卡上的实物数量，将一样多的实物接在一起。 7、给动物送食物：观察卡片上的动物和食物，请幼儿先给动物排排队，再帮他们找出他们喜欢吃的食物。 　　8、我的朋友在哪里 玩法：教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。(游戏过程中，教师要注意观察幼儿能否按照小熊裤子条纹的颜色排列寻找朋友，找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。 　　9、猜一猜 玩法：将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张，竖4张放好，图片朝下，然后依次翻卡片找朋友。如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。 　　10、数客人 玩法：“智慧林的小熊今天过生日，邀请了它的好朋友来做客。看看，都有谁来了呢?”(有小老虎、、小熊猫、小猴……)一共来了几个小伙伴?请幼儿手口一致地点数：(1，2、3 ……)“总共来了几个客人?”(一共来了9个客人。) 　　幼儿园课堂数学小游戏篇二 　　1、帮小熊按数取物 玩法：小熊来坐客，请幼儿按照小熊的数量摆椅子、小碗、勺子、杯子等图片，如一只小熊坐一把椅子，9个客人就要9把椅子。 　　2、“超市”游戏 玩法：小熊要陪客人，没时间去购物，请每个幼儿手里拿着一张数量不等的购物券，各拿一个小筐，根据购物券上的数字卡到“小超市”购买相应数量的物品，购买后回到座位。 　　3、找妈妈 玩法：幼儿听音乐自由地跑动，音乐停后，分别蹲在地上的瓢虫身上，要求7个幼儿合作变成七星瓢虫身上的7个点。瓢虫妈妈(教师)找自己的宝宝，成人引导本组幼儿进行点数、检查游戏结果：是否是7个幼儿变成7个黑点，鼓励孩子进行及时的调整。 　　4、看数字捶捶背 玩法：两人一组，一人从-9的数字卡中任意抽取一张数字，看一看是数字几，然后就在另一位幼儿的背上捶几下，被捶的幼儿说出捶的次数，若与数字卡的数量相同，游戏成功，交换角色。 　　5、看数字捶捶背 玩法：7-8为幼儿一组，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。每列最后面一位幼儿由一套-9的数字卡，该幼儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小朋友捶几下背，前面的小朋友认真计数被捶的次数，然后再给前面的小朋友捶一样多的次数，一次传到最前面的一位幼儿，最前面一位幼儿大声地说出是数字几，看哪一组传得快。(要求数字卡不能让前面的小朋友看到，捶的时候力量要适当，前面的小朋友不能往后看。) 　　6、撒数块 玩法：请幼儿将各色小数块撒在画有大圆圈的纸上，然后数一数，各色数块在圈里、圈外各有多少?并进行插卡记录。 　　7、小青蛙爱玩耍 玩法：师幼共同扮演“青蛙”，教师带领幼儿边念儿歌边游戏，幼儿根据儿歌的内容，跳到池塘里或池塘外。教师引出里、外标志卡，再次玩游戏，当教师随机抽取里、外标志卡时，幼儿看标志快速地跳到池塘里或池塘外，巩固辨识里、外方位及标志卡。 　　8、过河寻宝 玩法：场地布置成一条小河，起点放三个圈，终点放一个百宝箱，孩子连续跳三个圈，家长手里拿着钥匙跟在其后面跳到第二个圈里，拿起后面的圈递给孩子，孩子把圈放在前面跳进去家长跟在孩子后面，直至河对岸，家长打开锁，孩子取出“宝物”，举起来，快者胜。 　　9、看谁投得快又准 玩法：起点放置海洋球，终点和距离终点两米的距离拦两道皮筋，孩子站在起点，家长站在终点的皮筋后面。孩子每次拿两个球，跑到第一条皮筋处向家长手持的小筐中掷球，时间为一分钟，筐内球多者胜。家长可以向左、右、后走动，不可向前移动。 　　10、炸碉堡 玩法：起点放置一块草坪，草坪上一尺拦几条皮筋， 终点放一个圈，里面有一个手榴弹。家长在终点两手拿碉堡，藏在碉堡后面。孩子从皮筋下面匍匐前进过草坪后，拿起手榴弹投向碉堡，投中后，家长把碉堡放在地上，孩子跑到家长处，家长抱起孩子，快者胜。孩子要站在圈处投掷，投不中家长不得放下碉堡。 　　幼儿园课堂数学小游戏篇三 　　1、戴花环 玩法：起点放置一块草坪起，隔3米拦一条皮筋，家长站在皮筋后两米处的圈内，终点放一面小旗。孩子戴花环，手脚着地爬过草坪、钻过皮筋，给家长戴上花环，家长领着孩子跑到终点，举起小旗，快者胜。 　　2、8的分合法 玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1――7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体;如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。 　　3、捉迷藏 玩法：教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，当兔妈妈发出口令，例如，请小兔子藏到比5多1的数字下面藏好，幼儿便迅速躲藏到有数字6的大树下面，反复提问进行游戏。 　　4、贴蝴蝶 玩法：请幼儿站成人数相等的4路纵队。游戏开始，教师发出信号，排头幼儿迅速跑出，跳过3个胶圈，钻过拱门，跑到墙壁前，在盘子中找出得数为8的一块彩色拼图贴在墙壁上，再从两侧直接跑回拍第二个幼儿的手，然后站到队尾。如此依次进行，以最快把“蝴蝶”完整拼出的队为胜。 　　5、找朋友 玩法：每个幼儿一张卡片，卡片中一半是7以内数组成的其中一个形式，另一半是7以内数;音乐响起，幼儿自己找到朋友后，大声说出一个数的分解与组合。如：2和5组成7，7可以分成2和5;最快找到朋友的幼儿获得小红花先离场。 　　6、蝴蝶找花 玩法：卡片上大花一朵，分别有2～7的数字;蝴蝶卡数十张，每只“蝴蝶”上有试题或分解符号及一对数字。把卡片—字排列，帮“蝴蝶”逐一找到与它身上的式题数量相对应“花”，每人必须帮5只以上的“蝴蝶”找到“花”。 　　7、母鸡”下蛋 玩法：卡片上母鸡各一只，分别标有3～7的数字;“鸡蛋”数十个，每个上面标有分解符号及一对数字;把几只“母鸡”按顺序排列，按总数与两个部分数的关系逐一把“鸡蛋”送回“母鸡”身边。 　　8、撒树叶 玩法：双面树叶若干;卡片上方的中间有数字和分合符号、卡下面有一组一组的插入袋;1～6数字卡若干。按分解组合卡提供的数字取相应量的实物。把实物(树叶或果壳)撒在胶板上，然后将其分成两份，点数每份是多少，分别用数字表示(插在袋上)，且每组数字分法不能相同。 　　9、瓶子宝宝排队 玩法：以每条跑道为例：高矮不同的塑料瓶子4个，分别用色纸装饰瓶身，如眼睛，嘴巴等。放在对面的一桌子上。幼儿从起点处跑至对面，把桌子上的瓶子从左到右(或从右到左)按高矮顺序排列好，再返回起点处冲线，以排队排得对又快的幼儿为胜。 　　10、小小统计员 玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。引导幼儿按开头统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。

7，数学游戏

(10-4-3)*40+1=121

不知道

8，幼儿园数学活动有哪些教具

分类比较排序应用题，图片类实物类

1、幼儿数学教学活动具有情境性、操作性和游戏性的特点。 在进行数学教学活动之前，教师首先需要依据教育目标，幼儿的发展状况及幼儿的兴趣、需要，制定本次教学活动的具体目标，选择相应的教学内容、教学方法和活动的组织形式。也就是说，在进行教学活动之前，教师要考虑并制定好完整的教学计划。这种教学计划带有预成性的特点。 在教学计划实施过程中，教师有可能会根据教学的实际情况，调整或更改教学计划中的某一环节，但就整个计划来说，一般是不会作大的变动的。 2、幼儿数学教学活动是有目的、有计划、有组织的活动 幼儿的学习是一个主动的建构过程，他们的兴趣和需要是其学习的内在动力。幼儿在学习过程中中能做的只是与他兴趣相符的事情。数学教学活动的计划是教师依据教育目标事先预设和规定的，在计划的制定过程中，往往会对幼儿的兴趣、需要有所忽略或注意不够。如何解决这一问题？这就需要教师要能将预定的教育目标和内容转化为幼儿自己的需求，以激发起幼儿学习的兴趣和求知欲，使他们主动参与活动，积极进行学习，在自主建构数学知识的过程中，身心获得更好的发展。幼儿数学教学活动具有的情境性、操作性和游戏化的特点，能较好地将教育目标和内容转化为幼儿自己的需求，它是解决这一问题的重要策略。

9，我要上一堂幼儿园认识数字6的数学课实在找不到和数字6相关的游

老鹰捉小鸡 第六个小鸡

网址： YX亢880.亢COM (删亢字)

【逗号与句号的团团转】

靠，好多，自己查。

一、活动目标： 1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。 2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。 二、活动准备 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。 2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。三、活动过程： 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6） （1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。 （2）说说你（兔子）喜欢吃什么？ （3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。 （4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。 2、分萝卜：学习6的形成，数数。 萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。 老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。 幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。 老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。 幼儿操作，老师巡回指导。

10，有没适合幼儿园中班孩子的数学游戏啊

试试这几个数学游戏吧，看看宝宝是否有兴趣1、小鸭吃鱼 目的：提高思维的灵活性和推理判断能力。做法：大人剪类型不同的纸鱼。无鳍的，长的，长的分长尾巴的短尾巴的各剪三四条。再剪有鳍的，又分长尾短尾，也是各三四条。无鳍有鳍的再剪些短粗的各三四条。再剪头是平平的三四条，尖头的三四条（剪法：在纸上画上要求的各类型鱼，下面摞上三四张纸，下剪子剪）。把这些纸鱼散扔在地上。跟孩子说：“你是个小鸭鸭，饿肚子了，想吃这些小鱼，小鸭想，我一样一样地吃，比如先吃长鱼短尾巴的，再吃长鱼长尾巴的，就这样，一样一样地吃，并且边吃边数。提示：可以把纸鱼拣到一纸盒内就算吃了。2、玩纸卡 目的：熟悉10以内数字的内在规律，提高分析能力及运算能力。做法：先做好三套写有1－10数字的卡片，发给孩子、爸爸、妈妈。游戏开始，三人围坐，明确游戏规定，第一个拿出卡片的让后面拿出卡片的少几多几，必须执行。比如第一拿出卡片的说：“比我卡片上的数必须多3，那么后拿的必须照办，如先拿的是5，后拿的必须是8，游戏开始后，轮流先拿三次（当然可灵活一些，目的是让孩子达到上述目的）。孩子先拿时，大人故意拿错，问孩子对不对、再向下进行。提示：还可要求举两数的和，为先举出的卡片上的数。3、堆豆顶一堆饼干 目的：练习10以内数字的分与合，提高分解组合能力。做法：大人在桌子上堆三堆菜豆（别的也可以如糖果花生豆）堆与堆之间距离稍大一点。如三堆菜豆分别是6、7、9颗，让孩子在每堆菜下面堆上两堆或三堆饼干，其数目之和等于上面那堆菜豆数。如第一堆菜豆是6，让孩子下面堆三堆饼干，应该是1、2、3，或是2、2、2。把三堆菜豆下面摆完，如都对就把菜豆拿开，再用饼干堆成不同数目的三堆，在这三堆下面再堆菜豆。还可反过来，堆六堆菜豆，下面变成两堆菜豆一堆饼干，达到数的分解与组合。还可加上书写，6＝1＋2＋3……提示：注意卫生，让孩子洗手，桌面一定干净。

我宝宝倒是最喜欢数字数学。建议亲在家里跟孩子玩一些数字的游戏，用实物来比喻，我开始就是这样的，比如，你有3个香蕉，再给你一只，加起来有多少呢？孩子的兴趣就是觉得有趣才会兴起来的。

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