孩子玩游戏输不起怎么办，孩子玩游戏伤身体还会耽误学习但是不玩游戏他又不高兴不好

1，孩子玩游戏伤身体还会耽误学习但是不玩游戏他又不高兴不好

教育孩子是门大学问，现在很多孩子都玩游戏，你不让他玩，可能会导致他跟同伴没有共同语言。所以建议适度玩耍，跟孩子约定好先写完作业再玩或者每次只能玩一小时等等，可以经常带孩子出去玩等等。望采纳。

没看懂什么意思？

2，小孩子玩游戏输了怎么办

既然是游戏，就别太认真，你当真了，所以觉得惩罚难以接受。 这种儿童节的游戏惩罚，其实是为了锻炼小朋友。做游戏拒绝接受惩罚，或对惩罚有过激心理反应，说明孩子对自己的错误没有正确认识，是一种错上加错的做法，也是一种固执的心理。没有出色完成任务，就要勇于承担后果。所以。作为大人在教育孩子时候要有理有据，以理服人，通过游戏惩罚的形式，让孩子们提高认识。

没事，难道我们小时候不爱完游戏吗？

3，玩游戏输不起怎么办

输不起的人会在输的时候找原因。也会在队友坑的时候骂他。起点是好的啊！！！ 在快输的时候坚持拌回来赢了不要太爽！喜欢骂人？改改就行，别好像没输过似的就行。

玩过多年游戏的人表示：当你不再期望成为游戏里的高手，不再追求天下无敌的时候，你才能真正“玩”游戏。当你在pk的时候，你想的都是将对方征服，不仅仅是ko他，还要从技术上压倒他，让他心服口服，这才是你的终极目标对吧。如果输了，你会觉得，对方正用征服者的眼光在看着你，而这是你不能容忍的，一个征服者怎么能被人当成手下败将？更何况你觉得对方漏洞百出技术拙劣，被这种菜鸟看扁对你而言更是莫大的耻辱。这便是你pk输了影响心情的根源。输不起是因为放不下，放不下输赢，放不下你所追求的征服别人时的潇洒姿态。目前而言，只有pk胜利才能给你带来成就感，所以当这个唯一的成就感来源被破坏，你会恼羞成怒。如果你能在别的地方获得足够多的成就感，那么pk输赢这种东西对你来说就无所谓了

4，儿童游戏为什么只输不赢

这个可以说提高小孩的兴趣吧，否则对方可能就没有兴趣了，我对我外甥就不是这样。。。。。下棋全是我胜利，结果就是说下棋就逃了。。。。。

儿童游戏大全其特点是：①具体。游戏有内容、情节、角色、动作、语言、活动、玩具和游戏材料。②虚构。儿童游戏大全是在假想的条件下完成的一种反映现实的活动，其情节和角色的扮演、活动的方式、代替物的使用，是象征的儿童游戏大全。③兴趣。形式生动活泼、富有趣味，适合儿童心理和年龄特征，能使儿童主动参与。④自由自愿。儿童自愿选择游戏内容、安排游戏进程，按自己的体力、智力和能力进行各种活动。⑤社会。游戏是社会生活的反映，儿童游戏大全周围的现实生活是儿童游戏的基本源泉。借助游戏，儿童学习成人社会生活经验，从中看到未来生活的前景。儿童游戏的内容、种类和玩法受社会历史、地理、习俗、文化、道德等因素的影响。游戏是儿童的主导活动，能培养儿童高尚的情操，引导儿童认识客观世界，促进儿童身心的发展，是对儿童进行全面教育的有力手段。儿童游戏大全不同年龄段的儿童游戏也不同，所以要区别对待。而随着儿童年纪的增长，其所玩的游戏难度也在增长，所以不能一事同仁。儿童游戏还包括一些网络儿童益智类游戏、拼图填色、数学游戏、语文游戏童真游戏健全身心儿童游戏大全.http://www.so-health.com/j/101221/4257138.html

5，孩子玩儿游戏太在意输赢了不想一直让着他但是输了他就开始哭

游戏对儿童的影响并不在于输赢本身，而是在于家长的反应。那么作为父母，我们应该如何正确的和孩子游戏呢？下面有几点需要注意： 1、让之有道：为了激发年幼儿童的游戏兴趣，家长在下棋、跳绳等游戏中可以适当的放低自己的水平，让孩子假赢。但是随着孩子水平的提高，家长要逐步显露真实的水平，让孩子有输有赢。 2、让在明处：首先我们要明白家长和儿童做游戏的时候，儿童其实是处在不平等的位置的。因此在游戏之前我们可以帮助孩子熟悉比赛，让他们进行充分的练习。并且可以告诉孩子因为我们本来的年龄、经验的差距我们可以在一些方面让你。如下象棋，基本规则是不许悔棋，双方都要遵守。考虑到双方实力的差距，家长可以除掉几颗棋子，再和孩子“比试”。让了哪些要摆在明处，让孩子知道。而且家长也可以鼓励孩子多和同伴游戏，双方实力均衡，这样的输赢更有利于孩子的成长。 3、正确对待输赢：家长要引导孩子以积极的心态对待输赢。比赛或游戏重在分享过程中的快乐，而不是最终的结果。除此之外还可以借助幼儿的输赢,教会他如何面对竞争。只要存在竞争就一定会有输赢,一次的输赢不代表以后的输赢。家长也要善于对事情进行总结分析，引导孩子弄清原因，总结优势，找出不足，不能让输赢仅留给幼儿喜悦或失望。赢了之后，不要给予无限的夸奖，要让孩子关注对方的感受，抚慰对方。此外，要引导孩子多参加团队活动，培养协作精神，学会合作。——「以上答案来自优儿学堂」

6，孩子总是输不起怎么办

从儿童心理学的角度来讲，孩子“输不起”是一种正常现象。无论做什么事情，孩子总是希望自己比别人强，以获得周围人的认可。可是因为孩子年龄小，各方面都不成熟，他们并不了解自己的强项和弱项，在人前或是在集体活动中，一旦不如人，他们就会表现出不高兴。 孩子“输不起”通常会有两种表现，一种是面对挫折和失败，采取回避的办法逃避困难。比如，妈妈批评小强学钢琴不认真，不如隔壁的玲玲弹得好，听到这话，小强就索性不弹了。另外一种是一旦在游戏中输了，就大发脾气或哭闹以示宣泄。在幼儿园，老师们常会遇到因为抢不到发言机会而委屈哭泣的孩子。 虽说好强是孩子正常的心理，但如果太在意每一次得失，就会影响他们与别人相处。面对“输不起”的孩子，父母需要费点心思，帮助孩子排除这种心理障碍，让他们体会做每件事所带来的各种情感经验。 在生活中，一些家长往往喜欢将孩子的成功当作自己的“门面”，赢了就夸孩子聪明、能干，输了就指责和埋怨孩子笨，这种教育方式是很不可取的，这样做很容易让孩子走向两个极端，要么失败了就爬不起来，要么就非赢不可。 作为孩子的第一任教师，家长在孩子个性形成过程中起着非常重要的作用。引导“输不起”的孩子，家长首先要平衡自己的心态，正确看待孩子的失败。当孩子在学习和游戏中受挫时，应该教育他们克服沮丧和悲观的思想，帮助他们分析失败的原因，建立积极的心态对待暂时的受挫。 在孩子幼儿阶段，家长应该尽可能地协助他们体验成功，建立起自信。但失败在生活中又是不可避免的，要让孩子将之视为另一种情感体验，在孩子情绪低落时，家长要多鼓励，帮助他们积极面对挫折。比如，孩子在绘画课上没有得到老师的表扬，家长就可以告诉他：“我们不可能每次将事情都做到最好，上一次的唱歌比赛，老师就表扬你很棒，虽然这次画画比赛没有得到老师的表扬，但只要我们努力，一定也能做到最好。”家长这样说，既告诉了孩子失败和受挫是成长过程中不可避免的事情，同时也鼓励他积极面对 　　 虽然要尽可能协助孩子成功，但家长不要过分为孩子排除一些在正常环境中可能遭遇到的困难，当孩子遇挫时，家长不要立刻插手，不妨留给孩子自己面对失败的机会。 　　 在集体游戏中，孩子会经历一些挫折和失败，这些失败的痛苦经历能让他们更好地认识自己，发现自己的缺点和别人的长处，发展他们的内省智能。这样，他们一方面学会了欣赏别人，和同伴友好相处，共同合作；另一方面，在与同伴的交流中，学会如何克服困难、解决问题。在集体中的这些磨炼，有助于提高幼儿的耐挫力。 　　 大人和孩子游戏时不要经常故意输给孩子，适当的时候玩一些输了也有奖励的游戏，奖励的前提是要孩子总结出输的原因。通过这种办法，可以平衡孩子“输不起”的心态。

7，孩子输不起怎么办

只要佩佩赢，就会继续玩下去。但要是她输了，就会吵着说"不算数"，或是阻止别人赢她。其他的小朋友都不高兴了，纷纷跑开，不愿再和他玩。眼见大家都跑开，各玩各的，佩佩跑到妈妈身边，忍不住大哭说："他们都不跟我玩。"其实，妈妈早就看到佩佩和小朋友吵架的那一幕，明知理亏又霸道的是佩佩，但看到宝贝女儿伤心难过的样子，又是很心疼。妈妈真不知道如何对佩佩做出适当的反应。佩佩的年龄正处于自儿为中心的阶段，她的行为也是可以理解的。孩子在社会化的过程中，有时要让她自己去摸索，有时要给她引导，如果两者搭配得当，孩子则会成为身心健康，为大家所接受的快乐小孩。对待佩佩这样的孩子，要有一定的方法。适度安慰，讲请道理孩子受挫时，适度的安慰是绝对必要的，此时应先同情别人都不跟她玩的感受。等她情绪稍稍缓和下来后，主动邀她玩同样的游戏，并且学她刚才霸道的模样，让她体会别人的心情，知道为什么别人不想和她玩，再告诉她遵守游戏规则的重要性，相信她会容易接受的。当孩子了解自己的行为是不对的之后，问问她，是否愿意向小朋友致歉，并再和他们一起玩耍。如果愿意，就带着她诚挚地邀请小朋友们同玩。希望从这样的过程中，能让孩子学会知错就改，及合群，尊重别人的重要。察颜观色，具体指导建立尊重他人的观念，是人际关系发展的第一步。然而，佩佩正处以自我为中心的阶段，只准自己称王，不许别人赢她的行为，使她的人妹关系受挫，若此时妈妈严厉指责她，或对她晓以大义，恐怕她不能接受，或根本听不懂。如果我是佩佩的妈妈，我会寻找机会观察别的孩子在一起玩的场景。同时，也让佩佩在一旁观察。回家后与佩佩仔细讨论别人友好相处时有什么规则可循，陪她回想自己和别人是如何相处的，比较之后，指导她选择适合的方式来对待周围的人，相信她的情形会慢慢改善的。当然，建立良好的人际关系并非短时间所成。只有父母的耐心指导和温柔支持，才能帮助孩子踏出人际关系成功的第一步。将心比心，巧妙沟通幼儿自身能力有限，面对挫折的忍受底低，一有不如意的事情发生，常会把责任归罪别人。这果，父母的情绪疏导是非常必要的。家长应先接纳孩子的情绪，让她描述当时的场景然后告诉她："佩佩想赢，别的小朋友和你一样，如果别的小朋友输了，不甘心，吵着说不算，或是阻止你赢，那你会不会生气，还和她玩吗?"用这样的方式与孩子沟通，提供她一个自我反省的机会，让她发现自己错在哪里。父母运用将心比心的方法来处理孩子的问题，孩子就比较能反省自己提高学习动机，继而拓展各方面的能力。其实，每个人都是在和同伴大大小小的冲突中慢慢累积经验，学习与人相处的社会能力的。模拟游戏，培养能力玩游戏时，爱玩又不服输的孩子，审自尊心强且缺乏安全感。他们很害怕输，一输就无法肯定自己。同时，个性好强的缘故，使得他们在无法随心所欲地控制环境时，便以耍赖来否定既定的事实。现代社会竞争强，压力大，父母常鼓励孩子追求胜利和成功，却往往忽略了孩子在失败中可以学习更多的经验。失败可以显露人们的不足之外，让人们学习谦卑、顺服。孩子如果了解失败也有正面意义，可以平和处理失败的心情，加强承受挫折的能力。大人可以和孩子玩输也有奖励的游戏。当然奖励输的前提是说出输的原因。孩子年龄小，也许想不清楚，父母可以循循善诱，通过这种办法，平衡孩子输不起的心态。

1、和孩子“共情”；2、正向疏导情绪。　　爱孩子不是无限包容，溺爱百害无益，真正的爱是有原则的。对孩子要善用“延迟满足”，不要孩子说什么就是什么，要什么就给什么。让孩子懂得“等待”的意义，告诉他“如果能够……才会得到……”“延迟满足”不是一味地压制孩子的欲望，更不是让孩子“只经历风雨而不见彩虹”，而是培养孩子一种克服当前的困难情境而力求获得长远利益的能力。　　孩子“不愿输”“不想输”并不是坏事，但是“不能输”“输不起”就很容易成为“偏激的固执”。培养孩子的“逆境商”，让他明白“失败”“挫折”都是人生的“一笔财富”，而不是“万丈深渊”。同是逆境，逆境商不同，结果也迥异。帮他分析这次“为什么会输”，下次“怎么做可能赢”，让输的结果变为下次赢的动力。　　孩子的成长需要一个“去自我中心化”的过程，儿童的注意很狭窄，去中心使其不再只注重情境的一个方面，开始能够多方面看待事物，觉察到别人的观点。只有这样，孩子才能成为独立的、会合作的社会人。

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