幼儿表演游戏记不住内容怎么办，如何提高孩子的记忆力老是记不住

本文目录一览

• 1，如何提高孩子的记忆力老是记不住
• 2，孩子在幼儿园学的东西记不住怎么办
• 3，第一次给幼儿上课要是记不住教案的内容怎么办
• 4，大班孩子记不住儿歌怎么办
• 5，下午要参加讲故事比赛可是有些内容就是记不住怎么办
• 6，幼儿舞蹈记不住动作怎么和家长沟通
• 7，怎样提高孩子的记性
• 8，孩子记不住或记住了很快忘记怎么办调动兴趣让孩子主动记忆
• 9，该如何协助孩子提高记忆力
• 10，小孩老是记不住东西怎么办
• 11，如何提高孩子记忆力
• 12，如何加强小孩的记忆力

1，如何提高孩子的记忆力老是记不住

死记硬背

2，孩子在幼儿园学的东西记不住怎么办

孩子在学校学习的东西不可能学一次就会的，回到家以后还要去练习一下，预习一下，加深记忆，而这些过程不是一次而是长期形成的，慢慢来吧。

3，第一次给幼儿上课要是记不住教案的内容怎么办

带小孩玩带，哄开心就行。。

那就带孩子玩，打好关系

4，大班孩子记不住儿歌怎么办

经典流行中英文儿歌大合集百度网盘下载链接：https://pan.baidu.com/s/125bzTrkcBCLQUVzUulVZHQ幼教资源实时更新来自:百度网盘提取码: 2D72复制提取码跳转?pwd=2D72 提取码：2D72 简介：原创和收集高清儿歌视频大全，每天都有各种各样凳绝的新鲜儿歌出炉，包含有儿歌串烧、儿童卖州歌曲大全、少儿枣配姿故事、经典儿歌、胎教歌曲、英文儿歌…..

5，下午要参加讲故事比赛可是有些内容就是记不住怎么办

默读两遍后大声朗读三遍，然后把按人，地，时，事，因，果关系记住就好记了！对情结比较复杂的让人感动的环节，结合自身实际添加感情，说一遍录音后听效果，再进行纠改！希望对你有用！

6，幼儿舞蹈记不住动作怎么和家长沟通

首先，幼儿记不住舞蹈动作是非常正常的事情。不知你说的跟家长沟通是什么角度，是家长不能理解为什么幼儿记不住需要向家长解释？还是因为幼儿记不住动作需要跟家长沟通让家长督促幼儿在家练习巩固。不论你说的是什么角度，就记住一点，幼儿因为没有接受过专业训练，记不住舞蹈动作是非常正常的事情，不论是老师，还是家长，接受这一点之后都能更好地面对这个问题。幼儿舞蹈教学需要老师有足够的耐心，最好了解幼儿心理学，这样才能更好地掌握幼儿舞蹈教学的独特方法和规律。幼儿需要多次的动作重复和排练帮助动作记忆，可以采取在教学中融入故事性的、游戏性的元素，会更便于幼儿记忆动作。每个幼儿各有其特点，某一个或某些孩子能做到并不意味着所有孩子都能做到，不要操之过急。

7，怎样提高孩子的记性

每天早上坚持吃一个白水蛋 多吃干果类食品 核桃 坚果之类的 记不住就用手记 记笔记 好记性不如烂笔头

把握自己的心态最主要，看你怎么对待事务了呵呵！~！

网上买礼物吧，我空间有详细的网购步骤和技巧总结。 我在网购经验比较多，网上的东西真的便宜很多，选购也很方便，我收集了很多热卖好评的商品和店铺，并做了统计排行，很多都是专家通过比较店铺信誉和销售记录以及网友的评价，做出的排行榜，当然也有很多是我通过购买和网友的交流统计出来的，都是热卖好评的，网购这么多年了，现在才知道，原来这样统计下，真的方便很多，现在分享给大家，当然主要是希望大家给我空间加加人气，还有采纳我的答案，让我赚赚分^_^，地址: taobibuy点cn（把“点”改成“.”访问），那里有我的超级经验分享，有我总结的详细购物步骤和购物心得，肯定对你购物有很大帮助！快去看看吧，登陆的人比较多，打不开，请多刷新几次. o(∩_∩)o希望对您有帮助，希望采纳我哦~

多吃瘦肉，虾蟹，菠菜。最重要就是晚餐不能太油腻，也不能吃太饱。

多吃含蛋白质丰富的食品。

注意集中记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。 兴趣浓厚如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。 理解记忆理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背，则不容易记得住。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。 过度学习即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。 及时复习遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。 ．经常回忆学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。 ．视听结合可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。比单一默读效果好得多。 ．多种手段根据情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。 ．最佳时间一般来说，上午9~11时，下午3~4时，晚上7~10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。 ．科学用脑在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率。这是提高记忆力的关键。

8，孩子记不住或记住了很快忘记怎么办调动兴趣让孩子主动记忆

学界泰斗钱钟书的超强记忆令人望尘莫及。1979年5月，钱先生参加中国社科院代表团访问美国。期间做了多次讲学和答疑，即使事前没有做准备，依旧能从容应答。不管被问到什么问题，即使是他几十年前看过的旧书，依旧能如数家珍，并加以讲解。 我一直以为钱钟书先生是天生就具有超强的记忆力。直到后来读了杨绛先生在《<钱钟书手稿集>序》中所写的内容才知道，原来这样的超强记忆力并不是天生的，而是兴趣引导下的主动记忆。 杨绛先生所说的“好读书、肯下功夫”才是钱钟书先生超强记忆力的真正来源，也就是在兴趣的作用下，主动花功夫费力气去通过各种方法记忆，不断加深记忆，从而使读过的书和学过的知识深深地刻在脑海里。 从钱钟书先生的事例中我们发现，要想拥有好的记忆力，首先要对需要记忆的东西感兴趣，只有感兴趣，才会想办法去主动记忆。举个例子，有些追星的孩子，对自己喜欢明星的身高、体重、爱好、经历等如数家珍，但问他们今天老师在课上讲的内容，却什么都答不上来。 不是孩子的记忆力不好，而是孩子对学习的知识不感兴趣。所以他们经常记不住，或者记住了却又很快忘记了。但良好的记忆力对孩子的学习、生活以及未来的工作都能起到很大的帮助。尤其是在小学阶段的学习中，需要记忆的部分占到了学习成绩的80%～90%。 因此锻炼孩子的记忆力是一件很重要的事情，而让孩子记忆变好的有效方法之一是提高孩子对需要记忆内容的兴趣。 以前人们普遍认为记忆就像一个储存库，我们或多或少地会自动将经验放在里面。但现在的研究发现，我们的经验并不会自动储存变成记忆，而是一个非常主动积极的过程，并且会受很多因素的影响，比如个人的目标、兴趣、先前的知识等。 一个人记忆的活动跟他其他所有活动都有关系。比如孩子在吃喜欢的水果的时候，在玩 游戏 的时候，都会跟记忆活动有关联。 另外，我们不管是在储存记忆还是调取记忆的时候，记忆都不是一个机械性的、惯例的活动，而是一种积极的参与。因此，为了更好地记忆，我们需要培养孩子对需要记忆的知识的兴趣，让孩子更积极主动地参与到记忆的过程中去。 一旦孩子对某样事物产生兴趣，他们的大脑中心就会形成一个兴奋中心，脑神经就会处于积极状态。这个时候，记忆对于孩子来说就不再是负担，而是一个享受的过程。而这样的积极心态反过来又会促进记忆，对记忆十分有利。 另外，孩子对于自己感兴趣的事物，会更加集中注意力，也更愿意花时间去观察和思考，这也是兴趣促进孩子记忆的积极影响。 要想培养孩子对记忆的兴趣，就要把记忆这件事变得更加有趣，让孩子更乐于去做这件事，而不是通过唠叨，引起孩子的厌烦。 一般有以下这3种方法可供参考： 首先，帮助孩子寻找记忆的乐趣。 我们可以通过一些方法让记忆这件事变得更加有趣，而不是枯燥。对于有趣的事物，孩子往往很难拒绝其诱惑力。 一旦孩子开始对记忆感兴趣，就会乐于集中注意力和花更多时间在记忆这件事上。我们可以通过以下两个方面来操作： 第一，帮助孩子寻找有趣的记忆方法。 我们可以通过联想记忆法，让孩子将需要记忆的知识与现实生活或者想象联系起来。 所谓的联想记忆法，就是指利用事物间的联系通过联想进行记忆的方法。联想是由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物，或者由大脑中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。一般来说，互相接近的事物、相反的事物或相似的事物之间比较容易产生联想。 比如孩子在吃饭的时候，可以联想到英语单词dining-room（餐厅）、have breakfast（吃早餐）、have lunch（吃午餐）等，也可以联想到唐代李绅的《悯农二首》其二：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。 这种将知识与现实或想象进行联系的联想记忆法，不但有趣，还记得更牢。因为记忆的线索更多，下次遇到同样的场景，就会很自然地记起相关内容。 第二，注重孩子的知识和经验的积累。 一般来说，人很难对一无所知的事物产生兴趣。而一旦对事物有了了解之后，反而会想了解得更多。因此，我们在日常生活中，需要注重孩子的知识和经验的积累。 比如平时带孩子去超市或者菜场的时候，可以教孩子认识元、角、分，还可以让孩子尝试着自己进行计算和换算。也可以告诉孩子某种蔬菜的英文名字，让孩子去找，并且用英语来描述这种蔬菜。 其次，将知识融入孩子感兴趣的话题中。 每个人都有自己感兴趣的话题，我们平时在和孩子交流的时候，要多观察孩子对哪些话题比较感兴趣。有些孩子对机器人比较感兴趣，有些孩子对洋娃娃比较感兴趣，也有些孩子对吃的比较感兴趣。 而孩子对自己感兴趣的话题，往往能够更加集中精力，并且记得特别快。 孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”就是说知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为乐的人。孩子的兴趣，才是他们最好的老师。 我们可以从以下两个方面入手，帮助孩子将知识融入感兴趣的话题中： 第一，善于发现孩子感兴趣的话题。 在和孩子的交流中，我们要更加用心去关注孩子，通过观察发现孩子对什么东西比较感兴趣。如果发现孩子比较喜欢唱歌，那么可以让孩子学习一些古诗词谱成的歌曲，这样孩子既享受到了唱歌的乐趣，也在不知不觉中学会了古诗词。或者如果孩子喜欢画画，可以帮助孩子通过画思维导图的方式来记忆知识。 第二，运用道具让孩子的记忆内容更形象。 一般来说，孩子对那些具体的、生动形象的事物更感兴趣，也记得更牢。 之前有一则新闻，一名外国生物老师为了让学生们能更好地记忆人体结构，特地网淘了一件有解剖结构的衣服穿去上课。学生们能更加直观和生动地了解人体，而不是死记硬背知识。 我们可以运用实物、模型、图画、标本等直观的东西帮助孩子记忆。放假的时候，有条件的家庭还可以带孩子去博物馆或天文馆走走看看，让孩子对书本上那些抽象的知识有更直观和形象的认识，这样孩子就能记得更牢。 最后，通过 游戏 提高孩子的记忆力。 大部分孩子都喜欢玩 游戏 ，但我们孩子的时间都花在了没完没了的作业和课外班里。其实，合理利用 游戏 ，能让孩子在愉快的氛围里更好地记忆知识。 这是因为一方面 游戏 的氛围常常是放松的、令人愉悦的。这种愉快的情绪能激发和调动孩子大脑的高度活动能力，使其在轻松的氛围中记忆更加深刻。 另一方面在 游戏 中，孩子会更加自觉、积极主动和有目的地去记忆一些东西，这有助于培养他们的有意记忆和主动记忆能力。 根据研究发现，孩子一般喜欢以下这三类 游戏 ，我们可以通过这三种 游戏 ，在愉悦的亲子互动中，提高孩子主动记忆的能力： 第一，角色扮演 游戏 。 也就是我们通常说的“过家家”或“假装 游戏 ”。在孩子的前运算阶段，也就是2-7岁的时候，能通过使用符号，也就是词语或者头脑中的想象来理解这个世界。此时，假扮 游戏 开始出现。他们会幻想从空杯子里倒水给小娃娃喝，会用玩具厨房做饭给妈妈吃。 孩子喜欢角色扮演 游戏 是他们的天性，也是他们的兴趣所在。我们可以在和孩子一起玩角色扮演 游戏 的过程中，让孩子学会规则、交际和语言表达等多方面的技能。 第二，结构 游戏 ，又称“建筑 游戏 ”。 主要通过让孩子玩搭积木，或者感受不同材料的材质，如金属、布料、砂石来获得不同材料的颜色、重量、触感、形状等方面的知识以及空间、数量等概念。 第三，表演 游戏 。 我们可以和孩子一起将一些文学作品改编成歌舞或话剧，然后和孩子一起表演，从而让孩子对其有更深刻的认识，并更积极主动地去记忆。 不管通过什么样的方法，我们的目的都是让孩子更加轻松愉悦地记忆和学习，而不是通过不断的唠叨甚至打骂来逼迫孩子记忆和学习。因为前者是调动孩子的兴趣，让孩子主动去记忆，而后者完全是被动的。被动的记忆和学习，都不是长久之计。只有主动的记忆和学习，才能调动孩子的内驱力，让孩子乐于学习和记忆。 参考书目： 【1】风影，《聪明的孩子是如何记忆的》.天津出版传媒集团. 【2】【英】H·鲁道夫·谢弗.《儿童心理学》（精装修订版）.电子工业出版社.

9，该如何协助孩子提高记忆力

我有套可以让你快速提高记忆力，并让你彻底掌握不为人知的快速阅读、快速记忆的秘密！让你学习力和记忆力提升5、10、20倍， 从此让你的学习能力和人生发生翻天覆地的改变…… 没有记不住的事物， 只有未被训练的大脑！ 记忆力背后的差距,就是记忆方法的差距！我是教授记忆法的讲师，我帮助你拥有超强的记忆力和学习能力！

怎样培养孩子的记忆力 1、丰富孩子的生活环境 有生活经历才有记忆，有的年龄很小的孩子，由于“见多识广”能记住和讲出很多见闻。因此，家长要从小给孩子提供丰富的生活环境。给他玩各种彩色的、有声响的、能活动的玩具，听音乐，多和孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店和孩子一起做游戏等等。在他们的耳闻目染中，对形象鲜明的、感兴趣的或引起他们高兴或惊奇的事物，都会留下深刻的印象，较长时间保持在记忆中，这些印象在遇到新的事物时会引起联想，更容易记住新的东西。 2、给孩子布置识记任务 为了培养孩子的有意识记能力，对2、3岁的孩子就可以布置有意识记的任务。最简单的可从要孩子去取一样东西或传一句话做起。随着孩子年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂。如要求记住游戏规则，复述一个故事或讲出参观见闻等等。 3、培养孩子学习的兴趣 成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住。相反，对自己不感兴趣的东西，就要强迫自己化力气去记住它。而年幼儿童往往做不到这一点，对不感兴趣的东西很难记住。因此要幼儿学习某种知识或技能，不能靠强迫命令，而是要激发起其学习兴趣。有的2、3岁儿童能认识很多字，有的年纪很小就成了名家，都是由于他们对所学的内容有兴趣，能孜孜不倦去学的结果。 4、增强孩子记忆的信心 记忆力的好与差不完全是天生的，是可以训练的，记忆力是可以提高的。但对自己的记忆能力失去信心，就很难提高。只有有信心，才能集中注意、开动脑筋、想方设法把它记住。因此，家长切忌打击孩子记忆的信心。如有的家长骂孩子“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也是白说”等等，是很不妥当的。家长要了解其记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮助他，要多给予鼓励。从小培养起对自己记忆力的信心。 5、指导孩子记忆的方法 善于运用各种记忆方法能提高记忆力，家长要针对孩子的不同年龄阶段，进行记忆方法的指导。年幼儿童记忆保持时间短，记忆的主要方法是机械识记，要他们记住某种内容就要不断重复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌，记住一些简单的科学常识。入学前的儿童已会运用意义识记，可以教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识方法。入学后要记住一篇课文，可用整体记忆和分段记忆等方法。 记忆的方法多种多样，将孩子引入记忆方法之门，让他知道用有效的记忆方法可以提高记忆力，促使他去探索、交流、创造适合自己的记忆方法，以达到提高记忆的目的。

10，小孩老是记不住东西怎么办

小孩老是记不住东西怎么办 小孩老是记不住东西怎么办，有很多家长老是埋怨为什么我的孩子就是记不住东西呢，前面刚刚教完，转个身就忘记了，让很多家长很是烦恼，以下分享小孩老是记不住东西怎么办。 小孩老是记不住东西怎么办1 1、生活习惯改变 禁止一些不良的习惯，比如长期学习到深夜，晚上睡觉之前看书。 2、睡眠习惯改变 每天睡眠时间要充足，尽量保证晚上的睡眠时间可达到8-10小时。应有深度的睡眠，如长期浅睡眠，可出现记忆力混乱，导致大脑神经异常。 3、饮食调理 尽量多吃对记忆力提升有帮助的食物，主要包括鸡蛋、牛奶、海鱼、海虾、豆制品等，这类食物含有大量的钙，及优质蛋白，帮助大脑正常发育。其次，建议多吃维生素C及矿物质含量丰富的食物，如黑芝麻、小米、香蕉、苹果、核桃等。 4、药物治疗 只是轻度的记忆力减退，可选择服用胞磷胆碱、茴拉西坦，记忆力减退影响脑部神经发育时，再联合营养神经药物调理，如维生素B12、维生素B6，及谷维素等。 小孩老是记不住东西怎么办2 1、人的记忆是有阶段性的，需要不停地重复多次练习才能记住某个知识点。怎样才能增强记忆呢？ 2、当你的孩子为自己的记忆力烦恼时，家长首要的任务是帮助他给孩子一个宽松的记忆氛围。孩子学习的环境也很重要，保持整洁有序，安静，让孩子能毫无杂念的，聚精会神个去背诵，这样也有利于孩子记忆，如果环境嘈杂，这样孩子会分心，记忆的效果就会差很多。人脑研究揭示：人的记忆有着挖掘不尽的潜力，记不记得，就在于有无发挥的机会与信心。因此，当孩子时记忆不好时，家长不要一味责怪孩子“笨”，这样会使孩子产生自卑心理，觉得自己真的很“笨”，也就失去了记的兴趣。家长要为孩子创造一个和谐的、进取的、有激励性的记忆氛围，任何时候都对孩子充满信心，以成功、赞赏的态度感染他，使他感到能记、爱记。 3、父母要教孩子学会培养良好的记忆情绪。心理学研究表明：在记忆时，以保持中等强度的焦虑为好，过高或过低的情绪都会影响记忆的效果。所以，当孩子进行记忆活动时，先要求他调整好自已的情绪，如深呼吸、回忆“辉煌成就”，想高兴的事等，以愉快的心态去记，避免在紧张、担忧、恐惧、焦虑的情绪中记忆。 4、最重要的便是帮助孩子找到适合自己的记忆方法：在理解的基础上进行记忆，要比死记硬背的效果好得多。家长可以试着引导和帮助其理解，再去记忆，只有这样的记忆才不会忘记，知识才会是自己的。理解了再记，意味着把新的知识经验纳入已有的知识经验的系统中即把新旧知识联系成一个新系统，从而能触类旁通，经久不忘。所以在记忆时，尽量先理解其本质内涵再记，必能易记、久记。 5、经常复习能强化记忆。重复不是简单、机械的反复，应该采取多样复习方式，动员多种感官参与，尽量避免产生消极情绪和疲劳，激起脑神经活动的积极性。如语文学习中几十遍的抄写、抄词，不如用默写、填词、分析、造句等多种方式来重复。人的遗忘规律是先快后慢，当天学习当天复习，即使使用几分钟也好，有“事半功倍的效果，所以记忆要及时复习，多次反复，把学过的再看一遍，全部学完之后再整体复习一下，老师在课堂上基本也是采用反复多次的方法帮助记忆的，家长在家里再加深巩固一次，孩子一定能记住。 6、寓教于乐是孩子比较喜欢的一种方式，家长们也可以通过和孩子一起做游戏的方式来增强记忆力。比如玩扑克牌，随机抽取五张牌，看谁在最短的时间把它们都记住；或者利用单词卡片、拼音图片、乘法口诀表等小工具，和孩子比赛在一分钟内看谁记住得多。这样的方法没有死记书本知识，但却让孩子觉得非常有趣，在游玩的过程中不经意间就锻炼了记忆力。 7、记忆时，将内容整理成可联系的东西，可增强记忆。应注意记忆时将视、听、读、写等感知觉，加强联系，研究表明：只听能记15%，只看能记25%，既听且看，则能记65%：应加强左右脑的联系，即交替用左右脑，因为左右脑大致分管文理科学习，交替用可减少用脑疲用，增强记忆效果。 8、应在平时多总结和运用多种多样的联系和关系，形成多种联想，提高记忆效果。如记忆词汇时，把同义词与反义词、褒义词与贬义词结合起来对比识记，效果更好。还有歌诀法、谐音法等很多的记忆方法，可鼓励、引导孩子在记忆时用心发现、运用，找到适记忆时用心发现、运用，找到适用他自己的记忆方法。 9、要跟老师沟通一下，看他只所以这样是他记不住呢？还是课堂上没有好好听讲？是他记不住呢还是他的学习方法不对？找到原因才能对症下药！你试试吧！我的回答不知能否帮到你？谢谢您的信任！ 10、家长要注意加强孩子的身体锻炼，这也是增强其记忆力的好方法记忆作为一种紧张的脑力劳动，需要健康的身体作基础。作为家长，方定要督促孩子加强体育锻炼。 11、另一方面家长要注意一些记忆卫生问题，如让孩子多吃一些鱼瘦肉等富含蛋白质和蛋黄等富含乙酰胆碱的食物；在空气流通处记忆以使大脑得到充分氧气；减少孩子与烟、酒的接触；科学休息，减少记忆疲劳等。 12、在学习这件事儿上，首先得明白学习一定是孩子自己的事儿。要想孩子学的好，记得牢，我们就得想方设法激发孩子对学习的热情和兴趣，激发孩子的主动性。找孩子感兴趣的，让孩子学到的东西尽量能让他运用到实践中加深他的记忆。当孩子主动去学习了，愿意反复练习了，才能学的好，家长教的也省心，孩子学起来也不用崔，这样孩子记住的时间也长。 小孩老是记不住东西怎么办3 1、让孩子明确记忆的目的和任务 孩子在复习时，凡是想要记住的内容，一般就能记住。掌握了孩子这个特性，家长可以事先给孩子规定除需要明确记忆的目标，提出记忆要求。在发挥机械记忆的同时，培养并帮助儿童采用多种记忆方式。比如可结合实物图像，解释有关的词语，以及词语间的相互关系，以强化理解，促进记忆。 2、激发孩子的学习兴趣 我们都知道幼儿的记忆能力是非常惊人的，但其记忆的特点是记得快，忘得也快。只有特点鲜明的食物才能记得特别深。在学习上也是一样。孩子对所学习的内容和所记忆的材料的兴趣，与记忆的效果是成正比的。一些好的激发方法，如把要记的事物寓于故事中，动手动脑相结合，让孩子识记“猫”字时，可以引导他看猫的形态，听猫的叫声，摸猫的身体等，加深他的记忆理解等来加深孩子的印象。 3、指导孩子科学的记忆方法 一个人的记忆中能储存大量的信息，孩子记忆能力的高低固然与先天的禀赋有关，但后天的培养、训练也是至关重要的。让孩子学会观察，就是发展孩子记忆力的第一步。观察好比是孩子摄取知识经验的大门，记忆则是储存知识经验的库房。多让孩子观察，在观察中记忆具体的形象事物。例如，带孩子外出时，事先提出要求，让孩子记住行走的路线、方向，注意观察周围及拐弯处有什么特点，乘坐哪一路电车、汽车等，返回时请他带路。 增强记忆力法： 兴趣浓厚 如果对学习材料、知识对象索然无味即使花再多时间也难以记住。 理解记忆 理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背则不容易记得住。 过度学习 即对学习材料在记住的基础上多记几遍达到熟记、牢记的程度。 及时复习 遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识及时温习巩固。是强化记忆痕迹、防止遗忘的.有效手段。 经常回忆 学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象也能避免遗忘。 视听结合 可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能来强化记忆提高记忆效率。比单一默读效果好得多。 多种手段 根据情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法均能增强记忆力。 最佳时间 一般来说：上午9-11时、下午3-4时、晚上7-10时为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料效果较好。 科学用脑 在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上科学用脑防止过度疲劳保持积极乐观的情绪能大大提高大脑的工作效率。这是提高记忆力的关键。 科学的记忆方法： 使用记忆法。 这是一种通过使用来增强记忆的方法。使用既是一种学习过程又是一种重复过程。例如：记英语单词仅仅用心记还不能加深印象，关键的是要使用，如果你能用它经常与人对话或给国外的朋友写信你的单词一定记得很牢。 分类记忆法 把记忆对象按照其性质、特征、内容联系，归并分类，使它们系统化、条理化,就便于记忆。比如：记忆外语单词，把职业，教师、学生、工人、农民、科学家、艺术家，学校，小学、中学、大学;亲属：祖父、祖母、父、母、兄弟、姐妹;方向:东西南北;季节:春夏秋冬,等等分门别类,这样就容易记住。 列表记忆法 列表便于把杂乱的记忆对象条理化,这样提取时方便,尤其是对复杂的数字、词语等。 循环记忆法 把所要记忆的材料分成若干小组,依次排列,每次一组,不断返回去复习和巩固前面的材料。这样周而复始地记忆,使记忆信号反复再现,能使人的记忆持久。 阅读记忆法 精读和泛读一些与自己关心的事物有关的文章或报刊以加强记忆; 合成记忆法 把显得零散的材料组合起来记忆。例如:单独理解记忆“弼”这个字就不如与孙悟空被封为“弼马温”联合起来理解记忆更便捷。 联合学习法。 把材料通读一至数遍,再分段去熟记,最后再联合起来、称为联合学习法。 4、注重饮食结构 饮食方面 孩子的饮食方面， 父母要保证孩子摄入足够的蛋白质， 它是脑神经细胞间传递信息的桥梁，对增强孩子的记忆力大有裨益，主要存在于蛋黄、瘦肉、海鲜、黄豆等中。父母还要让孩子常吃胡萝卜，这有助于保证孩子大脑的新陈代谢。此外，还要合理搭配蔬菜、水果，如菠萝，里面含有丰富的维生素 C 和微量元素，热量小，有助于提高孩子的记忆力。父母还要合理控制孩子的饮水量。科学研究显示，当孩子大量饮水时，血液中的水分就会增多，渗透压下降，血容量增加，使下丘脑合成及神经垂体释放抗利尿激素减少，这对孩子的记忆力是不利的。 5、激发幼儿情感的事物 孩子在学习知识中，教师能恰当的运用实物、标本、模型、图画等直观教具进行教学，孩子就能产生形象记忆，提高记忆能力。如学习数的组成、加减法知识比较抽象，教师利用教具演示、讲解孩子就能理解知识，加之孩子动手操作，很快掌握了知识。又如：音乐课学习歌曲、运用图片或实物等教具向孩子解释歌词，就会帮助幼儿记住歌曲内容，并达到教学目的。其它各科知识也是如此，恰当地运用不同的教具，就会使幼儿轻松的记忆知识。开展游戏潜能，开发游戏是幼儿最喜爱的一种活动。

11，如何提高孩子记忆力

提高孩子记忆力的方法 1.为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的识记材料。幼儿的记忆以无意识记为主。凡是直观形象又有趣味，能引起幼儿强烈情绪体验的事和物，大多数都能使他们自然而然地记住。所以，为孩子提供一些色彩鲜明、形象具体并富有感染力的识记材料，使材料本身能吸引幼儿，更可引起幼儿高度的注意力。如可以提供如下一些识记材料：各种材料制作的不同形状的有趣的小卡片，能活动的玩具和实物等。 同时，还应尽力为孩子配以生动活泼、深受其喜爱的游戏或木偶戏等。实验证明：这样会更好地确保幼儿获得深刻的印象，使幼儿轻松地记忆知识，从而达到提高记忆效果，发展记忆能力的目的。 2.经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，对记忆结果给予正确评价，激发幼儿有意识记的积极性。有意识记的发生和发展，是幼儿记忆发展过程中最重要的质变。为了培养幼儿有意识记的能力，在日常生活和各种有组织的活动中，成人要经常有意识地向幼儿提出具体、明确的识记任务，促进幼儿有意识记的发展。如在听故事、外出参观、饭后散步时都应该给幼儿提出识记任务，如果没有具体要求，幼儿是不会主动进行识记的。值得注意的是，在向幼儿提出明确、恰当的记忆要求时，对幼儿完成记忆任务的情况要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。实验证明：这样会使幼儿更好地进行主动记忆。 人的一切活动，从简单地认识、行动，到复杂地学习、劳动，都离不开记忆。记忆是一种比较复杂的心理过程，是过去经验在人脑中的反映，它包括识记、保持和再现几个环节。记忆是知识的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。在智力发展最重要的幼儿时期，记忆具有更重大的意义。心理学家维果斯基认为：学前儿童记忆处于意识中心，心理活动的各个方面以记忆占着优势地位。如果没有记忆能力，那么幼儿每一次都去重新认识那些已经碰见过的事物，不可能获得任何生活知识经验。幼儿记忆发展对学习文化科学知识有直接作用。 3.帮助幼儿理解识记的材料，提高幼儿意义识记的水平和认识能力。在幼儿时期，虽然孩子的机械记忆多于意义识记，但意义识记的效果却比机械识记的效果好。不少心理学家研究表明：幼儿往往对熟悉理解了的事物记得很牢。培养并发展幼儿的有意记忆能力是非常重要的，为此就需要用各种方法尽量帮助幼儿理解所要识记的材料。实际操作中可向孩子提出一些问题，如“鸟为什么会飞”“鸭子为什么能在水中游泳”等，引导他们通过积极的思考，在理解其意义的基础上进行记忆；对于无意义或不可能理解的材料，也要尽可能帮助幼儿找出它们意义上的联系；对于一些不易记住而日常生活中需要记住的内容，可采取归类记忆法。实验证明：这样会使幼儿的记忆效果得到明显的提高。 4.运用多种感觉器官进行记忆。为了提高幼儿记忆的效果，可以采用协同记忆的方法，即在幼儿识记时，让多种感觉器官参与活动，在大脑中建立多方面联系，是加深幼儿记忆的一种方法。实验研究表明，如果让幼儿把眼、耳、口、鼻、手等多种感官调动起来，使大脑皮层留下很多“同一意义”的痕迹，并在大脑皮层的视觉区、听觉区、嗅觉区、运动区、语言区等建立起多通道的联系就一定能提高记忆效果。因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。 5.帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。幼儿记忆的特点是记得快，忘得快，不易持久。因此，在引导幼儿识记时，一定的重复和复习是非常必要的，这不仅是提高幼儿记忆效果的重要措施，也是巩固幼儿记忆，提高幼儿记忆能力的最佳方法。一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，不宜采用单调、长时间的反复刺激，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。实验证明：这样不仅可以使幼儿在轻松愉快的情绪状况下，很快地巩固掌握所学的知识与技能，而且可以激发幼儿的记忆兴趣，提高幼儿学习的积极性。

12，如何加强小孩的记忆力

儿童记忆力的产生和发展 记忆是一种比较复杂的心理过程，是过去经验在人脑中的反映，它包括识记、保持和再现几个环节。人的记忆产生和发展要经历较长时间。 新生儿何时开始有记忆，还是一个有争论的问题。出生几天的婴儿，被抱成喂奶的姿势，会寻找奶头的位置和做出吸吮的动作，就是有了记忆。半岁左右的儿童会认出熟人和生人。周岁的儿童会去寻找玩过的不在面前的玩具。２、３岁的儿童可以教会念儿歌，或识字，有些３岁儿童已能背诵很长的诗句和认识很多字。４??６岁儿童记忆力在量和质上都有提高，记忆的范围扩大了，记忆保持的时间也延长了。６、７岁的儿童进入小学后，由于学习任务向他们提出新的记忆要求，促使他们记忆力的发展也达到新的水平。 二、儿童记忆的特点 儿童在记忆上显示出如下的特点。 １、记得少，忘得快 儿童记忆的范围和记忆保持的时间，是随着年龄的增长而扩大和延长的。１岁左右的儿童记忆的范围很小，起初只能认妈妈、亲人，然后才能再认周围的事物。他们记忆保持的时间很短，例如将他们和一起生活的亲人分开一个月，再相见时就不认识了；幼儿园的小朋友一堂课上能学会一首儿歌或一个故事，不久就忘了。 ２、记忆缺乏目的性 上学前儿童的记忆很难服从一个有目的活动，他们的记忆以无意识记为主，他们只对形象鲜明的对象，引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的事能记住。要年幼儿童将记忆专门作为有目的活动是困难的。５、６岁的儿童有意识的能力开始发展起来，如大人委托他做某件事，他会运用简单的记忆方法，如重复大人说的话来记住这件事。进入小学后，在教育的影响下，有意识记的能力得到较快发展。 ３、记忆方法呆板 成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解，找出事物的主要特征和内在联系，屏弃事物非主要部分，进行意义识记，而儿童由于受知识和经验的限制，不会进行这种分析，较多地对事物表面进行机械识记。例如成人和儿童同时遇到一个初次见面的人，成人记住的是这个人的相貌特征，而儿童记住的可能是这个人的衣着颜色等等。但是学前儿童也不是完全没有意义识记，对他们能理解的事物也会进行一些意义识记。 ４、记忆不精确 儿童记忆的精确性也是随着年龄增长而提高的。年幼儿童记忆不精确表现在记忆不完整、相互混淆、歪曲事实和易受暗示等方面。例如幼儿听了一个故事，他只记住感兴趣的某个细节，整个故事的情节却记不住，或者把另外故事的情节也混在一起。又如一个母亲问幼儿园回来的孩子，今天舅舅到幼儿园看你了吗？他回答说是的，事实上他舅舅今天没有来而是前几天来过，他被母亲一问就认为今天来过了。这是由于记忆不精确加上以臆想来补充记忆而造成的。随着年龄的增长这种情况是会改变的。 三、儿童记忆力的培养 了解了儿童记忆的产生和发展过程及其特点后，家长可以有针对性地采取有效方法，培养和加强儿童的记忆力。 １、丰富孩子的生活环境 有生活经历才有记忆，有的年龄很小的孩子，由于“见多识广”能记住和讲出很多见闻。因此，家长要从小给孩子提供丰富的生活环境。给他玩各种彩色的、有声响的、能活动的玩具，听音乐，多和孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店和孩子一起做游戏等等。在他们的耳闻目染中，对形象鲜明的、感兴趣的或引起他们高兴或惊奇的事物，都会留下深刻的印象，较长时间保持在记忆中，这些印象在遇到新的事物时会引起联想，更容易记住新的东西。 ２、给孩子布置识记任务 为了培养孩子的有意识记能力，对２、３岁的孩子就可以布置有意识记的任务。最简单的可从要孩子去取一样东西或传一句话做起。随着孩子年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂。如要求记住游戏规则，复述一个故事或讲出参观见闻等等。 ３、培养孩子学习的兴趣 成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住。相反，对自己不感兴趣的东西，就要强迫自己化力气去记住它。而年幼儿童往往做不到这一点，对不感兴趣的东西很难记住。因此要幼儿学习某种知识或技能，不能靠强迫命令，而是要激发起其学习兴趣。有的２、３岁儿童能认识很多字，有的年纪很小就成了名家，都是由于他们对所学的内容有兴趣，能孜孜不倦去学的结果。 ４、增强孩子记忆的信心 记忆力的好与差不完全是天生的，是可以训练的，记忆力是可以提高的。但对自己的记忆能力失去信心，就很难提高。只有有信心，才能集中注意、开动脑筋、想方设法把它记住。因此，家长切忌打击孩子记忆的信心。如有的家长骂孩子“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也是白说”等等，是很不妥当的。家长要了解其记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮助他，要多给予鼓励。从小培养起对自己记忆力的信心。 ５、指导孩子记忆的方法 善于运用各种记忆方法能提高记忆力，家长要针对孩子的不同年龄阶段，进行记忆方法的指导。年幼儿童记忆保持时间短，记忆的主要方法是机械识记，要他们记住某种内容就要不断重复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌，记住一些简单的科学常识。入学前的儿童已会运用意义识记，可以教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识方法。入学后要记住一篇课文，可用整体记忆和分段记忆等方法。 记忆的方法多种多样，将孩子引入记忆方法之门，让他知道用有效的记忆方法可以提高记忆力，促使他去探索、交流、创造适合自己的记忆方法，以达到提高记忆的目的

多给些关爱和鼓励、诱导，少些强制，加些煅练，给些时间．

多吃鱼类的食物可以煲鱼粥鱼汤或蒸鱼，给小孩吃。这是增强小孩记忆力最好的方法且没有任何副作用。是最理想的天然吃品

这个问题需要食补应该让她吃一些含铁,钙,钾维生素较高的,比如波菜,鸡蛋黄,胡萝卜,大白菜,钙片。

你好 很高兴回答你的问题！ 关于这个问题 可以给孩子进行食补，增强记忆力的食品 比如：菠菜、 核桃、 花生 菠萝 橘子！ 也可以吃一些补药！ 我个人建议食补和药补同时进行会好狠多！ 希望你能满意这个答案， 谢谢！

平时多和她玩智力游戏，每天让她吃2-3个核桃。

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