什么游戏是实现德育的基本途径，学校实施德育的基本途径是 A教学活动 B社会活动 C课外

1，学校实施德育的基本途径是 A教学活动 B社会活动 C课外

A

2，日常生活和游戏是实施幼儿德育最基本的途径对吗

一般都好像是这样的，另外从小要给孩子好的思想教育与影响。家庭环境，家长个人要做到位。这样才能从德志美全面教育与发展。

3，实施幼儿德育的有效手段是

培养幼儿的好奇心，并与他共同探索，让他在探索中学到知识， 带孩子都接触新鲜事物，给孩子创造特殊的游戏室并告诉他这是一个属于他的小天地，让他学会自己打理。

4，德育课上的游戏五分钟可以完成的可以是游戏也可以是测试之

有推荐，忘记名字叫什么了，规则是要全班人围着一个圈子转，当裁判说一类钱的时候，比如1.5元，就要三个人站在一起，一个人就是5角，以此类推再看看别人怎么说的。

贴油条，好玩呢、全班人围2圈，外一层，里一层，1里1外的人1组。选一人追一人跑。若逃或追的人站在某组外层人后，最里层人则追或逃，就这样。求采纳！

5，体能游戏中的德育方法有哪些简述如何在课堂教学过程中有效的运用

计弹性方案,拓展自主空间 教学是有目标、有计划、有组织的活动,要想取得教学效果,提高教学质量,教师必须充分的的预设.因此,预设是教学的基本要求.而钻研教材,了解学情,是进行预设的重点.教材是落实课程标准,实现教学目标的重要载体

.1、充分利用合作学习机会,培养学生自我反省人际关系智能\x0d从学生的发展看,在共处中才能学会做人与做事.学生在课堂教学中如何共处呢?小组合作学习是新课程倡导的学习方式之一,它为学生提供了互相交流、共同切磋的机会,让学生在共同的交往中,学会沟通、学会互助、学会分享、学会尊重他人.2、把课堂延伸到社会中,让学生在社会活动的共处中体验做人、做事的道理,培养良好行为习惯.

6，网游的最终目的是什么

看个人的喜好了，你想PK，行！想网恋，行！想娱乐，行！我的游戏目的是娱乐。

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网游全是网络游戏的简称。指以互联网为传输媒介，以游戏运营商服务器和用户计算机为处理终端，以游戏客户端软件为信息交互窗口的旨在实现娱乐、休闲、交流和取得虚拟成就的具有相当可持续性的个体性多人在线游戏。 对于国家来说，网络游戏属于文化创意产业，可以推动经济增长，促进社会发展！所以主要目的是发展！ 对于网络运营商来说，网络游戏有丰厚的利润，只不过是盈利的一种手段！所以主要目的是盈利！ 对于网游玩家来说，网络游戏可以是一种娱乐消遣方式，也可以是电子竞技的平台，也能够通过游戏认识一些志同道合的朋友。这些还是要看玩家个人的想法。有的人为了技术称霸而玩游戏，这是一种成就感！有的人单纯的为了娱乐身心而玩游戏，不论输赢，它本身就是娱乐！也有的人为了认识朋友玩游戏，他们认为这才是从虚拟世界到现实世界的反映！还有许多其他的目的。在此不一一列举了。总之任何人或团体在之前必须得明确你的目的，你才能获得成功。否则毫无目的的玩游戏，到老也是一场空！

7，如何在幼儿一日生活中进行德育渗透

您好！我们通常所说的礼仪包括三个部分：生活礼仪、学习礼仪、公共场所礼仪。要让宝宝成为一个文明有礼的好孩子，家长需要做好以下三点：一、从小抓起。包括两个方面的含义。一方面是要从小时候抓起，孩子的习惯都是从小养成的，所以当孩子开始懂事时就要注重孩子的礼仪培养；另一方面是要从小事抓起，将礼仪教育贯穿于日常生活中的每一个细节。二、言传。通过言语方式告诉孩子一些关于礼仪方面的礼节和仪式，例如，在什么场合的言行举止应当注意哪些问题、应当做到哪些方面以及不应当出现哪些言行，等等。三、身教。家长是孩子最好的老师，在礼仪教育方面更是如此，所以，要达到对孩子进行礼仪教育的目的，就必须家长首先也就懂得礼仪、平时就能以身作则，为孩子作一个好的榜样。例如，当带孩子坐汽车时，家长就应当主动将自己的座位让给老人、孕妇或身患疾病的人；当给他人造成困扰或损害时，应当主动向对方赔礼道歉。再例如，去车站买票、去商场购物付款时，就应当主动、自觉地排队，去银行存取款时，就应当主动在一米警戒线以外排队等候。所有这些，如果家长不加以注意，而只是一味是要求孩子要讲文明、懂礼貌，那肯定是没有什么说服力，也不会起到什么好的教育效果的。

幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园德育的主要途径，“渗透”是幼儿园德育实施过程的主要特点，即渗透在幼儿游戏、学习、劳动、娱乐和日常活动的整个过程之中，渗透在幼儿与同伴以及与成年人的各种交往关系之中。因此，将幼儿品德教育渗透到幼儿的日常生活中去，是有针对性地对幼儿进行良好行为习惯、个性培养、发展个性倾向提供锻炼的好机会。首先，生活习惯的培养。在日常生活中，应结合各个生活环节对幼儿进行良好生活习惯教育。根据幼儿的年龄特点，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，针对幼儿接触过的各种事情，随时随地的进行教育。比如，有的孩子帮助别人穿衣服、系扣子，游戏时玩具或头饰主动让给别人，孩子偶尔说出有礼貌的话语时，教师善于抓住这些事例进行随机表扬鼓励好的典型，

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