有没有什么有趣的数学知识游戏，求适用于数学课的教学游戏推荐

本文目录一览

• 1，求适用于数学课的教学游戏推荐
• 2，趣味数学游戏
• 3，谁有数学的小游戏可以推荐最好要有互动的急
• 4，数学小游戏
• 5，小班数学短游戏益智游戏啥的
• 6，趣味数学题游戏
• 7，给学生讲小数的初步认识有没有什么游戏

1，求适用于数学课的教学游戏推荐

快算24游戏（即24点游戏）就很适合于小学数学课。

因为有气象卫星

2，趣味数学游戏

设鞋号为x，出生年份是1900+y 那么这个数值是 (2x+39)X50+56-1900-y=100x+1950+56-1900-y=100x+106-y 所以前两位就是鞋号，后两位是106减去出生年份。所以可以算出来。当然这是06年出的题所以是这样。

3，谁有数学的小游戏可以推荐最好要有互动的急

您可以在下面地址 http://www.4399.com/flash_fl/18_1.htm找你需要的小游戏，里面的魔幻习题系列就有很多关于数学，语文，英文的小游戏。还有带发音的，还有娃娃乐园系列。希望能帮到你。 楼主要采纳我O(∩_∩)O哈！

数学不是爷的菜！！！不好意思！…帮不了你洛

4，数学小游戏

2的三次方×(10000-1000）×(2+4+6+8+...+1000)和二是什麽关系？ 答案：（倍数关系）

当y等于什么数字时,y等于y的平方?(答案:0、1和-1时)

1+1=？（2）

小妹妹很淘气，边上楼梯边做游戏。她每次上5级后退下2级。请问，14级楼梯分几次才能上去？ 答案：4次 第三次到九级 然后再上一次就上去了

5，小班数学短游戏益智游戏啥的

小班智力游戏：看谁认得快目标：1认识自己的标记。2知道爱清洁，讲卫生，会用自己用的茶杯、毛巾1向幼儿介绍一日生活内容。重点告诉幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。2介绍自己的照片，并贴在毛巾架上。3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。4游戏：看谁认得快分组进行，巩固各自对标记的认识。小班智力游戏：谁会飞目标：1、丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。2、增强幼儿的判断能力和反应能力。准备：每名幼儿一把椅子玩法：1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。3、幼儿如判断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。6、幼儿在飞回座位时，如找不到空位，就被淘汰出游戏。7、多次游戏后，仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。小班智力游戏——滚色活动目标1、用游戏的方式培养幼儿对色彩的兴趣和敏感性。2、锻炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的准确性。活动准备1、旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。2、大张白纸坊在大盒子里。玩法：1、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。

6，趣味数学题游戏

1，3： 先拿2 对方第一次不拿2的时候，对方拿3我们拿1 剩下8时，3 剩8 2： 第一次拿2剩下13个,谁先拿谁赢，之后对方不拿1我就拿1,双数就拿3，0） 若再拿1个剩下 11对方获胜 10对方获胜 9对方败 若在拿2个剩下 10对方获胜 9对方胜利 8对方胜利 若在拿3个剩下 9对方败 8对方败 7对方胜利 规律为对方只要不拿3，0） （11，咱们就拿3，我们拿 4-对方拿的 对方第一次拿了2的话我们拿3最后3支时，对方拿1剩下12 对方拿2剩下11 对方拿3剩下10 自己手里为偶数 （12，对方拿3我们拿1 2,单数就拿2，3 剩9 2，2，对方手里为2，1 剩9 剩下9时双方都为奇数 对方 拿1剩下8 对方拿2剩下7 对方拿3剩下6 若再拿1个剩下 7对方获胜 6对方获胜 5对方方败 若再拿2个剩下 6对方获胜 5对方获胜 4对方胜利 若再拿3个剩下 5对方失败 4对方失败 3对方胜利 规律为对方只要不拿3. ----------------------------------------------------------- 继续分析楼上的算法，我方为5 对方 拿1剩下7 对方拿2剩下6 对方拿3剩下5 若再拿1个剩下 6对方胜利 5对方失败 4对方失败 若再拿2个剩下 5对方胜利 4对方胜利 3对方胜利 若再拿3个剩下 4对方失败 3对方胜利 2对方胜利 规律为对方不拿1我就拿1 拿1我拿3 结论,数一下手里的数量，0） （10，咱们就拿3

7，给学生讲小数的初步认识有没有什么游戏

小数的初步认识是在学生熟练地掌握了亿以内的四则运算、初步认识分数的基础上进行学习的。本课内容包括认识一位小数、两位小数和它的读、写法。认识一位小数和两位小数是小数的初步认识中最基础的知识，它的学习，不仅为学生准确清晰地理解小数的含义，也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。同时，小数的知识在实际生活中应用较广泛，利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。本课的知识结构这样有层次地呈现，体现了新旧知识间的内在联系，从易到难，从具体到抽象，分层渐出，既符合学生的认识规律，又利于学生学好课本知识。\r\n \r\n学情分析 \r\n小学三年级的学生对小数互憨皋窖薤忌鸽媳龚颅在日常生活中已经有所接触，但由于小数是十进分数的特殊表现形式，其意义具有一定程度的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难，针对这一现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，找出生活与数学知识的契合点，利用小数与分数之间的联系，重视直观、引导、注重启发，让学生亲历知识的形成过程。\r\n \r\n教学目标 \r\n1、结合具体内容初步了解小数的含义，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，\r\n2、会认、读、写小数部分不超过两位的小数。\r\n3、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。\r\n4、使学生感受到数学来源于生活并服务于生活，激发学生学习数学的兴趣。 \r\n教学重点和难点 \r\n教学重点：理解小数的含义，掌握小数的读、写方法。\r\n教学难点：知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示

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