在课堂上玩游戏注意什么，职校学生课堂玩什么游戏好高悬赏

时间:2022-08-18 05:14:50 作者:本站作者

1，在幼儿园小孩子玩游戏的时候老师要注意什么

针对这个问题呢肯定是大部分家长也想知道的，那么我们今天就给大家讲一讲，希望对大家有帮助。首先，对老师的学识和教育一般是没有什么大问题的，但是不代表说一定可以把小孩照顾到很好，当今社会幼儿老师大多是没有经历婚姻或者自己亲代过小孩的年轻老师，因此对小孩的生活细节方面就难免会有所疏忽。比如以下几点：着凉问题小孩睡午觉时，老师需要多留心踢被子的小孩，最好是时间间隔30分钟查看一次，以免有小孩着凉。课间活动或者室外课程上活动量大的时间段一定要给小孩的后背带上汗巾，一定要贴着皮肤放，千万不能隔着底衣放，否者没有任何意义（尽管有些老师可能会把汗巾正反面戴反），活动完后检查出汗情况，适时取掉汗巾。午觉后帮小孩把鞋子放置在通风处晾晒，容易出脚汗的小朋友，请老师记得一定要叮嘱家长给小孩多带一双袜子，午觉后给小孩子换上干净的。多关注小孩心里问题每个班都可能会有小孩胆小，不自信，不交流，甚至是被归于问题学生的，需要助教单独陪伴或者老师单独相处一段时间来辅导小孩，增加小孩的自信。其次，还是建议学校不要建立家长群，而是统一智能APP下载，单独给每个学生家长交流信息用。尤其是现在的微信和QQ群很容易引起争论，不利于团结。有关这个话题除了前面几位朋友提到的以外，还有最重要的一点就是老师必须要做到平等对待每一个小朋友，万不能因自己喜欢或不喜欢某个小孩或其家长而有意无故打压、指责该幼儿。小孩虽说社会认知能力不强，久之则会形成自卑心里，对其将来会造成很大影响

2，职校学生课堂玩什么游戏好高悬赏

我们学校很多学生都玩的是王者荣耀，英雄联盟，有些学生还打扑克牌，有的男生也喜欢那个踢足球的那种游戏，女生喜欢消消乐之类的，但是大学生活还是希望能不要荒废，职校的排课其实比起本科院校少很多，学生也很多自由安排的时间，所以尽量不要在上课的时候玩游戏。除此之外，虽然说职校的学习任务不是很重，但是不管是哪个学校的老师都是一样，为了给学生上好一堂课，会课下花很多精力去备课，老师在讲课的时候，学生在私底下玩手机，打游戏，其实是对老师，对老师劳动成果很大的不尊重，虽然有些老师看到不会说什么，但是也是会让老师很难过的。虽然说职校学校管学生不是很严，但是上课玩手机本来就是不对的，我们之前学校是老师提前五分钟进课堂，进班后收手机，点名，这是每节课老师必备的和必须做的事情，下课学生可以把手机拿走，用这种方式提高学生的上课效率，虽然这种方式有点极端，但是对于没有自控能力的学生来说是一个很好的方法。学生的职责是来学习的，而且很多职高的学费都很贵的，希望来到学校就不要在浪费父母的辛苦钱了，很多职校学校课程安排不是很满，学生本来就有很多空余时间，你完全可以在空余时间玩手机打游戏的，所以作为一个过来人，真心希望你好好学点东西，可能觉得职校学不到东西，其实任何一个学校只要你努力你都可以变成一个很优秀的人，都可以变成你向往的的那种人，所以呀，少年，不要浪费自己时间啦，该学习学习，该上课上课。

在课堂上玩游戏注意什么，职校学生课堂玩什么游戏好高悬赏

3，大家在课堂上会玩什么游戏以活跃气氛

先看一个故事：齐人有欲得金者，请旦被衣冠，往鬻金者之所，见人操金，攫而夺之。吏搏而束缚之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金，何故?”对吏曰：“殊不见人，徒见金耳。”这个齐国人到金铺，眼睛里只有金子，没有人，所以，他敢抢起金子就走！同样，好学之人，眼睛里也会只有读书，只看得见书本上的一行行字，只看见一道道习题！根本就看不到别人在玩游戏！人各有志！人很难改变世界稳序，能改变的只有自己！大学不读书玩游戏者不是一两个人，家里的钱多无处花，要在大学校中花去的人，有一定的数量！他们玩游戏，花的是他们父母的钱，你又不是他们的父母，与你无关；他们虚度的岁月是他们自己的岁月，又不是你的岁月！鲁迅说这是自杀，可自杀的是他，又不是你！你妨碍了他们的玩兴，他们会很生气，也不会听你的！他们的时间，他们爱怎么编织就怎么编织，爱怎么打发就怎么打发！与你无关！但现在问题是，你只看到玩游戏，并看不见书上的字和习题，说明你和那个“攫金”者一样，他眼中只有金子，而你眼中只有游戏！你即使不参与游泳，也是对游戏早已心向往之！一个爱好学习的人，自然能想出办法，克服困难，不会同流合污！会表现出无穷无尽的智慧自律！物以类聚，人以群分！现在，你就是考一个大专，不打起十二分的精神，不拼命努力学习，你就不可能突破“围城”，等待你的同样是被同化！增加一名游戏者！回答供参考。在课堂上发现学生在玩手机，作为一个有责任心和良知的老师肯定会去管理。第一，管理好、教育好学生是教师的天职。对学生的错误行为教师有权制止和批评教育。如果对学生的错误行为不管不问，放任自流，那就是教师的严重失职，就不配当“立德树人”的光荣的人民教师。第二，作为教师，课堂教学是你完成教育教学任务的主阵地，你对课堂中玩手机的学生不管不问，教师讲教师的，学生干学生的，你的课堂秩序怎么维持？教、学两张皮，你的课堂教学有效吗？你的教学任务能完成吗？你的教育教学质量怎么能提高？第三，对班级个别学生放任自流、不管不问，一方面这些学生可能带坏其他孩子，其他学生会仿效他们，影响整个班风，最终会使这个班级成为一个“差班”、“烂班”，误人子弟。另一方面，对班级歪风邪气置之不理，就会让我们的学生认为我们的老师“无能”、“没本事”，降低了老师在学生中心目中的高大形象，就会使教师的威信扫地，没人愿意相信你、信任你，更没人去听你的话，你的教育教学活动质量也就大打折扣，最终使自己沦为学校、家长、学生眼中的“最差老师”，甚至丢了自己饭碗。对于学生上课玩手机我们要管，但由于现在孩子少，孩子是父母、爷爷奶奶心头肉，都是宠养出来的，孩子大多心里脆弱，抗挫能力差，受不的半点委屈。教师在处理这些事情的时候就要讲究方式方法，不要采用没收手机、砸手机、叫家长等简单粗暴方式方法，这样做有可能导致心里脆弱的学生走跳楼、自杀、自残等极端之路，给孩子、家长、自己和学校带来麻烦以及经济和名誉的损失。发生学生在课堂玩手机的情况，我们要做耐心细致工作，对孩子要不离不弃，要协同家长、学校和社会共同做好孩子的教育管理工作，使其走上正轨的道路，成为一个德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。1班主任把“在教室学习期间（上课和自习）不允许上课玩手机，一经发现当场摔毁”作为班规在班会讲过，经全班同学同意并张贴在教室里。不久之后一个晚自习班主任当场抓住一个学生玩手机，就当着全班同学的面把手机摔了。结果这个学生下了晚自习就去找班主任赔偿，说他的手机才买的很昂贵，当时还和班主任吵起来了，弄得很不愉快。后来文理分科，这个学生就到了我所带课的班级，有一次聊天说到这个事情，学生说，他其实现在挺后悔当时去和老师吵架的，也明白老师那么做是为他好。可是，这种伤害已经造成了，上课玩手机管还是不管，怎么管，一度成为课件休息时老师们讨论的话题。2这件事是发生在我上课的课堂上。正上课，突然发现第二排两个女孩头凑到一起在看什么，我快速去到座位旁，看到她们正在用手机看电视，于是没收手机回到讲台，继续讲课，整个过程很快，以至于有些学生根本没发现我收了别人手机。下课后，一个女生来讲台找我，说是手机是她的，她错了，不该上课玩手机。我说，规矩是早就定下了的，上课玩手机被没收，周五放假时来我办公室取走带回家。我正打算带着手机离开教室，这女孩拉着我胳膊不让我走，一个劲的说让我把手机给她，要不然她中午回家她妈妈会打她的（她妈妈在陪读），我说既然你妈妈也不让你带手机到学校，你还带，而且还在课堂上玩，你做错了事情必须要承担后果，我立下的规矩，就这么给你了，那以后再遇到此类事件还有威信可言吗？说完我打算再次离开，突然这女孩就扶着讲台说“老师，我给你跪下了，你把手机给我吧，要不然我妈真的会打我的”，当时我真的被吓到了，赶快扶着她说“你别这样子，先站好”，然后给她讲了不能随意下跪，要有尊严，并答应把手机还给她，但是也要她保证不再带手机到学校。后来这孩子确实也没有再带手机到学校了，对我也还可以，听课，作业等方面做的也挺好。可是，这件事真的吓到我了，让我困惑了很长一段时间，不知道该怎样处理此类事件了。现在，我每带一批新学生，第一节课就是立规矩，让他们自己说，上课玩手机怎么处理，我的建议还是没收，周末放假时带回家，两次以上交给班主任处理（大多高中的学生谁都不怕，就怕班主任）。一般学生都能接受。但是在具体执行的时候总会遇到各种状况，我的原则就是在执行规矩的时候尽量不伤学生的自尊。学生上课玩手机打游戏对吗？这种行为肯定不对，第一:上课玩游戏还能注意听讲吗？学生时代还是应该以学业为重吧。第二:是对老师的一种不尊敬，俗话说得好“一日为师终身为父”，不尊敬父母的人可想而知。第三:父母花钱为你们买手机我想不是为了让你上课时能玩上游戏吧！对于孩子上课玩手机我们该怎么处理呢，个人觉得可以从两方面着手:1.学校:学校可以制定一些学生使用手机的规章制度，适当给孩子们一些课外使用时间。组织开展关于学生如何正确利用手机的活动，让他们从思想上改观。2.家庭:家长给孩子买手机不是为了让他玩游戏的吧，家长也要严格要求，必要时可以收回他们的手机以示惩戒，表现好后再归还。解铃还须系铃人，从源头解决家庭环境很重要，孩子回家后看到家长就整天玩手机，难到不会给他们造成影响吗？在学校就算老师看见学生玩手机，还有多少老师敢去体罚学生呀！他们这届没教好还有下一届呢？我家里有几位都是老师，也经常遇到这样的问题。由于现在的孩子都是父母的宝贝，而且心里承受能力也比较弱，不能说太重了，说太重了怕学生心里承受不住，所以我的建议是: 第一:学生上课玩手机，作为老师老首先应该想一想自己的问题，是不是自己的课上的不够精彩，让学生没兴趣，只能玩手机来打发时间，可以多尝试新的教学方式，调动学生课堂积极性，让课堂40分钟能充分利用。第二：如果发现了这种事，首先老师不要在人多的地方点名批评（现在的孩子自尊心很强）,应私下交流（当然，老师一定要确定学生确实玩了、不要冤枉学生，造成学生心里阴影、）对个别情况比较严重的学生可以与家长沟通，和家长合力解决问题。你好。我是一名中等职业学校的教师，对你所说的这种情况，还是比较清楚的，也可以说是每天都在面对着，所以从我个人情况出发，谈点个人的想法，供你参考。我们学校中等职业技术学校（保留中等师范学校名称），曾几何时，在八十年代到九十年代，初中毕业以后，只有那些成绩拔尖的学生才能考上中等师范学校，考不上的才能上高中，因为上了中等师范学校，将来毕业就可以分配当老师，有铁饭碗。而上了高中，考大学也是未知数，而且比例小。所以考师范成了首选。后来改成了中等专业技术学校，学校发生了很大变化：首先是学生的素质下降了，只有考不上高中的学生，才会不得已选择上职高或中等职业学校。这些学生，招生时几乎没有分数限制，因为学校招生名额很多。为了达到招生指标，学校发动教职员工全员招生，对完成招生任务的教师，给予奖励。当然，这样招来的学生，难免会出现很多问题：学生基础差，无法正常上课；更严重的是，学生自信心不足，学习积极性不高。反映到课堂上，则是玩手机或睡觉。出现这些问题的根本问题是学生心理上很茫然：对前途很茫然，对上学很茫然。当然，在每个班上，总有一些学生，或三五个，或一二个，他们很认真。老师上课的动力，很大程度上是因为有这极少数学生还在听课，从老师职业道德出发，即使有一个人在听，也会很认真地讲课，因为他们的眼里有对知识的渴望，他们对未来仍有理想。当然，上课睡觉的学生和上课认真听讲的学生在三年后会完全不同。有一个我带的学生，上课确实很认真，那个班上，大概只有她一个人是真正听讲的了。这个学生支撑起了全班十几个老师上课的希望，十几个老师也对这个学生很是付出。她在毕业后，不但当年考上了教师资格证，而且应聘到西安一家大型幼儿园，不但业务能力强，而且很会处理同事关系，为人友善，助人为乐，得到园方和家长称赞，为自己打造出了一片光明的未来，收入也超过了一般大学毕业的本科生。而那些当年上课睡觉或玩手机的学生，大多现在在当地一些民办幼儿园工作，待遇低，生活条件差，或到处打工，未来仍很迷茫。现在的社会，已经不是靠学历就可以吃饭的社会，现在用人讲究的是个人品质，个人能力。前几天看到一篇报道，大学本科生包括名牌大学本科生就业率很低，原因就是我国现在大学的体制仍然有问题：重视知识而相对忽视了能力培养。一个社会，既要有高尖端的科技人才，也要有精通业务能力的专业技能人才。国家大力提倡职业教育，就是为了适应这种形势。在发达国家如德国，职业教育是教育的主体，所以才有了发达的工业。职业技能人才的待遇，甚至高于科研人员的待遇。职业高中的特点，就是“职业”的性质。与普通高中以升大学的目标完全不同。职高分为两种情况：很多学校虽名为职高，但也有“高考班”，目标与普通高中基本相同，在毕业后可以参加高考。另一种就是“职业班”，结合学校及当地实际，开设相关技能类课程，以便毕业后就业。不知道你上的是那一类职高。但不管那一类，只有认真学习，将来肯定会与上课只看手机及睡觉的同学会有很大不同。因此，我觉得你是对的，祝贺你，认准自己的目标，坚持下去。相信在不远的将来，你的付出一定会得到回报。随着人类社会的不断进步，科学技术也有了快速的发展。手机越来越成为每个人生活中不可缺少的东西。手机的普及速度很快，现在的中小学学生基本上拥有属于自己的手机，父母想控制，也是不太可能的。一部智能手机，就是一台电脑。它为人们的工作、学习、生活，提供很多服务，带来很多方便，同时也有人因为手机而受到伤害。如果手机影响了您孩子的学习，父母该如何应对，您知道吗？在这里我归纳总结了几条措施，给您参考。1.加强思想教育。思想教育是最重要的，思想问题解决了，其他问题就不是问题了。可以从手机的用途、利弊着手，对孩子进行教育。2.注重互联网的认知教育。可以从互联网信息的编辑、传播、真伪性等方面入手，对孩子进行教育。提高孩子对网络信息的明辨是非的能力。3.加强手机使用的目的性教育。告诉孩子互联网信息量很大、范围广可以说是无限的，而一个人的时间、精力是有限的。每次使用手机要有明确的目的，不要把时间、精力花在无关紧要的信息上。要教会孩子学会信息节食。4.注意养成网络道德素养。要让孩子懂得，虽然网络空间有很大的隐秘性，也不能丢失道德的底线。“若要人不知，除非自莫为。”要教育孩子遵守网络道德，不信谣、不传谣、不造谣。理性使用网络，做网络的主人。感谢邀请。看到这个问题，让我想到了自己的儿子。希望我的亲身经历能给您有用的帮助。孩子进入初中，前两年一直忙工作，疏于对孩子的管理。儿子上学一直跟我在学校，对孩子的付出一直局限于吃穿住行，工作之余还要小跑带颠的，忙着照顾儿子的一日三餐，自我感觉为儿子付出了好多。现在想想，其实和孩子平时的这种沟通太少了。我想也正因为这种关系，导致孩子迷上了游戏。有次晚上11点多悄悄到孩子房间，看到被窝里丝丝亮光，我才意识到问题的严重性。再后来经过我的调查，为了玩游戏，偷偷的把攒了几百块钱买了一个手机。当时我真的快气疯了，把儿子暴打一顿。觉得自己这样辛苦的带着他，孩子却这样的不懂事理。初三我进入了孩子所在的年级，担任班主任工作，孩子也就在我的班级当中。我能够从其他和我关系不错的学生那里知道哪些学生带手机玩手机。但唯独没有一句、一次从自己儿子口里知道。你问他的时候，他总是那句我不知道。我就非常的气愤，觉得自己亲儿子都没和自己在一条战线上。孩子高一结束后的暑假，有一次我悄悄的回到家里，偷偷打开门。一眼望见沙发上正在玩游戏起劲的儿子，怒火冲昏了我的头脑。上前劈头盖脸的把儿子打了一顿，顺手把儿子偷着新买的手机摔得粉碎。面对斥责，孩子很麻木的瞅着自己。自己的心拔凉拔凉的。再后来在高二的学习过程当中，我又发现了孩子偷着买了第三个手机，虽然我失望到了极点，但是很快冷静下来，对自己开始反思。因为在我这些年的教学当中，像儿子这样的孩子很多很多，对别的孩子能够平心静气的去做工作，为什么对自己孩子却缺少耐心？手机在我们这个社会群体中已经很是普及，一味的堵，只能让孩子越来越反感，越来越叛逆。于是跟孩子限定玩儿的时间，跟孩子讨论手机到底要干什么用。物极必反，正确的疏导对孩子还是有效的。在后面高中的生活当中，孩子做的还算可以，最终也考上了不错的大学。这是我个人的一些亲身体会。我想孩子之所以迷恋手机，迷恋游戏，缺少了和大人之间的这种沟通。所以多和孩子做一些亲子活动，如谈话，旅游，游戏等等。希望我的回答对你有所帮助，谢谢。不知道你说的哪种，一种正面的，一种负面的:1、正面的有很情况，可以在课堂上玩的游戏有很多，击鼓传花就跟经典，击鼓传花的玩法是下，很多人围在一起，也可以座在自己座位上，从第一人开始拿一束小花或者一个小东西，在选择一个人背对着大家击鼓或者轻轻的敲响桌子，声音响时开始依次传花，响声停止就停止传送。传到谁手中谁就上台表演节目，通过这种方法可以调动大家积极性，活跃气氛，也能选出一人做节目，很适合在课堂上进行。成语接龙等学习方面的游戏都可以，成语接龙可以由一个人发起一句成语，依次由后面的人按成语的最后一个字的读音作为下句成语的第一个字，接上一句成语，没有接上的算输。体育课的话体育游戏会有更多种，可以运动量和运动方式分类，这个可以在体育课堂中接触到2、如果你说的是负面的话，就是老师在上课，你偷偷在下面能玩什么游戏，这个就不好了，任何与你课堂学习无关的游戏都不要在教室上课的时候玩，这不仅仅是对教师的尊重，也是对自己的负责。

在课堂上玩游戏注意什么，职校学生课堂玩什么游戏好高悬赏

4，简答题 1运用游戏法开展教学活动时注意事项有哪些

一、采取游戏实践教学，提高幼儿解决问题能力在传统的幼儿课堂教学过程中，教师都是让学生在课堂上进行课文内容的反复朗读或者是进行歌舞的反复排练，导致学生在进行学习文化知识的时候，学习的积极性得不到有效的提高，学生在这样的教学方式之下，教师的教学效率也会下降。因此，教师在对学生教学的时候，可以结合学生学习的具体内容，为学生引入游戏化的学习方式，让学生能够积极主动的参与到游戏化的学习过程中，这样学生才能够在教师的带领之下解决相关的问题，这样的课堂教学方式还能够提高幼儿的幸福感。二、游戏融入幸福教学，让孩子在快乐中来学习幼儿在学校学习的时候比较活泼好动，他们很难长时间的集中自己的注意力进行知识的学习，再加上幼儿对于新鲜的事物都喜欢进行探索学习，这样幼儿教师可以让孩子通过游戏的学习方法进行知识的学习，加深自己对于知识学习的理解，提高幼儿学习文化知识的幸福感，促使学生乐于参与到教师设置的游戏教学过程中。因此，教师需要在对学生进行游戏化的教学过程中，让孩子感觉到知识学习的快乐，能够帮助幼儿在快乐的学习氛围中进行知识的学习。三、创设游戏学习氛围，提供各种游戏学习机会幼儿在学校学习的时候需要教师为学生创造积极的学习氛围，让学生在快乐的学习环境中进行文化知识的学习，提高幼儿进行学习的积极性。在进行歌曲相关知识学习的时候，教师可以利用多媒体教学设备为幼儿进行音乐以及动画的播放，学生跟着多媒体中的音乐播放进行相关的动作学习。学生通过教师创造的积极学习氛围，能够更深层次的进行学习知识的掌握，而且也不会产生消极的学习情绪，这样幼儿在游戏中的学习效果就会得到有效的提高。四、游戏提高提问艺术，让孩子积极参与到学习幼儿教师在对幼儿进行教学的时候，对于孩子学习的内容一定要站在幼儿的立场进行相关内容的教学，教师可以对幼儿提出一些适合幼儿回答的问题，让孩子对于教师的教学内容产生积极的学习兴趣。幼儿在学习的过程中有着强烈的好奇心和求知欲，让幼儿根据教师游戏化的提问方式进行相关问题的思考，这样幼儿就能够在快乐的学习氛围中学习相关的内容，提高幼儿学习的积极性。这样幼儿在回答教师教师提出问题的时候，能够加深对学习知识的理解。游戏化的教学方法的意义幼儿教师在对学生教学的过程中，教师结合幼儿学习的特点对幼儿采取游戏化的教学方法，调动幼儿积极主动参与学习的兴趣，这样幼儿就能够在课堂上进行更好的学习。教师根据学生游戏的学习实际情况，对幼儿进行针对性的教学，这样能够让幼儿更好的进行知识的学习。通过游戏化的教学方法教师的教学效果就会得到有效的提高。因此，幼儿教师在课堂上要积极的总结教学经验，让幼儿更好的进行文化知识的学习，这样幼儿教师在课堂上的教学效率才能够得到提高。

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