有什么美术课游戏，求美术课上的小游戏

1，求美术课上的小游戏

游戏一：可以在室外阳光下做手影游戏，创造出许多不同的手影，为绘画创作奠定基础。游戏二：可以玩你画我猜，锻炼同学们丰富的想象力时，也让同学们的绘画能力更上一层楼。游戏三：可以把雕塑的作品摆放在同一张桌子上，相互交流，再用剩余的边角废料，塑成背景或添做其他情景，并让参与的同学设计一个合理的游戏在作品里嬉戏。做游戏的总结：1、启发学生的思维，提供自主表现的探究性游戏：这种游戏是新课讲授重点，它是启发学生思维的基础，通过这种游戏，学生能从无意识的“玩”到有意识的“玩”。2、让学生体验成功，创设拓展交流的延伸性游戏：当学生的作品完成后，给他们一个体验成功的机会，将他们的作品溶入适当的造型游戏，不仅能让学生在游戏中体验相互协作的乐趣，增加同学之间的友谊，而且能将单独作品的意义延伸到更深层次的含义，使其得到升华。3、不能让学生只是“玩”，而忽略了“学”。游戏中组织教学也很重要，既要有纪律的约束，又要不失游戏的乐趣。不论是哪一种美术游戏，都是为教学活动服务的，都是为了让学生更好地达到学习目的。

2，美术课堂中的游戏有哪些

一、“加加减减”游戏 例如，在教学《可爱的小鸟》时，教师先画出一只可爱的小鸟，然后出示练习题：小鸟+?＝小鸟博士；小鸟+?＝小鸟医生。教师利用这样的趣题引导学生大胆地展开想象，使小鸟的形象变得更加有趣。有的学生在这只小鸟的头上加上了医生戴的白帽，为小鸟加上了医药箱，让它变成了小鸟医生；有的学生为小鸟加上了黑色的博士帽、大大的眼镜，让小鸟变成了知识渊博的博士……然后。教师再让学生想一想：还可以利用这种“加法”再为小鸟加上什么让它变得更可爱?有的学生为小鸟加上了鲜艳的红领巾和漂亮的小书包，有的学生为它加上了漂亮的礼服和精致的手提包……以上案例中，教师把美术教育与数学进行有机结合，有效促成多元化、开放式的教育模式，取得了良好的教育效果，学生能够发挥美术创想，进行有意义的美术创作活动。 二、“左右开工”游戏 相关研究表明，人的右半脑负责知觉、想象与空间，而人的左手操作能够有效促进右半脑的发展。但是，小学生一般都是用右手进行绘画的，左手很少参与进来。在小学美术教学中，教师可以给学生设计“左右开工”的游戏，这样能够促进学生左右脑协调发展。这样，学生的想象能力、思维能力和创造能力就能够得到充分的发展。 例如，在教学《各种各样的形状》时，可以让学生进行左手画圆形、右手画正方形的“左右开工”游戏，然后再让他们利用双手同时给圆形和正方形分别填上红色与绿色。又如，在教学《下雨了》时，可以让学生进行左手画雨点、右手画地上的雨水的游戏，在这个过程中，教师要让学生明白两只手要同时画，并且注意一定的技巧，最终实现左手和右手同时下笔。 “左右开弓”游戏能够让学生明白：画画不仅可以用右手，也可以用左手，甚至可以左右双手同时开工。需要指出的是，在实践的过程中，很多学生不一定立刻就能够掌握左右开工作画的技巧，这就需要教师进行耐心指导，避免学生丧失兴趣。三、“开火车”游戏 “开火车”游戏是小学各科课堂教学中运用最为广泛的游戏之一。在小学美术课的教学中，开火车游戏是针对绘画而言的，其实就是绘画接力。具体的游戏操作方式是以小组为比赛单位进行游戏的。“开火车”游戏能让课堂氛围热烈，学生兴趣高涨，从而激发学生的美术创想。“开火车”游戏在美术课堂中的具体应用为： (一)添画游戏。在规定时间内，让学生在原有的绘画图像上展开想象，进行添画，每人只画一笔，后面的同学继续联想添画，然后让同学们说出自己不同的创意构思。 (二)同类异画游戏。教师指定游戏绘画对象的类别，如植物、动物、建筑、人物。将学生分小组，让学生自行选定绘画类别，接力绘画，每次一人只能画一个。不许重复，直到游戏时间结束，比比哪组画得更好、更多。 实践证明，“开火车”游戏能够有效调动学生的美术学习积极性，激发他们积极参与美术活动的过程，并在这个过程中进行有意义的创造性思维培养，能够培养学生的合作能力，从而取得理想的教学效果。 四、“听画”游戏 “听画”游戏是指在小学美术课堂教学中教师根据教学内容对学生进行相关信息的口述，让学生在听教师讲解的基础上进行绘画，类似于语文课中的听写。“听画”游戏具有内容涵盖量大、操作形式灵活的优点，在设计时。可以根据不同的内容分为两类： (一)精心编制趣味故事.学生边听边画。例如，教师可以为学生编制以下故事：一个阳光灿烂的早展。太阳宝宝拨开云层露出了笑脸，它伸了伸懒腰.戴了副很酷的墨镜，洋洋得意地唱起歌来。这时，鸟妈妈飞来了，它黑黑的羽毛、瘦弱的身体在空中来回摇摆，它的嘴用力地衔着一只大大的虫子，

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