几乎所有的母亲都希望自己的孩子是非凡的天才宝宝,但事实上究竟是怎样的呢?你的宝宝智力超群吗?你怎样才能知道他是否具有天分?你该怎样培养他与众不同的技能? 天才宝宝的天赋有两个因素,一是基因,二是后天的形成。基因会把天才宝宝分为内向和外向两种性格,然后经过后天的培养,则会逐渐具备五种能力,创意能力、分析能力、表达能力、决策能力和中立能力(即体谅别人,为别人着想的能力)。”中文版《天才宝宝》杂志就具备以上的内容,在内容编排上贯彻了让孩子乐得其所的理念,从大板块上分为“读一读”、“玩一玩”、“做一做”,通过每一篇文章、每一张图片,激发孩子潜能和创造力。从试刊期间读者反馈的信息来看,读者对这种编排方式认可度较高。《天才宝宝》也是美国童光萃集有限公司(Highlights) 三大版块有针对性地锻炼孩子“语言”、“动手”、“社交”、“情感”四大技能,帮助他们在快乐、放松的氛围中开发智能、培养情商。这从现场播放的一段幼儿园师生试读活动视频,以及幼儿园教师选择杂志中的故事作阅读示范课的现场演示中,老师、孩子沉浸其中的教学效果、阅读热情上,就能看出读者对这种编排的认可度是很高的。 《天才宝宝》每位编辑人员都是在美国国内甚至全球享有盛誉的儿童教育、出版、文学领域的专家,他们对2-6岁幼儿的阅读习惯有深入的了解,这种了解更是基于对孩子的尊重。正如Highlights High Five杂志Kathleen Hayes所说,“对我们来说,和孩子们分享他们的所读所感,透过孩子的眼睛观察世界是一件乐事”。
8,策划两个简单的幼儿游戏
目标 l 探索棒的各种玩法,尝试迎面接力,掌握递接棒的方法。 l 体验游戏中耐心等待的心情。 准备 l 许多木棒、纸棒、红黄绿蓝四根接力棒 l 鼓、障碍标志物 场地布置:(接力棒) 起点 过程 l 小棒操 ——教师表演“魔术小棒”:开始时,左右手分别快速抓放小棒(小棒竖着)。请幼儿猜猜怎么回事。渐渐地放慢速度,让幼儿看清楚左右手的抓放动作。 ——幼儿拿小棒,自己玩“魔术小棒”。 ——做小棒操:边有节奏地念儿歌边做操“魔术小棒,胸前玩玩,一二一二;魔术小棒,下面玩玩,一二一二;魔术小棒,左边玩玩,一二一二;魔术小棒,右边玩玩,一二一二;”(胸前玩玩:两手在胸前分别抓放小棒;下面玩玩:幼儿两脚分开,头向下弯腰,两手在下分别抓放小棒;左边玩玩:左脚朝左跨出成弓步状,两手朝左分别抓放小棒;右边玩玩:右脚朝右跨出成弓步状,两手朝右分别抓放小棒) l 玩纸棒 ——出示纸棒,请幼儿说说怎么玩纸棒。 ——幼儿取纸棒,自由地玩,探索各种玩法。 ——幼儿相互交流不同的玩法。(抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳等等) l 传小棒 ——前后传小棒:幼儿分成4~6组,每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。听教师的信号(击鼓),从队首开始一个接一个前后快速传接小棒。 ——左右传小棒:从队首开始左右一个接一个快速传接小棒 ——向下传小棒:从队首开始,幼儿两脚分开,头向下弯腰,一个接一个快速在两腿间传接小棒。 ——头上传小棒:从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。 游戏中,要求幼儿听到信号后,才能传。 l 接力棒 ——幼儿分成人数相等的红黄绿蓝4队,队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。 ——听到击鼓声,每队队首幼儿立即跑出,先绕着障碍物s形跑动,接着跳过小河,到达 处返回,跳过小河,绕着障碍物s形跑动,到起点处将小棒传给第二个人,然后排到队尾,第二个人接过小棒开始出发……以哪队先完成接力赛,且落棒次数少为胜。 建议 l 在进行传小棒的游戏时,教师可渐渐加快击鼓的速度,激发幼儿加快传棒的速度。游戏时的组数可逐步减少至3组、2组、1组,传递的人数则逐步增加,从而延长幼儿等待的时间,1)教师提醒幼儿在剪纸时注意转纸不转剪,注意小剪刀别对着别人;活动结束后,能将工具材料归位。 2)活动中注意观察幼儿,指导能力较强的幼儿,尝试剪复杂的形状的,怎样能剪出不规则的形状;指导能力较弱的幼儿剪出比较简单的形状。世博问答--出些例如在那里举办,有哪些国家之类的问题~~别忘了奖品阿 做面饼