音乐游戏拉个圆圈走走锻炼了什么，音乐里圆圈上一个加号是什么意思

本文目录一览

• 1，音乐里圆圈上一个加号是什么意思
• 2，拉个圆圈走走小班音乐游戏教案
• 3，幼儿园亲子活动彩虹伞游戏怎么玩
• 4，小学音乐游戏有哪些特征特点趣味性开放性
• 5，幼儿园音乐教案拉个圆圈走走
• 6，幼儿园语言小猫和鱼小鱼水中游小猫岸上走口水滴流流想把鱼
• 7，小班音乐活动拉个圆圈走走教案
• 8，小班拉个圆圈走走串词
• 9，拉个圆圈走走小班教案
• 10，612个月亲子课音乐游戏
• 11，求音乐幼儿园体育 游戏
• 12，锻炼听力提升听讲能力的游戏

1，音乐里圆圈上一个加号是什么意思

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非常多人在尿液检查中发现自己得尿里出现了加号，那么，呢?有相当多得人对此无引发重视，从而使病情无得到及时得医治，错过了医治得时机，为了能够避免这种状况得再次发生，下面我们就请肾病康复网所隶属的肾病专科医院医院得肾病专家来为大家讲解一下。>>>点击进入蛋白尿pro专题了解详情<<

2，拉个圆圈走走小班音乐游戏教案

　　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的《拉个圆圈走走》小班音乐游戏教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　 活动目标： 　　1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。 　　2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。 　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的`乐趣。 　　 活动准备： 　　磁带及录音机。 　　 活动过程： 　　一、引出课题。 　　1、熟悉歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。 　　2、提问：你听到歌曲里唱了什么？ 　　3、幼儿唱歌曲2—3遍。 　　二、音乐游戏“拉个圆圈走走” 　　1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。 　　2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。 　　3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作。 　　 活动反思： 　　这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么？让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。 　　游戏形式是这次活动的巩固和延伸，幼儿喜欢直觉行动思维。肢体的结合和游戏式的进行，幼儿参与的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大部分幼儿能进行的很好。 　　不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能掌握的较好。最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的部分，一边结合动作。在请幼儿来说一说，变一变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力，个别幼儿的想法是非常有自己的观点的。部分幼儿一直以模仿为主，喜欢变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼儿玩得更有趣。

3，幼儿园亲子活动彩虹伞游戏怎么玩

目标：培养幼儿视觉追踪能力和手眼协调能力。准备：用报纸做起来的爆米花过程：1、和幼儿一起拉着彩虹伞，按顺时针方向玩“拉个圆圈走走，跑跑、跳跳”的游戏；2、把彩虹伞当锅，海洋球当爆米花，念完“爆米花喽，大家一起爆米花。。。。”大家一起上下抛动彩虹伞，直至把“米花”都爆出“锅”外。3、请幼儿去吃“捡”爆米花，游戏重新开始；4、游戏进行三次。（二）抛接彩虹伞目标：培养幼儿注意的持续能力及幼儿对色彩的刺激。过程：1、老师和家长、小朋友一起拿彩虹伞的一角，把彩虹伞抛上天；2、老师和小朋友一起接牢彩虹伞；3、老师和小朋友一起把彩虹伞收起来；4、游戏进行三次。（三）拉大锯目标：增加亲子间的感情。过程：1、小朋友和家长一前一后坐在彩虹伞上，老师坐在小朋友的前方；2、请家长和小朋友们一边念儿歌一边拉大锯；3、游戏进行两次。附拉大锯儿歌：姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去！（四）拍手歌目标：增加亲子间的感情；发展幼儿语言能力。过程：1、小朋友找一个好朋友跟着老师一起一边念儿歌一边拍手；2、家长坐在小朋友们的后面，小朋友们头转过去，和家长一起玩拍手游戏。3、游戏进行两次。你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩打电话；（喂，喂，是在哪？你在干吗？）你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干；（味道怎么样？）你拍四，我拍四，四个小孩写大字；（横撇捺）你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓；你拍六，我拍六，六个小孩摘石榴；你拍七，我拍七，七个小孩抱公鸡；（叽叽叽）你拍八，我拍八，八个小孩吹嗽叭；（嘀嘀嘀嗒嗒）你拍九，我拍九，九个小孩喝老酒；你拍十，我拍十，十个小孩剪刀石头布21、游戏名称:拉个圆圈走走游戏目标：1、培养幼儿的节奏感;2、锻炼幼儿跑跳能力;游戏准备：音乐彩虹伞游戏过程：1、老师与家长一起说歌词，按节奏举伞、落伞2、到歌词念到“走走走”时旋转3、最后一句家长与孩子一起蹲在彩虹伞底下，装做小动物，老师装做大灰狼抓小动物（游戏反复进行）游戏指导:要求幼儿按节奏与家长配合拍手2、游戏名称：毛毛虫游戏目标：1、培养幼儿的模仿能力;2、增强幼儿手部、腿部的力量;3、培养幼儿身体协调能力;游戏准备：音乐彩虹伞游戏过程：1、教师师范毛毛虫的爬行动作2、听音乐，宝宝与家长学毛毛虫3、宝宝坐在家长的腿上，让宝宝感受腿的力量带给宝宝的起伏感游戏指导：要求家长腿部起伏要大，让宝宝充分感受到起伏感;3、游戏名称：找妈妈游戏目标：1、培养幼儿的节奏感;2、听音乐按节奏行动;游戏准备：彩虹伞音乐游戏过程：1、老师与宝宝一起在彩虹伞中踩伞泡;2、当音乐响起时，幼儿按节奏舞蹈，音乐停幼儿迅速跑回到家长的怀中游戏指导:家长在抖彩虹伞时注意,动作不要太大4、游戏名称：蒙古包游戏目标：感受团康游戏带来的快乐游戏准备：彩虹伞游戏过程：家长和老师抓住彩虹伞的伞边，听老师的口令：“一举高，二放手，三举高四的时候家长和宝宝一起到伞下病坐到伞边上。游戏指导：家长用自己的情绪去感染孩子，多鼓励。

4，小学音乐游戏有哪些特征特点趣味性开放性

把音乐游戏归类，我们可按教学要求选择和搭配相应的游戏进行教学、速度的统一与变化， 根据游戏的功能、节 奏的跳跃。3．培养音乐感受力游戏，把音乐游戏分成以下几类、趣味性.，主要为了教学与研究的需要，音乐游戏必须伴随音乐、 节奏。2．音准训练类游戏。= =抄来的。6．其他游戏等、视觉和运动觉。音乐游戏除了 具有“音乐性”这一主要特点外。为便于教学与运用。5．识谱类游戏，从而达到音乐学习的目的、节拍，并随时根据音乐的变化作出反应、旋律的起伏。4．训练动作与音乐协调类游戏，才能实现音乐教学的目 的、速度等音乐的基本要素：1．节奏训练类游戏，让儿童在游戏中学习音乐、创造性等游戏的共同特点，音乐游戏只是学习音乐的手段，还应具有自然性，感受音乐的流动，训练了听觉，在游戏中学会听辨不同旋律、音色的变化，所以音乐游戏的最大特点就是“音乐性”音乐是音乐游戏的灵魂.

5，幼儿园音乐教案拉个圆圈走走

　　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的幼儿园音乐教案：拉个圆圈走走，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园音乐教案：拉个圆圈走走1 　　活动内容： 　　拉个圆圈走走 　　活动目的： 　　1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。 　　2、会听信号做出相应的动作。 　　活动准备： 　　歌曲录音 　　活动过程： 　　1、直接引入，引发幼儿参与活动的兴趣。 　　2、教师清唱歌曲，要求幼儿认真倾听：你听到什么呢？ 　　3、师生共同熟悉音乐，学习按音乐有节奏地走。 　　4、教师讲述游戏玩法，并请几位能力强的幼儿进行了示范。 　　5、幼儿进行游戏，指导幼儿听信号做出相应的动作。 　　6、复习歌表演《小手拍拍》 　　活动反思： 　　《拉个圆圈走走》是一首简单明了的曲子，将其设计成游戏，意在通过随音乐游戏加强宝宝反应能力。然而在游戏过程中，宝宝很快地就掌握了这个游戏，走一走蹲一蹲很快就不引起孩子们的兴趣，当游戏出现瓶颈，我及时进行调整，将本乐曲尾声调整为看谁最先说你好，打哈欠，一下子宝宝被这些有趣好玩的动作，改变原有的懒散状态，又积极地参与音乐游戏中，如此游戏我在户外活动中又重复几次，然而每次的乐曲尾声都进行有趣的调整，但孩子总是乐此不疲，快乐其中。从本游戏幼儿的表现，我进行反思： 　　1、音乐是辅助工具，应当让孩子充分感受游戏的乐趣。 　　2、教师要能进行及时性调整，而不应该一成不变地遵守原有的教学模式。 　　3、调整的方向应以幼儿的兴趣为主，真正做到乐中学、玩中学。 幼儿园音乐教案：拉个圆圈走走2 　　 活动目标： 　　1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐; 　　2、以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。 　　 活动重点： 　　进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐; 　　 活动难点： 　　以小组的`形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。 　　 活动准备： 　　音乐 　　 活动过程： 　　 一、律动、练声 　　《我们大家做得好》 　　《我是小兵》 　　《小鸟醒来了》 　　《下雨了》 　　《碰一碰》 　　 二、复习歌曲 　　1、教师：刚才小朋友们表现得都很不错哦，现在请小朋友再来听一听这首歌曲，看看你们还记得吗? 　　教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。 　　2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。 　　 三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容 　　1、教师：小朋友，现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧! 　　教师带领幼儿集体演唱歌曲。 　　2、教师：小朋友，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢? 　　3、教师：除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢? 　　4、教师幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。 　　5、教师：小朋友，现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧! 　　 四、带领幼儿进行音乐游戏 　　1、教师：小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范，看看这个游戏是怎么样玩的吧! 　　教师请几名幼儿来进行游戏示范。 　　2、教师请幼儿分组进行游戏内容。 　　教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧! 　　教师弹奏歌曲，让幼儿进行游戏。 　　 五、结束活动 　　1、教师：小朋友，这个游戏好玩吗?今天我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧! 　　2、教师：回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧! 　　3、结束活动。 幼儿园音乐教案：拉个圆圈走走3 　　目标： 　　1.能边唱歌边和同伴拉成圆圈顺着一个方向合拍地走。 　　2．感知空间位置的变化。 　　3．体验和同伴共同游戏的乐趣。 　　准备： 　　1．幼儿在集体中进行过有简单队形要求的音乐活动。 　　2．教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，并配上提示语保存于u盘中。 　　音乐开始前的提示语：小手拉小手，大家手拉手，围个圆圈走走。(停顿，给幼儿留出拉手的时间)准备好了吗?我们要开始了! 　　玩法说明： 　　幼儿根据音频中教师的提示语，手拉手围成一个圆圈，听着音频中的歌声，尝试边唱歌边和同伴顺着一个方向合拍地走，并保持圆圈不变形，在歌曲最后一句的句末，按照歌词的提示拉着圆圈蹲下。 　　指导要点： 　　1．幼儿拉手围成圆圈行进是活动的难点，幼儿可能只顾着走而不唱歌，各人走的方向也会不一致，教师不要急于要求幼儿边唱边走，可以让幼儿先面向圆心站立，然后拉起小手，试着朝右手方向即逆时针方向行进。 　　2．如果发现圆圈变形，可以请幼儿看一看、说一说圆圈为什么会变形，从而引导幼儿知道拉成圆圈行进时要保持间距，注意不能随意往圆心或与圆心相反的方向走。 　　3．有的幼儿可能不按歌曲的节奏走，教师可引导其观察同伴的动作，也可用突出节奏的伴唱或自身肢体语言提示幼儿有节奏地走。

6，幼儿园语言小猫和鱼小鱼水中游小猫岸上走口水滴流流想把鱼

活动目标：　　1、幼儿能合拍进行音乐游戏，并遵守游戏规则。　　2、锻炼幼儿的注意力和思维灵敏的反应能力。　　3、体会音乐游戏带来的快乐。　　活动准备：　　音乐、猫和鱼的图片各一、围坐成圆圈　　活动过程：　　一、故事引入。　　有一天，小猫到河边跑步，突然看见小河里有一条小鱼，小朋友猜一猜，小猫见到小鱼，会怎么样？幼儿回答：“捉住小鱼……”小猫追才追，终于追到了小鱼，它非常的高兴，高兴的跳起舞蹈来了。如果，小猫没有追到小鱼，又会怎么样呢？幼儿回答：“小猫会很生气。”　　二、欣赏音乐，感受小猫吃鱼的故事情景。　　（1）请幼儿仔细听音乐，并回答问题。　　师：什么时候小猫在跑步，什么时候是小猫发现小鱼，什么时候是在追小鱼。如果幼儿没有说出，可再听一遍音乐。　　（2）游戏规则，教师示范。　　教师伴随语言节奏提示，边听音乐边做传花的动作。如：拍--传--拍--传，并合上音乐节奏进行练习。　　三、分段示范，讲解音乐游戏《小猫吃鱼》　　（1）音乐起，全体幼儿跟着老师一起盘坐在地上，做动作。　　（2）音乐变奏处，小猫发现小鱼，做各种造型，吸引鱼儿过来。　　（3）全体闭上眼睛，由老师将猫和鱼的图片藏在幼儿身后。　　（4）音乐起，传小猫和小鱼，老师节奏提示（拍，传，拍，传），音乐停，小猫站起来追小鱼。　　游戏规则：音乐停止时，谁拿到小猫或小鱼的玩偶，按顺时针方向，小猫追小鱼，取到小鱼者获胜，由胜利者重新选定一只小鱼，重新开始游戏。如果没有抓住，则由小鱼进入圈内，逗每一个幼儿，由小鱼重新选定一只小猫。游戏重新开始。　　四、音乐游戏《小猫吃鱼》　　（1）音乐游戏第一遍。强调游戏规则。评价上次玩的情况。　　（2）音乐游戏第二遍。表扬个别幼儿。　　五、活动结束。　　小猫今天吃到了小鱼，吃得饱饱的，非常开心。　　或小猫今天没有吃到小鱼，小鱼太机灵了，我下次再努力吧！

7，小班音乐活动拉个圆圈走走教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的小班音乐活动拉个圆圈走走教案，希望对大家有所帮助。 小班音乐活动拉个圆圈走走教案1 　　【活动目标】 　　1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。 　　2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。 　 　【活动准备】 磁带及录音机。 　　【活动过程】 　　一、引出课题。 　　1、熟悉歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。 　　2、提问：你听到歌曲里唱了什么？ 　　3、幼儿唱歌曲2—3遍。 　　二、音乐游戏“拉个圆圈走走” 　　1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。 　　2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。 　　3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作 　　【活动反思】 　　这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么？让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。 　　游戏形式是这次活动的巩固和延伸，幼儿喜欢直觉行动思维。肢体的结合和游戏式的进行，幼儿参与的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大部分幼儿能进行的很好。不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能掌握的较好。最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的部分，一边结合动作。在请幼儿来说一说，变一变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力，个别幼儿的想法是非常有自己的观点的。部分幼儿一直以模仿为主，喜欢变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼儿玩得更有趣。 小班音乐活动拉个圆圈走走教案2 　　 活动目标： 　　1、学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。 　　2、乐意随着音乐边唱边游戏，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。 　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　 活动准备： 　　1、活动前组织幼儿欣赏歌曲《拉个圆圈走走》，让幼儿熟悉歌词内容和歌曲旋律。 　　2、活动前请幼儿练习拉住同伴的手围成一个大圆圈。 　　3、录音机一只，磁带。 　　4、活动前请3~5位小班幼儿学会做该游戏。 　　 活动重难点： 　　学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。 　　 活动过程： 　　1、欣赏歌曲《拉个圆圈走走》一遍。 　　2、告诉幼儿：这首好听的歌，还能做游戏呢。请幼儿观看小班小朋友做游戏1~2遍。 　　3、教师和全体幼儿手拉手围成一个大圆圈，随着音乐开展游戏，游戏时鼓励幼儿跟唱歌曲。 　　 活动反思： 　　在活动的过程中，幼儿的参与性相当高，很好的`激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性，使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏，练习歌曲。整节课让我印象很深刻的是，在创编环节，幼儿逐渐脱离教师手把手的传授方式，更多的幼儿能将自己的想法融入到歌词的创编中，并用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。 　　此外，游戏《拉个圆圈走走》是解决活动重点和难点的主要环节。在教授游戏的过程中，我将它作为一个完整的形象呈现给幼儿，这样幼儿既容易明白歌曲的内容，又能很好的引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点，注意力集中的时间很短，整个教学活动要幼儿从头到为整首学唱，一遍一遍的重复是不符合纲要精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择示范教学。在活动前先请3-5为幼儿做个示范，便于幼儿更换的掌握。 小班音乐活动拉个圆圈走走教案3 　　 活动目标： 　　1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐。 　　2、以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。 　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 活动重难点： 　　活动重点：进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐。 　　活动难点：以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。 　　 活动准备： 　　音乐 　　 活动过程： 　　一、律动、练声 　　《我们大家做得好》 　　《我是小兵》 　　《小鸟醒来了》 　　《下雨了》 　　《碰一碰》 　　二、复习歌曲 　　1、教师：刚才小朋友们表现得都很不错哦，现在请小朋友再来听一听这首歌曲，看看你们还记得吗? 　　教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。 　　2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。 　　三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容 　　1、教师：小朋友，现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧! 　　教师带领幼儿集体演唱歌曲。 　　2、教师：小朋友，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢? 　　3、教师：除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢? 　　4、教师小结幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。 　　5、教师：小朋友，现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧! 　　四、带领幼儿进行音乐游戏 　　1、教师：小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范，看看这个游戏是怎么样玩的吧! 　　教师请几名幼儿来进行游戏示范。 　　2、教师请幼儿分组进行游戏内容。 　　教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧! 　　教师弹奏歌曲，让幼儿进行游戏。 　　五、结束活动 　　1、教师：小朋友，这个游戏好玩吗?今天我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧! 　　2、教师：回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧! 　　3、结束活动。 　　 活动反思： 　　这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。

8，小班拉个圆圈走走串词

小班音乐活动：拉个圈圈走走走活动目标：1.学做音乐游戏，能拉着同学的手按逆时针方向围成圆圈，随歌词内容的变化改变动作。2.乐意随着音乐边唱边游戏，体验与同伴老师一起游戏的快乐。重点：学唱歌曲。难点：学会游戏的玩法。活动准备：1.磁带及录音机。2.活动前进行过体育游戏，拉手走步围成一个大圆圈。活动过程：一、出示视频，激发幼儿兴趣“视频上有谁？他们在干什么？”、“小朋友在拉圆圈干什么？”二、学唱歌曲1.师幼一边听音乐一边按着用手打节奏，初步熟悉歌曲旋律。你们想学习这首好听的歌么？那么请你们认真听，认真看，看看老师拍手的速度2.教师清唱歌曲，引导幼儿仔细倾听。你们觉得这首歌好听么？现在啊，请你们听老师唱一遍，请小朋友啊认真听，听听歌里面唱了什么？3.教师按节奏朗诵歌词，请幼儿跟念1—2遍。下面啊老师念一遍歌词，然后啊我想请你们和我一起念，恩，你们念的真好4.幼儿集体跟唱歌曲1—2遍。教师及时评价，针对难点句重点练习。你们记住歌词了吗？我们要开始唱歌了哦5.幼儿分组学唱歌曲2—3遍。刚才大家唱的真的很棒，现在男生和女生比赛，看看哪一组唱的好，我请女孩子先唱三、音乐游戏1.教师介绍游戏玩法：指导幼儿练习逆时针方向，边唱歌边手拉手围成一个大圆圈，要求一拍一步有节奏地走路。看来啊大家都是能干的孩子，都唱的很好，现在我们边唱边拉个圆圈做一个游戏吧！大家一起手拉手形成一个圆圈，和我们早上做操的时候一样，然后啊我们要一边唱歌一边走路，但是啊老师有个要求，听清楚了，往你右手的方向，有节奏的一步一步的走路（根据幼儿理解情况，教师请个别幼儿一起示范玩游戏。）2.师幼集体游戏2—3次，教师针对存在的问题进行指导。3.改编歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动词，进一步激发幼儿游戏的兴趣。你们觉得好玩吗？现在请你们用聪明的小脑袋想想，我们除了蹲下还可以做什么请采纳，谢谢

9，拉个圆圈走走小班教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的拉个圆圈走走小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 拉个圆圈走走小班教案1 　　 活动目标 　　1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。 　　2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。 　　 活动准备 磁带及录音机。 　　 活动过程 　　一、引出课题。 　　1、熟悉歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。 　　2、提问：你听到歌曲里唱了什么? 　　3、幼儿唱歌曲2—3遍。 　　二、音乐游戏“拉个圆圈走走” 　　1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。 　　2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。 　　3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作 　　 活动反思 　　这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。 　　游戏形式是这次活动的巩固和延伸，幼儿喜欢直觉行动思维。肢体的结合和游戏式的进行，幼儿参与的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大部分幼儿能进行的很好。不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能掌握的较好。最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的部分，一边结合动作。在请幼儿来说一说，变一变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力，个别幼儿的想法是非常有自己的观点的。部分幼儿一直以模仿为主，喜欢变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼儿玩得更有趣。 拉个圆圈走走小班教案2 　　 活动目标： 　　1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐。 　　2、以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。 　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　 活动重难点： 　　活动重点：进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐。 　　活动难点：以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。 　　 活动准备： 　　音乐 　　 活动过程： 　　一、律动、练声 　　《我们大家做得好》 　　《我是小兵》 　　《小鸟醒来了》 　　《下雨了》 　　《碰一碰》 　　二、复习歌曲 　　1、教师：刚才小朋友们表现得都很不错哦，现在请小朋友再来听一听这首歌曲，看看你们还记得吗? 　　教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。 　　2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。 　　三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容 　　1、教师：小朋友，现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧! 　　教师带领幼儿集体演唱歌曲。 　　2、教师：小朋友，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢? 　　3、教师：除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢? 　　4、教师小结幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。 　　5、教师：小朋友，现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧! 　　四、带领幼儿进行音乐游戏 　　1、教师：小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范，看看这个游戏是怎么样玩的吧! 　　教师请几名幼儿来进行游戏示范。 　　2、教师请幼儿分组进行游戏内容。 　　教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧! 　　教师弹奏歌曲，让幼儿进行游戏。 　　五、结束活动 　　1、教师：小朋友，这个游戏好玩吗?今天我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧! 　　2、教师：回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧! 　　3、结束活动。 　　 活动反思： 　　这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。 拉个圆圈走走小班教案3 　　 目标： 　　1.能边唱歌边和同伴拉成圆圈顺着一个方向合拍地走。 　　2.感知空间位置的变化。 　　3.体验和同伴共同游戏的乐趣。 　　 准备： 　　1.幼儿在集体中进行过有简单队形要求的音乐活动。 　　2.教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，并配上提示语保存于u盘中。 　　音乐开始前的提示语：小手拉小手，大家手拉手，围个圆圈走走。(停顿，给幼儿留出拉手的时间)准备好了吗我们要开始了! 　　 玩法说明： 　　幼儿根据音频中教师的提示语，手拉手围成一个圆圈，听着音频中的歌声，尝试边唱歌边和同伴顺着一个方向合拍地走，并保持圆圈不变形，在歌曲最后一句的句末，按照歌词的提示拉着圆圈蹲下。 　　 指导要点： 　　1.幼儿拉手围成圆圈行进是活动的难点，幼儿可能只顾着走而不唱歌，各人走的方向也会不一致，教师不要急于要求幼儿边唱边走，可以让幼儿先面向圆心站立，然后拉起小手，试着朝右手方向即逆时针方向行进。 　　2.如果发现圆圈变形，可以请幼儿看一看、说一说圆圈为什么会变形，从而引导幼儿知道拉成圆圈行进时要保持间距，注意不能随意往圆心或与圆心相反的方向走。 　　3.有的幼儿可能不按歌曲的节奏走，教师可引导其观察同伴的动作，也可用突出节奏的伴唱或自身肢体语言提示幼儿有节奏地走。 拉个圆圈走走小班教案4 　　 活动目标： 　　1、学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。 　　2、乐意随着音乐边唱边游戏，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。 　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 　　 活动准备： 　　1、活动前组织幼儿欣赏歌曲《拉个圆圈走走》，让幼儿熟悉歌词内容和歌曲旋律。 　　2、活动前请幼儿练习拉住同伴的手围成一个大圆圈。 　　3、录音机一只，磁带。 　　4、活动前请3~5位小班幼儿学会做该游戏。 　　 活动重难点： 　　学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。 　　 活动过程： 　　1、欣赏歌曲《拉个圆圈走走》一遍。 　　2、告诉幼儿：这首好听的歌，还能做游戏呢。请幼儿观看小班小朋友做游戏1~2遍。 　　3、教师和全体幼儿手拉手围成一个大圆圈，随着音乐开展游戏，游戏时鼓励幼儿跟唱歌曲。 　　 活动反思： 　　在活动的过程中，幼儿的参与性相当高，很好的激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性，使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏，练习歌曲。整节课让我印象很深刻的是，在创编环节，幼儿逐渐脱离教师手把手的传授方式，更多的幼儿能将自己的想法融入到歌词的创编中，并用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。 　　此外，游戏《拉个圆圈走走》是解决活动重点和难点的主要环节。在教授游戏的过程中，我将它作为一个完整的形象呈现给幼儿，这样幼儿既容易明白歌曲的内容，又能很好的引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点，注意力集中的时间很短，整个教学活动要幼儿从头到为整首学唱，一遍一遍的重复是不符合纲要精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择示范教学。在活动前先请3-5为幼儿做个示范，便于幼儿更换的掌握。 拉个圆圈走走小班教案5 　　 活动目标： 　　1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。 　　2.大胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。 　　3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的.创编能力与合作能力。 　　 活动过程： 　　一、开始部分 　　音乐律动：五彩圈。 　　2.师：小朋友们，我们一起跟着音乐来做游戏吧。 　　二、学习拉圆圈朝同一个方向走。 　　1.教师引导幼儿讨论：小朋友们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀？让我们一起来开动小脑筋，注意你的圆不能破掉哦！ 　　2.师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢？ 　　3.教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。 　　三、欣赏歌曲，学玩游戏。 　　1.师：今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。 　　师：宝贝们，你们听出这首歌里唱了什么？ 　　2.教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。 　　3.教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。 　　四、和教师一起边唱边游戏， 　　想出新的停止不动的动作继续游戏。 　　1.教师引导幼儿讨论：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停止不动？ 　　2.教师根据幼儿提出的动作进行练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。 　　3.教师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩游戏。 　　五、结束部分 　　师：宝贝们，这个游戏好玩吗？这个游戏有一个好听的名字，叫做《拉个圆圈走走》，我们下次再玩好不好？ 　　 活动反思： 　　《拉个圆圈走走》是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。 　　小百科：圆圈是19世纪德国古典哲学家G.W.F.黑格尔使用的概念。辩证唯物主义认为人的认识并不是沿着直线进行的，而是无限地近似于一串圆圈，近似于螺旋的曲线。 拉个圆圈走走小班教案6 　　 活动目标： 　　1。学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。 　　2。大胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。 　　 活动过程： 　　一、开始部分 　　音乐律动：五彩圈。 　　2。师：小朋友们，我们一起跟着音乐来做游戏吧。 　　二、学习拉圆圈朝同一个方向走。 　　1。教师引导幼儿讨论：小朋友们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀？让我们一起来开动小脑筋，注意你的圆不能破掉哦！ 　　2。师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢？ 　　3。教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。 　　三、欣赏歌曲，学玩游戏。 　　1。师：今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。 　　师：宝贝们，你们听出这首歌里唱了什么？ 　　2。教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。 　　3。教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。 　　四、和教师一起边唱边游戏， 　　想出新的停止不动的动作继续游戏。 　　1。教师引导幼儿讨论：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停止不动？ 　　2。教师根据幼儿提出的动作进行练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。 　　3。教师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩游戏。 　　五、结束部分 　　师：宝贝们，这个游戏好玩吗？这个游戏有一个好听的名字，叫做《拉个圆圈走走》，我们下次再玩好不好？ 　　 活动反思： 　　《拉个圆圈走走》是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。需要教师用手势引导。 　　尽管如此，还是很难做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。

10，612个月亲子课音乐游戏

亲子活动 教案（9~12个月）第一次活动活动目的：1、 练习二指对捏，锻炼宝宝的手眼协调能力；2、 初步感知手的用途，对音乐活动有兴趣；3、 锻炼宝宝的四肢协调能力，练习正确的爬行姿势；活动准备：小木珠、篮子、音乐《手心手背》感统教具，爬行障碍物活动安排：认知活动：《捡果子》音乐活动：《手心手背》感统训练《小猴摘桃》活动过程：1、 老师在教室地板上散落放置一些小木珠，引导宝宝能主动将木珠捡到指定篮子里。2、 在老师和家长的引导下，区分手心手背，并跟随音乐做动作。3、 老师在教室设置障碍物，如斜坡、万象山洞、请家长带着宝宝去摘桃子。在教室一面墙上挂满仿真桃子，让幼儿摘桃子送回家。摘和送都要通过障碍物。活动目的：1、 引导宝宝用手指开盒取物，发展手部肌能；2、 感知音乐节奏，能有意识的跟着音乐做动作；3、 锻炼爬行能力，发展四肢协调能力；活动准备：各式各样的纸质盒子，例如药盒；小铃铛；歌曲《快乐歌》各种幼儿玩具；活动安排：认知活动: 《开盒取物》音乐活动：《快乐歌》感统训练：《爬过去拿玩具》活动过程：1、 老师将小铃铛放入纸盒内盖好，用手摇盒子，发出响声，吸引宝宝注意力，让宝宝观察老师用手指打开盒子取出铃铛。2、 主配教做音乐游戏，当主教老师唱到什么，配教老师就做动作，如：“如果感到幸福你就拍怕手。”配教就拍拍手···3、 将玩具摆放在教室的一端，吸引宝宝爬过去拿玩具。活动目的：1、 引导宝宝自己拧瓶盖，锻炼手腕灵活性；2、 初步认识乐器，跟着音乐摇手铃；3、 锻炼宝宝腿部力量，学走路；活动准备：矿泉水瓶、节奏乐、手铃、长棒、玩具活动安排：认知活动：《拧瓶盖》音乐活动：《听音乐摇手铃》感统训练：《牵棍走》活动过程：1、 老师示范用手指拧瓶盖，瓶盖开启后，再将瓶盖与瓶口对准，将瓶盖拧紧。2、 老师介绍手铃，示范怎样发出声音。然后加上欢快的节奏乐，摇手铃。3、 主配教配合，主教老师牵着长棒的一端，配教老师牵着另一端，围绕教室走一圈。然后请家长带着宝宝练习。

11，求音乐幼儿园体育 游戏

分开给你回答 其实幼儿园是就是玩哪有体育游戏之分 不过既然你这么问了 我就负责点吧 1：下面是游戏活动！~ 活动过程 （一）开始部分。做准备运动，活动身体。 师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。 小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动） 小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。（下蹲运动） 小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动） 小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳跃运动） （二）基本部分 1、出示小树，引出游戏。 师：小朋友，你们看看这是什么？（小树）哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处？（能乘凉、小鸟可以住在树上……）所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在我们旁边，地上画了个什么图形？（圆圈）小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。 2、老师交代游戏规则 师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：“XX，请你来护树。一、二、三！”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注意。 3、教师提要求 师：（1）扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。 （2）扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。 （3）圈上的小朋友不能推挤。 4、开始游戏 教师与幼儿一起游戏，在游戏中对出现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。 5、分组进行游戏 幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。 （三）结束部分 1、教师对活动情况进行评价。 师：小朋友今天玩的开心么？大家表现的都很好，都能遵守游戏的规则。（找出未能扶住小树的原因）我要表扬XXX。他反应很快，注意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小朋友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒 2、做做放松运动 师：小朋友也都累了吧？现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手（舒展运动），然后回教室，小朋友口渴了要记得去喝水。 2：幼儿园体育活动 小班体育游戏教案 活动名称：老猫睡觉醒不了 活动目标： 1、练习轻轻的走和跑。 2、培养幼儿参加体育活动的兴趣 活动准备： 准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。 活动过程： 1、导入： 教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。 2、展开：（1）教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。 （2）游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。 （3）幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。 3、结束：带领幼儿散步。 幼儿园小班游戏教案体育游戏玩拖拉车 一. 活动目标练习向指定方向走,培养正确的走路姿势二. 活动准备1. 场地准备一条起点线,一条终点线,相距6米。2. 带小轮子的动物玩具若干。三. 活动过程1. 教师介绍游戏玩法每个小朋友都用线牵拉着一件小动物玩具,站在起点上.老师说:“预备------走！”小朋友们拉着小动物向前走,到达终点后,可领着小动物到终点线右边的草地上“吃草”，或拉着小动物在附近自由走动。老师说：“小动物，回家吧。”小朋友们拉着玩具往回走。2．注意事项(1).做游戏时应注意,只有听到“预备-----走”或“小动物，回去吧”的指令，小朋友才能开始向前或往回走。(2).在走的时候要注意不要碰到别的小动物。 2. 幼儿活动,教师观察教师要观察幼儿走路的姿势,及时纠正不正确的姿势。3. 活动自然结束 幼儿园小班体育游戏活动教案《爱护小树》 幼儿园小班体育游戏活动教案《爱护小树》 时间：5月10日星期二上午（第二周）班级：小三班 指导老师：实习者： 活动内容：体育游戏活动《爱护小树》 活动目的： 1、让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。 2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。 3、教育幼儿应该爱护小树。 活动准备与环境创设： 1、制作小树一棵。 2、场地布置如右图。

12，锻炼听力提升听讲能力的游戏

听力训练游戏的目的在于，用游戏的形式培养聋儿听觉注意，养成聆听习惯，让聋儿在活动与游戏中进行听力训练，便于聋儿更充分地利用好残余听力。游戏中应注意：1.游戏应有计划、有选择地进行，要适合聋儿的听力水平和听觉能力，选择不同频率的声音。2.游戏时，要注意充分挖掘聋儿的听觉潜力，有意识的诱导聋儿避开声源或口型，以真正达到听力训练的目的。3.游戏的选择，要遵循先易后难、由浅入深的循序渐进的原则。4.游戏时，要注意结合发音、语言游戏的内容，使之形成一整体。提倡边听边发音边说话。5.我们所列举的游戏示范，是给教师、家长提供一个思路，可根据康复机构家庭及聋孩子的实际情况重新编排，但要注意突出游戏重点。1.摸一摸目的：通过手的触摸，来间接感受声音的存在。准备：鼓一面（或音箱一组）方法：家长敲鼓，请聋儿双手触摸鼓面。让聋儿体会因敲击鼓面而发出的声音，并感受不同节奏所出现的变化，还可以随敲鼓的声音做跳跃或拍手的动作。提示：此游戏是通过触摸，让聋儿体会声音的游戏。在游戏过程中，可以教会聋儿用语言表达“有声音”、“没有声音”。2.豆子跳起来了目的：让聋儿通过视觉的帮助，感受声音的存在。准备：豆子数粒，盆面绷好布的小铝盆一个，小木棍一根。方法：把豆子放在盆面上，聋儿做在旁边，家长用小木棍敲击盆边，使豆子在盆面上跳起来，同时来感受声音的存在。提示：此游戏是让聋儿通过看，了解声音存在的游戏，也可以让聋儿敲击盆边，感受声音的存在。游戏时，家长要以积极的态度，充分调动聋儿的视觉、补偿听觉，进行大量的语言刺激。如：豆子跳起来了……3.听音拾物目的：培养聋儿学会判断声音的“有”、“无”。准备：鼓一面、各种小玩具若干（如：小猫、皮球、娃娃、小铃铛）方法：小玩具分别摆放在聋儿面前，家长敲鼓，聋儿听到鼓声后，马上从地上拿起玩具举过头顶；鼓声停止，玩具放回原处；没有鼓声，聋儿不动。游戏反复。提示：此游戏适合刚刚戴助听器，开始进行语言训练的聋儿。游戏时，聋儿要背对声源。在家庭训练中，可由其它物品代替鼓，如脸盆，碗，木棒等可发声物。4.听音乐拍球目的：培养聋儿学会判断声音的有、无，锻炼身体的协调能力。准备：录音机一台、磁带一盘、皮球一个。方法：聋儿手拿球，在离录音机一米远的地方站好。家长示意打开录音机，当聋儿听到音乐后，开始拍皮球，音乐停止，聋儿抱球站在原地不动。音乐又起，聋儿继续拍皮球，音乐停止，聋儿原地抱球站好，这个游戏可以反复进行。提示：在游戏中，家长应注意培养聋儿听声音的习惯及听音做动作的协调能力。对于不会拍球的聋儿要先教会拍球再进行此游戏。音乐磁带应选节奏感较强的适合儿童欣赏的磁带。5.抢椅子目的：培养聋儿分辨声音节奏的快、慢。准备：鼓一面、椅子数把。方法：把椅子围成一圈，聋儿站在椅子圈外。游戏开始，家长敲鼓，聋儿听到快节奏的鼓声就快跑；听到慢节奏的鼓声就随着节奏慢慢走；当鼓声停止，聋儿 马上抢椅子坐下。提示：每一次游戏后，要拿走一把椅子，直至最后剩一把椅子。6.寻声找物目的：培养聋儿对声音大、小的理解。准备：小玩具一个。方法：聋儿围坐一圈，一个聋儿为找物人，在室外等候，家长把小玩具藏在室内的一个地方，并让室内的聋儿知道。游戏开始，找物人进来，全体聋儿有节奏的拍手。当找物人接近藏物地点时，拍手声音大，远时，拍手声音小；走到藏物地点时，拍手声音则突然停止。聋儿根据拍手声音的大、小，做出判断寻找。提示：游戏时，其它聋儿不要暗示寻物人玩具在什么地方。开始游戏时，可让寻物人通过视觉帮助，寻找小玩具，慢慢过渡到只用听觉寻找。游戏中，可以结合语言进行。如：当寻物人走到藏物点附近时，聋儿则边拍手边有节奏地说：快，快……，当离藏物点较远时，聋儿则边拍手边说：走远了，走远了……

一、分析原因，重视问题。低年级正是培养良好学习习惯的黄金时期，老师会特别重视学生的听课习惯。每一节课都会想方设法，如奖励笑脸、智多星等激起孩子的兴趣，吸引孩子的注意力，中间还会安排课中操，让孩子活动一下，调节孩子的情绪和注意力。当这种情况下教师还反映你的孩子上课不专心时，千万不要轻易忽视，认为这只是一个小问题，而应认真分析孩子不专心的种种原因，要与老师保持经常联系，知道孩子在哪些课上不专心。有可能孩子早已掌握上课内容，有可能孩子听不懂上课内容，有可能孩子下课玩的游戏还没尽兴，有可能也对老师讲的内容没有兴趣，不是不会，也不是会了，而是根本不关心，心里想着自己喜欢的事……不管何种原因，我认为要教育孩子尊重老师的劳动成果，不妨碍同学听课是首要的。二、家校配合，解决问题。有了问题，我们要设法解决，要把上课不专心听讲的坏处，以及专心听讲的好处都跟孩子讲透，让孩子明白作为一名小学生的光荣和任务。实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活习惯做起。 首先，父母在平时就要训练让孩子听一遍就马上做到，吩咐的事情不说第二遍。其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此去做。再则，孩子正在专心做一件事的时候，任何人都不要打扰他。比如，孩子在画画或折纸时，爷爷奶奶再怎么疼爱也千万不要叫孩子来吃什么好东西，来看美丽的蝴蝶等。为保证孩子专心有效地学习，入学后，家长还有必要在家里选择一处光线最好、最僻静的地方作为专供孩子学习的固定位置。在那里摆设书桌和高矮适当的凳子，最好再配备一个小书架。孩子是这一块领地的小主人，他可以有条理地安排自己的书籍、学习用具和心爱之物。每天早上起来，他可以很自然地坐在这里读书，然后清理书包去上学；放学回家，也就很自然地卸下书包，开始做些作业或进行课外阅读，很快进入角色。家里人和外来的客人见到孩子在学习，也不会去打扰他，不会毫无顾忌地高声说话，随意闯入他的小天地。他自己也会感到很安全、很自在、很愉快，并因此逐步养成独立自主，专心致志的学习态度和习惯。比起那种孩子找不到自己学习的位置，到处“打游击”的情况，前者有明显的优势。如果我们到一个家庭去，看到这个家庭做到了这一点，马上会感到这个家庭对孩子学习的重视。孩子刚从幼儿园到小学，会感觉35分钟的课堂学习很累，家长要让孩子生活有规律，保证充足的睡眠，使孩子精力充沛地投入到日复一日的学习中去。有经验的家长会根据自己孩子的体力、能力和性格差异来安排他的学习时间。一般低中年级儿童，家庭学习时间以30～40分钟为宜，而高年级学生可用1小时左右时间来安排自己的家庭学习活动，中间可以休息一会儿。家长若发现孩子边学习边开小差，或抓头挠耳，或东摸西摸，眼睛四处张望，便应及时进行调节，让他休息片刻，看看周围的绿色，使身心愉悦。或索性让他玩透，再要求孩子专心学习，孩子比较容易接受。教育孩子专心听讲要遵循循序渐进的原则，每天回家可以先问问孩子：上课时老师都讲了些什么？听懂了多少？老师有没有表扬你？以此摸清孩子上课专心的程度。如果孩子听不懂，跟不上老师上课的节奏而走神，那就“笨鸟先飞”吧。一方面必须抓紧时间补上拉下的课程，另一方面课前必须作好预习，给自己一点压力，让自己跟上老师和同学的节奏，这样上课时充满信心和乐趣，想走神也走不了了。如果他都会了，却还是被老师批评了，则要教育他争取当个小老师，帮助不会的小朋友。其次可以给孩子讲些专心听讲的故事。当孩子做一件事有专心的表现时，应及时赞扬与鼓励。还要把这表现告诉老师，让老师在班上表扬他，会有更好效果。这样孩子就会逐渐形成专心听讲的好习惯。

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