男孩7岁喜欢什么游戏，710岁男女共同可玩什么小游戏

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• 1，710岁男女共同可玩什么小游戏
• 2，七岁宝宝玩哪些游戏比较适合呢
• 3，儿子七岁上一年级老师告诉我他不止一次亲同桌女同学老师问他为
• 4，七岁孩子玩的游戏玩哪些比较合适
• 5，我孩子7岁了好动上课注意力不集中怎么回事

1，710岁男女共同可玩什么小游戏

拼图积木玩玩玩具不玩的话2个人聊聊天挺好

神奇小妖怪！冰冻双侠~

打扑克,撕名牌,玩跳棋...都可以

像是百田开发的小游戏，适合7到10岁，而且可以一起玩

2，七岁宝宝玩哪些游戏比较适合呢

孩子在小的时候特别可爱，父母是含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了。等孩子大一点之后就会变得很调皮，他有了自己独立的意识以及思想，经常可以让父母陪他玩耍。当宝宝七岁的时候，他对世界充满着好奇，有很多感兴趣的事。在之前孩子们七岁的时候经常是满山跑，但是现在的孩子和过去有所不同，孩子的朋友很少，他就会缠着父母让父母陪他玩。七岁宝宝现在的宝宝有很多游戏都比较适合，比如下棋。家长陪宝宝下棋可以培养宝宝的耐性，也能促进宝宝的智力发育。要是女孩子可以陪孩子玩踢毽子，跳皮筋跳绳等游戏，让宝宝在户外玩耍多做一些跳跃的运动，可以帮助宝宝长高。现在很多孩子喜欢玩电子产品，在家庭聚会的时候就可以看见每个孩子手上都捧着一个手机在玩。玩游戏这样时间久了之后就会导致孩子过于迷恋手机，影响孩子学习。长时间的看手机还会导致孩子的视力出现问题，后果是很严重的。可以让宝宝玩跳房子，跳皮筋，捉迷藏，躲猫猫等游戏，也可以带孩子去公园里玩滑梯荡秋千。在周末休息的时候，还可以带着孩子外出爬山，登高，玩蹦蹦车等游戏。哪些比较合适？这样孩子既增长了见识也很好的锻炼了身体，身体的素质也会更强，不容易生病。多让孩子玩一些有意义的游戏，益智的游戏，对孩子的成长有好处。在带孩子外出的时候，家长也要注意时刻盯着孩子，不要让孩子远离自己的视线，因为这个年龄段的孩子都比较淘气，很容易走失。也不要带孩子去比较危险的地方玩耍，比如小河边儿，车辆较多的地方，以免发生危险。

3，儿子七岁上一年级老师告诉我他不止一次亲同桌女同学老师问他为

和孩子做游戏，并在游戏中告诉孩子正确表达爱的方式方法。比如说我们该怎么爱护小鱼，就是要给小鱼充足的水；我们要怎么爱护树木，就是不去攀爬折枝等。最后问孩子爱爸爸妈妈可以亲，爱小朋友该如何表达呢？引导孩子说要互相帮助，学习上互相督促，多给小朋友支持等。您试一下，或许这样可以比较快的让孩子接受爱和如何去爱。

小孩子是单纯的，家长和老师应从正面说服教育来引导学生合理的运用恰当的方式表达喜爱之情。有时候孩子是跟家长学的，他想你们是在什么状态下干什么，当他在这样时他也就做了，要和孩子交流：但表达心情 的方式有很多，引导到东西文化的差异，叫他改变一下方式是可以的。但不要一味的反对，

孩子的行为与家长平日的教育是分不开的，可能是孩子无意间有看到过某些电视剧情节 或者家长经常亲吻孩子 对孩子说过同样的话 呵呵 孩子还是很单纯的首先做家长的不能往坏的方面想 要正确引导孩子 明白什么是爱 现在的孩子是有点早熟 所以很多事情不能藏着掖着 大方点告诉孩子 引导他有正确的观念 如果他是真的喜欢他同桌 你可以告诉他 喜欢一个人要能给她一个好未来 要让自己变强大才能保护她 你现在还给不了人家什么 最重要的是要好好学习 将来有成就了就能跟她在一起 就不会有人干涉啦 如果将来长大了 你还爱他的话 爸爸妈妈一定会欢迎她加入我们的家庭 好不好 ？？

孩子的行为，都市模仿大人，学习大人的来到，建议你首先认真想想孩子有这种行为的原因，是通过什么方式看到的，或者听别人说的等等。第一，成人的电视剧有亲吻动作，孩子是不是看过，是不是记住了。现在动画片中也有亲吻动作，注意引导孩子各种亲吻的含义，如母亲亲吻孩子表达母爱，不一定全是男女之爱。第二，孩子正处在模仿期，父母在家亲吻，避开孩子，不要让孩子看到。当然，英美等西方国家父母亲吻是不避开孩子的，这是文化不同。第三，孩子是天真无邪的，孩子说“我爱你”，只是一种单纯的模仿行为，并不是成人理解的意义，因此不可过分担心。过了这个时期阶段，就好了。这位家长不必担心，他还是很单纯。

说女生不喜欢她就好了，或者亲一口，跪搓衣板1小时。。。。。。。你儿子真勇敢

7岁的小孩根本就不知道什么是爱。这种情况，一方面是小孩子发自内心的喜欢，是一种非常单纯的感情。另一方面，就像鹦鹉学舌一样，有时候大人们不经意的亲密行为被孩子看到了，在孩子心里形成一种潜移默化的行为。这种情况，主要是和孩子好好谈谈。比如对他说，小男孩喜欢女孩子是不能亲她的，等她有困难的时候要去帮助她。

4，七岁孩子玩的游戏玩哪些比较合适

付费内容限时免费查看 回答 您好，我是一名有着一年答题经验的优质答主，为人热情好客，全方面为您服务，您的问题我已经看到了，正在整理答案，请稍等一会儿哦～ 亲很高兴为您解答这个问题我已经帮您找到答案希望对您有帮助????，适合5-7岁的小朋友玩的小游戏，无非是可以开发智力、练反映能力和思维能力的小游戏。建议不要让孩子太过频繁地接触电子游戏，一旦沉溺于此，孩子的身心健康都会受到损害。游戏中，家长应尽量多的通过陪伴孩子，加强与孩子的互动；另外，一些优秀的电子小游戏也能起到开发智力的作用，但需要家长协调好孩子的游戏时间。以下是适合小孩子的小游戏：一、非电子类小游戏比赛游戏购买一些益智类的玩具，如：拼图、七巧板、魔方等；教会孩子如何玩之后，可以与孩子进行小比赛，家长、其他小朋友均可猜谜游戏小孩子对猜谜不但有兴趣，而且也能激发其推理及想像力，我们可以用“千根线、万根线，掉到水里就不见”猜“雨”这种方式；也可以用孩子喜欢的东西给一些线索，让他提出题目、推想答案。还可以用“比手划脚”的方式要孩子作答运动类游戏孩子的身体健康也非常重要。家长可以让孩子选择自己喜欢的运动，如：跑步、足球、篮球、游泳、滑轮等；孩子可以与伙伴一起游戏和锻炼，有家长陪同更好接力算准备一些纸及10以内加减计算题。请一位孩子的小朋友和孩子一起来玩。先给两个孩子发相同数目、相同的题，让孩子们快速的，依次的计算题，算得对且快的孩子为胜。可反复进行。题目可以由易到难 亲，希望我的回答能对您有所帮助，还请您耐心看完，我们所提供的答案仅供参考哟，谢谢，祝您生活愉快！ 更多1条 

5，我孩子7岁了好动上课注意力不集中怎么回事

是儿童多动症 多动症是一种常见的儿童心理疾病,这类孩子智力一般正常,但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差的特征，以致影响学习。多动症的发病率为3%左右，男孩约为女孩的4-9倍。 多动症的表现 其核心为自控能力差，主要表现有以下四个方面。 1、活动过多 这类孩子不论在何种场合，都处于不停活动的状态中，如上课不断做小动作，敲桌子，摇椅子，啼铅笔，切橡皮，撕纸头，拉同学的头发、衣服等。平时走路急促，爱奔跑，轮流活动时迫不及待，经常无目的地乱闯、乱跑，手脚不停而又不听劝阻。 由于自控力差，这类孩子常说一些使人恼怒的话，好插嘴和干扰大人的活动，常引起大人的厌烦。 这类孩子胆大不避危险，不计后果，尤其在情绪激动时，可出现不良行为，如说慌、偷窃、斗殴、逃学、玩火等。敢翻墙爬高，喜争吵打骂，常称王称霸。 注意力不易集中。 这类孩子的注意力很难集中，或注意力集中时间短暂，不符合实际年龄特点，如上课时，常东张西望，心不在焉，或貌似安静，实则“走神”、“溜号”，听而不闻。做作业时，边做边玩，随便涂改，马马虎虎，潦潦草草，错误不少。不能集中注意力做一件事，做事常有始无终，虎头蛇尾。 2、冲动任性 这类孩子由于自控力差，冲动任性，不服管束，常惹事生非。当玩得高兴时，又咕又叫，又唱又跳，情不自禁，得意忘形；当不顺心时，容易激怒，好发脾气。这种喜怒无常，冲动任性，常使同学和伙伴害怕他，讨厌他，对他敬而远之。因为患儿不易合群，久而久之也可造成其反抗心理，常常发生自伤与伤人的行为。 学习困难。 这类孩子由于注意力不集中,上课不注意听讲,对教师布置的作业未听清楚,以致做作业时,常常发生遗漏、倒置和理解错误等情况。 部分孩子读书时可把“6”读成“9”，或把“d”读成“b”，甚至左右不分。写字时，不是多一横，就是少一竖，或偏旁反写。画图时，不是比例大小失调，就是位置安排不当，这些也是造成学习困难的原因。 这类孩子考试成绩波动较大，到3-4年级时，留级的可能相对较多。但因智能正常，如课后能抓紧复习、辅导，尚可赶上学习进度。 多动症的原因 脑神经递质数量不足： 有人认为，多动症的发生，可能是由于脑神经递质数量不足，住处不能及时传递而造成的一种病态。脑内神经递质（如去甲肾上腺素、多巴胺）浓度降低，可降低中枢神经系统的抑制活动，使孩子动作增多。而治疗多动症的药物，其化学结构与去甲肾上腺素相似，服药后，可通过各种途径，增加去甲肾上腺素的含量，使患儿动作减少，因此，多动症患儿必须服药治疗。 脑组织器质性损害： 大约85%的患儿是由于额叶或尾状核功能障碍所致，包括：（1）母亲孕期疾病：高血压、肾炎、贫血、低热、先兆流产、感冒等。（2）分娩过程异常：早产、钳产、剖腹产、窒息、颅内出血等。（3）生后1-2年内，中枢神经系统有感染及外伤的患儿，发生多动症的机会较多。 遗传因素： 大约40%的多动症患儿的父母，其同胞和其他亲属，在其童年也患此病，单卵孪生儿中多动症的发病率较双卵孪生儿明显增高，多动症同胞比半同胞（同母异父、异母同父）的患病率高，而且也高于一般孩子，上述几点均提示遗传因素与多动症关系密切。 其他因素： 近年，许多独生子女家长“望子成龙”心切，由于教育方法不当及早期智力开发过量，使外界环境的压力远远超过了孩子力所能及的程度，是当前造成儿童多动症（注意力涣散、多动）的原因之一。另外，吃了食物中的人工染料，摄入含铅量过度的饮食（不一定达到铅中毒）也会导致多动。 此外，国内资料表明，在多动症患儿的不良家庭教育方式中，家长中所谓的“严格管教者”占61.7%，放任不管者占3.5%，过分溺爱者占7.05%。国外亦有学者认为，暴力式的管教，会使患儿症状发展，并增加新的症状，如口吃、挤眉、眨眼。而对患儿漠不关心、放任自流和过于溺爱等，常可能促使症状出现，或使已有的症状加重。 怎样确定孩子是否患多动症 根据国际诊断标准，这类儿童必须有注意涣散、冲动任性和活动过多三个特征。 1、注意涣散 至少具备下列之中的3项： 1.做事情往往有始无终。 2.上课常常不听讲。 3.注间容易随境转移。 4.很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意的事情。 5.很难坚持做某一种游戏或玩耍。 2、动任性 1.往往想到什么就做什么。 2.过于频繁地从一种活动转移到另一种活动。 3.不能有条不紊地做事情。 4.需要他人予以督促照料。 5.常在教室里突然大声叫喊。 6.在游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换。 3、活动过多 至少具备下列之中的2项： 1.坐立不安。 2.经常奔跑。 3.难于呆在教室座位上。 4.躺在床上还常常扭动翻身。 5.终日忙忙碌碌，没完没了。 6.7岁以前开始出现多动现象。 7.至少持续6个月以上。 在应用上述诊断标准时，应注意以下两点。 第一，在允许活动的场合，如下课时、放学后，不管孩子的活动多么厉害，也无诊断意义。只有在不该活动的场合，如上课时、做作业时，而他仍约束不住，始终动个不停，才有诊断意义。 第二，如只有活动过度，而无注意力涣散，不能诊断为多动症。相反，若注意力涣散明显，而无活动过度，才应考虑有多动症的可能，因为有的儿童属所谓“不伴多动的多动症”。在美国，从1979年起，根据多动症最为常见和突出的症状是注意力集中困难，已把“多动症”改称为“注意缺陷症”并分为“注意缺陷伴多动”及“注意缺陷不伴多动”两种，后者也就是“不伴多动的多动症”。 多动症患儿与顽皮儿童间的区别： 1、注意力方面的区别 患多动症儿童在任何场合，都不能较长时间集中注意力，即使是看“小人书”、“动画片”时，也不能专心致志；但顽皮儿童却不同，在看“小人书”、“动画片”时，能全神贯注，还讨厌其他孩子的干扰。 2、行动目的性方面的区别 顽皮儿童的行动常有一定的目的性，并有计划及安排。而多动症患儿却无此特点，他们的行动较冲动，且杂乱，有始无终。 3、自控能力方面的区别 顽皮儿童在严肃的陌生的环境中，有自控能力，能安分守己，不再胡吵乱闹；多动症患儿却无此能力，常被指责为“不识相”。 此外，近年来随着多动症知识的普及，一些幼儿园老师，已能发现某些多动症儿童（7岁以下）的早期症状。如不守纪律、不睡午觉等，催促家长及早诊治，顽皮儿童虽活动亦多，但约束自己方面较多动症患儿好得多。 怎样治疗儿童多动症 以往认为，多动症是一种儿童自限性疾病，随年龄增长，可自然消失。现经学者们长期追踪观察发现：（1）仅部分多动症患儿可自愈多数患儿的症状可延续至成年。（2）治与不治，早治与晚治，在疗效和预后上，可有显著的差异。因此，目前一致的看法是：多动症应及早治疗，综合治疗。 家长和老师应统一以下几点认识： 第一，儿童多动症是病态，不应歧视，不应打骂，以免加重孩子的精神创伤。 第二，对儿童多动症必须进行药物治疗，但药物不能代替教育，药物可为教育提供良好的条件，并应正确理解药物的作用与副作用。 第三，要取得良好的疗效，必须四方面（患儿、家长、教师、医师）的互相配合。 1、药物治疗 目前大多数专家认为，利他林治疗儿童多动症非常有效，可使注意力集中，养活活动过多的症状，从而达到改善行为的目的。患儿随着行为的改善，学习成绩也会有所提高，随着情绪的稳定，与同学之间的冲突也会减少。因此，该药也间接地促进了儿童的心理发育。不过，利他林唯一的缺点是，它无法根除这种疾病，只能长期服用。 利他林每片10mg，每晨1片，餐后服用，如服用一段时间后，效果不显，可酌情增量，药物有效剂量，因人而异家长应经常与老师联系，密切观察反应，摸索其有效量，如出现食欲减退、头昏、失眠等情况，家长不必惊慌，可稍减量，2-3周后，患儿即可适应，反应消失。为避免产生耐药性，在周日、假日及不学习时，可以不服药，寒暑假也可停药，但如假日须要学习及做作业，可在学习前半小时服用利他林。利他林一次服药作用时间只能维持4-6小时，因此，必须坚持长期服药才有效果，随意停药，症状又复出现。根据个人不同情况，可服用1-5年，但随年龄增长，情况好转，药量可逐渐减少，直至停药。 2、教育方法 服药同时家长要重视教育工作，要学习了解有关儿童多动症的知识。不要责备、怪罪、歧视、打骂孩子，要耐心教育，抓紧辅导。教育多动症的患儿时，要注意以下几点： 1）.要求必须切合实际。首先，家长应该了解多动症的特点，对于多动儿童的要求，切莫像对待正常孩子那样严格。只要求他们的多动行为能控制在一个不肽过分的范围内，就可以了。提要求不应过于苛求。 2）.把过多的精力引导起来。对于这类活动力过多的儿童要进行正面的引导，使他们的过多的精力能发挥出来。家长和老师要组织他们多参加多种体育活动，如跑步、打球、爬山、跳远等，如有条件，应安排他们做一些室外内活动，使他们过多的精力能释放出来。但是，在安排他们进行活动时，应注意安全，避免危险。 3）.加强集中注意力的培养。对于这类儿童应逐步培养其静坐集中注意力的习惯。可以从看图书、听故事做起，逐渐延长其集中注意力的时间。也可把他们安排在教室的第一排座位上，以便在上课时能随时得到老师的监督和指导。如果儿童在集中注意力方面有所进步，应及时表扬、鼓励，以利于强化。 4）.培养有规律的生活习惯。对这类儿童应从小培养其有规律的生活习惯。要按时饮食起居，有充足的睡眠时间。不应迁就儿童的兴趣而让他们看电影、电视至深夜，以致影响睡眠。 5）.培养他们的自尊心和自信心。对于这类儿童，应耐心地反复地进行教育和帮助，培养他们的自尊心和自信心，消除他们所存在的紧张心理，帮助他们提高自控能力。父母应和医生经常保持联系，帮助医生了解教育孩子的情况，征求医生关于治疗上的指导性意见，有条件时，应争取医生、家长、教师三方面的合作，共同搞好教育。 如果药物治疗和教育措施配合得当，在部分患儿可在短期内变得安静，注意力集中，即可取得良好的效果。 3、行为治疗 行为疗法是利用学习原理来纠正孩子的不适宜行为的一种方法。当他们在学习中出现适宜行为时，就及时给予奖励，以鼓励他们继续改进。并求巩固；而当有些不适宜行为出现时，就要加以漠视或暂时剥夺他们的一些权利，这样就会促使这些行为逐渐消失。如教师把患儿在上课时间内屁股扭动的次数记下来，倘使减少了，就加以表扬，并且每天给家长带一份报告去，扭动次数减少了，家长就根据报告给予奖励。而奖励的办法可根据各家的具体条件确定，如准许其晚上看电视，或假日去动物园，或奖励给玩具等。 4、饮食疗法 近年来，研究表明，大量进食含有酷氨酸、水杨酸盐的食物以及进食加入调味品、人工色素和受铅污染的食物，均可使具有发生多动症遗传素质的儿童发生多动症，或者使多动症状加重。相反，多动症的患儿只要限止这类食物，症状可明显减轻，因此，多动症患儿的饮食，应注意以下几点： 1）.应少食含酷氨酸的食物，如挂面、糕点等。少食含甲基水杨酸的食物，如西红柿、苹果、桔子等。饮食中不要加入辛辣的调味品，如胡椒之类，也不宜使用酒石黄色素，如贝类、大红是、柑榄等食物。 2）.应多食含锌丰富的食物。因为锌是人体内的微量无素，与人体的生长发育密切有关。锌缺管常使儿童食欲不振，发育迟缓，智力减退。研究发现，学习成绩优良的学生，大多数头发中锌含量较高。所以，常吃含锌丰富的食物，如蛋类、肝脏、豆类、花生等对提高智力有一定帮助。 3）.应多食含铁丰富的食物。因为铁是造血的原料，缺铁会使大脑的功能紊乱，影响儿童的情绪，加重多动症状。因此多动症孩子，应多食含铁丰富的食物，如肝脏、禽血、瘦血等。 4）.应少食含铅食物。因为铅可使孩子视觉运动、记忆感觉、形象思维、行为等发生改变，出现多动，所以多动症患儿应少食含铅的皮蛋、贝类等食品。 5）.应少食含铝食物。因为铝是一种威胁人体健康的金属。食铝过多可致智力减退，记忆力下降，食欲不振，消化不良。多动症患儿应少吃油条，因为制作油条需要在面粉中加入明矾，而明矾的化学成分为硫酸钾铝。因此，吃油条对小儿的智力发育不利。

应该是儿童多动症，推荐咨询博沃思未来教育具体了解下。儿童多动症以药物治疗和行为治疗为主。1.药物治疗：①中枢性兴奋剂，疾病治疗的主要药物，有呱甲酯、苯丙胺等。②选择性去甲肾上腺素调节药物，有托莫西汀、可乐定、胍法辛等。③抗抑郁药，有舍曲林、米帕明等，建议在医生指导下使用以上药物。2.行为治疗：①行为疗法，利用条件反射原理，在训练中合适行为出现时，给予奖励，以求保持，并继续改进，当不合适行为出现时，予以漠视，或暂时剥夺一些权利，以示惩罚，结合家庭、医院及学校三方面结合则效果较佳。②父母咨询指导，对儿童父母进行心理咨询疏导，益于改正对儿童的不正确认识，积极配合对儿童的治疗，告知父母应重视阳性强化教育，以理解和鼓励为主，指导儿童参加有规则的活动，按时作息，保证充足睡眠和合理营养。 如果想了解更多有关孩子注意力方面的相关信息，推荐咨询博沃思未来教育。博沃思未来教育通过引进源自美国的CAS测评系统测试青少年认知情况的四个维度，注意力、记忆力、理解力和计划执行力，科学地测评出孩子的认知水平，并根据测评结果精准匹配相对应的认知力训练项目及计划，以科学、有效的训练方式，帮助孩子提升综合能力。【一分钟注意力测评，了解孩子注意力水平】

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