在腿上写正字是什么游戏，我小孩子2岁半不说话怎么治

时间:2022-09-23 06:30:30 作者:本站作者

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1，我小孩子2岁半不说话怎么治
2，喜多川海梦大腿上为什么有正字
3，宝宝4岁会走会跑会闹会笑会叫妈妈一切别的小孩会的事
4，腿上写正字是什么意思
5，怎样对五个月的宝宝进行早教
6，动漫里腿上的正是什么
7，我女儿不说话怎么办
8，怎么宝宝还不能用语言沟通
9，如何对语言障碍孩子进行训练
10，5岁小孩吓到了不说话怎么办

1，我小孩子2岁半不说话怎么治

我的空间有好多早教的文章哦，愿和你一起陪伴孩子的成长！祝宝宝健康快乐每一天！。孩子说话的早晚是不一样的，请不要过于担心。 █想让孩子尽早说话，正确的做法应该是： █1、把孩子说话与游戏结合在一起，如“宝宝接球”；每天穿衣服时说“宝宝伸胳膊”、“脚丫出来了吗”，以便孩子把脚丫、胳膊、腿联系起来。不停的说刺激宝宝的语言发展。 █2、对孩子的要求要延迟满足，尽量让他说出来，再把东西给他。 █3、可以给孩子上早教班或者给孩子准备一些让孩子感兴趣的早教产品，这些一般比大人单纯的说更容易让孩子接受。早教产品可以系统地开发、训练孩子的各种能力。 █4、穿哗扁狙壮缴憋斜铂铆创造与小朋友社交的环境。大小差不多的孩子经常在一起玩耍，既快乐，又能在交流中相互学习。 █5、父母要有意识地对孩子多说话，多模仿。比如，让孩子坐在腿上，妈妈指着苹果发音，让孩子摸妈妈的嘴唇和鼻子，然后说“苹果”。孩子说对了，就给些小奖励。

我小孩子2岁半不说话怎么治

2，喜多川海梦大腿上为什么有正字

喜多川海梦出现在大腿上的正字，原因是女主cos的这个人物角色是个黄油女孩，女主是为了还原人物的。这样想的话就不会突兀了，黄油里面出现啥都很正常，番剧本身没有NTR啥的剧情，这一点大家放心看就行。喜多川海梦的人物特点本来喜多川海梦就是一个辣妹的属性，自然会对于人而言、感情而言都是十分的主动的，所以对于这样的一部动漫作品，我看到她的时候，给我的感觉就是十分主动的那种类型，自然也会十分喜欢这样的一个女孩子，毕竟十分的可爱撒。喜多川海梦是动漫更衣人偶坠入爱河中的登场人物，本作女主角，与新菜同班的美少女辣妹，性格开朗，朋友众多，处于人群的中心，是个喜欢动画与游戏的coser，精致的人设、反差萌的性格，再加上无可挑剔的身材，在剧中算是比较招人喜欢的一个动漫女主。

喜多川海梦大腿上为什么有正字

3，宝宝4岁会走会跑会闹会笑会叫妈妈一切别的小孩会的事

通常影响孩子说话有三个方面的原因：生理原因、心理原因和家庭原因。从生理上讲，如果孩子的听力本身有问题或发音器官不正常，会导致无法正常发音。而智能上有所欠缺的孩子也可能不会说话。正确的做法应该是：1、父母要有意识地对孩子多说话，多模仿。比如，让孩子坐在腿上，妈妈指着苹果发音，让孩子摸妈妈的嘴唇和鼻子，然后说“苹果”。孩子说对了，就给些小奖励。2、对孩子的要求要延迟满足，尽量让他说出来，再把东西给他。3、把孩子说话与游戏结合在一起，如“宝宝接球”；每天穿衣服时说“宝宝伸胳膊”、“脚丫出来了吗”，以便孩子把脚丫、胳膊、腿联系起来。4、创造与小朋友社交的环境。大小差不多的孩子经常在一起玩耍，既快乐，又能在交流中相互学习。5、可给孩子上早教班，系...如果孩子的听力本身有问题或发音器官不正常：生理原因、心理原因和家庭原因。孩子说对了，又能在交流中相互学习、训练孩子的各种能力、把孩子说话与游戏结合在一起、“脚丫出来了吗”。而智能上有所欠缺的孩子也可能不会说话。大小差不多的孩子经常在一起玩耍，以便孩子把脚丫，妈妈指着苹果发音、创造与小朋友社交的环境，如“宝宝接球”通常影响孩子说话有三个方面的原因。2，让孩子坐在腿上，让孩子摸妈妈的嘴唇和鼻子，就给些小奖励，然后说“苹果”：1。比如；每天穿衣服时说“宝宝伸胳膊”、父母要有意识地对孩子多说话。正确的做法应该是，会导致无法正常发音、可给孩子上早教班，系统地开发、腿联系起来。4。3，尽量让他说出来，多模仿。5，再把东西给他，既快乐、胳膊、对孩子的要求要延迟满足。从生理上讲

应该不是脑瘫，可以看看宝宝对声音敏感吗？如果不敏感有可能是先天性失聪，听不到声音就不会说话。建议去医院查一下。

家长您好建议您先排除生理情况造成的宝宝不爱说话，从生理上讲，语言是由发音器官、听觉器官以及健全的大脑3个部分共同完成的，宝宝是不是有过中耳炎或者其他的疾病，看看宝宝的听力有没有问题。如果生理上没问题，那就是教育的缘由了仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

宝宝4岁会走会跑会闹会笑会叫妈妈一切别的小孩会的事

4，腿上写正字是什么意思

漂亮、美丽的意思，在中国香港地区叫做正妹，就是漂亮的女孩子的意思。正拼音：zhèng1、不偏斜，与“歪”相对：正午。2、合于法则的：正当（dāng）。3、合于道理的：正道。4、恰好：正好。5、表示动作在进行中：他正在开会。6、两者相对，好的、强的或主要的一方，与“反”相对，与“副”相对。相关组词：1、纠正［jiūzhèng]改正（缺点、错误）：～姿势。～偏差。不良倾向已得到～。2、正宗［zhèng zōng]原指佛教各派的创建者所传下来的嫡派，后来泛指正统派。3、订正［dìng zhèng]改正（文字中的错误）：书中的错误都一一～了。4、斧正［fǔzhèng]也说斧削。请人修改诗文的客气话。5、正式［zhèng shì]属性词。合乎一般公认的标准的；合乎一定手续的：～比赛。～工作人员。～会谈。

5，怎样对五个月的宝宝进行早教

运动训练翻身训练目的：锻炼躯干及四肢肌肉，协调平衡能力，为下一步爬，坐，站，走打基础。方法：在宝宝3个月翻身训练的基础上，让宝宝仰卧，在其一侧放一个他喜欢的玩具，逗引他自己翻身去取，当宝宝侧卧后，轻轻拉动他一下，帮助他翻身，每天训练3次至4次。蹦蹦跳目的：发展下肢肌肉，为站立作准备。方法：扶着宝宝的腋下，让他站在你的腿上或硬木床上，举宝宝蹦蹦跳，同时用快活的口气说：“蹦蹦跳，蹦蹦跳”，渐渐地宝宝自己掌握了，不用举他，他自己就会蹦蹦跳了。拉大锯目的：锻炼手臂，躯干部肌肉，为坐立打基础。方法：宝宝仰卧，你站在他的脚前，让他的小手各握住你的一个拇指，同时用手掌握住他的小手，慢慢向上提，让宝宝借助你的力量坐起来，然后再把他放下，可反复几次，同时念儿歌“拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏......” 逗逗飞目的：锻炼手指肌肉，在游戏中发展触觉与手眼协调能力。方法：宝宝背靠你的坐在你的腿上，你用两手分别握着宝宝的两手食指，使其对指食指尖，对指时说“逗逗一一”，然后指尖分开进度说“飞——”。反复进行，每天数次，自己就眉开眼笑学着对手指，之后，还可教他拇指相对，中指，小指相对。伸手抓物训练目的：训练手眼协调能力，掌握抓住悬吊玩具的技能。方法：把适宜宝宝抓握又能发声的玩具用松紧带悬吊在他能够着的地方，训练他用手去抓握，不要有偏手性，以促进左右侧大脑的开发，还可以抱着宝宝坐在桌前，桌上放两只核桃或两个乒乓球，训练宝宝伸手抓物，一手抓一个。语言发音训练模仿发音目的：训练视听觉，理解语言。方法：在宝宝觉醒状态下，与宝宝面对面，轻柔地愉悦地发出“啊-啊”“呜-呜”“喔-喔”“爸-爸”“妈-妈”等音节，逗引宝宝注视你的口型，每发出一个音节应停顿一下，给宝宝留有模仿的时间。教宝宝认物目的：培养语言理解能力。工具：用会发音，发光的玩具，如摇铃，玩具汽车，布娃娃，玩具狗，玩具猫等。方法：把玩具摆在宝宝的面前，一边指给他看，一边用准确的语言说出玩具的名称，不要用娃娃的语言，比如，说“电灯”，而不说“亮亮”；说“汽车”，而不说“笛笛”，用玩具启发孩子兴趣，培养孩子语言能力。给宝宝念儿歌目的：训练视听觉，发展语言表达能力。方法：四五个月的宝宝虽然还听不懂儿歌的意思，但他喜欢儿歌有韵律的声音和欢快的节奏，更喜欢你亲切而又丰富的面部表情，要选择一些朗朗上口的儿歌，如能配合彩色的画片效果更好，每天至少给宝宝念1首-2首儿歌，每首儿歌至少念3遍-7遍。听音乐和跳舞科学家发现，音乐有着人们意想不到的作用，不仅可以调整孩子的情绪，还可改变孩子的性格，神态或容亲爱的，可以结合宝宝的生活起居自然地让他听音乐，要听一些轻松约会快的曲子，听音乐的同时，可抱着宝宝随着音乐的节拍跳舞。以上的训练要遵照反复强化，持之以恒，循序渐进的原则，而且要在游戏中，在愉悦的氛围中进行，这样你的小宝宝就能尽早地掌握运动，认知，语言及社会行为等方面的本领

6，动漫里腿上的正是什么

正字常用来计数动漫图妹子腿上有这个字一般是指被上了多少次，基本就是个梗。漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法。构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性，也有纯为娱乐的作品，有较强娱乐性，娱乐性质的作品往往存在搞笑型和人物创造型。近年的作品主导一般为日本漫画和美国漫画。漫画艺术在现代呈现出三种表现形式：一种是在报刊杂志上十分常见的单幅或者四格漫画，以讽刺、幽默为主要目的。另一种是与动画结合非常紧密的故事漫画，一般在专业的漫画杂志上连载或者集结成册出版；其中现代故事漫画是如今最常见的漫画形式，其中尤以日本漫画最为突出，集娱乐性、艺术性、商业性于一身。还有一种是现代已经比较少见、但在20世纪乃至19世纪却兴盛一时的连环画。

7，我女儿不说话怎么办

到医院看一下，如果没什么关系，那你不用太担心。可以慢慢来，多和宝宝说话。祝宝宝健康快乐！！！

宝宝的听力是否正常。如果一切正常，那就不用担心。所以妈妈一定要弄清楚是宝宝不喜欢说话还是不会说话。通常影响孩子说话有三个方面的原因：生理原因、心理原因和家庭原因。从生理上讲，如果孩子的听力本身有问题或发音器官不正常，会导致无法正常发音。而智能上有所欠缺的孩子也可能不会说话。不过，大多数孩子不肯说话是由家庭环境造成的。有些父母经常把孩子不会说的话挂在嘴边，久而久之，孩子习惯了听，就不愿开口了；也有极少数家长，强迫孩子说话或把孩子发音不准当笑料，不经意间伤害了孩子的自尊心，于是变得不肯开口。另外，父母少言寡语，或对孩子有求必应，以及监护人变化太快等都可能导致孩子不说话。正确的做法应该是： 1、父母要有意识地对孩子多说话，多模仿。比如，让孩子坐在腿上，妈妈指着苹果发音，让孩子摸妈妈的嘴唇和鼻子，然后说“苹果”。孩子说对了，就给些小奖励。 2、对孩子的要求要延迟满足，尽量让他说出来，再把东西给他。 3、把孩子说话与游戏结合在一起，如“宝宝接球”；每天穿衣服时说“宝宝伸胳膊”、“脚丫出来了吗”，以便孩子把脚丫、胳膊、腿联系起来。 4、创造与小朋友社交的环境。大小差不多的孩子经常在一起玩耍，既快乐，又能在交流中相互学习。 5、可给孩子上早教班，系统地开发、训练孩子的各种能力。家长要鼓励孩子说话，设法让他在轻松愉快的气氛下自然地说，因材施教，耐心引导，持之以恒。说话不仅是孩子智力高低的重要标志，与环境的影响也有着密切的关系。

正常语言发育与很多因素有关，如遗传、听力、环境教育、智力等等，它们之间又是相互关联的，因此，语言发育个体差异较大。多数宝宝9个月左右就可以说单个词，1岁时能说2- 3个字，1岁半时可以说出几个有意义的词或简单的句子，2岁左右会用“我、你”等代词，3岁时可以自如地说话。平时可以对宝宝进行一些简单的语言游戏，鼓励宝宝发音。

除了语言之外，如果您认为别的一切发育正常，那就不用担心了，孩子有四岁说话的也很多，我的女儿两走半了还不怎么会说，就你说的一样他都不理你，家长不要着急，慢慢来不要给孩子心理负担。

8，怎么宝宝还不能用语言沟通

教宝宝阿我们小区里哟小孩6岁上幼儿园才会说爸爸妈妈爷爷奶奶去好几个医院检查都是正常的我家小豆腐也是17个月会走后才慢慢开始学说话的现在什么话都会学着说有时候说的话把人笑的个所以你不要太急阿多多练习慢慢会好的只要宝宝的兴趣上来了他就会学着说了你可以适当给宝宝看点动画片什么的像大耳朵图图之类的我宝宝看着也会学说的广告笑家伙们也会很感兴趣的不要紧的家长正确引导宝宝说话，宝宝会多说的呢通常影响孩子说话有三个方面的原因：生理原因、心理原因和家庭原因。从生理上讲，如果孩子的听力本身有问题或发音器官不正常，会导致无法正常发音。而智能上有所欠缺的孩子也可能不会说话。 1、父母要有意识地对孩子多说话，多模仿。比如，让孩子坐在腿上，妈妈指着苹果发音，让孩子摸妈妈的嘴唇和鼻子，然后说“苹果”。孩子说对了，就给些小奖励。 2、对孩子的要求要延迟满足，尽量让他说出来，再把东西给他。 3、把孩子说话与游戏结合在一起，如“宝宝接球”；每天穿衣服时说“宝宝伸胳膊”、“脚丫出来了吗”，以便孩子把脚丫、胳膊、腿联系起来。 4、创造与小朋友社交的环境。大小差不多的孩子经常在一起玩耍，既快乐，又能在交流中相互学习。 5、可给孩子上早教班，系统地开发、训练孩子的各种能力。 6、平时还可以给孩子喝牛初乳，它能促进生长发育，提供丰富的维生素（特别是孩子最易缺乏的B族维生素含量特别丰富）、蛋白质、矿物质及其它营养素，并含有多种与生长发育有关的生长因子。经常摄入牛初乳能促进孩子脑部发育，帮助骨骼及牙齿生长，预防贫血和生长迟缓，对确保孩子的健康成长相当有

父母多和宝宝说说话吧，不要用大人的语气说，我家宝宝以前说话也很晚，我们也是一直和他说话，做什么事，拿什么东西都给他说，比如要孩子自己走下楼梯，我会和他说“妈妈牵翔翔下楼”，说得不快，孩子每个字都能听懂，他也就会跟着模仿，现在他拿什么东西，做什么事也都会这样说出来，现在两岁零两个月，什么都会说，一句一句的都说得清楚

多陪他说说话，诱导他开口说话。想要某样东西大人可以先说出来然后再鼓励他说出来拿给他。

1）不要着急。 2）平时多花点时间陪伴宝宝，多跟宝宝说话，不管宝宝是否听得懂，你都要跟宝宝不停的说。一个字，一个词都要反反复复的讲，直到宝宝对你说的东西有感觉为止。慢慢的，宝宝就会跟着你说了。 3）多带宝宝出去玩，尤其是小朋友多的地方，培养宝宝开朗的性格。 4）对宝宝要有耐心，天天要跟宝宝说大量的话，还可以唱歌给宝宝听。

9，如何对语言障碍孩子进行训练

1、和孩子快乐地交流。儿童是希望妈妈懂得他的意思，想从和妈妈交流的想法中获得语言能力的。妈妈要重视儿童想把这种想法传达给他人的心情。不知道和妈妈交流之快乐的孩子，语言的发展往往是迟缓的。2、不要预先领会孩子的话。一般孩子想表达的意思虽然有各种各样，但很难把自己所想的完全表达出来。这时候，如果妈妈把孩子想说的话都说出来了，孩子就会丧失说话的积极性。孩子正在说话时妈妈要边随声附和边注意听，积极带动孩子快乐地说话，妈妈要恰到好处地接住孩子的话。3、给孩子各种各样的体验。孩子的所见、所闻、所触摸的各种体验均可促进孩子语言的发展。妈妈多要带孩子出去玩，为孩子读童话和图画书。知识和经验累积越多，语言就更丰富。知道如何去谈自己实际看到的、感受到的事情并体会其快乐性，求知的好奇心也得到了发展。4、和朋友一起充分地玩耍。虽然妈妈对于孩子的什么话都能回应，但朋友就做不到了，如果不把自己的想法很明确恰当地传达给对方，对方是无法理解的。孩子们一边建立和其他人的朋友关系，一百年吸收新的语言和知识。

孩子有语言障碍，不知道家长是否带孩子去做过检查呢？如果是器质性病变，建议尽快去医院，如果是语言发育迟缓，通过训练还是能够改善的。集中孩子的个体情况，做有效针对性的测评，排除器质性病变，尽快进行对应性的训练，训练语言，训练社交技能，训练大运动，训练精细动作，训练排队、等待、轮换、自我管理等等。多方了解采集专业信息，综合对比后选择一家专业的机构进行训练。在我们这里，对于语言发育迟缓的孩子通常采用游戏训练的方式进行干预，效果也还是十分不错的。

对于语言障碍孩子训练的方法主要有三种方式。分别是以言语康复师为主导的训练方式、以儿童为中心的训练方法，和综合教学方法。总之，家长尽量创造良好的语言环境，要根据儿童的实际情况，将训练目标与训练方法之间实现最佳的匹配，以满足每个特殊儿童语言干预的需要。

一、提供语言环境：儿童学说话，要有一个适宜的语言环境，为此，要为语言落后儿童创造声音和语言的环境。成人应该常常说自己或宝宝正在做的或见到的事情（比如：“香蕉”、“吃香蕉”、“门”、“开门”，“坐”，“妈妈坐”等），多次重复后，同样情境下，家长可以鼓励孩子说，给机会让孩子说话。二、听懂话：主要指能把实物和语音联系起来。成人在日常生活中反复教孩子指认他身边熟悉的人和物，如熟悉的人，吃的、玩的东西等，如提问“妈妈在哪？”，开始可以帮助他用手指，然后就要求他自己指。对语言的理解是语言发育的起点，必须先能听懂话，才可能学说话，故这点是非常重要的。二、对口型、模仿发音：开始时，由成人发音，鼓励孩子模仿，只教一些称谓发音，如爸爸、妈妈、奶奶、爷爷等，教时口型要做得夸张些，让孩子对口型时看得清楚。对口型模仿模仿发音的训练较枯燥，一般每次以5分钟为度，中间可以穿插模仿动物的叫声、汽车喇叭声等，以维持儿童的兴趣。四、说话：儿童在听懂一些话后才学说话，能比较熟练指认出来后，后面就鼓励孩子自己说。如果儿童能较好的指认卡片后，就可以一个图一个图的教他说出相应的名称，如指一物问“这是什么？”马上要儿童模仿，可以诱导他“这是----”要他将物的名称表达出来，如能较好的说单个的单词后，再开始模仿说词组，然后是短句，循序渐进。词汇量是修建语言大厦的砖头，故大量的词汇量扩充在语言学习阶段都是非常重要的功课。

儿童语言障碍有很多种，不同原因造成的语言障碍也会有不同的表现，训练的方法也会不太一样。有些病理因素造成的语言障碍，一般要先解决病理问题，再进行语言训练。而语言障碍又可以表现为发音的问题和理解表达的问题，两种表现有时也往往同时出现。具体矫正方法会根据表现及此原因而定，而通过具体的表现找到原因是第一步。

1~3岁的孩子是学习语言的最佳时期，家长应及时有意识地进行语言训练。幼儿学说话需要有一个良好的语言环境，家里人要多跟他说话，并且通过游戏尽量使他情绪愉快而发音。训练小儿张口说话，通常采用的是发音练习法。让幼儿与父母面对面坐在同等高度，注意看父母的口形。如果幼儿多动，注意力不集中，可把他放在腿上与你的脸很近，让他不分心，必要时用一只手固定他的下颌，让他看成人说话的口形。语言本身是人类特有的一种高级神经活动形式，学会说话是个显著进步。首先要听懂别人的话，然后才能学会自己说话。一般1~1.5岁的孩子会说“太阳”、“月亮”、“星星”、“小草”、“鲜花”等简单的词。1.5~2岁的孩子会说完整的简单句子，如“花是红的”、“草是绿的”、“云是白的”。2~3岁的小孩能用简单句表达自己的愿望，如“我饿了”、“我渴了”、“我热了”，“我要去公园”等，如反复给他讲一种简单的故事，他可讲出主要情节。 2岁后渐渐能说5-6个字甚至8-9个字组成的句子。说简单的儿歌。会使用“你”、“我”、“他”。能说出大部分的身体部位。说出2-3天前发生的事情。　 1-2岁是幼儿语言发育的重要时期。语言的发育与环境及所接触的人有一定关系。如果环境单调，带管小儿的人寡言少语，幼儿的语言发育势必受到一定的影响。因此，父母在此时期应为宝宝提供一个良好的语言环境，尽量多与他交流。不要怕罗嗦，不必担心他听不懂。

10，5岁小孩吓到了不说话怎么办

我们家这有这样的说法，孩子吓到了，夜里12点用用过的邮票在家门口烧掉，一边烧一边喊宝宝的名字。

你好：小儿的情况这要考虑是否是大脑的语言中枢有问题,也有可能是由于长期没有得到语言的锻炼造成现在不会说话的情况.不知孩子的其它各方面的行动是否正常自如?这可以先到专科的儿童医院先检查排除器质性的疾病 ,然后平时多和他说话,来增加他对语言的听说能力.

你好：首先你不要急，孩子才一岁半，走得早并不好。婴儿从卧到坐、从爬到立要12个月左右，并不是越早学走越好的。一岁多一点点的孩子，骨骼和肌肉发育不健全，还很软，过早站立行走，足部负荷过重，会对脚造成损伤，严重的影响脚的形成，出现扁平足。下肢也会因负担过重，小腿变形。特别是胖孩子，更不宜早走路。通常影响孩子说话有三个方面的原因：生理原因、心理原因和家庭原因。从生理上讲，如果孩子的听力本身有问题或发音器官不正常，会导致无法正常发音。而智能上有所欠缺的孩子也可能不会说话。不过，大多数孩子不肯说话是由家庭环境造成的。有些父母经常把孩子不会说的话挂在嘴边，久而久之，孩子习惯了听，就不愿开口了；也有极少数家长，强迫孩子说话或把孩子发音不准当笑料，不经意间伤害了孩子的自尊心，于是变得不肯开口。另外，父母少言寡语，或对孩子有求必应，以及监护人变化太快等都可能导致孩子不说话。所以，提醒家长，正确的做法应该是： 1、父母要有意识地对孩子多说话，多模仿。比如，让孩子坐在腿上，妈妈指着苹果发音，让孩子摸妈妈的嘴唇和鼻子，然后说“苹果”。孩子说对了，就给些小奖励。 2、对孩子的要求要延迟满足，尽量让他说出来，再把东西给他。 3、把孩子说话与游戏结合在一起，如“宝宝接球”；每天穿衣服时说“宝宝伸胳膊”、“脚丫出来了吗”，以便孩子把脚丫、胳膊、腿联系起来。 4、创造与小朋友社交的环境。大小差不多的孩子经常在一起玩耍，既快乐，又能在交流中相互学习。 5、可给孩子上早教班，系统地开发、训练孩子的各种能力。家长要鼓励孩子说话，设法让他在轻松愉快的气氛下自然地说，因材施教，耐心引导，持之以恒。如果孩子4岁了还不说话，就应该赶快去看医生。▲.......希望你的孩子能够健康成长！

民间有神妈妈，让他们摸摸立马就好

妈妈太聪明，所以小孩学不会说话？听起来耸人听闻，却绝非空口无凭。中山二院康复医学科燕铁斌教授解释，由于父母过度关注孩子，聪明得孩子没出声前就看出其需要，满足孩子的一切要求，使得孩子根本不需要发声就过得舒舒服服，这样的溺爱剥夺了孩子的语言环境，小孩就不想学说话了。此外，父母性格内向、家庭语言环境复杂等原因都会造成不恰当的语言环境，阻碍小孩学好说话。教孩子说话几大误区误区一：孩子听不明白，就不和他（她）说话。其实语言环境的建立很重要。应该从孩子两三个月大开始，家长就开始不停对孩子说话，像“妈妈，抱”、“吃饭”这样的简单句子，语速放慢，有利孩子模仿学习。误区二：因小孩讲不了话，家长加以打骂。碰上脾气暴躁，不了解儿童心理的家长，就容易发生这类恶性事件，给孩子带来极不利的影响。孩子到了该说话的时候，因障碍没法表达出来，本来心理就存在阴影。这时家长再打击、抱怨，就更容易促使孩子心理产生问题，可能导致自闭心理。误区三：操之过急，听力轰炸。家长出于关爱，想孩子早日成材，于是一天到晚在孩子耳边放各种语言的儿歌，或同时让孩子学几种外语，结果小孩就出现了“听力疲劳”，不仅学不好说话，连神经、听力的发育都受影响。误区四：学孩子的发音。小孩的发音和大人不同，他们爱说叠词和儿化音，像杯子，他们爱说成“杯杯”，这样不规则的发音家长不仅不纠正，反而有意学小孩的说话语调和小孩沟通。这样做法是不正确的，因为小孩如果老是处于幼稚的语言状态，对他的语言功能发育不好，因此家长对孩子不正确的发音，应尽早纠正。怎样知道孩子存在语言发育迟缓 18个月大能理解或表达的词小于10个 2岁能理解或表达的词小于30个； 30个月男孩：能表达的语言结构（词组或简单句子如喝水）少于3个，女孩：少于5个 3岁前为学语言关键期如果发现小孩在说话上有不妥，父母应该抱他们到综合医院看病。诊断病因需要儿科、口腔科、康复科、神经科、心理科等多科室合作，做出诊断后，应该马上治疗。因重度自闭症引起的语言障碍，需要找中山三院、华侨医院等；耳聋引起的毛病应找聋哑学校；而发育性语言障碍、智力低下、脑损伤、语言器官畸形、功能性语言障碍等原因引发的语言问题，可以找能开展语言治疗的康复科，中山医系统、华侨医院、珠江医院和南方医院都具备这一能力。学不好说话，孩子产生自卑心理，渐渐与人孤立，自闭。同时又因心中想法不能表达出来，脾气变得暴躁。因此语言障碍一定要早发现，早治疗。3岁以前为学语言的关键期，错过了这一阶段再追赶，就事倍功半。小儿语言障碍原因除了疾病原因如听力障碍、智力障碍、语言器官畸形（腭裂、大舌症等）、脑发育障碍或脑损伤等，大部分儿童语言障碍还是由缺乏良好的语言环境造成，其中最主要的原因是忽略了孩子语言的早期训练——— 父母性格内向一个2岁的小女孩，长得聪明可爱，但很安静、内向，经常闷声不吭的，既不哭也不闹。家里人都说她是乖孩子，但逐渐发现这种“乖”背后蕴涵着不妥：别人家的小孩都能叫“我要爸爸妈妈”了，但小女孩连单词也不会说。带她到医院检查，没发现生理上有什么缺陷。经过医生了解，才找到症结所在：小女孩的妈妈不喜欢说话，而爸爸三天两头出差，小女孩经常呆在安静的房子里，没人和她说话，缺乏语言环境。专家点评：燕教授认为，小孩学说话需要刺激与引导，如果父母是闷葫芦，小孩周围缺少语言环境的刺激，学习起来肯定缓慢很多。这种导致语言障碍的极端例子是狼孩，狼孩被带离人群，进入没有语言环境的世界，回归人群就不具有语言的能力。语言环境复杂从小随父母到澳洲定居的鹏鹏，到了5岁的时候竟然只会说简单的单词，而别的孩子都能背唐诗了。父母急坏了，心想孩子不会是智障吧，四处求医。等到专业医生一诊断，发现原因很简单。鹏鹏爸爸是潮洲人，满口潮汕话，妈妈说普通话，在家带他的姥姥则讲广州话，出到家门外，又是英语满天飞的世界。周围环境充满各种语言，搞得鹏鹏都晕了，不知道怎么学起，最后哪种话都不会说。专家点评：语言环境复杂与环境单一一样，都不利小孩牙牙学语。学习语言是个模仿的过程，举例来说，教小孩说“杯子”这个词，就要拿一个杯子在他面前，不断重复“杯子”的发音，要小孩模仿发音的同时，将杯子这个物象和它的发音联系起来。但当周围语言多种多样，如“杯子”，有的教潮汕话，有的教普通话，又有人说英语，小孩听到多种发音，根本不知道该模仿哪种好，于是就不会说话了。2~3岁是口语发音的关键时期，这时教小孩1~2种语言就可以了，太多了让小孩无所适从。母亲过于聪明小青的妈妈是大学老师，她看了很多育儿书籍，差不多和护士一样具备有看护婴孩的理论知识，并亲身实践，把小青养得白白胖胖的。但小青长到一岁多时，妈妈发现不对了，小青连一个单词都不会讲，跟别的孩子比差了一大截。妈妈纳闷了，去医院看病，查来查去，居然发现毛病出在妈妈身上。原来妈妈“聪明”得很，小青一个眼神，妈妈马上知道她需要什么，马上就满足她了。被妈妈伺候得如此周到，小青当然不需要说话了。专家点评：对小青语言障碍的解除方法，只需要“妈妈学傻一点”就足够了。父母的溺爱实际是剥夺了小孩说话的机会。家长的正确做法是，在自然环境中创造发音的环境，让小孩用口语表达出来。甚至有时家长可以采取一些“小伎俩”，鼓励小孩用语言表达。如特意把小孩想要拿的玩具放在够不着的地方，孩子得不到自己想要的东西，必然要想办法找人帮忙，就需要借助语言

可以叫一下，或是暴龙丸。愿意发烧，小心看护。吓着一定要看好，慢慢转实病就不好治疗。

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