数学游戏有什么突破点，有什么游戏能提高数学思维男生玩的

本文目录一览

• 1，有什么游戏能提高数学思维男生玩的
• 2，如何突破数学教学中的重难点
• 3，数学24点游戏有什么窍门急急急急
• 4，小学二年级数学课堂活跃气氛可有什么好玩有趣的游戏吗
• 5，游戏中的取胜策略数学方面
• 6，数学课堂教学中怎样突破重难点
• 7，什么游戏能让数学变好
• 8，什么游戏可以提高算数能力
• 9，数学24点游戏有什么窍门急急急急

1，有什么游戏能提高数学思维男生玩的

数独数独（すうどく，Sūdoku）是一种运用纸、笔进行演算的逻辑游戏。玩家需要根据9×9盘面上的已知数字，推理出所有剩余空格的数字，并满足每一行、每一列、每一个粗线宫内的数字均含1-9，不重复。

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2，如何突破数学教学中的重难点

　　抓住小学生的特点,运用游戏的方法突出重点、突破难点　　小学生的特点是好奇好动,对游戏有很大的兴趣.一般情况下,他们的注意只能保持15分钟左右.在教学中,如果组织学生通过灵活多变的游戏活动来学习数学知识,他们就会对数学学习产生浓厚的兴趣,把注意力长时间地稳定在学习对象上来,使教学收到很好的效果,而且课堂气氛妙趣横生,师生情感融为一体

3，数学24点游戏有什么窍门急急急急

按下面步骤 按部就班的来 肯定能算出来第一步 全部相加 太简单 一般不太可能第二步 四个数 先加减 然后将和相乘除 一般来说 先两两相加 然后再做乘除 不太可能出现减法与除法第三步 四个数 分三部分 先乘后加减一般来说 先两两相乘 然后再做加减 不太可能出现除法与减法第四步 还算不出来 一般不可能除非遇到 比如 1 1 1 1 让你算24 怎么办这就是 闲的d疼的人士出的典型题目 不要理他答案 (1+1+1+1)!=24 即4的阶乘为24

4，小学二年级数学课堂活跃气氛可有什么好玩有趣的游戏吗

各种拼图、七巧板、积木等，玩耍游戏。

各种拼图、七巧板、积木等，玩耍游戏。二年级做的数学游戏很多，手指游戏，扑克游戏等，关键看孩子喜欢，例如利用双手比划9的乘法口决:1X9(左手闭大拇指，加上右手打开，剩9指)一九得九；2Ⅹ9(左手闭下食指，食指前面是十位，加上右手打开，后面左手剩3指，右手5指，共8指，作个位)二九十八。3X9(左手闭下中指，前面是2，后面剩7)三九二十七。4Ⅹ9(左手闭下无名指，前面剩3，后面剩6)四九三十六。5X9(左手闭下小指，前面剩4，后面剩5)五九四十五。6X9(右手闭大拇指，前面剩5，后面剩4。依次类推，此游戏需双手一起做。扑克游戏，主要用来颜色分类，数字加法等

5，游戏中的取胜策略数学方面

楼主你好 .这次是先取的获胜 方法：保持为对方留二堆的权利，也就是说，你取完后要保持二堆数量相等。当对方取空一堆时，将另一堆全部取走即获胜。所以，先取的一定不会全部拿走。但是他不能不取，当他在某一堆取走一定数量时，你就在另一堆取走同样数量的棋子。这样，直到最后，他只能选择取光其中一堆，你获胜 只要将27粒那堆取走9粒，让剩下的二堆相等，之后的策略即同上了，他取多少你在另一堆取多少即可。

先在第一堆拿9粒，给对手留两堆18粒，无论对手怎么拿，最后给留到两堆 2粒 的情况 ， 然后无论对手如何去拿 胜利都是掌握在自己的手上。

其实这个不是数学问题。这属于博弈论（Game Theory）的内容。 现在的博弈论主要被应用在经济学领域，在高等院校中，博弈论也在经济学院

你始终保持有两堆石子，让另一个人拿剩一堆的时候，你把另一堆全部拿完，就赢了。（不知道你能不能看明白，欢迎追问。）

6，数学课堂教学中怎样突破重难点

小学数学教学内容包罗万象,每堂课都有它自己的教学重点和教学难点.教学难点是学生在课堂上最容易疑惑不解的知识点,是学生认知矛盾的焦点,它犹如学生学习途中的绊脚石,阻碍着学生进一步获取新知.化解难点、解除疑惑,是教学过程顺畅有效的重要保证.因此,在一定意义上来说,教学难点本身也属于教学重点.教学重点就是指在教学过程中学生必须掌握的基础知识和基本技能,如概念、性质、法则、计算等等.为了帮助学生解决重点、理解难点,使感性知识理性化,实现知识的长久记忆和灵活运用,教师在突破重难点时要讲究教法的直观、形象和具体,要讲究新旧知识之间的前后联系,要补充相关的感性素材.教师的教学只有结合学生实际,抓住重点,突破难点,教学效果才能得到提高. 　　下面谈谈笔者在教学实践中突破教学重难点的几点做法： 　　一、抓住强化感知参与,运用直观的方法突出重点、突破难点 　　直观教学在小学数学教学中具有重要的地位.鉴于小学生的思维一般地还处在具体形象思维阶段,而在小学数学教学中,他们要接触并必须掌握的数学知识却是抽象的,这就需要在具体与抽象之间架设一座桥梁.直观正是解决从具体到抽象这个矛盾的有效手段.在教学中,教师应多给学生用学具摆一摆、拼一拼、分一分等动手操作的机会,使学生在动手操作中感知新知、获得表象,理解和掌握有关概念的本质特征.如在教学中,可让学生通过动手画、量、折叠、剪拼几何图形,做一些立方体模型,使学生感知几何形体的形成过程、特征和数量关系.如学生在用圆规画圆时,通过固定一点、确定不变距离、旋转一周等操作,对圆心、圆的半径、圆的特征和怎样画圆就会有较深刻的感性认识. 　　二、抓住数学来源于生活,运用联系生活的方法突出重点、突破难点 　　现代教育观指出：“数学教学,应从学生已有的知识经验出发,让学生亲身经历参与特定的教学活动,使学生感受数学与日常生活的密切联系,从中获得一些体验,并且通过自主探索、合作交流,将实际问题抽象成数学模型,并对此进行理解和应用.”所以,我们数学应从小学生已有的生活体验出发,从生活中“找”数学素材并多让学生到生活中去“找”数学、“想”数学,使学生真切感受到“生活中处处有数学”.如我们都知道“利息”知识源于生活,在日常生活中应用广泛.我在教学“利息”时,让学生通过5000元存入银行,计算整存整取三年期、整存整取五年期,体会到期后会取得多少利息等.这样从学生的实际出发,在课堂中充分让学生“做主”,引导学生从生活实际中理解了有关利息、利率、本金的含义,体会了数学的真实.只有让数学走进生活,学生才会愿学、乐学,从而激发起学生学数学、用数学的热情. 　　三、抓住小学生的特点,运用游戏的方法突出重点、突破难点 　　小学生的特点是好奇好动,对游戏有很大的兴趣.一般情况下,他们的注意只能保持15分钟左右.在教学中,如果组织学生通过灵活多变的游戏活动来学习数学知识,他们就会对数学学习产生浓厚的兴趣,把注意力长时间地稳定在学习对象上来,使教学收到很好的效果,而且课堂气氛妙趣横生,师生情感融为一体.如：学习“倍”的概念时,和学生一起做拍手游戏.教师首先拍2下,然后拍4个2下,让学生回答第二次拍的是第一次的几倍.接着,按要求师生对拍,进而同桌同学互拍.这样的教学过程,学生始终精神集中、情绪高涨.这种简单易行的游戏,深受学生喜爱,从而达到了教学的目的. 　　四、抓住知识间的异同,运用比较的方法突出重点、突破难点 　　著名教育家乌申斯基认为：“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的.”小学数学中有许多内容既有联系又有区别,在教学中充分运用比较的方法,有助于突出教学重点、突破教学难点,使学生容易接受新知识,防止知识的混淆,提高辨别能力,从而扎实地掌握数学知识,发展逻辑思维能力.如：课堂教学中,对学生回答问题或板演,有些教师总是想方设法使之不出一点差错,即使是一些容易产生典型错误的稍难问题,教者也有“高招”使学生按教师设计的正确方法去解决,造成上课一听就懂、课后一做就错的不良后果.这样其实是教师对教学难点没吃透、教学中教学难点没突破的反映.教师在教学中,可通过一两个典型的例题,让学生暴露错解,师生共同分析出错误的原因,比较正、误两种解法,从正反两个方面吸取经验教训,使学生真正理解重难点,灵活运用新知. 　　五、抓住知识间的联系,采用转化的策略突破重点和难点 　　转化的方法就是利用已有的知识和经验,将复杂的转化为简单的,将未知的转化为已知的,将看来不能解答的转化成能解答的,简单地说就是化未知为已知、化繁为简、化曲为直等.在教学中,教师如能做到“化新为旧”,抓住知识间的“纵横联系”,帮助学生形成知识网络,逐步教给学生一些转化的思考方法,让学生掌握多种转化途径,就能掌握解题策略,提高解题能力.以六

7，什么游戏能让数学变好

要想练习数学逻辑思维，那就下象棋，那里面侧重的次序和组合。要想加强自己的空间处理能力，那就玩点魔方的问题。要想提高自己的策略思维，那就玩点华容道。

智力类游戏！

三国杀武汉二中数学竞赛组的最爱

四国军棋应该适合你 ，可以增加逻辑思维能力。

数学解题技巧：一、阅读引言1.要注意章节标题，因为它标出了课文主题；2.要注意理解段落大意，弄明白引入新知识的直观素材；3.要抓住关键字、词、句和重要结论，这对于理解新知识非常重要。二、阅读概念1.要正确理解概念中的字、词、句，能正确进行文字语言，图形语言和符号语言的互译；2.要注意联系实际找出正反例子或实物；3.要弄明白概念的内涵和外延，就是说既能区分相近的概念，又能知道其适用范围。三、阅读定理1.要注意分清定理的条件和结论；2.要探讨定理的证明途径和方法，通过与课本对照，分析证法的正误、优劣；3.要注意联系类似定理，进行分析比较、掌握其应用；4.要思考定理可否逆用，推广及引伸。四、阅读公式1.要弄明白公式的来龙去脉，会推导公式；2.要明白公式的特征并能想法子记住；3.要注意公式的应用条件，弄明白有关公式的内在联系，了解公式的运用、逆用、合用，变用和巧用。五、阅读例题1.要认真审题，分析解题过程的关键所在，尝试解题；2.要和课本比较解法的优劣，并使解题过程的表达既简捷又符合书写格式；3.要注意总结解题规律并努力去探求新的解题途径。

8，什么游戏可以提高算数能力

算术小游戏是现在很流行的小朋友的游戏，算术小游戏可以开发我们的算术能力，别看算术小游戏是小游戏，可是算术小游戏玩起来也不是那么简单的，你要通过自己大脑的思考和运算来完成游戏，这也是算数小游戏拥有很多玩家的原因，算数小游戏的可以再网页上玩也可以下载到自己的电脑上来玩，这就要看你喜欢什么方式了，算数小游戏其实是适合每一个人玩的游戏，它会提高我们的智商增强我们的运算能力，这是没个人所需要的。 游戏方法：开始的时候选择数字1-9分别是1-9种难度，选数字1就会每次加1的那样累加，选择2就会每次加2的累加，当选择9的时候就会每次加9，这是考察你的算数能力哦。小游戏 http://www.2144.cn 卡片数学游戏，将给出的数字卡片与运算符号卡片进行结合最后得出答案的运算游戏。分为四种不同的游戏模式：均等训练：将给出的所有卡片拼成一个数学等式，其中的一张数字卡片可以变换成等于号。例如给出“0”“2”“6”“8”四个数字卡片和“-”运算符号卡片，将“0”卡片换成等号，就得到等式“8-6=2”。规则很简单，刚开始难度也并不高，随着挑战的级别上升难度也逐渐增... 只要在规定的时间内把数学题做出来就可以,用鼠标左键点画面上的铅笔开始,可以选择人物,进入游戏点橡皮按纽可以擦掉重新填数字,点铅笔按纽是决定了。有趣好玩的算术题小游戏，快来玩玩吧！

算24,就是把一副扑克分给两人。然后两人同时拿出两张牌，两人都不知牌是什么，同时翻开，这四张牌用加减乘除算出得24.谁先算出谁赢这四张牌，赢光对方为止

斗地主！提高你逻辑思维能力，这是数学最重要的精魂

9，数学24点游戏有什么窍门急急急急

按下面步骤 按部就班的来 肯定能算出来 第一步 全部相加 太简单 一般不太可能 第二步 四个数 先加减 然后将和相乘除 一般来说 先两两相加 然后再做乘除 不太可能出现减法与除法 第三步 四个数 分三部分 先乘后加减 一般来说 先两两相乘 然后再做加减 不太可能出现除法与减法 第四步 还算不出来 一般不可能 除非遇到 比如 1 1 1 1 让你算24 怎么办 这就是 闲的d疼的人士出的典型题目 不要理他 答案 (1+1+1+1)！=24 即4的阶乘为24

巧算24点”是一种数学游戏，游戏方式简单易学，能健脑益智，是一项极为有益的活动． “巧算24点”的游戏内容如下：一副牌中抽去大小王剩下52张，（如果初练也可只用1～10这40张牌）任意抽取4张牌（称牌组），用加、减、乘、除（可加括号）把牌面上的数算成24．每张牌必须用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式为（9—8）×8×3或3×8＋（9—8）或（9—8÷8）×3等． “算24点”作为一种扑克牌智力游戏，还应注意计算中的技巧问题．计算时，我们不可能把牌面上的4个数的不同组合形式——去试，更不能瞎碰乱凑．这里向大家介绍几种常用的、便于学习掌握的方法： 1．利用3×8＝24、4×6＝24求解． 把牌面上的四个数想办法凑成3和8、4和6，再相乘求解．如3、3、6、10可组成（10—6÷3）×3＝24等．又如2、3、3、7可组成（7＋3—2）×3＝24等．实践证明，这种方法是利用率最大、命中率最高的一种方法． 2．利用0、11的运算特性求解． 如3、4、4、8可组成3×8＋4—4＝24等．又如4、5、J、K可组成11×（5—4）＋13＝24等． 3．在有解的牌组中，用得最为广泛的是以下六种解法：（我们用a、b、c、d表示牌面上的四个数） ①(a—b）×（c＋d） 如（10—4）×（2＋2）＝24等． ②（a＋b）÷c×d 如（10＋2）÷2×4＝24等． ③（a－b÷c）×d 如（3—2÷2）×12＝24等． ④（a＋b－c）×d 如（9＋5—2）×2＝24等． ⑤a×b＋c—d 如11×3＋l—10＝24等． ⑥（a－b）×c＋d 如（4—l）×6＋6＝24等． 游戏时，同学们不妨按照上述方法试一试． 需要说明的是：经计算机准确计算，一副牌（52张）中，任意抽取4张可有1820种不同组合，其中有458个牌组算不出24点，如A、A、A、5． 不难看出，“巧算24点”能极大限度地调动眼、脑、手、口、耳多种感官的协调活动，对于培养我们快捷的心算能力和反应能力很有帮助．

(3+7)÷-5×-12=24

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