手指游戏锻炼幼儿什么，小班科学游戏游动的小船培养幼儿什么能力

1，小班科学游戏游动的小船培养幼儿什么能力

小班科学游戏游动的小船培养幼儿合作能力通过游动的小船，发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，.培养幼儿合作能力

任务占坑

2，手指游戏能够锻炼幼儿的什么

可以锻炼孩子的手指的灵活度吧，但实际上小孩子只要正常健康的成长，这些东西不需要锻炼的

3，有哪些幼儿手指游戏的资料分享

说起手指游戏我想大人们都知道一个经典游戏，那就是小时候爸爸妈妈也会陪我们玩的一个游戏！夜晚把家里的灯都关掉，点一直蜡烛或者打来手电筒，爸爸会交给我们很多小动物的造型！什么小兔子小狗老鹰……手指游戏不仅仅促进我们的亲子关系也能够促进孩子的手脑灵活性是非常好的亲子游戏！我们可以玩布偶石头剪刀布等等都属于手指游戏的一种！

说起手指游戏我想大人们都知道一个经典游戏，那就是小时候爸爸妈妈也会陪我们玩的一个游戏！夜晚把家里的灯都关掉，点一直蜡烛或者打来手电筒，爸爸会交给我们很多小动物的造型！什么小兔子小狗老鹰……手指游戏不仅仅促进我们的亲子关系也能够促进孩子的手脑灵活性是非常好的亲子游戏！我们可以玩布偶石头剪刀布等等都属于手指游戏的一种！新生宝宝会反射性地抓住放入手中的物品；到第2个月时，他的手眼协调性会更强；到第3个月，他的两只小手就可以握在一起，长时间拿住小玩具，此时双手将会是他最感兴趣和最方便的“玩具”。推荐小游戏：拍拍手让宝宝舒适地平躺在妈妈身上。妈妈举起宝宝的两只手，在他视线正前方晃动，吸引宝宝对手的注意力；然后一边念儿歌，一边轻轻拍动、摆动宝宝的小手，让宝宝的视线追随手的运动。这个游戏可以锻炼宝宝的手部技能，促进小肌肉和运动能力的发展。4-6个月宝宝到了这个阶段，宝宝的运动不再局限于刚出生时的反射行为，你会发现他的动作和姿势更加协调一致，并且变得更有目的性。例如：他会有意识地握住物品，并逐渐能把抓住的物品放入嘴中；能撕纸；能将盖在脸上的毛巾扯掉等等。这种通过手部能力达成一定目的（拿到远处的玩具）的行为是宝宝解决问题能力的重要表现。推荐小游戏：① 拿取玩具将积木、小车、小球、小动物玩具等放在桌子上，抱着宝宝坐在桌旁，指示他自己伸手去拿取玩具。伸手够取静止不动的玩具，是初步锻炼宝宝手眼协调的一种方式。② 看书翻页准备一本色彩丰富、简单易懂的插图纸板书，并和宝宝一起阅读，每讲完一页就指导宝宝去翻页，经过多次练习后让他学会一次只翻一页。这不仅能训练宝宝的手部技能、发展触觉，而且有利于促进亲子交流。7-12个月宝宝宝宝已经能自如地抓起玩具、互相敲打了，他喜欢用手指抠洞洞、按按钮，还能用拇指食指捏起小物件，而不是“手掌一把抓”。积木玩具比较适合这一年龄段宝宝，可以练习抓握、敲击、搭建图形，激发宝宝的想象力，发展手眼脑协调和立体感知。推荐小游戏：① 玩具分类准备几个收纳箱，给宝宝做示范：将玩具按不同颜色一件一件拣起，分别放入不同的收纳箱中，每拣一件就给宝宝看一下，同时配以解说“红色的，绿色的……”。重新把玩具混在一起，协助或提示宝宝把玩具分类放入收纳箱中。这游戏可以训练宝宝的手眼协调能力以及观察思考能力。② 垒高塔宝宝能够自己坐稳后，给他准备一些堆叠玩具（比如积木或圆环），鼓励他在动手的同时保持坐立平衡。宝宝最初的兴趣可能在于把积木推倒，而不是把它叠起来；不过，到了9-12月龄左右，他就能够将两块积木搭在一起了。

4，手指游戏对孩子的成长有哪些帮助

孩子的成长是都很关注的,家长也是都希望孩子能健康成长的,孩子也是都很喜欢玩游戏的,有时候宝宝玩游戏也是对孩子成长发育等有帮助的,手指游戏就是一种,宝宝玩手指

开发大脑，锻炼手指灵活性再看看别人怎么说的。

5，幼儿园托班玩太空沙锻炼孩子什么

集体教学这样一种形式在托班存在的必要性，因为托幼相比家庭，其优势就是“集体”的意义。 首先，这种集体教学活动为幼儿的群体意识提供了体验的机会。我们知道，婴儿最初是没有同伴意识的，如同对待物体一样，他们注意到的只是静态的他人。

支持一下感觉挺不错的

6，幼儿早间活动桌面游戏有哪些

人的双手活动是由大脑指挥的，双手的活动促进大脑两半球的发展，脑的发展也相应的促进双手活动的灵活。本学期我们根据幼儿不同年龄的不同特点开展了桌面游戏。我们班的桌面游戏是从游戏前期准备、游戏时的指导、游戏评价三方面入手的，让桌面游戏成为孩子的最爱。 俗话说心灵手巧这说明了手和脑的关系，人的双手活动是由大脑指挥的，脑的发展也相应的促进双手活动的灵活。美国心理学家帕普拉和罗斯对游戏材料进行了大量的研究，认为插塑游戏中的任何一种游戏材料对培养幼儿的发散性思维有着积极的作用。也适合任何年龄段的孩子，所以我们班在桌面游戏的选择上，选择了插塑游戏，创造性游戏对幼儿的创造性、合作性、社会性都有很大帮助，根据大班幼儿的年龄特点，我们还选择了创造性游戏，棋类游戏是一种博弈游戏，也是大班孩子必不可少的一种游戏，因为在棋类游戏中可以让幼儿充分的体会到什么是输、什么是赢，让幼儿能用很好的心态去接受你所得的结果，有为小组争光的荣誉感，同时也培养孩子良好的个性。

区域活动培养孩子的全身协调性，桌面游戏大多以益智为主换句话来说，一个是锻炼小脑为主，一个是锻炼大脑为主

7，幼儿园手指游戏对孩子有哪些好处

锻炼左右脑的发育，使孩子的协调能力有所提高。

近几年来，国外学者研究发现，经常活动手指，给细胞以直接刺激，对健脑十分有益。让孩子经常做手指活动，能激活大脑皮层的神经细胞，从而刺激大脑的发育，这已被越来越多的事实所证明，也被幼儿教师和家长广泛认同。 手指活动不仅能调动幼儿的听、说、想等各种感官，幼儿手部肌肉群得到发展，其他能力得到锻炼，而且手指活动能开发人的右脑，促进左右脑和谐发展，这已是不争的事实。抓住幼儿期生理发展迅速、可塑性强的特点，开展手指活动是开发幼儿智力的重要途径。 手指活动不受时间、条件、年龄的限制，随时可以开展，教师可根据幼儿接受能力，教育内容的需要来选择相应的手指活动，使他们在轻松愉快的气氛中，由浅入深、循序渐进的学习过程中，手部肌肉得到锻炼，心灵得到培养，能力得到提高，智力得到开发。 随着手指活动的不断深入研究和发展，在人的一生中，特别是幼儿时期开展手指活动对幼儿早期教育将起到不可估量的作用。幼儿口念儿歌，手做动作，脑想故事情节，在心情愉快的手指游戏中学到了知识。开展手指活动不仅能够有效地开发幼儿的脑功能，而且能够促进幼儿智力的发展。 很高兴为楼主解答 如有错误请谅解

能提高孩子的智力

8，中职中专检验老师教案怎么备

活动目标：1.仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。　　2.根据手的外形大胆想象，绘画。　　活动准备：1.绘画材料：图画纸，勾线笔。　　2.绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。　　活动过程：　　一、开始部分请幼儿猜谜将活动导入。　　师：今天老师带来了一个谜语，你们来猜一猜"两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话"。　　二、基本部分1.看看、说说自己的手师：伸出自己的手，仔细观察自己的手，说说自己的手的什么样的，谁来说一说？（先自由观察讲述，再集体交流）。　　如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。　　2.游戏"小手变变变"组织幼儿做"手指游戏"和"小手变变变"，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。　　3.学习绘画（引导幼儿欣赏"小手变变变"作品，并在手的基础上进行添画活动）（1）组织幼儿进行"手的联想画"图片欣赏。　　（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道 　　（3）引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。　　（4）指导个别幼儿进行绘画。　　4.欣赏作品，交流感受。　　师：小朋友们画得都不错，现在请小朋友们来介绍自己的"小手"变成了什么？　　请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。 欣赏每个小朋友的作品。　　三、结束部分师：今天，小朋友们的小手画得都不错，希望你们以后要爱护小手，让我们的小手更加的健康灵巧！

9，五大领域有哪些

健康;语言;社会;科学;艺术五大领域有划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。一、健康健康包括身体和心理两个方du面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。二、语言语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣，通过机械记忆和强化训练过早识字不符合幼儿的学习特点和接受能力。三、社会幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，建立基本的认同感和归属感。幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的，成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化影响。四、科学幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且在感知具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识的掌握而对幼儿进行灌输和强化训练。五、艺术艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。

文章TAG：手指游戏锻炼幼儿什么  小班科学游戏游动的小船培养幼儿什么能力  手指  手指游戏  游戏