玩游戏怎么培养宝宝好习惯，如何在角色游戏中培养幼儿良好的行为习惯

本文目录一览

• 1，如何在角色游戏中培养幼儿良好的行为习惯
• 2，小孩子玩游戏该怎么教育 小孩子喜欢打游戏怎么教育
• 3，如何在游戏中培养宝宝集中注意力呢
• 4，在游戏中如何培养宝宝的兴趣爱好
• 5，如何利用游戏培养幼儿良好的进餐习惯
• 6，游戏中怎么培养宝宝的兴趣爱好
• 7，如何在游戏中培养幼儿的习惯
• 8，在游戏中怎么培养宝宝的兴趣爱好
• 9，游戏活动中如何培养幼儿的良好思想品德
• 10，沉迷游戏的孩子如何正确引导

1，如何在角色游戏中培养幼儿良好的行为习惯

幼儿有模仿欲望，所以可以在游戏角色当面下手。你想要一个养成孩子的哪方面习惯就去塑造什么样的性格

慢慢来不要着急，多学习

2，小孩子玩游戏该怎么教育 小孩子喜欢打游戏怎么教育

1、断其根源，消除接触环境，游戏如同毒品一样，作为未成年人，仅凭自身自控力无法抵御游戏的诱惑。消除掉一切接触的源头是最根本也是最有效的做法。在这件事上家长必须果断并坚守，不要反复拉锯。 2、培养孩子的兴趣爱好，很多孩子开始接触手机，并逐渐沉迷，很大的原因是现实世界没有吸引自己的事情。每多一种爱好，孩子就多一种从手机中转移注意力的方式。 3、父母以身作则很重要，孩子身上的每一个不良习惯，几乎都能在父母行为中找到根源；而好习惯的养成，皆来自对父母行为举止的微妙模仿如果父母在家整日手机不离手，孩子自然沉迷手机不能自拔；如果父母经常捧着一本书看，孩子也会养成每天阅读的好习惯。 4、家长要意识到自己的情绪和动机，目标是“孩子停止玩手机游戏”，而不是“孩子乖乖地停止手机游戏”。允许孩子出现顶嘴、哭闹等不满情绪。 5、家长要试着理解孩子的感受和立场，如家长希望孩子能够先完成作业再玩手机，不要说“现在立刻去做作业”，而是说“我知道这个游戏很好玩，但你必须先完成作业。我看着你玩儿完这一局，然后你就去做作业，可以吗？”

3，如何在游戏中培养宝宝集中注意力呢

宝宝最喜欢爸爸妈妈那慈祥的面容，温柔的语音。因此，与宝宝交流是宝宝最喜欢的游戏内容，这更容易引起宝宝的注意力。交流中应不断呼唤宝宝的名字，例如藏猫猫的游戏。小宝宝的注意力往往只有3～7分钟，所以不要在宝宝没有兴趣的时候与他做游戏，一次的游戏时间也不可过长。

其实孩子在游戏中培养注意力很容易的哦，只要家长配合得好，多陪她玩些有趣的

6个月的宝宝就是注意力不集中的，很正常的，可以宝宝大一点以后慢慢培养，尽量不要打扰宝宝游戏哦。

4，在游戏中如何培养宝宝的兴趣爱好

在游戏当中，我们想要更好的培养宝宝的兴趣爱好的话，我们作为家长的就应该有耐心，而且尽量的与孩子一起玩游戏，这样子才能够更加的清楚孩子的兴趣爱好是哪些。我们对于孩子感兴趣的内容，我们应该去支持孩子，并且要鼓励孩子去做自己想做的事情，这样才能更好的促进孩子培养自己的兴趣爱好，而且也能够提高孩子的知识层面，开阔孩子的视野，对于孩子的智力发育也有很大的作用。 在孩子比较小的时候，我们就应该让孩子去多接触一下自己所喜欢的事物，并且我们作为家长的应该多和孩子一起去参加活动游戏等等。我们可以与孩子一起参加校园里面的亲子活动，这样子不仅能够锻炼我们的身体，而且还能够更好的促进双方的感情，从中我们也可以看出孩子在哪一方面是比较感兴趣的？在哪一方面是比较突出的？我们就可以进行着重的培养了。 我们要多与自己孩子进行玩耍，多和孩子一起去接触一下大自然，并不要每天都把孩子安排在家里学习，这种做法是非常不好的，而且也非常不利于孩子的心理健康。我们除了在一些必要的学习时间以外，我们尽量要让孩子多参加一些实践活动，尽量让孩子变得快乐一些，千万不要去扼杀孩子的兴趣和想象力等等。 其实很多孩子在玩游戏的过程当中都能够学到各种各样的知识和技能，而且有时候玩游戏的效果会比学习的效果更好一些。有些孩子的天性本来就是爱玩的，但是她却能够在玩耍的过程当中，学到学习当中无法学到的知识，这也是一个非常不错的技能。

5，如何利用游戏培养幼儿良好的进餐习惯

一、用游戏的方法让幼儿习惯餐前洗手。手接触外界物体最多，最容易受到污染。特别是孩子，由于好动更易将不洁东西上的病毒、病菌附在手上，如果饭前不洗手，就会将手上的细菌吃进体内而生病。因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十分重要。我按照生活卫生习惯领域目标中的洗手方法进行组织，让幼儿知道洗手的顺序（挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水），刚开始学时，一不注意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范——挽袖，并一边洗手一边教幼儿念小手真干净的儿歌，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。二、纠正幼儿的偏食、剩饭情况。1、 及时调查、了解幼儿的偏食情况 我发现幼儿的偏食习惯形成原因有以下几种：家长从未提供或很少提供某种食物；身体因素，如脾胃不合等；生活习惯；情绪不稳定等。2、 因人而异，实施不同的教育方法。（1）榜样示范法。根据小班幼儿喜模仿爱表扬的特点，我就利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。如：我班有一大部分幼儿不喜欢吃海带，一碰上骨头海带汤，吃饭就特别慢，调羹在海带里搅来搅去，嚷着不要吃海带，面对这一问题，我一方面给他们讲自编的故事猪八戒的粗脖子与海带，让他 们知道海带对人的好处可多了，一方面故意闻了闻说：哇，好香，并作出很陶醉，很想吃的样子，并告诉他们老师最爱吃海带了，不知道那些小朋友跟老师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立榜样，幼儿的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。（2）打预防针的方法。 我班有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些，不高兴就少吃和一口不吃。对待这类幼儿，我采用打预防针的方法。在饭前，先做一些愉快安静的游戏，然后让孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言、我一语说了许多，最后我告诉他们今天吃的是一种营养特别丰富的菜，多吃它会长高，长聪明，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的情绪被调动，相互比着吃，往往会吃得很香。（3）逐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物，因此要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿我采用逐渐加量的方法。如我班的有一位小朋友，不吃绿色蔬菜，开始他一看到绿色的蔬菜就摇头，现在能稍微吃点了。（4）物质鼓励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步，我都给予鼓励，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的积极性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。通过以上一系列的活动,我班幼儿的进餐以及进餐的卫生习惯得到了很好的改善。

6，游戏中怎么培养宝宝的兴趣爱好

我们都知道孩子爱玩是一件很普通的事情，因为这就是他们的天性，而我们所要做的就是保持他们纯真的天性，然后在他们爱玩的基础上去培养自己孩子的一些兴趣爱好，是培养而不是湮灭他们的天性。对于孩子来说，游戏是他们最快速直接的去了解这世界的最好的方法。这样既可以保证他们的纯真快乐，又可以去培养他们的爱好是一件两全其美的事情。然而怎样去培养，我的建议如下;第一，可以挑选几样小游戏来看看孩子对哪一种游戏的兴趣最高，如果是女孩子喜欢玩跳花绳游戏，那我们就可以在这方面去培养自己的孩子一些运动能力，跳花绳跳的好说明孩子的运动能力比较好，可以在此基础上去建议自己的孩子去跳舞。另一方面如果自己的孩子喜欢拼图这类型的游戏，说明自己的孩子动手能力和想象力比较强，可以在此基础上去锻炼自己的手工以及绘画能力，慢慢的去引发自己孩子的兴趣。第二，还跟孩子可以玩一些藏猫猫的小游戏，可以在一定程度上去培养自己孩子的团队协作能力，还要可以跟自己的孩子玩涂鸦的小游戏，去激发孩子的想象力，因为孩子们的想象力是我们大人所无法预料的。这些小游戏可以在一定程度上提高孩子们的创造力。总之，在我认为游戏的区间是非常大的，所以可以广泛的去开发孩子们的各种能力，这样可以更好的去提高孩子们在兴趣上的培养习惯，让他们提升自己的同时也不会被这个社会所脱离，反而可以更好的去适应往后生活，用自己的能力去享受更灿烂的人生，这就是家长所期待的事情，就是希望自己孩子可以拥有一个好的未来。

7，如何在游戏中培养幼儿的习惯

　　由于幼儿年龄小、是非观念不强、自控能力差、注意力易转移，所以利用角色游戏培养幼儿良好行为习惯时，就必须进行适当的引导帮助。如通过选择游戏以及场地整理帮幼儿建立规则意识，通过游戏表演和情境设计帮幼儿分辨是非、通过游戏练习和强化来巩固良好行为习惯。下面以中班培养幼儿“文明礼貌”的习惯为例，试述我在角色游戏中对幼儿良好行为习惯培养的点滴经验。 　　及时肯定幼儿的良好表现。幼儿对于来自成人的表扬和鼓励是非常重视的，教师应该利用幼儿的这种上进心理需求，及时肯定幼儿的良好表现。比如在一次《娃娃家》游戏中，高文佳小朋友到“家”中做客，一进门“爸爸”就热情地招呼“客人”说：“你好，请进！”待客人坐好后，又端上“饮料”请客人喝，高文佳小朋友端起杯子喝着饮料……幼儿在游戏中角色意识鲜明，生活情节逼真。游戏后我对“爸爸”说：“你做得很好，对客人热情、说话使用文明礼貌用语、还主动拿饮料招呼客人，是一个讲礼貌的好孩子。”听了老师的话，他很高兴，满足了其喜欢表扬的心理需要。 　　通过游戏帮幼儿分辨是非。对于中班的幼儿来讲，辨别是非的能力相对较差，教师要通过角色游戏让幼儿良好的行为获得正面强化刺激而使其固定下来，逐渐养成良好的行为习惯。刚才的游戏中高文佳小朋友端起杯子喝“饮料”，却没有说一声“谢谢”，因为她还没有文明礼貌的行为意识。我就有意地引导她：“小主人热情的接待你，你应该怎么做呢？”（高文佳小朋友不知道。）“你也应该说一声谢谢，表示礼貌，老师相信以后你会做得很好，不管在幼儿园中还是在家中。”高文佳小朋友笑着点了点头，通过游戏增强了文明礼貌的意识。 　　为幼儿树立学习的榜样。幼儿生性喜欢模仿，榜样对幼儿具有很强的说服力和感染力。因此，教师要及时抓住游戏中的良好表现为幼儿树立榜样：肯定 “爸爸”行为的同时，我请高文佳小朋友将刚才“爸爸”的做法讲给全班幼儿听，并说一说受到“款待”的心情。这时幼儿自然萌生出学习的欲望，无形中将“爸爸”变成了“榜样”。 　　创设幼儿反复练习的游戏情境。幼儿良好的行为习惯不是通过一次游戏活动就能形成的，还要经过不断的重复，反复的练习。为了培养幼儿文明礼貌的行为方式，我请小朋友自由组合玩《娃娃家》、《问路》、《小医院》以及故事角色表演等游戏，并提出要求：不但在游戏中对人热情大方、使用文明礼貌用语，而且在选择游戏时要相互谦让、遵守规则，还要在游戏后整理好玩具和游戏场地，表示对老师和其他小朋友的礼貌。幼儿在带着要求的活动中既能体验游戏的乐趣，又能感受到文明礼貌的愉快，从而主动地养成了文明礼貌的良好行为方式。 　　引导与激励融合，巩固幼儿的良好习惯。幼儿初步具有了良好的行为方式后，还需要在游戏中进行强化，从而使好的行为表现变成自我需要的行为方式。经过一段时间的游戏后，大部分幼儿都能注意到自己的文明礼貌行为了，我又扩大了幼儿文明礼貌的要求：让幼儿在日常生活中使用礼貌用语、态度和气、不骄不躁、举止文雅、活泼大方、待人诚恳、落落大方等。还设计并在活动室里张贴了“文明礼貌好孩子”的记录表，作为游戏活动的延伸。每天给“文明宝贝”增加一面“小红旗”，以激励幼儿文明礼貌习惯的养成。另外，我还请了配班老师和家长代表监督幼儿的行为表现，从而有力的促进了全班幼儿文明礼貌习惯的养成。 　　游戏进行了五个星期后，我观察发现全班幼儿的文明礼貌意识大大增强，普遍使用文明礼貌用语、对人热情大方，多数幼儿性格活泼开朗（只有两位小朋友性格较内向，变化不明显）。园长对我们班的教育成果在全园推广后，家长反应良好，取得了满意的教育效果。 　　培养幼儿良好行为习惯要有针对性。由于幼儿家庭环境的不同，决定了幼儿行为意识、生活习惯和评价标准的差异。所以教师在培养幼儿良好行为习惯时要有的放矢、因材施教，避免盲从和一刀切。 　　培养好习惯的同时要矫正坏习惯。幼儿期是一个人良好行为习惯形成的最佳时期，也是不良习惯养成的有效时期。教师要在挖掘幼儿身上闪光点、培养良好行为习惯的同时，及时发现幼儿不良的行为习惯，并采取措施进行矫正。 　　培养幼儿良好行为习惯要家园一致。教师要随时与家长做好沟通，让幼儿在游戏中培养起来的良好行为习惯在日常生活中加以巩固。 　　总之，培养幼儿的良好行为习惯是一件任重而道远的事，也是幼儿园素质教育的一部分。教师应注意观察发现幼儿行为的优缺，为其提供健康、丰富的游戏环境，引导他们良好习惯的形成。角色游戏是幼儿产生快乐情感的催化剂，而良好的行为习惯是有益于幼儿身心发展的重要经验，这两方面有机结合所产生的良好教育效应，正是我们幼儿教育所期盼的。

8，在游戏中怎么培养宝宝的兴趣爱好

深入孩子生活,走进孩子心里去，要坚持有时间就和孩子在一起,一起游戏、一起吃喝玩乐,做孩子的好朋友、好伙伴。一起玩的同时,观察孩子的喜怒哀乐,了解孩子喜欢什么游戏,喜欢什么玩具,做游戏、玩玩具的同时,培养孩子怎样才能把一件事做好的健康心理.例如和孩子做捉迷藏游戏,父母藏的时候,考虑多一些,要不易找到、伪装、隐蔽等。可孩子想的简单,容易找到；就引导孩子，父母亲藏起来为什么不易找到?而小朋友藏起来为什么容易找到?帮助孩子分析问题,解决问题.再玩游戏进步了,父母要注意表扬、夸奖。使孩子尝到自己动脑做事成功的快乐.树立孩子积极向上的健康心理.再如玩盖小房玩具,开始孩子盖的小房子可能不美观、不牢固.父母可以引导孩子做美观漂亮,再引导孩子做牢固.通过玩玩具培养孩子分析问题、解决问题的好习惯；榜样的力量是无穷的.在家里,父母的喜怒哀乐、一言一行都直接影响孩子的成长.父母的一句话或一个动作,孩子可能终生难忘.所以父母要做孩子的表率,不能说脏话、骂人.大家都明白,有的孩子讲文明、懂礼貌.有的孩子爱说脏话甚至骂人,不文明礼貌,和家庭教育环境有直接的关系.例如孩子放学回家了,父母一人一部手机玩,让孩子好好写作业,孩子在这样的家庭环境里能写好作业吗?有一母亲在回答记者专访时告诉记者,在孩子的记忆里,放学后总是看到母亲在认真读书,至到孩子以优异成绩考上清华.可孩子长大后才明白,原来母亲看的书,认识的字很少很少,只不过给孩子做榜样罢了.孩子是父母的镜子,一个孩子穿戴整整齐齐、利利索索,就可以判断家里可能有个好妈妈.克服孩子的依赖性,培养孩子积极向上的性趣爱好.在生活中不难发现,有的孩子像个小大人,性格活泼开朗,干什么事都积极去做,惹人喜欢.可有的孩子孤僻内向、怕这怕那,离开父母什么也做不了、做不好.所以父母要注意培养孩子的交流和适当能力,性格内向的孩子,要多鼓励孩子找好朋友好伙伴玩,培养孩子的与人交流能力.引领孩子要和小朋友友好相处,培养感情、珍惜友情.再要注意培养孩子自己的事情自己做,不会的事情学着做.使孩子有我能行的信心和勇气.看到孩子有进行了,就毫不吝啬地表扬夸奖,有人说好孩子是夸出来的,这话也有道理.放手让孩子去做,干万不要什么也大人包办了,注意培养孩子活泼开朗、积极向上的性格有利于心理、身体健康快乐成长!

9，游戏活动中如何培养幼儿的良好思想品德

一、采用游戏、促使幼儿养成良好的行为习惯。 幼儿的全部生活内容只有一项：游戏。游戏是幼儿喜爱的活动之一，他们通过游戏认识世界，认识生活准则，形成道德规范。教师将幼儿日常品德行为习惯的培养融入游戏之中，使幼儿在玩中不知不觉的养成良好的行为习惯，并利用游戏对孩子进行品德教育。首先教师要选择健康、有趣、有吸引力的游戏内容。游戏中的主人翁应是好人，即正直的人，善良的人，助人为乐的人。如果游戏中有坏人，最后一定要让这些坏人受到处罚。例如，“医生看病”游戏，“医生”一定要是个关心病人，时时为病人着想，医术高明的好医生。“警察抓坏蛋”游戏，一定要“民警叔叔”获胜。“妈妈和孩子”游戏，应让“孩子”在“妈妈”面前说实话，不撒谎……。其次，教师应在一日生活利用游戏、促使幼儿养成良好的行为习惯，刚入小班的幼儿不懂得归放玩具，我就教他们玩“我把玩具宝宝送回家”的游戏，幼儿通过反复玩游戏，知道了把不同种类的玩具送到相应的“家”中，这样幼儿逐渐养成了玩完玩具后把玩具摆回原处的习惯。小班幼儿经常将玩具、积木掉在地上自己却浑然不知，这时我们就会玩“谁在哭？”的游戏，当我一问：“我们听听谁在哭呀？”他们就会安静下来，用眼睛找，找到后将积木送回家。又如玩“找我们的国旗”的游戏来培养他们热爱祖国的美好情感。二、利用故事、儿歌达到教育目的幼儿爱听故事，针对幼儿的某些不良行为自编故事讲给他们听会收到良好的效果。如有的孩子经常把馒头、油条扔掉，经过多次批评仍然改不了，这时我利用故事。《簸箕里的哭泣》，这个故事的大意是被扔在簸箕里的馒头、油条向他的主人哭诉自己的出生是多么的艰难：先由农民伯伯把麦种种在地里，然后施肥除草。麦粒成熟后，经过割麦扬场、去皮，再经电磨磨成粉。最后将面粉加工，制作成馒头、油条等。它们多么希望被人珍惜啊，可是现在却只能在垃圾堆里哭泣。通过这个小故事，让孩子懂得爱惜粮食，并改掉浪费的坏习惯。当我发现幼儿在户外活动时为争抢一个比较新的皮球而大打出手时，我为幼儿讲述故事《孔融让梨》，让幼儿说一说孔融为什么不挑大梨，并以这个故事教育幼儿 对人要谦让。从分享食物、玩具到分享爱、分享快乐。让每个幼儿懂得在集体 活动中与其他幼儿建立平等亲密的关系，这直接影响幼儿的分享行为。并开展“大家一起玩”“好书大家看”“分享玩具”等活动，让幼儿轮流分享，体验与别人分享的快乐。 也可提出问题：“我想玩的玩具被别的小朋友拿走了，怎么办？”“两个小朋友想玩同一个玩具，怎么办？” 等等，让幼儿充分讨论，表达自己的观点，逐渐达成共识。 在一日生活中我经常利用儿歌对幼儿进行教育，儿歌读起来朗朗上口，幼儿也非常喜欢它，我利用这一特点，将一些生活自理能力的培养编成儿歌，幼儿边念儿歌边做动作，儿歌念完了一些自理的事情也同时做完了。如：儿歌: “叠衣服”关关小门，拉拉小手，点点头，弯弯腰。 “开火车”小小裤子两山洞，呜——一列火车钻进去；呜——两列火车钻进去，露出脚丫笑呵呵。三、开展情景表演丰富幼儿的感性认识幼儿喜欢看表演，也喜欢参加表演，因此，在情景表演中对幼儿进行德育渗透，也是一种有效的途径，如通过故事表演《李小多分果果》教育幼儿互相谦让，通过歌表演《我的好妈妈》，教育幼儿尊敬家人，通过舞蹈《拾豆豆》教育幼儿爱劳动等。，再如通过即兴表演“我扶小弟弟爬起来”让幼儿学会关心人， 帮助人，看到别人跌跤，不应不理不睬，而应该把他扶起来，这是自己应该做的事情，在获得别人帮助和帮 助别人的时候学会说“谢谢”“不客气”等。同时，利用表演“学做小客人”，让幼儿学说“请”“你 好”“再见”等礼貌用语，并在生活中体验礼貌用语的作用。此外，还可根据季节变化和社会性节日，为孩子创造关心别人、帮助别人的机会，培养幼儿的同情心，通过这些有针对性教育活动，具体落实到幼儿品德教育的实践中，让幼儿心智得到发展，良好品德逐渐养成。四、随机教育随机教育就是利用日常生活中各种教育契机，有意识地对幼儿进行适当的、正确的引导。实践证明：只在有限的上课时间里对幼儿进行思想品德教育是远远不够的，只有随机进行，才能取得良好的教育效果。在幼儿园的一天里，小班幼儿上课时间仅占15—20分钟，绝大部分时间是属于游戏、体育锻炼、户外活动、睡眠、进餐等等，一日生活的每一个环节，都是向幼儿进行思想品德教育的良机。因此，我们除了有目的、有计划地在一日活动各个环节中加强对幼儿思想品德教育外，日常中，进行随机教育是非常重要的。一次，上完美工课，废纸扔了一地，看到满地的废纸，没有一个小朋友主动说要把课室捡干净，怎么办？这时，我就有意识地用自己的行动去感化他们，悄悄俯下身来去捡丢在地下的废纸。一张一张……忽然，我发现身旁多了一双双忙碌的小

一、在角色游戏中培养幼儿的主动性、独立性和创造性,以及活泼开朗的性格。随着幼儿语言和动作的发展,与人交往的范围更加扩大,独立性增强,他们希望摆脱成人的帮助,凡事愿意自己去摸一摸,动一动,他们渴望参加或模仿成人的活动,渴望按照自己的意愿作用于周围环境，而角色游戏非常适合这一阶段幼儿的这种需要。二、在结构游戏中培养幼儿做事认真、始终如一、友好合作的良好习惯。结构游戏是幼儿利用各种不同结构材料与结构活动有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏。在游戏中依照幼儿的愿望实现构思,满足幼儿积极活动的要求,并使幼儿产生愉快的情绪。三、在体育游戏中培养幼儿的竞争意识和集体意识以及勇敢顽强、克服困难的坚强品质。体育游戏是体育活动的一种很好的形式，有规则,有角色,并带有竞赛性质,体育游戏内容广泛有趣,对幼儿具有很大的吸引力。体育游戏多在户外进行，使幼儿能充分接触到新鲜的空气和充足的阳光，提高了幼儿对外界环境变化的适应能力。幼儿在游戏中奔跑跳跃,可达到增强体质的目的。四、在表演游戏中,让幼儿学会思考和解决问题的方法,并养成相互谦让的良好行为习惯。表演游戏是创造性游戏的一种,是幼儿根据故事和童话的内容,运用语言、动作、表演、扮演角色进行的游戏。表演游戏中幼儿所扮演的角色是以作品为根据，反映一定的故事或童话的内容，它区别于反映幼儿生活印象的角色游戏。

10，沉迷游戏的孩子如何正确引导

这个问题确实是让家长们头疼的问题，多数人家里都会有这样的宝贝，每当孩子拿起手机投入到 游戏 中去，任凭你怎么叫他他都听不到，好像整个世界只有他自己一样，那种无耐可以想象。 这样不仅浪费了孩子宝贵的时间和金钱，更糟的是影响视力也让孩子的学习成绩直线下降。要怎么引导孩子放下 游戏 走出去呢。 首先觉得孩子沉迷 游戏 不要打骂孩子 ： 游戏 的世界里是神秘精彩，难免让孩子心生好奇，从而在懵懂的心里总想去 探索 、了解。这样越是打骂越是让孩子有逆反心里，让父母和孩子之间产生了距离感，反而得不偿失。 其次家长最好控制在时间上： 游戏 可以玩但是要适当，适当的 游戏 可以给大脑减压增加脑细胞兴奋，让孩子有更好的精神投入到学习中去。我们可以给孩子约定个制度，比如说让孩子在规定时间里玩，超过了时间要受罚，这样让孩子有所忌弹，比如说罚孩子拖地，洗碗等力所能及的家务活，这样会不会比强制孩子不玩而更加受孩子待见呢。 在者我们家长可以用空闲时间陪孩子一起玩： 正确地引导孩子玩一些 健康 、益智类 游戏 ，远离暴力、血腥类不 健康 游戏 。通过在 游戏 中和孩子有更好的沟通才能更加了解孩子的内心和需求。 尽量带孩子多参加户外运动： 如攀爬、打球、跑步、野餐等，提高孩子户外运动兴趣，转移孩子的注意力，还能锻炼孩子 健康 强劲的体魄。还可以给孩子报比较感兴趣的艺术班如，画画、舞蹈等，这样时间久了孩子自然而然的远离 游戏 ，让孩子的空余时间更加丰富多彩。你好，现在的孩子吸收能力很强，学习模仿能力也是很厉害的。很多大人都不会玩的手机，电脑在小孩子面前却顺手其然，手机也好，电脑也罢，是最能引起孩子们的注意了。动画片啊，小 游戏 啊，如果孩子沉迷其中，家长不注意的话，可能会影响孩子以后的学习乃至 健康 问题，那么我们该如何去应对呢？ 第一，我们得先明白，有一句话说的很好。爱情就像一堆沙子，你捏的越紧，沙子漏掉的更多，如果你不捏，就完全留不住沙子了。这句话用在孩子身上也十分合理，本来小孩子的好奇心就重，如果你不满足他她，他她就会想方设法去达到。有些家长从来不给小孩子玩手机，总说要好好学习，手机有辐射，会把眼睛看坏什么的。但是很多家长都不知道，你的孩子会背着你偷偷的去找其他有手机的人玩 游戏 ，比如他她们的哥哥姐姐，大叔大婶等等，站外亲戚身边，“哥哥姐姐，你在玩什么呀，能给我玩一下吗”我想很多人都不会拒绝吧，包括我 第二， 作为家长，应该给孩子一点空间，让他们去发挥。而不是一天到晚写作业，周末周日还泡在补习班里头。我有几个顾客，每次过来时都会看见她们带着孩子一起，大人们忙的时候，作为父母，他她们会先交代孩子:妈妈现在有事情要忙，你把作业写完了给我检查以后，你再去玩手机，但是不能超过30分钟，不然妈妈知道了，会生气的。这样的场景我在理发店里也经常看到，教导有方的家长在剪头发做头发的时候，会给孩子玩一会手机，不然孩子一个人孤零零的坐在那里，说不准下一秒会跑去哪里，照看不方便，二来玩到一定时间，会让孩子休息一会，每天定时给孩子玩手机，又不过度，又能让孩子接收到新鲜事物 我有一个弟弟，他爸妈以前管他管的很严，周末周日都不给钱出去和同学玩，给也是只给几块钱。避免他上网，可是我这弟弟经常在学校省吃俭用，拿多余的钱在周末出去偷偷上网。后来他们发现了，和我们一起商量怎么办，大家都建议别管太严，不然越是得不到的东西越是想得到。后来他们给我那弟弟买了一台电脑，周末最多玩3个小时，把任务完成了再考虑要不要加时间。到了现在，我问我弟弟，你现在还在玩什么什么 游戏 吗？他说现在 游戏 都没有什么意思了，我都是在看电影～ 我也是看到有这么一个故事 有个贫困生时常半夜翻墙出校上网，一日他照例翻墙，翻到一半即拔足狂奔而归，面色古怪，问之不语。从此认真读书，戒了网瘾。学校盛传他见鬼了。后来他考上名校，昔日同学问及此事，他沉默良久说，那天父亲来送生活费，舍不得住旅馆，在墙下坐了一夜…… 其实每个人能触动他的事是不一样的，所以每个孩子的秉性父母都应该了解，怎么才能去正确引导他们呢？对于每个孩子也是不一样的，但是有几个点父母是必须知道的。 1.孩子的性格父母必须了解 2.培养孩子至少一个方面的兴趣 3.永远不要拿孩子当孩子 4.多听孩子的意见 5.孩子犯了错心平气和的问:自己做了什么事、这件事造成了什么后果、为什么要这样做、如果不这样做会不会更好 最后说一句，没有一开始谁就是坏孩子，只有一开始就不称职的父母！ 孩子能从 游戏 里能获得很多奖励和成就感，而现实生活中很多家长却很少奖励或者鼓励孩子。 比如控制 游戏 时间这件事儿，如果孩子没有做到，家长就会发火，这些都是惩罚。 惩罚会加紧家庭中的矛盾。不会带来好的效果。 建议家里制定规则，如果孩子自己遵守规则或达成了目标，家长一定要记得奖励。 其次是孩子喜欢玩 游戏 ，还跟社交因素有关，这个社交不光是只跟同龄伙伴一起交流一起玩 游戏 还包含一种集体归属感。 如今的家长，非常鼓励孩子自由发展做自己的事情。但是。别忘了也要鼓励孩子和帮助孩子加入集体。这是孩子自然的需求。 这些成就感、集体感、乐趣等等，如果家庭中有缺失，孩子就会从 游戏 中去寻找，因为在 游戏 中很容易找到，所以孩子就出现沉迷现象，家长要看他到底是哪方面的缺失，然后在这方面满足孩子。家长要多提供一些 游戏 之外的好玩的事情，给与孩子更多的陪伴。 1. 千万不要简单粗暴的直接禁止孩子玩 游戏 ,甚至因此惩罚孩子。那只会让孩子视你为敌人,让孩子产生叛逆心理,进而排斥你的一切安排。2. 家长要冷静但态度坚决的跟孩子讲明:沉迷 游戏 已经影响了你的学习和生活,你必须要减少玩 游戏 的时间...3. 与孩子一起制定允许 游戏 的制定规则和底线,比如周末,在做完作业的情况下可以玩一个小时,最好将它们落实到纸上,双方郑重其事签上自己的名字...4. 当孩子在规定时间内打 游戏 时,拿出时间陪孩子一起玩。参与到孩子的 游戏 中去,让孩子认为你是他的伙伴,而不是对立面... 沉迷游戏的孩子，如何正确引导？ 这是很多家长提到而烦心的问题，大家知道，由于孩子心心念念想着玩 游戏 ，放学回家，作业不写，书也不念，浪费了时间，损害了视力，对孩子身体和身心 健康 造成不同程度的伤害。学习成绩也自然下滑。 那么如何正确引导？提出以下建议供参考。 首先利用双休和假期时间，主动带孩子走出家门，走向自然。可以和孩子到公园拍摄一些大自然景物照、人物照。培养孩子热爱大自然，陶冶情操的好习惯。最好是引导孩子自己拍照，拍完了帮忙整理，看到好的照片，进行夸奖表扬，使孩子有获得感。把最满意的景物照和人物照制成照片回家挂贴，使孩子经常观看回味，消弱玩 游戏 的思想意识和注意力。利用外出活动，还可以学到一些地理、人物等知识。还可以通过爬山等活动锻练孩子的身体和意志。慢慢地使孩子知道，除了玩 游戏 ，还有好多有益的活动应该去做。在这些活动中，孩子可能有愿意做的活动，谈化玩网络 游戏 的兴趣。 在现实生活中，有部分家长粗暴干涉是不可取的，欲速则不达。例如不给买电脑、不给接互联网等，都是不可取的。这样容易使孩子去网吧，去同学家，甚至出现离家出走的严重后果。因此，为防止孩子玩 游戏 上瘾，可以对孩子上网时间作出限制，可规定每天只能上网多长时间，其他时间可以打羽毛球、乒乓球、跑步锻炼身体、学习看书等。当然孩子上网时也要注意孩子的上网内容，可以提示孩子看一看好的作文，优秀日记等等。 网络是一把双刃剑，总之利大于弊，正确积极利用网络，能够帮助人们做很多事情，用好了是人们工作学习生活的好帮手。家长可以让孩子做自己的小老师，如让孩子选择下载广场舞视频、让孩子百度一下自己姓的来历等等，碰到问题就找小老师帮忙，经常让孩子帮忙百度生活中的疑难问题，孩子把任务完成了，就顺势利导加以夸奖表扬。使孩子有获得感，慢慢地感到网络功能的多样化，感到网络天空博大精深、光辉灿烂，也可能对一些有益的活动感兴趣，这样就慢慢的消弱了 游戏 的兴趣。逐渐让网络为孩子学习生活服务，也为家人的工作生活服务。 总之，网络宜疏不宜堵，家长如果正确了解网络、认识网络，引导孩子利用网络为自己生活和学习服务，使网络成为孩子学习的好帮手。使坏事变好事，何乐而不为呢？ 这个问题我曾经在讨论过其它话题的时候用这个举过这样例子 沉迷于网路 游戏 ，非常可怕的一件事，不过事实确实发生了我们就要正式这问题的严重性，在我看来直接引导是很难有想过的，可以从侧面去改变这个习惯很多家长都会说，从早玩到晚，那么我们可以这样假设，一天只有24小时的时间都在上网，那我的观点是从时间入手，如果能用三个小时占有孩子时间是不是就只剩下21小时了，我们试想在不直接介入孩子沉迷网络的前提下能用做到吗，当然可以，那么首先要做的是去寻找发现孩子曾经有过的兴趣，这点作为家长肯定能找到的， 如: 踢郊游，聚会，特别踢足球等这类多人运动 ，这类活动往往会带来很好的效果，只要想办法开始介入，都是些同龄人，踢球都会自然预约下次踢球时间，这样在不正面直接冲突的前提下无形中占有孩子上网时间，慢慢去占有孩子上网时间，这需要时间过程，当然最终能替代上网最好。 我想家长都是睿智的，特别处理此类问题我把重点放在时间占有上而不是直接去介入否定孩子，你觉得呢？ 作为一个曾经很痴迷于网络 游戏 的过来人...来回答一下 大部分情况下，一个孩子痴迷于 游戏 是因为 游戏 给了这个孩子外界环境给不了的感觉 游戏 可以带给玩家异样充足的感觉，例如：可以是亲情，爱情，友情，以及自己在现实世界中所没有的执着，坚强，这很容易让一个孩子痴迷。想当初的我就是一个内向、孤独，因此靠 游戏 来填补内心的空缺。 -----------------------解决---------------------- ----------------- 1.先静下来和孩子谈谈，最好的办法是陪孩子一起玩。同时，也要讲一些条件，比如控制一下 娱乐 时间啥的。 2.抽空带孩子出去走走转转，看看外面的世界，体验一下外面世界的美好 3.找到孩子的兴趣，帮助孩子去培养他，不是所有的孩子的兴趣都是玩 游戏 ，那只能叫喜欢，当孩子有的感兴趣的东西了，自然会把注意力转移到感兴趣的地方 孩子过度沉迷 游戏 ，势必会分散孩子在学习方面的精力，家长如果发现了此类问题，建议第一时间涉入。该如何更好的去引导他们呢？ 第一：借助学校和班主任的力量，教育引导。孩子沉迷 游戏 ，沉迷网络的话，父母不能一味的责备，也不能一味的打骂孩子，要积极教育引导，让孩子不再沉迷网络 游戏 。 第二：补习班。孩子沉迷 游戏 一般是孩子太闲了造成了，可以给孩子报各种补习班，让孩子忙起来就不再沉迷网络 游戏 了。 第三：发挥兴趣。找到孩子的兴趣所在，并积极鼓励孩子发挥自己的兴趣，激起孩子的乐趣，从而帮助孩子不再沉迷 游戏 。 第四：做好榜样。要想让孩子不再沉迷 游戏 ，父母要给孩子做好榜样，尤其是孩子的父亲，也不能整天在家看手机，要给孩子营造良好的家庭氛围。 第五：外出 旅游 。如果孩子沉迷网络 游戏 的话，可以在周末或者孩子不上学的时候带孩子出去 旅游 ，可以去远的地方，也可以去近的地方，开阔孩子的视野。 第六：父母监督。父母要做好监督，看到孩子玩 游戏 要规定时间，及时制止，总之孩子沉迷 游戏 并不是一件好事情，要想法设法阻止。 我是亲子教育培训师。 孩子有“网瘾”，家长该怎么办？ 从以下五个方法入手： 一是一面旗帜 二是一个目标 三是三不要。 四是三个注意。 五是五个要。 一面旗帜：凡是上网成瘾的孩子，都是在 社会 中尤其是家庭中缺乏安全感、成就感、归属感的孩子。 一个目标：让孩子心疼父母，而不是让孩子去学校。 五个要： 要接纳孩子，允许孩子暂时不去上学； 要让孩子承担家庭责任； 要想办法让孩子走出家门，参加 社会 活动； 要积极为孩子未来着想。 家长只要上面五个最好了，孩子就会 走出房门，走出家门，走出小区，走进 社会 ，走进学校。 三不要： 不要找人轮番做孩子思想工作；不要孩子一犯错就急着批评孩子；不要当着孩子吵架，特别是因孩子。 三个注意： 孩子的身体营养； 社会 功能退化；学习成绩一定会倒退。

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