平衡积木攻略，如图所示分别将数量不等的三种积木放在天平两边天平正好平衡

1，如图所示分别将数量不等的三种积木放在天平两边天平正好平衡

由题可知：两个圆等于三个正方形等于3×3=9个三角形，一个圆的质量就相当于9÷2=4.5个三角形的质量，则三者的和就相当于4.5+3+1=8.5个三角形的质量，68÷8.5=8千克这是三角的质量

=68/(1+3+1.5*3)= 8

2，积木平衡车是什么

平衡车，又叫体感车、思维车、摄位车等。市场上主要有独轮和双轮两类。其运作原理主要是建立在一种被称为“动态稳定”（Dynamic Stabilization）的基本原理上。利用车体内部的陀螺仪和加速度传感器，来检测车体姿态的变化，并利用伺服控制系统，精确地驱动电机进行相应的调整，以保持系统的平衡。是现代人用来作为代步工具、休闲娱乐的一种新型的绿色环保的产物。

3，怎样培养孩子搭积木的兴趣启蒙呢

其实孩子天生就喜欢搭积木，几乎不需要家长的任何启蒙，家长这时候能做的最好的事情就是陪伴，陪着孩子一起玩。我家老大是从7,8个月开始爬行以后，我就陪他玩积木了，这时候孩子的上肢和手部小肌肉群的控制力还不好，所以还无法搭建像样的城堡，但是家长可以给孩子准备稍微大点，质地比较轻的硬泡沫积木，让孩子试着去码高高，开始3,4块，逐渐增多，这是对孩子手指精细动作以及上肢的肌肉控制和身体协调性的训练。而且码的越高对孩子也有很强的成就感。1岁左右时孩子正处在一个探索期，搭建是探索，破坏同样是一种探索，所以每当儿子成功搭建一个城堡时我第一时间会给城堡和孩子合影，帮他保留下作品的样子，然后示意孩子可以拆掉，孩子就会特别兴奋的破坏掉自己的作品，不过破坏之后我们还会再搭建新的，然后再拍照再破坏，每次就好像仪式一般。1岁半以后就可以给孩子准备拼插积木了，可以先从比较大的磁力片积木，乐高大颗粒，鬃毛积木开始，逐渐向雪花片积木，齿轮积木，一直到乐高小颗粒，磁力棒积木，各种百变创意积木。从小陪孩子玩积木对他的空间思维，几何思维，逻辑思维能力，创造力都有很大帮助……

其实孩子天生就喜欢搭积木，几乎不需要家长的任何启蒙，家长这时候能做的最好的事情就是陪伴，陪着孩子一起玩。我家老大是从7,8个月开始爬行以后，我就陪他玩积木了，这时候孩子的上肢和手部小肌肉群的控制力还不好，所以还无法搭建像样的城堡，但是家长可以给孩子准备稍微大点，质地比较轻的硬泡沫积木，让孩子试着去码高高，开始3,4块，逐渐增多，这是对孩子手指精细动作以及上肢的肌肉控制和身体协调性的训练。而且码的越高对孩子也有很强的成就感。1岁左右时孩子正处在一个探索期，搭建是探索，破坏同样是一种探索，所以每当儿子成功搭建一个城堡时我第一时间会给城堡和孩子合影，帮他保留下作品的样子，然后示意孩子可以拆掉，孩子就会特别兴奋的破坏掉自己的作品，不过破坏之后我们还会再搭建新的，然后再拍照再破坏，每次就好像仪式一般。1岁半以后就可以给孩子准备拼插积木了，可以先从比较大的磁力片积木，乐高大颗粒，鬃毛积木开始，逐渐向雪花片积木，齿轮积木，一直到乐高小颗粒，磁力棒积木，各种百变创意积木。从小陪孩子玩积木对他的空间思维，几何思维，逻辑思维能力，创造力都有很大帮助……

其实孩子天生就喜欢搭积木，几乎不需要家长的任何启蒙，家长这时候能做的最好的事情就是陪伴，陪着孩子一起玩。我家老大是从7,8个月开始爬行以后，我就陪他玩积木了，这时候孩子的上肢和手部小肌肉群的控制力还不好，所以还无法搭建像样的城堡，但是家长可以给孩子准备稍微大点，质地比较轻的硬泡沫积木，让孩子试着去码高高，开始3,4块，逐渐增多，这是对孩子手指精细动作以及上肢的肌肉控制和身体协调性的训练。而且码的越高对孩子也有很强的成就感。1岁左右时孩子正处在一个探索期，搭建是探索，破坏同样是一种探索，所以每当儿子成功搭建一个城堡时我第一时间会给城堡和孩子合影，帮他保留下作品的样子，然后示意孩子可以拆掉，孩子就会特别兴奋的破坏掉自己的作品，不过破坏之后我们还会再搭建新的，然后再拍照再破坏，每次就好像仪式一般。1岁半以后就可以给孩子准备拼插积木了，可以先从比较大的磁力片积木，乐高大颗粒，鬃毛积木开始，逐渐向雪花片积木，齿轮积木，一直到乐高小颗粒，磁力棒积木，各种百变创意积木。从小陪孩子玩积木对他的空间思维，几何思维，逻辑思维能力，创造力都有很大帮助……

4，如图所示分别将数量不等的三种积木放在天平两边天平正好平衡

已知这三种积木各取一个，共重68克，三角形的质量是多少克？三个正方形等于两个圆形 三个三角形等于一个正方形

8

8克

3x3=9 9\2=4.5 68\(1+3+4.5) =8

由题可知：两个圆等于三个正方形等于3×3=9个三角形，一个圆的质量就相当于9÷2=4.5个三角形的质量，则三者的和就相当于4.5+3+1=8.5个三角形的质量，68÷8.5=8千克这是三角的质量。

1x3=3 3x3=9 9\2=4.5 68\(1+3+4.5) =8

5，什么样的方法可以使小宝宝锻炼平衡能力

现在最能让小宝宝锻炼平衡能力应该是儿童滑板车，听说有一款酷骑滑板车性价比就不错，小孩可以骑行也可以滑行，正是锻炼小孩平衡力的好玩具。

16~17个月,是宝宝准确抓握物体协调及平衡能力发展的关键期。

积木穿线串串珠玩具　　这种类型的玩具可以辅助孩子发挥想象力的同时，还可以锻炼平衡力。这种玩具最大的特色就是把积木和绕线串联起来。通过穿线的动作可以帮助宝宝进行眼睛和手部的协调合作。　　儿童多米诺骨牌玩具　　与大人类的多米诺骨牌玩具不同的是，儿童版的多米诺骨牌玩具色彩穿伐扁和壮古憋汰铂咯更加符合儿童学设计。除了颜色方面遵从了设计学原理以外，玩多米诺骨牌玩具对孩子最大的帮助就是培养耐心和平衡度。　　叠叠高积木　　这类玩家在大孩子中也是属于比较好玩和流行的一种。玩叠叠高积木的好处是锻炼孩子手部的平衡能力。

6，在幼儿园活动中怎样做到平衡个体小组和大组活动

平衡能力是人在身体运动或静止状态的时候能够保持身体稳定的一种能力，是人体得以站立、行走和保持动作协调的重要保障。因此，平衡能力的培养一直以来都是体育教学的一个重要项目。体育活动作为幼儿教学的重要组成部分，是促进幼儿身心健康成长的重要手段，也是培养幼儿平衡能力的重要途径。幼儿阶段的孩子，年龄小、认知能力弱，但模仿性强，处于发展平衡能力的关键时期。《3-6岁儿童学习与发展指南》中就明确指出：在幼儿体育活动中，要把具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏作为动作的发展目标，要利用多种活动发展身体的平衡和协调能力。幼儿发展指南强调了对于幼儿平衡能力培养的重视，由此可见，平衡能力的培养对于幼儿一生的发展有着重要的影响。因此，教师应当在体育活动中，注重培养幼儿的平衡能力，要充分利用幼儿园内的各种资源，开展平衡训练，促进幼儿平衡能力的发展。一、创设情境，激发幼儿的参与兴趣在传统的幼儿体育教学活动中，由于幼儿年龄小，大部分老师都是向幼儿讲解了体育活动内容后，让幼儿自己玩游戏。这种教学方式过于单调，且目标分散，幼儿玩着玩着就没有了参与的兴趣。教师可以充分利用幼儿好奇心强，喜爱新鲜、有趣的事物的特点，根据体育活动不同的教学目标，分别设置不同的教学情境，以吸引幼儿的注意，激发幼儿的参与兴趣，引导其主动参与到平衡能力的训练活动中。例如，在一次练习单腿站立的体育活动中，活动目标是要能够单腿站立，上身不晃动，且能保持1分钟。根据这一教学目标，笔者设立了“大公鸡”的教学情境，让孩子们扮演大公鸡的角色，模仿公鸡“金鸡独立”的姿势，单脚直立，昂首挺胸，笔者边做动作边引导幼儿念着儿歌：“我是大公鸡，天天早早起，叫醒小朋友，清晨喔喔啼。”先让孩子们腿站立，保持上身不晃动20秒，再慢慢延长时间。当他们都熟悉了游戏规则之后，再比比看谁站立的时间最长。在活动中，孩子们也可根据自己的兴趣，变换不同的活动形式，如金鸡过河、斗鸡等。情境的创设使单调的教学寓教于乐，充分调动了孩子们的参与兴趣，他们兴高采烈地反复练习，乐此不疲地在情境中训练平衡能力，使幼儿的平衡感官得到了很大程度的激活和训练。二、多样器材，充分调动幼儿的平衡感官活动材料是幼儿教学活动开展的重要载体，因此，在幼儿的体育教学活动中，教师可以根据幼儿的兴趣特点和认知结构，投放多样化的材料，开展动态平衡与静态平衡的练习活动，充分调动幼儿的平衡感官，实现平衡能力的发展。笔者在指导幼儿开展平衡练习的时候，投放的材料要遵循多样化的原则，根据练习目的的不同而选择不同的材料组合。如让幼儿用头、肩等部位来顶沙包、顶塑料盘子、顶积木以保持材料的平衡；或者让幼儿拿着水桶，保持平衡地走等。笔者还先让幼儿在平衡木上练习站立，然后再升级难度，在空旷的操场上设置踩高跷的游戏，为孩子们提供一些幼儿能够安全使用的踩高跷道具，或用梯子作为障碍物，让幼儿踩着高跷跨过梯子，或者利用操场上的一些小斜坡，让幼儿俯冲着滑滑板等。通过多样化的材料开展多元化的平衡锻炼，充分调动了幼儿的平衡感官，促进了幼儿平衡能力的发展和提升。三、开发场地，拓宽幼儿平衡能力训练的空间幼儿园都有着较宽阔的场地与丰富的活动训练场，教师可以充分利用幼儿园的场地资源组织幼儿开展平衡练习活动。教师可以结合幼儿的认知特点，采用循序渐进的方式，逐渐加大难度，组织幼儿开展梯度式的平衡训练，这样才能既引起幼儿的参与兴趣，又逐步实现平衡能力的提升。在日常的体育教学中，由于操场上的活动空间比较单一，因此，为了提高对于幼儿平衡能力的训练效果，笔者会开发不同的场地，拓宽幼儿平衡能力的训练空间。笔者通常会借助于幼儿园内不同场地的特点，然后分别组织幼儿进行不同难度的平衡练习活动。如基本的平衡训练，笔者会让孩子们压着操场上白色的跑道线行走，并逐渐加大难度，改为曲线式压着白色的跑道线行走。除此之外，更加高难度的，笔者会利用一些小型的轮胎组成高低不同的护栏，让孩子们练习障碍物行走等。通过由浅入深的梯度式平衡训练，充分调动了幼儿的平衡感官，逐步实现了幼儿平衡能力的提升。四、游戏实践，丰富幼儿平衡训练的内容在平时的体育教学活动中，对幼儿的平衡训练通常都是进行单调的基本动作练习，这样极易让幼儿感到枯燥乏味而缺乏参与的兴趣，同时也不利于幼儿综合素质的提升。笔者认为，教师可以充分利用幼儿喜爱游戏的心理，以游戏化的模式，把需要进行平衡训练的内容和幼儿的日常生活练习起来，以促进平衡能力的发展。例如，在指导幼儿进行平衡能力实践活动的初期，部分幼儿平衡能力较差，出现了畏惧心理，笔者便设计了“我是小小消防员”的活动。为了救火，“消防员”必须通过狭窄的木桥，于是，笔者让孩子们在一定高度的平衡木上行走，开始时，笔者会牵着他们的手，而后慢慢放开，直到他们都能独立走完全程。当孩子们已经具备一定的平衡能力后，笔者便设计了“抢救伤员”的游戏活动，孩子们两人一组，抬着担架，一起过平衡木。口哨一响，两个小朋友相互协作，过桥抢救伤员。通过这些游戏，调动了幼儿的参与性，有效促进了幼儿平衡能力的发展。幼儿阶段是发展孩子平衡能力的关键时期，我们应当重视对幼儿平衡能力的培养，充分认识到平衡能力对于幼儿发展的重要意义，在日常的体育教学活动中，教师要结合幼儿的认知规律和兴趣特点，通过科学、合理的教学设计，组织幼儿开展平衡训练，以提升幼儿的平衡能力，促进幼儿身心健康发展。

7，自闭症有哪些症状

什么是自闭症（又称孤独症） 儿童自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。该病男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为6—9：1。其主要症状为： 1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。 2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。 3.重复刻板行为。 4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。 5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。 6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。 自闭症（又称孤独症）的详细表现： (1)孤独离群，不会与人建立正常的联系。 即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧，如找小朋友时不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然过去搂人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作，或者说只存在一个接触的形式，而无接触人的内容和目的。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。 (2)言语障碍十分突出。 大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。 (3)兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变。 孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。 (4)大多智力发育落后及不均衡。 多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。 自闭症（孤独症）应早期治疗： 一般说来，孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关。 心理学研究发现，孤独症的实质的损害是认知障碍，表现在早期的分享性注意和扮演行为上。分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣，当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣，而是要得到它，这种障碍是孤独症的早期症状之一。就象在前面第一部分中讲到的那样，不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现之一。如果能发现早期症状，进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响。 孤独症患儿没有独立交往的能力，不会根据环境要求改变自己的行为方式来适应环境，这种障碍随着年龄增大显得更为突出。伴有严重智力低下者，无任何言语功能、无法克制和难以治疗的尖叫、自伤等行为持续存在，直接威胁着生存，给教育和干预带来障碍，作为家长，是很容易辨认出孩子的这些异常的。 一部分患儿到青春期以后症状可有改善，古怪刻板的行为减少，社会交往和适应社会的能力或多或少地提高。但仍表现为与人交往困难，独来独往，回避他人；在不涉及社交能力时，也能干好某些简单、机械的事情。 早期或在确诊为孤独症之前已有较好的语言或言语功能者预后较好。尽管疾病本身使他们发展语言的潜能受到限制，但他毕竟是具有这种潜能或基础，使用药物效果比较好。 观察到高功能水平孤独症预后较低功能水平为好，报道16名6岁以下，IQ大于65的孤独症患儿，有半数可完成大学学业，能独立生活。即使是高功能水平孤独症儿童，其业余活动面或活动内容也是有限制的，不会做建设性的决策或提建设性意见。 伴有其它疾病者如严重先天性心脏病、癫痫、肝肾损害、结节性硬化等预后较差，伴有听力受损、特殊生活技能问题者预后较差。 自闭症（又称孤独症）的类型 1．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症 2．立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。 3．延宕仿：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。 4．说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。 5．无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。 6．字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。 7．代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。 8．不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。 9．文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。 10．很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。 11．固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话。 12．不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。 为何单纯训练对自闭症效果不明显 目前国内外许多人认为，治疗自闭症唯一有效的方式是训练。把它归结到教育问题。 单纯由教育界人士来对自闭症进行行为训练，以期望能达到正常人的行为标准，回归社会。虽然有大批的社会教育工作者，投身到其中，但效果往往是很令人失望的。其中关键原因是他们还没有真正认识自闭症。更为荒谬的是提出了：“连小猫小狗都能训练，人为何不能训练？”的理论。在此理论指导下对病儿进行大体力的强化训练。不但没有达到预期效果，反而产生了许多负作用。有一句中国成语最恰当形容了此种做法，那就是“拔苗助长”。 单纯依靠大体力强化训练的做法是错误，它误导我们走向另一个极端。所以我们要区别对待训练问题，即看?

1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。 　　2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。 　　3.重复刻板行为。 　　4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。 　　5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。 　　6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。

8，自言自语是自闭症吗

这是个和心理学有关的问题，据说每一个人都会有不同程度的自我分裂。 一般情况自言自语都是心理上有不安全感或对自己不信任。其实这是人类一种很深层次的意识状态，不安全感，疑惑.迷茫.人类几乎很难察觉自身的这种矛盾,而碰到一些问题时出于无意识的自说自话。 可以说百分之九十九以上的人都会自言自语。但仍然会有一些人不会。比如一些天才，对自己心理状态很敏感的人，或者有宗教信仰的人，意志坚定的人。 一般忧郁，或者内向的人容易出现这种情况。 自言自语，只是自己和自己说话而已，如果这样你觉得很舒服，能排解困难和问题的话，也没什么关系。如果要改变，就多与好朋友沟通，这样等于找到了倾诉的对象，会减少你的自言自语。 这个不是自闭症，别担心，可能是性格的关系。

算是自闭症，这个是自闭症的解说（摘自百度，希望可以帮到你） 什么是自闭症（又称孤独症） 儿童自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。该病男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为6—9：1。其主要症状为： 1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。 2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。 3.重复刻板行为。 4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。 5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。 6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。 自闭症（又称孤独症）的详细表现： (1)孤独离群，不会与人建立正常的联系。 即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧，如找小朋友时不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然过去搂人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作，或者说只存在一个接触的形式，而无接触人的内容和目的。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。 (2)言语障碍十分突出。 大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。 (3)兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变。 孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。 (4)大多智力发育落后及不均衡。 多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患儿的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念什么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地阅读儿童故事书，说明他掌握不少词汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的损害。 自闭症（孤独症）应早期治疗： 一般说来，孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关。 心理学研究发现，孤独症的实质的损害是认知障碍，表现在早期的分享性注意和扮演行为上。分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣，当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣，而是要得到它，这种障碍是孤独症的早期症状之一。就象在前面第一部分中讲到的那样，不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现之一。如果能发现早期症状，进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响。 孤独症患儿没有独立交往的能力，不会根据环境要求改变自己的行为方式来适应环境，这种障碍随着年龄增大显得更为突出。伴有严重智力低下者，无任何言语功能、无法克制和难以治疗的尖叫、自伤等行为持续存在，直接威胁着生存，给教育和干预带来障碍，作为家长，是很容易辨认出孩子的这些异常的。 一部分患儿到青春期以后症状可有改善，古怪刻板的行为减少，社会交往和适应社会的能力或多或少地提高。但仍表现为与人交往困难，独来独往，回避他人；在不涉及社交能力时，也能干好某些简单、机械的事情。 早期或在确诊为孤独症之前已有较好的语言或言语功能者预后较好。尽管疾病本身使他们发展语言的潜能受到限制，但他毕竟是具有这种潜能或基础，使用药物效果比较好。 观察到高功能水平孤独症预后较低功能水平为好，报道16名6岁以下，IQ大于65的孤独症患儿，有半数可完成大学学业，能独立生活。即使是高功能水平孤独症儿童，其业余活动面或活动内容也是有限制的，不会做建设性的决策或提建设性意见。 伴有其它疾病者如严重先天性心脏病、癫痫、肝肾损害、结节性硬化等预后较差，伴有听力受损、特殊生活技能问题者预后较差。 自闭症（又称孤独症）的类型 1．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症 2．立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。 3．延宕仿：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。 4．说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。 5．无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。 6．字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。 7．代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。 8．不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。 9．文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。 10．很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。 11．固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话。 12．不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。 为何单纯训练对自闭症效果不明显 目前国内外许多人认为，治疗自闭症唯一有效的方式是训练。把它归结到教育问题。 单纯由教育界人士来对自闭症进行行为训练，以期望能达到正常人的行为标准，回归社会。虽然有大批的社会教育工作者，投身到其中，但效果往往是很令人失望的。其中关键原因是他们还没有真正认识自闭症。更为荒谬的是提出了：“连小猫小狗都能训练，人为何不能训练？”的理论。在此理论指导下对病儿进行大体力的强化训练。不但没有达到预期效果，反而产生了许多负作用。有一句中国成语最恰当形容了此种做法，那就是“拔苗助长”。

那有没有可能不是在自言自语

9，QQ农场快速升级

在QQ农场中，农场等级是通过经验值来计算的，快速获得经验可以从以下5个方面来考虑：1、完成QQ农场新手任务，新手任务全部完成后总共可获得1150点经验，新手任务获得的奖励请点击这里查看；2、了解在QQ农场中各种操作所得经验值，每天帮忙操作可加300经验，最好做完，点击这里查看详情；3、使用金币或Q点/Q币购买商店的装饰，不同的装饰都会有丰富的经验值；4、可以选择种植一些成熟时间短、每小时获得的经验较多的作物来种植，比如：白萝卜，具体详情点击这里查看；5、对作物使用化肥减少作物成熟时间，即可更快的得到经验。

1.购买商店里的装饰，大部分是有加经验的，而且经验很可观，这是升级最快的方法2.做完新手任务，新手任务全部完成后总共可获得1150点经验3.对作物使用化肥减少作物成熟时间，即可更快的得到经验。4.按照单位时间来算，种白萝卜经验是最多的，不过我个人认为种牧草也是一个不错的选择。5.每天帮忙150次（不够你就开小号刷），共计300经验估计你一天可以得到1000多的经验

我教你一个办法 就是早上中白萝卜 到了晚上就种玉米 比如你有一块地 你早上10点钟种白萝卜 成熟时间是10小时 那么你的白萝卜将会在晚上8点钟成熟 经验是15一季 到个晚上8点的时候你就种玉米 因为玉米的成熟时间是14小时 那么你的玉米将会在早上10点的时候成熟 经验是19一季 一来一回刚刚24个小时 经验加起来是每块地每天34 还有种种子的时候是+2点 灭草除虫最多是每天300经验 如果你有10块地的话34x10=340(果实的经验收入）+ 2点X10=20（种种子的经验收入）+300（灭草除虫的经验）=660 换句话说你如果不用化肥和不用道具的话10块地每天有640的经验 开地越多 经验越多 如此类推。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

在网络上收集了一些升级方法.这也是很多开心农场高手总结出来的经验.希望给大家能带来帮助. 经验一: 一、关于植物生长期 白萝卜、胡萝卜 分 发芽、小叶子、大叶子、成熟结果五个阶段 玉米及以后的农作物 分 发芽、小叶子、大叶子、开花、成熟结果六个阶段 根据作物的不同，成长的时间也不同。 注意 目前引入市场经济，所有作物果实的卖出价格根据所有农场主种植作物的情况来浮动价格也就是说大家都种植的作物实际价格要比理论价格要低 二、如何成为偷盗高手 　　日进斗金不是梦，前提是大家要一定数量的加农场好友。这样才有更多偷窃的机会。在好友很多的情况下首先保持自己持有的金币数为零(你可以将剩余的钱花在买种子买化肥买新土地上，使自己持有金币数为零）。这时候大家就可以放心大胆的去偷窃别人的果实了。就算被狗狗发现了也不会损失金币，因为自己本来就没有金币可以掉落嘛。等大家想用钱买种子化肥新土地的时候上自己的仓库里卖一些农作物就OK了。 三、升级经验的问题 目前已知的获得经验方法如下 播种 经验+2 翻土 经验+2 除草 经验+2 （包括给自己和好友除草） 除虫 经验+2 （包括给自己和好友除虫） 浇水 经验+2 （包括给自己和好友浇水） 收获 经验在下面“各阶段时间及其收获经验”中 各功能快捷键的确定 Q--浇水。W--除草。。E--除虫。。R--收获 装饰品（有效期30天） 经验（只是购买时增加一次经验，并不是每天都增加） 背景（价格/经验） 房子（价格/经验） 春日风车14499/288 绿顶小木屋9999/200 圣诞背景21999/432 圣诞小屋 14999/300 春暖花开25999/518 春意小木屋17999/360 春节快乐16888/346 春节小瓦房11888/240 木栅栏（价格/经验） 狗窝（价格/经验） 爱心木栅栏5999/120 木制小狗窝4999/96 圣诞节栅栏8999/180 圣诞节狗窝7199/144 积木白栅栏10999/216 绿色木狗窝8888/173 春节石头围墙7188/144 春节小狗窝5888/115 偷窃不加经验其中一块地在一次收成中只能偷窃一次。可以偷到1到10个不等的果实（随机的）。在对方有狗而且狗食充裕的情况下也可能什么都偷不到.如果你偷窃时出现”你已经被狗盯上了“字样。那样这块地你就什么都偷不到了。（最新修改） 注意 　　为杜绝小号泛滥，以及恶意刷钱现象，每天使坏次数上限为50次（成功失败都算一次，放虫和放草共50次），除草除虫浇水经验由原先的每次1点变为每次2点，封顶上限由250提高至300/天，金钱由系统奖励，不由好友奖励了，封顶300经验/天。就是说每天大家浇水除虫除草一共可以做150次，高于150次就不增加经验而只增加1G。 四、施肥及收获问题 　　化肥一段生长期只能用一次。也就是说发芽 小叶子 大叶子 成熟 这四个时期一块地每个生长时期只能用一次化肥。用多了也无效。 小巧门儿(新版本懒娃将可购买) 大家是不是在为自己的作物经常被偷窃而烦恼呢？ 告诉大家个方法，可以避免被偷窃。 在作物的成熟期时候，等作物在化肥可以催肥到结果实的时间内使用化肥。那么，这时候你就可以收获果实了。大家也都知道，之所以大家会被偷窃很多时候是因为对方算到了你结果实的时间。而现在你可是在结果实之前使用化肥快速催肥。那么别人就偷不到你的果实了。 五、开垦新土地 每位玩家最初只有六块土地 目前的版本可以开垦新土地了（每开垦一块地都有一定等级限制） 第一块地 1W（等级需要5级） 第二块地 2W（等级需要7级） 第三块地 3W（等级需要9级） 第四块地 5W（等级需要11级）第五块地 7W（等级需要13级）第六块地9W（需要等级15级）第七块12W（等级需要17级）第八块15W（等级需要19级）第九块 18W（等级需要21级） 第十块 23W（等级需要23级）第十一块30W（等级需要25级）第十二块 50W（等级需要27） 六、关于发展的若干意见 （1）只种白萝卜 利用化肥快速催肥 迅速增加经验提升等级 这条路线的优点播种和收获的频率快 经验增加的快 这条路线的缺点获得金钱较少几乎收入不会增加（因为收入的大部分都被化肥钱对冲了），而且需要在线时间比较长来照顾农作物。 （2）混合种植作物 就是选择几种价格差别高的农作物搭配种植 这条路线的优点 取经验和金钱的平衡点。就是说，经验的增加速度和金钱的增加速度都是均衡的 　　这条路线的缺点 因为所种植的作物不同。所以成长的时间也不同。需要花费更频繁的时间来照顾农作物。稍不留神很容易被其他农友偷窃。 （3）针对价格浮动引起价格变动的建议（最新修改） 由于最近引入了浮动价格制，所以种植最贵的农作物可以获得最大收益是不实际的。所以给大家的建议是最好是保持仓库果实的多样性和数量均衡性。这样就可以缓冲由于品种单一带来的风险。偷窃还是一个很好的增加收入方法。想升级快就种白萝卜，目前想得钱多就尽量种四季作物（由于等级限制所以目前种四季作物的人还很少市场比较缺少）。大家平时喂狗和买种子化肥的钱从仓库里现买现用。挑选自己仓库里高于建议售价最高的农作物卖出。而开垦新土地时候也是按照这个道理从高到低的卖自己的农作物。 七、游戏常见问题 一 出现系统繁忙字样 买不到化肥种子 无法进行施肥播种除草 游戏读取速度过慢金钱显示负数等等 这种问题的原因有三种 1游戏同时在线人数过高 2自身电脑配置比较低而且游戏同时的其他进程数比较多 3网速过慢 解决办法 1将电脑其他进程关闭 2进行网页多次刷新尝试 3关闭所有网页重新打开网页再进行网页刷新尝试 (大家要反复多刷新几次，我从收获到重新播种用了10多分钟，确实很卡。汗） 二 关于游戏的排位问题 这个游戏只单就你的好友之间的排名 也就是说你的排名是在你好友同时玩这个游戏朋友里的排名，与其他玩家无关。排位是根据你所有的经验多少与其他好友所有经验进行比较得出的。至于经验的获得我已经在上文（三升级经验）中提到了。 三如何查看好友资料 只需要大家点击右侧的好友列表，进入好友的农场以后，点击好友农场里的房子，会出现一个好友资料的界面。里面有好友的姓名，个人主页地址，等级，经验，现金，F币以及各种农作物的仓库存量。 四关于农作物健康程度降低 作物不会死亡但有会延迟生长还有就是成熟以后会减产。 解决方法 多增加开心农场好友，大家会帮你除草除虫浇水。因为除草除虫浇水都会获得+2经验和获得1到10G不等的金钱奖赏。所以在你不在线的日子完全可以放心。当你的农作物成熟以后就不会在生病了。O(∩_∩)o… 五、为什么看不到新加的农场好友看不到偷窃自己的人 这个游戏的好友是建立在好友的基础上的，也就是说这个游戏的好友首先是你的好友而且他也安装了这个游戏才能成为你的农场好友。如果出现问题六的情况就去刷新游戏右侧的好友列表，如果你想找的人还没有出现就过半小时以后再刷新，有可能是网络延迟造成这种情况。 六、找不到升级赠送的狗窝木栅栏怎么办 在游戏右上角有一个“装饰”的游戏图标，点击进去就可以找到狗窝木栅栏了。 七、如果大家无法进入游戏请清除缓存，清除方法（最新修改） 在浏览器上菜单栏点击 工具 -> Internet选项 -> 删除临时文件 或者：控制面板 -> Internet选项 -> 删除临时文件如果还是没有效果在这个基础上注销或者重启电脑试试看我也出现了这种情况注销之后就好了 八、如何给好友留言察看各种消息（最新修改） 在游戏的左下角有一个消息框，左键点击它进入。可以看到从左到右分文消息留言成果三个选项这个消息对话框在自己和其他玩家那里同样适用，所以可以去别人的留言板留言 九、目前出现的很久不在线玩家的果实被偷窃会自动恢复的问题 目前的确出现了长时间不在线玩家自动恢复被偷窃果实自动恢复的情况。不过这样的情况多长时间发生一次。会不会继续发生下去。有待考证。 十、各阶段时间及其收获经验 各阶段的时间单位（小时）有部分是根据总时间猜测的，所以可能有误差 发芽 小叶 大叶 开花 成熟 总计 再开花 再成熟 再成熟 总计 收获经验 石榴 11 12 12 15 15 65 15 15 30 41 155 橙子 14 15 15 15 15 74 15 15 30 48 三季总计134 桃子 13 13 13 14 14 67 14 14 28 44 123 香蕉 12 13 13 13 13 64 13 13 26 41 116 草莓 11 11 11 12 12 57 12 13 25 39 107 西瓜 8 8 9 9 9 43 9 9 18 30 79 苹果 8 8 8 8 8 40 8 8 16 27 72 加100个好友的理由或班级的理由 自己一定会被偷40%果实（算算也不多）自己收的好不会被偷 好友的果实回报 100个好友 每人的10% 回报很可观（看你偷的技术） 关注问题：公测有狗狗宠物了，现在还没有进入公测，现在只是内测。 经验二: 新手升级 指南 第一步 新手起步：刚刚开通的时候先看下面的任务数（左下角）不跟着任务书 升级感觉会慢一点 做好任务书 正好是2级 100多经验（那时的任务给自己浇水 需要干了土地 ） 第二步 升级 关键是1-5级要种白萝卜为什么说种那个 1-5级是种经验不是挣钱的时候而且每级会有送种子 （白萝卜时间短经验和前面少不了多少很划算） 先种 白萝卜种了如果送了种子就种赠送来的（每升级送的） 第三步 边种 边去偷鸡摸狗（把好友的果实偷个遍） 晴天：6点－8点 －11点－14点－17点－20点（浇水 、锄草 、杀虫）[整点左右会出现] 下雨天：好像就碰到3次有草和虫 （出现在果实即将成熟的时候) 那根据每天你得的经验数，算一下，再根据每个等级需要的经验数，就可知道了

中萝卜

文章TAG：平衡积木攻略  如图所示分别将数量不等的三种积木放在天平两边天平正好平衡  平衡  积木  攻略