穿越丛林幼儿游戏以什么情景代入，教师是幼儿游戏的观察者指导者促进者是从哪些方面体现出来的

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• 1，教师是幼儿游戏的观察者指导者促进者是从哪些方面体现出来的
• 2，穿越丛林游戏需要多少参赛人数
• 3，喊123后转身幼儿站住看谁动了就输了是什么游戏
• 4，十二三岁锻炼孩子的反应力游戏有什么单机有效果
• 5，幼儿怕在游戏中摔倒有什么措施
• 6，我们要去孤儿院看望小朋友应该准备些什么游戏啊
• 7，当幼儿不遵守规则时你是怎样对其进行教育的请你客观地描述一

1，教师是幼儿游戏的观察者指导者促进者是从哪些方面体现出来的

重中之重重中之重

2，穿越丛林游戏需要多少参赛人数

【参赛人数】6～10人。【比赛道具】空地一块，画相距4米的两条平行线(为安全线)。【竞赛方法】将竞赛者排成一列横队，组成左右间隔1米的“树林”。先由两人出列，一人为进攻者，一人为防守者。组织者发令后，防守者设法不让进攻者穿过“树林”，进攻者力争在短时间内穿“树林”。两分钟后两人交换，看谁穿过“树林”次数多，多者为胜。【竞赛规则】在规定的两分钟内，进攻者必须穿过“树林”，否则为负；防守者只有在进攻者穿出“树林”与安全线之间的2米内拍着才有效；穿行过程中不得推拉“树”。

3，喊123后转身幼儿站住看谁动了就输了是什么游戏

123木头人，还有幼儿还可以玩24点，老鹰捉小鸡等游戏

123木头人

在电脑一般字数多的东西我不看

4，十二三岁锻炼孩子的反应力游戏有什么单机有效果

想锻炼哪方面的反应能力？思维反应能力？肢体反应能力？眼睛和手的协调反应能力？ 如果是思维反应能力，可以玩魔方、数独、下棋等逻辑性强的东西； 如果是肢体反应能力，可以进行户外运动，打羽毛球、乒乓球等； 如果是眼睛和手的协调反应能力，就玩闯关类和格斗类的游戏，比如超级玛丽、魂斗罗、拳皇等等。

5，幼儿怕在游戏中摔倒有什么措施

小孩子本来就好动 在幼儿园摔伤 擦伤 或者相互打闹的抓伤 如果应为孩子“自己”不小心受伤 伤势轻微 并且校方应对得当（及时处理伤口 垫付费用 及时通知家长等） 我觉得您也没必要太过追究 如果是他人行为导致孩子受伤 那么可以追究责任 比如说是 。

角色游戏中,幼儿扮演的多为小动物因为动物是小朋友最喜欢模仿的对象他们会以自己的表达方式去模拟心理上面会尽其所能地融入角色

6，我们要去孤儿院看望小朋友应该准备些什么游戏啊

丢手绢，，百试不厌跳绳。。老鹰捉小鸡。别以为这些游戏过时了，对于孤儿来说在过时的游戏只要有人陪那就是最幸福的。

公主公主起来了没有，写王字，三个字，跳胶。大家莫以为这些游戏老1,2,3年级都在玩。何止是孤儿呢。孤儿母爱都没有，所以我们要孤儿感到幸福呀。

虚拟小社会:即让小朋友们各自说出自己长大后想成为什么样的人..如警察.律师.教师.医生.设计师.工人.农民等等.(看小朋友们的回答)..然后根据小朋友们的回答组织他们进行虚拟生活(根据各自选择的职业进行模仿动作,如建筑师盖房子,可以让他模仿盖房子的动作啊步骤啊等等的)....^_^..这个游戏是我临时想到的..ps:还有一个游戏:让小朋友们手拉手围成一个圈(人数太多可以分成几个圈.一般一个圈人数10人--20人),让大家记清楚站在自己左右边的人,然后组织者将圆圈打乱(可以挤成一团先.小朋友们可以随便站),站好后就不要动了.再让大家找各自原先站在自己左右边的人,再次手拉手(注意:是原先站在自己左右边的人,不可以移动位置).让大家一起想办法在挤成一团并互相交错的手拉手的情况下.慢慢的回复到原先的那个大圆(在此过程中,拉着的手不可以松开)....不管是怎么样的情形,这个打结最终都会打开.回复到原先的那个大圆的....^_^

7，当幼儿不遵守规则时你是怎样对其进行教育的请你客观地描述一

当幼儿不遵守规则时，你是怎样对其进行教育的？请你客观地描述一下曾有的场景，反思教育方法成功或失败之处。（1）字数要求200字以上。（2）必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“0”分。（3）为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，提交的操作时间不要超过20分钟） 答题内容： 在一次游戏活动中，我带领全班幼儿在室外玩游戏《小袋鼠去郊游》，我设置了这样一个情景“袋鼠妈妈带领袋鼠宝宝去森林里郊游，他们经过了小桥，翻过了小山，最后来到森林里去感受大自然的美。在讲述完情景后，我设置了一些道具，讲明规则后游戏开始，在游戏过程中，个别幼儿不遵守游戏规则，该跳跃时没有跳跃，该走步是没有走步，最后虽然得了第一但是其它幼儿意见很大，在此时我适时的对幼儿加以引导，引导幼儿明白只有遵守游戏规则获得的第一才能算数，否则不按规则玩游戏即使得了第一也不能算数。我让这名幼儿重新按游戏规则玩了一回，大家这才平息争吵，此时大家看到这样一个现象，只有按规则玩游戏老师才给算数，否则老师不给计数的。轮到后面的小朋友玩耍时，大家都认真的按规则玩耍生怕老师不给作数。游戏活动在幼儿的欢呼声中顺利的完成。 游戏活动后我曾这样想，为什么有的时候幼儿之间的争执平息的快，有的时候就要费很大的周折才能平息，经过思索我觉得只要老师引导的方法得当幼儿就更容易接受些，否则费一番周折后效果也不一定好。

生命的纪律是秩序 智力的纪律是专注 行为的纪律是顺从----蒙台梭利

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