什么十五除以三如果游戏，数学游戏抢15

本文目录一览

• 1，数学游戏抢15
• 2，十五除以三等于几
• 3，用0表示153的意义
• 4，153可以读作什么和什么
• 5，几分之几等于13除以39等于几分之15等于24分之几约等于多少保留
• 6，十五除以三表示十五里有几个几
• 7，153可以读什么和什么
• 8，编一个数学游戏

1，数学游戏抢15

按三阶幻方来吗，二四为肩，5在中间，左三右七，六八为足。2 9 43 5 76 1 8这样不是就横竖斜都是15了

2，十五除以三等于几

15÷3=5。

3，用0表示153的意义

0.15÷0.3=(0.15×100)÷(0.3×100)=15÷30 分子分母同时乘以或除以一个不为零的数 分式的大小不变

4，153可以读作什么和什么

15÷3可以读作十五除以三，或三除十五。

5，几分之几等于13除以39等于几分之15等于24分之几约等于多少保留

3分之1等于13除以39等于45分之15等于24分之8约等于0.33

三分之一=十三除以三十九=四十五分之十五=二十四分之八=0.33

6，十五除以三表示十五里有几个几

因为除的数是“三”，说明该题是在做十五里有几个三的运算，如果题目是十五除以五，则您的答案为正确。教学目标(一)使学生理解除法的意义，理解除法是乘法的逆运算，并会在实际中应用．(二)使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算．(三)在分析过程中，培养学生的推理、概括能力．(四)培养学生养成良好的验算习惯．教学重点和难点使学生掌握乘、除法各部分间的关系，并对乘、除法进行验算是教学重点．理解乘、除法的互逆关系，以及用除法意义说明一些题为什么用除法解答是学习的难点(学生往往语言表述不清)．教学过程设计(一)引入问题情境我们已经做过大量的整数除法计算和应用题的练习，积累了比较丰富的感性认识，这里我们要在原有的知识基础上，对除法的意义加以概括，使已经获得的感性认识加以提高．

7，153可以读什么和什么

亲爱的楼主【正解】15÷3可以读1除以3和15由多少个3组成祝您步步高升，新年快乐！记得点击采纳为满意答案哦，谢谢您的支持！

15÷3可以读作 十五除以三，或三除十五。

8，编一个数学游戏

声明：这是我以前在一本书上看到的游戏，并非原创。画一个表格，3行，列数不限。在最左边的三个格子中各放一个棋子，两人轮流移动棋子。移动棋子的规则：1、只能移动一个棋子；2、只能向右移动；3、可以随便移动几格；4、谁先无法移动谁输。说明：这个游戏比较复杂，以前也研究过，但具体取胜方法已经忘记，希望你能在玩的过程中寻找出这个规律。

一个数，真稀奇，自己加自己，自己减自己，自己乘自己，自己除自己，结果加起来等于81，请你猜一猜，究竟它是几？（答案是8）。

问题：如果3只猫在3分钟内捉住了3只老鼠，那么多少只猫将在100分钟内捉住100只老鼠? 这是一个古老的趣题，常见的答案是这样的：如果3只猫用3分钟捉住了3只老鼠，那么它们必须用1分钟捉住1只老鼠。于是，如果捉1只老鼠要花去它们1分钟时间，那么同样的3只猫在l00分钟内将会捉住100只老鼠游戏：桌上放着15枚硬币，两个游戏者（你和你的一位同学）轮流取走若干枚。规则是每人每次至少取1枚，至多取5枚，谁拿到最后一枚谁就赢得全部15枚硬币。游戏：桌上放30枚硬币，两个游戏者（你和你的一位同学）轮流取走若干个。规则是每人每次至少取2枚，至多取6枚，谁拿到最后一枚谁就赢得全部30枚硬币。

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