一书一课，国内类似于樊登读书的tob项目一书一课还有哪几家

1，国内类似于樊登读书的tob项目一书一课还有哪几家

还有 雨魔 写的 另外 一本 书 《兽王》算是 驭兽斋 的 前传 把

期待看到有用的回答！

2，一书一课可复制的领导力学会什么可以充分支配自己的时间

咨询记录 · 回答于2021-08-09 一书一课可复制的领导力学会什么可以充分支配自己的时间? 我觉得学会如何培养人，这样的话，就能让更多的人能够胜任各自岗位，自然自己就可以完全解放时候

3，在六年级上册语文书13课只有一个地球中作者用了打比方做比

1、打比方。地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲。2、列数字。它是一个半径是有六千三百多千米的星球。3、举例子。那矿产资源来说，他不是上帝的恩赐------4、作比较。同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。

4，一书一课课程和樊登读书会的课程有重复吗

还有就是现在的老师对作业要求太过低了，不知道是为了方便自己嫌麻烦还是怎样，学生的书写非常不规范，老师也不管，每个词都贴得近得不能再近了，而且每个字母的书写也非常不规范甚至会容易让人看错，这些细节现在的老师都不教，真是非常离谱。导致我在跟那些小孩子说要注意那些细节的时候，他们很多都说“老师”没这么说，唉，都教出什么学生来了，这么死板。

5，有没有四门专业课统一解析的一本书

想做题目的同学，最好不要买这本书。没有多少题目，大多是大纲式的提要。而且复试的内容也占了一半。跟我想要的不一样。

想做题目的同学，最好不要买这本书。没有多少题目，大多是大纲式的提要。而且复试的内容也占了一半。跟我想要的不一样。

6，小一的课本考卷还要留吗

建议普通话课本留着，以后要查哪些字教过比较方便其他的应该可以回收掉

看学校吧我家的差一个年级原先也是想留给弟弟结果学校的公告下年度换版本啦~不过我还是先留着 真的差太多再来丢

我都只留普通话自修及数学自修以后方便查

如果只有一个小孩就不用留着还有弟妹就留着给弟妹看吧!

7，初一的书有那些课文

第一单元 1 在山的那边 2 走一步，再走一步 3 生命生命 4 紫藤萝瀑布 5 童趣 口语交际.综合性学习 这就是我 第二单元 6 理想 7 短文两篇 8 人生寓言 9 我的信念 10 《论语》十则 综合性学习.写作.口语交际 漫游语文世界 第三单元 11 春 12 济南的冬天 13 山中访友 14 秋天 15 古代诗歌五首 写作.口语交际.综合性学习 感受自然 第四单元 16 化石吟 17 看云识天气 18 绿色蝈蝈 19 月亮上的足迹 20 山市 综合性学习.写作.口语交际 探索月球奥秘 第五单元 21 风筝 22 羚羊木雕 23 散步 24 诗两首 25 《世说新语》两则 写作.口语交际.综合性学习 我爱我家 第六单元 26 皇帝的新装 27 郭沫若诗两首 28 女娲造人 29 盲孩子和他的影子 30 寓言四则 综合性学习.写作.口语交际 追寻人类起源

8，教材帮中学教材全解点拨教材11哪本书更好

在书店买书的时候对比过教材帮、全解、点拨、教材1+1，然后陆续用过前三本。个人感觉教材帮比较好用，适合我这种中等水平的学生，哈哈。它讲解比较全面，上课听不太懂的可以课下从这本书里找到知识点，再学习一遍。然后也有少量的难题，可以拔高自己。最重要的是，数学、物理这种对我来说枯燥的学科，这本书是用漫画的方式讲的，提高了我的学习兴趣，长期用下来，成绩真的提高了。全解的话，讲的太简单了，有些知识点没有提到，然后看了还是不会。点拨印象比较深刻的是语文的讲解都是问题，不讲细节，有点难度，感觉不好用。教材1+1没用过，就不说啦。

我是语文老师，我自己比较喜欢用教材帮，给自己的学生也推荐的教材帮，主要是内容详细精准，素材新颖，设计美观，还有一些小栏目对学生平时做题和写作帮助都挺大的。其他几本，教材1+1没用过，点拨感觉内容偏难，要程度好的学生才能消化，教材全解以前用过感觉还行，但是用起来没有教材帮顺手，去年用了教材帮之后就没换过其他书了。

之前用过全解，现在在用教材帮，比较起来我更喜欢教材帮，彩色印刷，更美观，图表化讲解更精准，最喜欢教材帮的语文，比全解讲的更全更细，课本上的问题都能在上面找到答案，还有个中考学答题的栏目，考点很全，技法也比较实用。有同学用点拨的，我看了看，相对还是教材帮讲的更全面。其他的书不熟悉。小小建议，望采纳。

我觉得各有长处,《中学教材全解》长于讲解基本的知识,而点拨长于讲解高难度的题,建议你如果基础好的话就用点拨,如果稍微差点,那就用,《中学教材全解》,我一般用,《中学教材全解》,你也试试???祝你学习 更上一层楼!!!

教材帮，题型比较全，点拨比较精准到位，试题比较新，中考剖析比较全面，拓展相对全面，适合成绩中等及偏上的学生试用。中学教材全解，题型相对比较全，点拨常规，试题典型，没有练习题目，适合成绩中等及偏上的学生试用。点拨，以题切入，难度较大，知识讲解一般，适合成绩非常拔尖的学生使用。教材1+1，......

9，仿照五年级上册第一课窃读记写一篇名叫上学记的作文 搜

本周一，是二月的开始，也意味着剑桥中学英语课的到来，三年级寒假作文-上学记。我兴冲冲地跑去，在校门口看座次表，我是202教室第一排右起第三个，我旁边的同学叫赵#娅。不知道是谁写的。赵字的象个叉呢！我还以为是#娅呢。走进校门，我一蹦一跳地上楼，正当我准备跨进教室门时，却呆住了：教室里的同学又高又壮，我和他们比起来，就是高个子当中的矮个子！我高兴的那股劲一下子全没了。心里只有两个字：害怕。我害怕他们笑我太小，不应该来上中学英语课。想到这儿，我赶紧喝水，喝了很多水，心中的恐惧少了很多。然后，我大大方方地进了教室，上课时，老师让我们每个人作自我介绍，我知道了，有两个女同学是六年级的，这又让我安心了不少。"虽然我的年纪小，可是我的功夫高！"这句歌词给我鼓励，我会好好记住它，让我有信心。

五年级上册课文第一课《窃读记》： 转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急忽忽地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

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