数学好才能玩的游戏是什么，数学数字游戏

本文目录一览

• 1，数学数字游戏
• 2，给我10个适合初中生玩的数学游戏 问一问
• 3，谁有数学的小游戏可以推荐最好要有互动的急
• 4，儿童数学智力游戏有哪些
• 5，我是一名教师让孩子玩什么游戏更快记住数学内容
• 6，关于数学的趣味小游戏 在初一水平 和趣闻不要太长两项加起来6分钟
• 7，有哪些游戏可以提高孩子对数学的兴趣
• 8，爱因斯坦的数字游戏
• 9，有哪些初中数学课活跃气氛的游戏
• 10，什么东西可以玩游戏提高数学成绩 六年级人教版

1，数学数字游戏

112-17=95 95*2=190 268-107=161 161*2=322

2，给我10个适合初中生玩的数学游戏 问一问

摘要 适合初中生玩的数学游戏： 碰球——交代游戏要求，如两数合起来是8。师：“我的一球碰几球”，幼：“你的1球碰7球”（拍手7下）。游戏速度逐渐加快。 凑数游戏——教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。 两牌凑点——先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，另一幼儿必须出能凑成此数的牌，否则xx。 猜纽扣（可用其他东西替代）——教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。 咨询记录 · 回答于2021-11-20 给我10个适合初中生玩的数学游戏 适合初中生玩的数学游戏：碰球——交代游戏要求，如两数合起来是8。师：“我的一球碰几球”，幼：“你的1球碰7球”（拍手7下）。游戏速度逐渐加快。凑数游戏——教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。两牌凑点——先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，另一幼儿必须出能凑成此数的牌，否则xx。猜纽扣（可用其他东西替代）——教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。 您可以依据初中生的知识水平，学习的数学知识点，涉及一些游戏。希望我的回答能帮到您。

3，谁有数学的小游戏可以推荐最好要有互动的急

您可以在下面地址 http://www.4399.com/flash_fl/18_1.htm找你需要的小游戏，里面的魔幻习题系列就有很多关于数学，语文，英文的小游戏。还有带发音的，还有娃娃乐园系列。希望能帮到你。 楼主要采纳我O(∩_∩)O哈！

数学不是爷的菜！！！不好意思！…帮不了你洛

4，儿童数学智力游戏有哪些

　　儿童数学智力游戏有哪些 　　游戏1：认识钱币 　　游戏方法： 　　1、先准备1角、5角、1元不同的硬币。 　　2、教宝宝排列形状，由小排到大或大到小。 　　3、并教他认识上面的数字。 　　4、告诉他数字越大代表越有份量，可以买比较多或贵的东西。 　　游戏目的：教给他简单的数字概念，并认识钱币的不同，同时可利用钱币的大小，让他知道，少的面额形状比较小一点，多的面额形状大一点。 　　游戏2：跳蚤市场 　　游戏方法： 　　1、爸妈先准备一些要卖的物品，例如娃娃、玩具、铅笔。 　　2、然后准备一些零钱(也可以用假币)给宝宝。 　　3、由爸妈来扮演老板，宝宝演客人，请宝宝来买东西。 　　4、对于小宝宝，爸妈可以把每个东西都定一样的价格，例如全部定价1角或1元。若宝宝对于数字、金钱很有概念，则可以依照不同东西、不同定价来让宝宝来买东西。 　　游戏目的：通过买卖可让宝宝建立买东西要使用钱的`常识，也让他知道钱用完了就不能再买东西，同时，建立简单的物品价值观念。 　　游戏3：一起去买东西 　　游戏方法： 　　1、爸妈带着宝宝一起出门买东西。 　　2、可以拿起物品，告诉他上面贴的是价钱，要有足够的钱才能买东西。 　　3、接着让宝宝看妈妈和售货员交易，之后再告诉宝宝，如果妈妈给的钱是刚好的，就不用找钱，不然就要等售货员找钱。 　　4、可以给宝宝刚好的钱，训练他自己去买其中一个小额商品，例如一包糖果等。 　　游戏目的：通过看标价、实际拿钱购买，慢慢让宝宝理解钱的用途以及钱与物的对应关系。 　　游戏4：我要存钱 　　游戏方法： 　　1、当宝宝已经了解物品要有钱才能购买之后，爸妈可以开始教他存钱。 　　2、如果他想买某个玩具，爸妈就告诉他等存够了钱再去买。 　　3、借机教他把过年红包存起来，或是当宝宝有一项好行为时，给予零用钱作鼓励。 　　4、等存了足够的钱时，再带他去买想要的物品。 　　游戏目的：养成他存钱的习惯，不过也提醒爸妈如果是好行为(例如帮妈妈做家事、说话算话)而给予零用钱时，要注意不要让宝宝造成没有给钱就不帮忙做家事的反效果。 　　游戏5：彩页比一比 　　游戏方法： 　　1、爸妈可以收集超市、药房、电视购物等各种有标价钱的DM。 　　2、然后把里面宝宝熟悉的物品剪下来，例如糖果、水果、玩具。 　　3、教宝宝认识物品与价钱的概念。 　　4、指出不同彩页的相同糖果，让宝宝看看价钱是不是不一样。如果不同彩页标示的价格不同，可以问宝宝应该选择哪张彩页的去买。 　　游戏目的：让宝宝有机会从照片去联想实品，并学会买东西，也能比较不同的地方相同的物品，可能会有不同的售价。 　　游戏6：白天或晚上 　　游戏方法 ： 　　1、告诉宝宝天亮时有太阳就是白天，白天可以玩、吃饭、出门。 　　2、告诉宝宝天黑时有月亮就是晚上，晚上要休息、睡觉。 　　3、如果宝宝已经能理解白天和晚上，就可以进一步让宝宝认识中午及下午或清晨的时间观。 　　游戏目的：让宝宝随着天色的转变而有白天及夜晚的分别，慢慢还可以增加不同时段的天气变化观察，例如太阳下山、太阳升起。 　　游戏7：一星期有七天 　　游戏方法： 　　1、爸妈可以准备一张画好七个格子的纸张。 　　2、编上星期一～星期日的文字，星期六、日可用星星表示。 　　3、从星期一醒来就给宝宝一张贴纸贴在第一格，并提醒他今天星期一先贴第一张。 　　4、星期二贴第二张、星期三贴上第三张，以此类推，让宝宝有时间累加的感觉。 　　5、到了假日就可以给予不同颜色或造型的贴纸，让他感觉假日这两天不太一样。 　　游戏目的：时间变化也是数学观念之一，通过一星期有七天的认识，能让宝宝有时间前进的感觉，并可理解星期一至星期五爸妈要上班，假日才能放假。 　　游戏8：时间配对 　　游戏方法： 　　1、把每天及每周固定的行为或活动加以强调，例如白天上幼儿园时就告诉宝宝：“现在是早上8点你要去上学，我要去上班，下午五点爸爸会去接你。” 　　2、下午接宝宝时可以告诉他：“已经下午5点，要放学回家了。”久了之后宝宝就会有时间与行为的联结。 　　3、也可以在每个假日都固定让他看卡通录像带，可以对宝宝说：“星期六白天你就可以在家看录像带。”以后宝宝看见妈妈准备放卡通录像带，就会了解今天又到星期六了。 　　游戏目的：把生活中的固定活动转变为时间的概念，随着年龄增加，就会更清楚什么时间会发生什么事情。 　　游戏9：现在该做什么 　　游戏方法： 　　1、先准备一个大时钟或爸妈利用纸板自行制作一个能转动的时钟也可以。 　　2、然后在不同时间旁边，贴上相关的图片，例如早上8点旁贴上牙刷及毛巾(表示刷牙洗脸)、12点贴上食物(代表吃饭)、下午3点贴上玩具(代表游戏)……以此类推。 　　3、让宝宝依照生活起居，查觉时间的进前。爸妈平常可以问他，中午12点我们应该做什么事呢?或是宝宝想吃饭时，要他去看看时钟走到食物的位置了吗? 　　游戏目的：让宝宝更有时间观念，也能了解自己一整天的作息，同时能促使他养成固定的生活习惯。 　　游戏10：看照片想一想 　　游戏方法： 　　1、爸妈先找出以前出游的照片。 　　2、指出某些照片，让宝宝自己回想当时的状况、出游内容。 　　3、再告诉宝宝这些都是以前发生的经验，让宝宝理解过去的意义。 　　4、再问宝宝现在他在做什么，现在做的事情就是今天。 　　5、再问宝宝以后想去哪里玩，还不能马上做的，就是明天(未来)。 　　游戏目的：宝宝通常会把过去的经验都称为昨天(即使是一个月前)，不过，通过回忆、思考，可以让宝宝慢慢建立今天、昨天、明天的概念。

5，我是一名教师让孩子玩什么游戏更快记住数学内容

学前孩子可用吹箭或玩飞镖打靶游戏教其认识数字，我家孩子就是这样学昀

数字拼图再看看别人怎么说的。

图片和教学重复教习

首先这游戏得孩子们先有兴趣，然后在生动形象的跟孩子们互动教学，还有的调起孩子的积极性。希望可以帮到你。

6，关于数学的趣味小游戏 在初一水平 和趣闻不要太长两项加起来6分钟

数学小游戏：数数字100游戏　两个人轮流说1到10中的任一个数，把这些数一个接一个加上去，谁说到100，谁就胜了。　　例如，第一个人说7，第二个人说10，得到17；随后第一个说5，得22；……你想自己准能说到100，在这之前，先要说到89。你说到89后，不管对方怎么说，你都能说到100了。而你要说到89，先要说到78。　　从 100开始，逐次减去 11，便得一串取胜的数：89，78、67、56、45、34、23、12、1。　　这串数很好记住，并且推开始说，谁就可以获胜。不过，要是开始说的人不知道这个窍门，你就随时可以占领取胜的数，一步、一步，数到100。数学小游戏：黑白棋游戏把四个白棋子和四个黑棋子摆好如图，要求把白棋子移到号码为 1、2、3、4的格子里，把黑棋子移到号码为6、7、8、9的格子里。移动的规则是：　　(1)每个棋子一次能走到相邻的一格，或者跳过一个格，不得再往前跳；　　(2)无论哪个棋子不能返回它曾到过的格子；　　(3)在每个格子里不能多于一个棋子；　　(4)从白棋子开始跳。　　二十四步移动，可以使黑白棋子的位置对换：　　请你想一想，还有没有更好的跳法？　　要是五个白棋子和五个黑棋子，或者更多的棋子，又该跳多少步才能互换位置呢？　　要是两个白棋子和两个黑棋子，那幼儿园的小朋友会感到兴趣。数学小游戏：填字母游戏怎样在十六个方格的正方形中填入四个字母 a，使每行、每列和每条对角线上，都只有一个字母 a？把一个字母填入一条对角线上的一个方格中，在另一条对角线上，就出现了两个不能填的方格。这两个方格，分别与已经填入字母的方格在同一行和同一列上。　　在另一条对角线的另外两个方格中的一个，填入第二个字母。按照题目条件，已经填入对角线的两个字母，决定了其它两个字母的位置，并且很好填。这样，要是确定了第一个字母在一条对角线上的位置，那么，这个题有两个答案。考虑到第一个字母可以填在一条对角线上的任何一个位置，所以这个题有2×4＝8个答案。　　要是四个字母不同，那就有8×24=192个答案了。数学小游戏：拍照顺序(1)爸爸、妈妈、弟弟和我一起照相。妈妈在爸爸的左边，我在妈妈的左边，弟弟在爸爸的右边。请说出拍照时从左到右的顺序是怎样的？　　(2)爸爸、妈妈、弟弟一起照相。如果从左到右排成一行拍照。有哪几种排法？如何送报纸　　某单位有26个办公室，办公室间连线为各办公室互相连通的道路(如图)，办公室名称用数字代表。小明为了做好事，他要求代替传达员李伯伯送一次书报，李伯伯同意，但提出一个条件：从传达室出发去送书报，不准走重复路线，又不准走重复办公室，最后回到传达室。你知道小明应该怎么走吗？数学小游戏：火车票的有趣游戏乘车外出，假定你买到的一张车票号码是 524127，不要改变数字的次序，你能在数字之间添上数学运算符号，使得数为100吗？　　要是几个小伙伴一起乘车，还可以组织一次竞赛：看谁最先用自己票上的数字得到100？　　同学们，相信聪明的你已经有了答案了吧。数学小游戏：神奇的5怎样用三个5列出一个算式，结果等于1。1=(5/5)的5次方。请你想一想还有没有其他答案？　　类似这样的问题还有：　　(1)怎样用三个5记2？　　(2)怎样用三个5记4？　　(3)怎样用三个5记5？　　(4)怎样用三个5记0？　　(5)怎样用五个3记31？数学小游戏：神秘的游戏请你暗定一个偶数。把它增加二倍后，取一半，再增加二倍。好了，现在，你只要告诉我得数用9除的商是多少，我就能立即说出你暗定的数。　　假定暗定的数是 6，增加二倍得 18，这个数的一半等于 9，再增加二倍得27，用9去除，得3，3就是暗定数的一半。这个游戏，暗定数也能是奇数。只是说法要作一点改变。奇数增加二倍后，不能被2整除，加1后再象前面那样作。　　例如，暗定的数是5，增加二倍得15；15加1得16；16的一半是8；8增加二倍得24。24除以9，商2，余6。把商2乘2，再加1，得暗定数5。为什么准是这样，一样可以用字母代替数给出证明。数学小游戏：拗口的小游戏你在小纸条上写个数1089，把它装进信封里，封好，交给你的伙伴。然后，请他在信封上面任意写一个三位数，要求这个数两端的数字不同，并且差大于1。写好后，请他把两端的数字交换位置，用较大的数减去较小的数。　　在所得的结果中，再把两端的数字交换位置，把得到的三位数与前面两个三位数的差相加，得到一个和。好了，请他打开信封，取出写有1089的小纸条，使他惊讶的是，这个数正好是他得到的数。　　这个听起来有些拗口的游戏，说的是：只要(A—C)大于1，不管A、B、C、D、E、F是什么数字，GHI总是1089。为什么会这样呢？　　先看F。因为A大于C，所以(C-A)不够减，向 B借1，得F＝10＋C-A。　　再看E。B-1-B不够减，向A借1，得E＝10+B-1-B=9。　　再看D。D＝A-1-c。　　于是，得　　F+D=D+F=10+C-A+A-1-C=9；E+E＝18。　　这样，使得到GHI＝ 1089了。数学小游戏：小伙伴的游戏让你的小伙伴任意写一个三位数，要求两端的数字不同，并把它们的差告诉你。写好后，再让他把这个数两端的数字交换位置，又得到一个数。　　然后，把较大的数减去较小的数，所得的差一定可以被9整除，而你总能够说出这个差被9除的商是多少。　　商等于那个三位数两端数字的差与11的乘积。例如，845－548＝297，297÷9＝33＝(8－5)×11。　　为什么会这样呢？一个办法，是把所有的三位数，一个一个地算一遍。　　另一个办法，是摹仿“一个求平方的速算法”的答案，用字母代替三位数给出证明。数学小游戏：猜数游戏取1到12个数，把它们沿一个圆圈摆好。无论谁从这个圆圈里暗定一个数，都能够很快地把它猜出来。当然，也可以用12张扑克牌猜暗定的牌点，还可以拿一个时钟来猜暗定的钟点。　　好。现在你让一个小朋友，在心里暗定圆圈中的一个数。然后，你在这个圆圈上给他指定任意一个数，并用心算把这个数加上 12 (这可是个秘密，不能让人知道)，算好了，你大声说出这个数，就让暗定数的人，从他自己确定的数默数起，要求在心里默数的时候，从你指定的那个数开始数，沿圆圈反时针方向挨个数过去，一直数到你大声说出的那个数为止。这样，就正好停在他暗定的数上。　　假定小朋友暗定圆圈中的数是5，你指定的数是9，把12与9用心算加起来，得21。然后，你对他说：“请你默数，由你指定的那个数数起，从9开始数，沿反时针方向，依次数过去。当数到21，你就停下来。”他从5那里开始，由数9数起，9、10、11……数到21，就会停在他暗定的数5上。这个游戏有点唬人。其实，道理简单。从 5到9是这样数：5、6、7、8、9；从9到5，也得经过这几个数：9、8、7、6、5.只是要倒过来数。加12，再数一圈，又回到同一个数5。　　明白了道理，还可以编出许多更有趣的游戏。例如暗定5、指定9，你就可以变个花样，说：“现在，我敲桌子。敲第一下，你在心里，把你暗定的数加 1。敲第二下，你再加1。这样如下去，当加到21时，你就大声说21。”这时，你停止敲桌子，就可以指出他暗定的数是5。　　为什么你准能指出 5呢？因为你在敲桌子的时候，在心里数着 1、2、3、……他说“21”时，你数到16。考虑到他是从 9数起，要是从 5数起，那你应数到17。然后，你由9那里开始，反时针方向从1数到17，就数到了5。数学小游戏：奶奶的方格布奶奶有两块方格布。一块为60×60平方厘米，另一块为80×80平方厘米。她决定用它们做成一块大小为100×100平方厘米的方格布。　　妈妈接下了这件活，答应每一块最多裁成两部分，并且不剪破任何一个方格请问：妈妈是怎样做的？数学小游戏：正方形剪纸怎样用一张长方形的纸折出一个正方形？　　用上题裁好的长方形纸ABCD，把其中的一条短边BC，与长边CD对齐，斜着折叠出一条折线。角B的顶点落在CD边上的点记为F，折线与BA边相交的点记为E。然后沿E、F两点折叠，把纸展开， BEFc就是正方形。在这个图上的每个角都是直角，每条边的边长相等。　　现在，过正方形的两对对角的顶点，折出两条对角线。一看，这两条对角线相交成直角，互相平分，交点就是正方形的中心。再一看，每一条对角线把正方形分成两个可以叠合在一起的三角形，六个顶点都在正方形的四个顶点上，并且都是直角等腰三角形。再一看，两条对角线把正方形分成四个可以叠合的直角等腰三角形，它们的公共顶点是正方形的中心。　　现在，再把正方形的两对对边，对折一下，得到两条折线。这两条折线，过正方形中心，互相平分，分别与正方形的一对对边垂直，平分这两条边，并且与另一对对边平行，把正方形分成两个可以折叠重合的长方形。这两个长方形由四个可以叠合的正方形组成，每一个长方形再由一个大的和二个小的直角等腰三角形组成。　　要是在这个正方形内，折一个小的内接正方形，再折一个更小的内接正方形如图，那类似的变化就更多了。数学小游戏：长方形剪纸一张不规则的纸，怎样用小刀裁出一个长方形？　　把纸放在桌上，靠近一边E的边缘把纸折起来，用小刀沿折线裁去一小条纸，便得到一条直线边EAD。再沿ED方向，让 EA和AD的一段重叠在一起，使得到折线AB。　　用同样的方法折出DC以及BC。裁去多余部分， ABCD就是一个长方形了。数学小游戏：卖鸡蛋的少年　一个少年用小车推着一篮鸡蛋去卖。在路上，一辆手扶拖拉机撞了小车一下，篮子掉在地上，所有的鸡蛋全打碎了。司机想赔给他钱，问他总共有多少鸡蛋。“我不知道。”少年说，“只记得我一对一对地移放时，最后剩一个。当我接三个、四个、五个、六个移放鸡蛋时，也都是剩一个。当我按七个移放时，就一个也不剩了。请你算算，有多少鸡蛋？”　　司机想，这是要求出一个数：它能被七整除，而用二、三、四、五、六来除时，都有余数一。能被二、三、四、五、六整除的最小的数，就是这些数的最小公倍数，是六十。也就是要求的这个数是：能被七整除，又比六十的倍数多一的数。　　这个数可以用逐次尝试法求得：　　60÷7＝8，余4；　　2×60÷7＝17，余1；　　3×60÷7＝25，余5；　　4×60÷7＝34，余2；　　5×60÷7＝42，余6。　　5×60＋1÷7＝43。　　啊，少年的篮子里最少有5×60＋1 ＝301(个)。想一想，司机的算法为什么是对的。数学小游戏：采蘑菇的阿姨　阿姨带着四个孩子去林子里采蘑菇。在林子里，　　他们分头往各处去找。半小时后，阿姨坐在树下休息，数了数篮子里的蘑菇，她采了四十五个。不一会，孩子们都跑到她这里，一个个空着篮子，一个蘑菇也没有采到。　　“阿姨”，一个孩子请求，“给我一个蘑菇吧，篮子不是空的，就会采到许多蘑菇。”　　“也给我一个吧。”　　“我也要。”　　阿姨把自己采的全部蘑菇都分给了孩子。之后，大家重新又分头去采。结果，第一个孩子找到了两个蘑菇；第二个孩子却丢失了两个蘑菇；第三个孩子采到的蘑菇，和阿姨给他的一样多；可第四个孩子却把阿姨给他的丢失了一半。当孩子们回到幼儿园，数数自己的蘑菇，嘿，太巧了，原来大家篮子里的蘑菇一样多。请问：每个孩子从阿姨那里得到多少蘑菇？他们回到幼儿园后，每个人有多少蘑菇？　　一想，阿姨给第三个孩子的蘑菇最少，因为他的蘑菇有一半是自己采到的。为了方便，假设阿姨给了第三个孩子一把蘑菇。他自己又采到了阿姨给他的一样多的蘑菇，第三个孩子带回来的是两把蘑菇。第四个孩子带回来的蘑菇和三个孩子的一样多，也是两把。可是他在路上丢失了一半，所以阿姨给他的蘑菇是四把。　　第一个孩子带回来两把蘑菇，其中有两个是他自己采到的。实际上，阿姨给了他两把少两个蘑菇。　　第二个孩子带回来的也是两把蘑菇，是可他在路上丢失了两个。这就是说，阿姨给了他两把还多两个蘑菇。　　阿姨给了孩子们一把加四把加两把加两把蘑菇，一共九把，其中有两把差两个，另外两把多两个，正好抵消。已经知道阿姨一共采了四十五个蘑菇，每把有45 ÷ 9＝5个蘑菇。好，下面的问题就好回答了。数学小游戏：正方形的城有一座正方形的城，要求在城墙上布置十六个哨兵站岗。警卫班长是按每边五个人布置的。　　排长来了，他对这样布置岗哨不满意，命令按每边六个人布岗。排长走后，连长来了，他巡视了一下，命令按每边七个人布岗。按照排长和连长的命令，十六个哨兵应该怎样布置呢？数学小游戏：卖苹果的少年两个少年在市场上卖大苹果，一个要两个卖五角，另一个要三个卖一元。他们的篮子里各有三十个苹果，第一个少年可以卖七元五角，第二个少年可以卖十元。为了表示友好和便于买卖，他们商定：把两个人的苹果合起来卖，不挑不选，一元五角五个。卖完后，他们惊奇地发现：卖了十八元，比原来能卖的钱多出五角。没差没错，怎么多出了五角？这钱应该归谁得呢？当两个少年在算账，想搞清楚这是怎么回事的时候，被另外两个卖苹果的少年听到了。他们觉得，两个人合起来卖，可以多赚钱，决定也照这个办法来卖。　　这两个少年也各有三十个苹果，一个要两个卖一元，能卖十五元，另一个要三个卖一元，能卖十元，一共能卖二十五元。可是，接五个二元钱卖完后，他们也惊奇地发现：总共只卖二十四元，比两人分开卖少了一元。　　用同样的办法，结果却是一个多卖了五角，一个少卖了一元，这真是奇怪了。实际上，当两个少年把苹果合在一起卖的时候，已经不是按照各自定的价格了。要是他们考虑到这一点，就不会感到惊奇了。好，现在以后两个少年的卖法为例，来看看他们是怎样少卖了一元钱的：　　要是他们各自单独卖苹果，第一个少年要两个苹卖一元，就是一个苹果卖 1/2元；另一个少年是三个苹果卖一元，就是一个苹果卖 1/3元。当他们把苹果合在一起，并且按每五个苹果二元卖的时候，每一个苹果的价格就变成了2/5元。这就是说，第一个少年的全部苹果不是按 1/2元一个卖的，而是按 2/5元卖的，每个苹果少了 1/10元( 1/2－2/5 ＝ 1/10)，一共有三十个苹果，共少卖了三元钱。另一个少年的苹果也不是按 1/3元一个卖的，同样是按 2/5元一个卖的，每个苹果就多卖了 1/15元(2/5 -1/3 = )，一共是三十个苹果，共多卖了二元。两相似消，当然比各自单独卖少了一元了。　　现在，为什么前面两个少年多卖了五角，也就好明白了。动手又动脑的数学游戏：一笔连9点如何用四条连续的直线，将下面的点连接起来？　　(请注意，画线时笔不能停顿而使线条中断。)　　。 。 。　　。 。 。。 。 。动手又动脑的数学游戏：巧摆椅子图如图，某人请了14位客人在一张六角大桌子上吃饭，连他自己一共是15人，他希望每一条边上坐3个人，却不知道怎么放椅子才对？聪明的你能帮帮他吗动手又动脑的数学游戏：巧分蛋糕将蛋糕直切三刀分为七块，且每块上均有一朵花。动手又动脑的数学游戏：表盘中的数字　用两条直线将钟表的表盘分为三部分，且使每部分内的数字之和相等，应该如何划分呢？　　如果分成六个部分，数字之和也相等，又怎么分呢？小学趣味数学：雏菊小游戏那是1865年盛夏，我跟随一个旅行团在瑞士阿尔卑斯山区从阿尔特多夫到弗吕伦一带踏雪揽胜。途中，我们遇到了一位正在采集雏菊的农村小姑娘。为了逗这个孩子，我教她怎样通过采摘花瓣来预卜她未来的婚姻，她的丈夫将是何许人物：富人、穷人、叫化子，还是贼骨头？她说，乡下姑娘们早就懂得这种游戏了，但是游戏规则略有不同：这个游戏要由两个人玩，每人轮流自由地摘一片花瓣或者两片相邻的花瓣。游戏按照这种办法继续进行，直到最后的花瓣被一人摘取为止，此人就是获胜者。留下光秃秃的称为"光杆司令"的基干给对方，后者便是游戏的输家。　　使我们大为惊讶的是，年龄不大可能超过10岁的小姑娘格雷岑居然挫败了我们整个旅行团，每场游戏不论谁先摘谁后摘总是她蠃。在返回卢塞恩的路上，我一直吃不透其中的奥妙。我遭到了整个旅行团的取笑，于是我不得不下定决心去研究这个游戏。　　顺便讲一讲，数年以后，我回到阿尔特多夫旧地重游。我希望能看到格雷岑已长成一个有着非凡数学才华的漂亮姑娘，这无疑会增加这个故事的浪漫气息。我也将为此感到无比的快乐。　　毫无疑问，我肯定是看到了她的，因为全村妇女都己走出家门，忙于播种秋收作物。她们都长得成熟而丰满，看上去几乎都一样。于是我恍惚看到了以前曾经邂逅的朋友，她正同一头牛一起拉着犁，在她高贵的丈夫指挥之下耕着地。　　下面的插图中给出了一朵有着13片花瓣的雏菊，两人可以轮流在花瓣上作一点小小的标记，每次可在一片花瓣或相邻的两片花瓣上做记号。谁最后作记号谁就是赢家，对方只得收下"光杆司令".我们的趣题爱好者能否说出谁将在这游戏中一定取胜，先走者还是后走者？为了取得胜利他应采取什么样的策略？　　答案：　　后走者只要把花瓣分成数量相等的两组就一定能蠃得雏菊游戏。　　譬如说，若先走者摘一片花瓣，则后走者可摘取对面的两片花瓣，便留下的两组各有五片花瓣；如果先走者摘取两片花瓣，则后走者摘取与之相对的那片花瓣，结果也同上面一样。这样做了之后，后走者只要"模仿"先走者的动作就行了。例如若先走者拿走两片花瓣，在一组中留下2一1这种组合时，则后走者也可以拿走对应的两片花瓣，使另一组中也留下2一1组合。通过这种办法，他肯定能走最后那一步，于是他就蠃了。趣味数学游戏：巧得入场卷 你能拿到吗？班里发到一张足球赛的入场券，兵兵和灵灵都争着去。王老师犹豫不决，分给谁呢？　　班里发到一张足球赛的入场券，兵兵和灵灵都争着去。王老师犹豫不决，分给谁呢？　　桌上有54本数学本，王老师就把这张入场券夹在最下面的一本数学本里面。　　王老师说：“这里有54本数学本，你俩轮流取本子，每次可取1至5本，谁拿到最后一本，里面的这张券就给谁。”　　灵灵真灵，他让兵兵先取，他稳得了这张入场券。小朋友，你有灵灵这样的本领吗？　　　灵灵真灵，他想到：要取得最后一本，必须迫使兵兵取到倒数第6本，而要迫使兵兵取倒数第6本，又要迫使兵兵取倒数第12本；由此倒推上去，要取得入场券，必须让对方取倒数第6、12、18、24、30、36、42、48、54本。这样，灵灵只要让兵兵先取，他分别取1、2、3、4、5本时，自己分别取5、4、3、2、1本，就可稳得这张入场券。 望采纳，谢谢！！！

7，有哪些游戏可以提高孩子对数学的兴趣

没有，游戏只能提高孩子对游戏的兴趣。想提高孩子对数学的兴趣，就让他多做数学题，不要太简单，也不能太难，要那种算半天最后能算出来的那种，让他体会解题的乐趣

这个没有规定的，也要看你的内容啊，个人奖励，团队奖赏都可以，有条件的话，也可以带他们去操场像体育课一样上数学，比如路程=速度×时间， 通过跑跑步比赛一下，一下就清晰明了。比如植树问题，都可以带到室外去教学的，边游戏实践边学习

8，爱因斯坦的数字游戏

“在这个数上加上18。”后面又说“减去你所想的数。” 其实想的那个书一加一减，相当于并没有出现在算式

.。。这么简单的还找爱因斯坦，他没空。最基本的数独游戏，比报纸上的都简单多了。

题错了吧。爱因斯坦说了“在这个数上加上18。”后面又说“减去你所想的数。” 其实想的那个书一加一减，相当于并没有出现在算式中。而最后结果应该是127才对。

你可以设未知数来解答【出题人忘了爱因斯坦想的数是个啥】这个题无法解答

9，有哪些初中数学课活跃气氛的游戏

1、明7暗7游戏班内同学报数，当遇到7、17、27等有明显“7”的,要说“过”；当遇到7的倍数时，14、21、28等要说这个数的下一个数，当你轮到14时，你要说“15”。这个最容易出错的为27的下一位同学，因为27的说完“过”，说“28”的要说29。2、24点任意抽取4张牌(称为牌组)，用加、减、乘、除(可加括号，高级玩家也可用乘方开方与阶乘运算)把牌面上的数算成24。每张牌必须用且只能用一次。以自己独具的数学魅力和丰富的内涵正逐渐被越来越多的人们所接受。这种游戏方式简单易学，能健脑益智，是一项极为有益的活动。3、“找零钱” 游戏男生代表1元钱，女生代表5毛钱。由老师说出具体价格数目，由男女生自由组合，最快组合完毕的即为获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。 游戏意义：让大家都了解每个人都有其存在的价值，要懂得互相尊重和珍惜。4、“海内存知己，天涯若比邻” 游戏7或8个人一组（通过分发扑克牌随机组合），以小组为单位，自行选出自己的组长，然后顺时针依次介绍自己（包括姓名、家乡、性格、爱好），最后由组长来总结发言并介绍自己小组所有成员的基本情况。5、搭火柴棒它主要是考查同学们的动手操作能力，观察分析能力，联想归纳能力和积极探索能力。用火柴棒搭成由6个等边三角形组成。请你移置其中的4根火柴棒，使之成为3个等边三角形。参考资料来源：百度百科——24点

趣味数学题，击鼓传花，搭火柴。击鼓传花，老师拿着黑板擦敲桌子，速度慢的时候是正常传递，速度快的时候说明快要停下来了，让同学掌握节奏感。，有限的的火柴看谁搭的火柴图形多、或者老师要求搭那种火柴看哪个学生快，开发学生思维。

10，什么东西可以玩游戏提高数学成绩 六年级人教版

给你个帮助 回到2005年的高中复读期的三个月，我终于找到了提高数学,理综成绩的好方法，记得以往数学成绩总在105分以下徘徊，理工各科成绩只低不高，不过5年努力的探索没有白费，一切似乎如寒尽春来，新方法一用，数学成绩从上一次106分，瞬间提高，临考前最后的两次考试分别到是137分，138分。高考成绩546分，理工综合成绩提高明显，就不说了，若不是考试紧张焦急症，错失数学不该丢失的5分，就到了一本线了,只可惜我的语文和英语成绩向来也很差，最后分数也比较低。但相对于复读前一年高考成绩提高了85分左右。好了，圆规正传，方法很简单，看下面. 1，大家都有左，右手，写字的时候只用右手，左手基本没事干，这是个失误，也许我们左脑单独作战，忘了另一边了。 平时家长，老师教导我们多用左手 ，有助于提高逻辑思维能力，但是当你用左手时，右脑发挥作用，但考试我们只用右手拿笔，左手却不用了，右脑使用相对削弱很大，所以我的方法便是考试过程中，左右手各持一支笔，当然左手轻点，可拿一只铅笔，或笔盖，就够了，不用写，不用画，就加在左手食指和中指间，一直到考试结束，当你思考数学或理工题时，左脑也参与进去，很简单吧，还需要你试一试，找找感觉。我是这样做的，一切都变了，如果是语文或外语考试，就不用左手了，此方法好像成绩不会提高的，如果你本来数学或理工成绩就很高很好，也就算了。 2，忠告！考试保持好的心态很重要，考试期间杜绝爬在桌上，低头苦干，易心慌意乱。摆正身姿，端正身体，才能做到稳而不乱，思绪正常，这需要快速养成习惯，这也很简单，和做人一样，你的气质就在于你的站，坐，走的形象。 好了，就这些，广大莘莘学子，为理工成绩发愁感叹，正身受挫败感的，按以上方法，用心试一试，自己考试几次，会有明显效果的。 好啦！最后祝你们成绩更上一层楼，珍惜眼前，珍惜自己，不放弃，不逃避！每个人都在同样的世界，吃着同样的饭，我们只有差别，没有差距，每个人都有自己的特长，然而人生旅途中我们缺少的最重要的是发掘自己，认识自己，要不命运怎能会有那么多差距。2014.12.20

你好！给部手机，要求算数解锁仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

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