幼儿园全人物攻略，无双大蛇Z全人物壁纸入手方法

时间:2022-06-27 16:56:54 作者:本站作者

1，无双大蛇Z全人物壁纸入手方法

你说的是火影疾风传2吧，游戏通关并打完暗刻之间就OK了

全人物全技能全熟练度全难度就可以了~~

如果有前版本游戏的存档可以直接继承一部分人物，但是有些新人物。如人形的蝎、操纵人偶的千代、长大后的佐助等，这些人物需要完成剧情来解开，打完一个人的剧情揭开一个人，到最后到了大蛇丸的祭坛打败佐助后所有人物解开，接下来的剧情就不会有人揭开了

做任务

你说的是火影疾风传2吧，游戏通关并打完暗刻之间就OK了

人物的所有壁纸只要把该人物的技能学满，熟练度练满就可以拿到了。特殊壁纸第一张要全部故事模式通过一次，第二张要全部剧情模式通过一次，第三张要全部地图以全部难度都通过一次，也就是全部地图上面都显示CLEAR。

全难度通关所有地图人物等级，技能练满就行了…………下个存档吧，太费劲了…………

http://zt.tgbus.com/musouorochi/ 无双大蛇魔王再临专题网，里面有全人物出现方法希望采纳谢谢

你打开壁纸栏 “？”的（没出现）上面都有说明的武将的大部分是熟练度问题熟练度到50这个武将的全壁纸就都出来了

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2，幼小衔接全攻略最简单有效的四点你做到了吗

一、培养良好的学习习惯要培养倾听的习惯，家长可以通过平时给孩子讲故事之类的方法来培养孩子的倾听能力，学会整理书包。要督促孩子养成正确的坐姿、握笔姿势和书写习惯，培养孩子的注意力，家长可以通过和孩子一起比赛拼图、下棋等游戏来培养。教孩子学会学习自理，一是要学会记作业，二是做到独立完成作业，家长既不帮忙也不要在一旁监视。二、生活自理及调整作息在幼儿园里事事有人照顾，但进入到小学，孩子就要开始独立生活了，这就需要培养孩子的生活自理能力，铺床叠被、摆放碗筷等一些简单的家务可尽量让孩子自己完成，教给孩子如何照顾好自己。从早上起床到路上交通时间，再到上课时间、休息时间、活动时间、作业时间、上床睡觉时间……小学生的作息时间是这样环环相扣的。为了适应小学较为紧张的学习生活，一定要培养好孩子良好的时间观念，要提前调整好作息时间。开学前两周，安排孩子完全按上课时间起床、吃饭和睡觉，特别要注意训练孩子的上厕所时间，为适应40分钟的课堂教学做准备。三、提前熟悉校园生活孩子上学前，可带孩子提前参观几次校园，熟悉校园环境，包括学校操场、教室、厕所等。然后大体给孩子描述一下校园生活，如学习科目、上课形式等，让孩子做到心中有数。如果有机会，再让孩子提前认识一下班主任，结识一两个同班的小朋友，这样孩子开学时就不会因为面对着陌生的老师和同学而产生心理压力，从而顺利融入新的班集体。四、做好一定知识的学习和储备对孩子来说，上小学前学会熟练写自己的名字、做简单的自我介绍，熟记家庭电话和家长信息，以及一些简单的数学计算及思维应用题是有必要的。自部分幼儿园取消了特色培训班后，升入一年级的学生家长时常抱怨拼音学习时间过短过简，孩子仍不能很好掌握和拼读，对以后词汇量提升及阅读兴趣的培养造成不利影响。利用暑假及幼儿园大班时间学习及掌握拼音是非常必要的。数学能力是最重要的思维能力之一。经历过幼升小面试的家长一定对数学思维测评的题目留下深刻印象，已不是简单的20以内的计算能力及图形掌握的考评，而是对数学知识的综合逻辑判断力、观察分析力、想像能力、创造能力等的测评。在一年级中的“速算巧算”、“数字规律”、“枚举法”、“过河问题”、“蜗牛爬进”、“符号图形”等知识点上，很多学生不能完全理解及掌握，对孩子数学学习兴趣及动脑思考积极性造成一定负面影响。因此，在此阶段适当的参加数学思维培

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3，大图书馆的牧羊人全部角色攻略完才能有附赠剧情吗还是只要一个

save123就是要你存档的地方，其他线要用的，true线就是完整的线，就是攻略完第一遍之后就会出现完整的剧情，和隐藏的一些cg，二周目就是重新开始

我知道火3的，按住L1，2和R1，2再方块三角连续2次，再上下连续2次，最后按2个遥杆（一起按）按法要准确无误

每攻略玩一个就出现一个，普通剧情攻略完就出现一个H的，True线攻略完一个就出现趣味小故事，但小太刀只有True线，所以攻略完小太刀直接赠送2个，在普通剧情攻略完佳奈和千莉就还会出现一个H剧情，当全部攻略完后（包括True线），点8月社的图标还会有一个附属剧情（只是这个没有配音）

save123就是要你存档的地方，其他线要用的，true线就是完整的线，就是攻略完第一遍之后就会出现完整的剧情，和隐藏的一些cg，二周目就是重新开始

赠送剧情共有11个，其中图书部4个女主的表线和True线各赠送一个（表线赠送H场景，True线赠送趣味小故事），小太刀线只有True线，通关之后直接赠送2个，H场景和趣味小故事。另外还有一个H场景的，是要完成了佳奈和千莉的表线才会赠送的，京太郎1V2~

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4，幼儿老师留住孩子的技巧

点击右上角，关注“幼儿园全攻略”。跟宝宝重回幼儿园，一起健康快乐的成长！每到毕业季，就会有一批孩子离开幼儿园迈上新的阶梯。毕业季是离别季，孩子们跟幼儿园的老师说再见，带上老师的期盼和祝福走进小学生活。毕业季对于幼儿园老师来说，却是辞职季。每当一个大班的孩子毕业后，总会有毕业班的老师如释重负满怀心酸的提出辞职。她们会离开曾经心爱的幼儿园，甚至离开幼教行业。因为幼教行业的教师的流动性大，每学期会有好多新鲜的血液年轻的老师加入。所有每一年才开学，总会有家长问到园长“班上幼儿园的老师，为什么都好年轻？”公办幼儿园的情况可能还稍好一些，毕竟绝大多数老师都有编制，教龄时间长年龄也普遍大些。可若是民办园，肯定是90后扛起了大旗，00后紧随其后。家长会把老师的年龄与经验相匹配，这也不能怪家长这么想。可真要让幼儿园经验丰富的老师留下来真的是太难了！为什么幼儿园都是年轻老师？其一：钱少压力大，经验丰富的老老师请不起幼儿园老师工资能有多低？没在幼儿园呆过的人肯定无法想象。差不多就是各省市的平均薪资的三分之一吧，除了工资低以外还有很多幼儿园的老师连保险都没有，更别说公积金了。现在的年轻人职场流行的一句话是，“老板给多少，我就做多少。”这么一看，幼儿园老师真的是太任苦任劳了，她们拿着卖白菜的钱操着卖白粉的心。试想一下，两千甚至一千多的工资，能请到经验丰富的老师吗？能请到“临时工”就不错了。有人会说，幼师又不需要什么学历，初中毕业就可以去教。但你可能不信，哪怕你大学本科出来，工资也就两千多。这也是为什么很多老师要奋力考进公办园的原因，因为工资差距实在是太大了。但待遇差，可并不意味着压力就小。好一点的幼儿园班上孩子只有二十多个，差点的幼儿园班上三四十个孩子不在少数。幼儿园收费贵，并不意味着老师工资待遇就高。但老师福利待遇好，那幼儿园品质肯定不错。略略的经验之谈，家长在选择幼儿园的时候要注意了。其二：年轻老师想法少，较单纯略略大学刚毕业时，也是稀里糊涂就被一个园长妈妈忽悠到了新开的幼儿园。和我一起的还有好多同学，作为应届生一是“便宜”，二就是“单纯”。而“单纯”说得难听直白一点就是好骗！才参加工作，大家也是抱着学习积累经验的态度。可是做了一段时间后，发现园长妈妈一开始的承诺都是假的根本就不兑现。这个时候，胆子大的不服气的老师就会果断离开，剩下的就是想法少较单纯的老师，抱着“再干一干吧，再坚持坚持吧，说不定就好了。”这种想法没有错，更是深受领导的“喜欢”。可是对她们真的太不公平了！也许会有新媳妇熬成婆的那天，但付出的艰辛真的值吗？千万不要批评一个年轻人，因为他们干得不开心就会辞职。但作为一名幼儿园老师，她们却不能说走就走，抛下孩子不管。因为她们身上有着教育的责任和几十个家庭的希望。普通的工作，走了会有人做。可幼儿园老师走了，孩子们又要重新适应，家长也要重新信任。年轻的幼儿园老师真的很不容易！其三：怀孕后面临抉择照顾班上“孩子”还是肚子里的“孩子”很多家长会认为只有当了母亲的幼儿园老师才更会带孩子！这种评判标准真的对年轻的幼儿园老师太不公平了。珊珊老师这学期开学的时候就发现自己怀孕了，当时已经有了两个月身孕。班上的孩子明年才毕业，可她7月份就要回家待产了。明年回不回来陪伴班上孩子最后一学期还是一个未知数！照顾班上“孩子”还是肚子里的“孩子”？珊珊的家人也劝她生了孩子就换份工作，老公甚至认为在家当全职妈妈也比上班赚那两千多块钱的强。幼儿园老师的压力，不只是来自班上孩子和家长，学校领导和同事，还有自己家的亲人。幼儿园一个萝卜一个坑，如果是民办幼儿园，人走了就会马上有替代者。放心不下班上的孩子，珊珊更放心不下肚子里的孩子。年轻老师终有成为老老师的那一天，可到那时她还会在幼儿园吗？其四：人往高处走，一线留不住当幼儿园老师有发展空间吗？当然有，毕竟行行出状元。不管是公办还是民办幼儿园，发展路线都是，实习老师>配班老师>班主任>教研组长>教学主任>园长。年轻老师通常就会在前三个阶段，也是家长们接触最多的人。这样也难怪家长会认为幼儿园都是些年轻老师了，因为事实也就是如此。一旦年轻的老师们有了一定的工作经验，就会选择更好的岗位和发展空间。本园有机会，肯定也愿意争取晋升。如果职位饱和，有志向的老师就会跳槽。跳槽也就意味着，更年轻的老师顶上原岗位。人往高处走，水往低处流。老师有更好的发展平台，园所给不了机会，领导和家长想留也留不住的。希望咱们家长们能多给到年轻的幼儿园老师理解和支持，也许她们刚毕业才参加工作。首先她们肯定是出于对幼教事业的热爱和对孩子的喜欢才选择这一份工作的！年轻的她们，更有激情和活力！她们思想活跃，创造和学习能力强。容易接受新的科学的教育理念！年轻漂亮的她们，也会深受孩子们的喜欢。谁还没年轻过呢？多一点宽容，多一点理解，多一点信任

5，PSP版无双大蛇魔王再临全人物入手以及全外传关卡入手攻略越详细

首先是各势力终章外传出现方法蜀：第7章江户城之战，天守起火后2分内带领我方全部武将逃离天守，过关后开启终章外传魏：第7章山崎之战，妲己叛变后1分内将其击破，过关后开启终章外传吴：第7章小牧长久手之战，开始后3分内救出孙坚、孙权，过关后开启终章外传战国：第7章五丈原之战，击破1000人，过关后开启终章外传然后说明一下本多忠胜、吕布的感服条件本多忠胜感服：蜀：第7章外传西凉之战，保护全部百姓逃脱魏：第7章外传南中争霸战，避免本多忠胜、本多忠政、本多忠朝的败退并亲自击破吕布吴：第7章外传冀州之战，连续两次亲自击破本多忠胜，第二次需要在本多忠胜出现后2分内完成战国：第7章外传金崎之战，保护传令兵到达逃脱地点并成功召来援军，避免我方任何一名武将败退，避免本多忠胜败退达成以上条件后，可以使用本多忠胜吕布感服：各个势力的“终章外传”，在与吕布相遇后迅速击破他，过关后可以使用吕布下面是各个势力的关卡以及相应可以得到的人物蜀初期武将：赵云、星彩、岛津义弘第1章上田城之战过关后可使用立花訚千代第2章长谷堂之战过关后可使用月英、杂贺孙市第3章成都之战过关后可使用魏延、真田幸村第4章南中之战过关后可使用孟获、祝融第5章吴郡之战过关后可使用袁绍第6章虎牢关之战无第7章江户城之战过关后可使用关羽、张飞、诸葛亮终章古志城之战过关后可使用刘备第2章外传南中突破战使钓野伏战术成功，过关后可使用姜维第3章外传贱岳之战成功救出北条军全部武将，过关后可使用庞德第4章外传赤壁逃亡战打破全部10个箱子，击破风魔小太郎、宫本武藏，过关后可使用石川五右卫门第5章外传街亭之战成功夹击远吕智军，过关后可使用伊达政宗第6章外传手取川之战成功打开水门，在此之前避免剑豪众任何一人败退，过关后可使用宫本武藏第7章外传西凉之战见上文的本多忠胜感服条件终章外传三方原之战见上文的吕布感服条件魏初期武将：曹丕、张辽、徐晃第1章杭濑川之战过关后可使用许褚第2章天水之战过关后可使用石田三成第3章夏口之战无第4章夷陵之战过关后可使用夏侯惇、夏侯渊、庞统第5章小田原城之战过关后可使用黄盖第6章陈仓之战过关后可使用浅井长政、阿市、甘宁第7章山崎之战过关后可使用曹操、典韦终章古志城之战无第2章外传南中进攻战使曹丕与张郃联合，过关后可使用张郃第3章外传冀州讨伐战击破阻止友军进军的隐密头，宁宁的分身出现后4分内将分身击破，击破服部半藏、风魔小太郎和女忍，过关后可使用宁宁第4章外传杂贺之战工作兵长出现后成功阻止全部8个工作兵长进入砦，过关后可使用今川义元第5章外传五关突破战迅速与貂蝉联合，过关后可使用貂蝉第6章外传凉州之战迅速击破全部妖术兵长，击破伪曹丕，过关后可使用甄宓第7章外传南中争霸战见上文的本多忠胜感服条件终章外传合淝新城之战见上文的吕布感服条件吴初期武将：孙策、德川家康、服部半藏第1章定军山之战过关后可使用周瑜、森兰丸第2章长坂之战过关后可使用太史慈第3章小谷城之战过关后可使用吕蒙、岛左近第4章大坂城之战无第5章关原之战过关后可使用孙尚香、稻姬第6章合淝之战过关后可使用周泰第7章小牧长久手之战过关后可使用孙坚、孙权终章古志城之战无第2章外传常山之战夺回三个兵粮库，护送三个输送兵长顺利输送兵粮，亲自击破风魔小太郎，过关后可使用风魔小太郎第3章外传建业城之战避免任何一个传令兵逃脱，过关后可使用浓姬第4章外传宛城之战保护全部百姓和今川义元逃脱，避免女忍败退，过关后可使用女忍第5章外传姊川之战迅速救出大乔，过关后可使用大乔第6章外传大坂湾之战开始后20分内带领全部我方援军到达前田庆次的砦前，过关后可使用前田庆次第7章外传冀州之战见上文的本多忠胜感服条件终章外传赤壁之战见上文的吕布感服条件战国初期武将：织田信长、明智光秀、丰臣秀吉第1章荆州之战过关后可使用黄忠、关平第2章本能寺之战无第3章九州之战过关后可使用张角、小乔、阿国第4章潼关之战无第5章官渡之战过关后可使用凌统第6章樊城之战无第7章五丈原之战过关后可使用武田信玄、上杉谦信、直江兼续终章古志城之战无第2章外传川中岛之战保护全部百姓逃脱，过关后可使用马超第3章外传下邳之战与陆逊联合，在此之前避免我方任何一人败退，过关后可使用陆逊第4章外传汜水关之战击破全部输送部队，过关后可使用董卓第5章外传长筱之战迅速救出武田信玄、上杉谦信，成功护送全部骑马队，曹仁开始进军后击破曹仁，过关后可使用曹仁第6章外传小田原城决战在铁鼠和仙狸各自返回南砦和北砦之前将其击破，过关后可使用司马懿第7章外传金崎之战见上文的本多忠胜感服条件终章外传白帝城之战见上文的吕布感服条件其他全部势力的终章过关后可使用左慈全部故事模式关卡过关后可使用妲己除了远吕智以外的其他武将全部可以使用时，可使用远吕智

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6，模拟人生3技能全满秘籍

模拟人生3游戏根目录\Mods\Packages是要自行创建的。技能全满秘籍使用方法：1.生活模式下摁下“Ctrl+Shift+C”2.输入秘籍testingcheatsenabled true（不分大小写，但一定要打空格）3.找到自己家的邮箱（一定要是自己家的），一边按着shift，一边右键点击，会有许多选项。选“使需求静态”如果对你有用，请给我追加分数······还有，你留邮箱根本是多余······

下面是几个关键秘籍（很重要的东西，哈哈，别的不知道都可以啊）在看秘籍前首先注意： a.所有输入均使用英文输入法和英文标点，中文标点不行 b.游戏中（即在一个家庭里，开始的游戏主画面－－即街道没用）同时按住shift+ctrl+C这三个键，左上角就会出来输入框。－－最好先好按shift再去按上其他两键，否则会改变输入法。一. 加钱。任何模式下（生活/购买/建筑下都可以）在输入框里键入rosebud，回车，就可以加1000 键入！表示重复上次操作那么，你就可以根据需要再次输入“!;!;!;!......”，回车有几个！就是加几千其中分号;表示间隔，每个!之间要用个分号呵呵，有时输入的太多，会出错，那就少一点来二. 移动或删除任何东西都：在购买/建筑模式下在输入框里输入move_objects on 回车即可，此时你就可以在这两个模式下移动/删除任何事物移动：同购买东西时的移动删除：delete或者拖到下面去掉，也同购买时的操作 [购买/建筑模式下适用，可以把任何东西移动到原本不可操作的地方，也可删除任何地方的任何东西，包括屋外以前不可移动的邮箱、垃圾桶、树木.... ^_^] 呵呵，利用这个办法几个很有趣的玩法： 1.删除客人、女佣、园丁、外来宠物（如果是模拟人生宠物的话），他们看似消失，但一回到生活模式，他们就会凭空出来了～～ 2.不想花费时间精力打扫卫生，可以用该方法删除吃剩的盘子、垃圾，或者是飞舞的苍蝇～～ 3.（这条最实惠！！）在购买/建筑模式下删除“自家的”人和宠物，回到生活模式。呜呜，他们会消失。但是别急。仔细一看，他们的状态头像的角上会有个小圈里面一个+号，这时，只要在头像上按一下，他们就会回来了！！而且稍过几秒，所有刚刚被删除的人/宠物的状态都会恢复到最佳最饱满，永远是“绿色”美好状态。我每次都用这个办法练他们的技能，而且，汗，我作弊做的，家里的床和浴缸什么的，都是摆设，从来不需要用的（不困也不脏么）。冰箱和烤箱也只有做菜给客人吃时才要用～～

模拟人生3技能全满秘籍：一 testingcheatsenabled true 这个秘籍也可以弄出神仙菜，点击shift+右击小人，按more会有个make food 有神仙菜的。二装在【模拟人生3游戏根目录\Mods\Packages\目录里】的，如果没有你自己建文件夹。使用方法是进入游戏：Ctrl+Shift+Ctestingcheatsenabled true 开启testingcheatsenabled false 关闭按Shift+右击小人有个[set skill level...]随便选一个技能，这个技能就满了。

告诉你三个办法：1 去三大妈论坛下载 SIMS3超级电脑MOD2 按 Ctrl+Shift+C 呼出后台输入 TestingCheatsEnabled true 之后所有的属性都可以用鼠标更改3 修改器百度搜索下全部都是不过不建议虽然是最简单的但是会造成游戏奔溃游戏进度丢失

没有技能全满的秘籍可以同时按下testingcheatsenabled true（要打空格）点地面可以瞬移，一直按着shift右键点击自己的邮箱有许多选项比如使需求静态还可以拖动需求和人际关系

模拟人生3游戏根目录\mods\packages是要自行创建的。技能全满秘籍使用方法：1.生活模式下摁下“ctrl+shift+c”2.输入秘籍testingcheatsenabled true（不分大小写，但一定要打空格）3.找到自己家的邮箱（一定要是自己家的），一边按着shift，一边右键点击，会有许多选项。选“使需求静态”如果对你有用，请给我追加分数······还有，你留邮箱根本是多余······

7，延禧攻略人物有哪些

《延禧攻略》是东阳欢娱影视文化有限公司出品，由惠楷栋、温德光执导，吴谨言、佘诗曼领衔主演，秦岚、聂远、张嘉倪特别主演，许凯、谭卓、王媛可、洪尧、王冠逸、练练、李春嫒、姜梓新、潘时七、李若宁等联袂主演，苏青、邓莎友情出演的古装宫廷剧。该剧讲述了宫女璎珞凭勇往直前的勇气、机敏灵活的头脑、宽广博大的胸怀，化解宫廷上下的重重困难，最终成为襄助乾隆盛世的令贵妃的故事。以下是剧中人物介绍：魏璎珞（吴谨言饰)令妃，孝仪纯皇后。正直坚强，机智灵敏。为调查姐姐璎宁死亡原因，潜入紫禁城当宫女，一直利用博恒报仇，却没想到和傅恒产生感情。魏璎珞得到孝贤纯皇后的帮助和开导，决定放下恩怨侍奉孝贤纯皇后。孝贤纯皇后死后，魏璎珞代替她陪伴在乾隆身边，辅助乾隆做一个明君，魏璎珞终于用自己的一生，实现了对富察皇后的承诺。娴妃（佘诗曼饰）皇后辉发那拉氏，乾隆皇帝的第二任皇后，原本是乾隆的侧福晋，乾隆登基后册封为娴妃，嫡皇后孝贤皇后病逝后，中宫皇后的位子出现空缺，被乾隆晋封皇贵妃，掌握六宫大权，随后升为皇后，然而娴妃当上皇后的一年多时间里，乾隆对她依旧相当冷漠，直到生下皇子，两人关系才缓和。富察容音（秦岚饰）孝贤纯皇后，乾隆原配妻子，家族地位显赫，出生富察氏满洲镶黄旗人，风姿卓越，端庄秀美，文静典雅，出身名门望族而生性节俭，前期深受皇帝宠爱，由于接连两个儿子夭折，打乱了她的阵脚，和皇帝渐行渐远。内心渴望宫外自由。与璎珞亦师亦友，相伴相持。弘历（聂远饰）清朝第六位皇帝，虽然拥有后宫佳丽三千，却是一个痴情专一的男人，前期和富察皇后举案齐眉，感情笃挚，十分恩爱，富察皇后不幸去世，给乾隆心中留下巨大阴影，后期和宫女魏璎珞二人从互相敌视到最终彼此理解、互相扶持。顺嫔（张嘉倪饰）乾隆最美丽的妃子，长相清丽脱俗、温婉可人的异域风情女子，而她出现也令原本就多变的后宫变得更加错综复杂。富察傅恒（许凯饰）富察皇后的弟弟，出身于名门，清朝名将，历任侍卫、总管内务府大臣、户部尚书等职，是乾隆身边举足轻重的人物，被魏璎珞利用报仇，却喜欢上魏璎珞，深得乾隆的宠爱和重视，表面上看是一个冷清的人，实际上是一个专情热血的男子。最后因种种原因娶了富察皇后身边的大宫女尔晴。高贵妃（谭卓饰）慧贤皇贵妃，原本是乾隆的侧福晋之一，后乾隆登基后册封为贵妃，是乾隆最宠爱的妃子，靠父亲在朝廷的势力，高贵妃嚣张跋扈，经常欺负魏璎珞。才貌双全善昆曲，不仅博得皇上欢心，更颇为太后宠溺，在后宫一时风头无两。但是擅于算计的她，最后还是没有得到自己想要的爱。纯妃（王媛可饰）深受皇帝的宠爱，与皇后相依相伴，虽然外表温婉，但内心藏着深深的执念，顾盼神飞间难掩重重心机，却又透着无奈的悲剧色彩。皇后丧子悲痛，纯妃花心思鼓励她，还帮助拉拢娴妃。弘昼（洪尧饰）表面上是一个倚着兄长的威势，傲慢任性，肆意妄为的荒唐王爷，但实际上他是为求自保故作荒唐。虽然一向行事荒唐，但是在面对自己喜欢的人时，却只是默默付出不求回报，即使最后沦为棋子，也不怨不恨。海兰察（王冠逸饰）乾隆时期著名将领，一等侍卫，傅恒的好兄弟，心性善良，智勇双全，屡经战阵，注重研习兵法，受众尊崇的将领。两次参加清缅战争，率轻骑为先锋，战功赫赫，在平定台湾时任参赞大臣，跟从福康安督兵镇压台湾林爽文起义。愉贵人（练练饰）隐忍懦弱，为保护自己的儿子，一直谨小慎微地生活在复杂的深宫里，做出的一切容忍牺牲。虽然她怀有身孕，但一直被高贵妃迫害，不但失去了自己的好姐妹，还几次三番被高贵妃下毒，过得十分凄凉。在魏璎珞的帮助下，愉贵人勇敢地向皇上揭露高贵妃的恶行，指责高贵妃用恶犬来吓自己。皇上十分生气，愉贵人也因此改善了处境。纳兰淳雪（李春嫒饰）乾隆皇帝的众多妃子之一，被封为“舒妃”。纳兰家的小姐，侍郎纳兰永寿之女，纳兰明珠的曾孙女。擅于投机取巧，性格端庄娴雅，总是眉眼带笑，但心思却很严谨。为得到临幸机会，纳兰淳雪自作聪明。在御花园里唱歌，被皇上下令罚她在御花园唱一宿。本性实则善良的她，在对一同入宫的陆晚晚却是情深意重，处处帮助保护她。尔晴（苏青饰）富察皇后身边的贴身宫女，与富察皇后感情深厚。聪明沉稳但暗藏心机，帮助皇后料理大小事务，当其他宫婢不理解皇后用心时，尔晴一语中的，点明皇后心中所思所念。对皇后照顾细致入微，痴情于傅恒一人，而傅恒却喜欢魏璎珞，因种种原因嫁给傅恒，得愿以偿生下一子福康安。明玉（姜梓新饰）满族人，富察皇后大宫女之一，性格非常直爽，做事情也非常直来直去，处处看璎珞不顺眼，觉得皇后太偏心，处处使绊子。因性格原因后与魏璎珞成为了好姐妹，听到新来的舒贵人难听的奚落，决定和璎珞一起报仇，狠狠地报复舒贵人，让她在皇上面前颜面扫地。嘉嫔（潘时七饰）乾隆的妃子之一，表面上温柔可人，但实际上为了争夺乾隆的宠爱经常用娇俏的外表去夺得乾隆的心，并且也为之不择手段。嘉嫔犯错，四阿哥被托付到娴妃宫中照料，念子心切的嘉嫔居然指使人故意让四阿哥生病，以便嫁祸娴妃照顾不周，趁机抢回孩子。后被纯妃识破了诡计，嘉嫔因此事被降为答应。陆晚晚（李若宁饰）温婉贤淑的大家闺秀，才貌出众，天性善良，这让她在尔虞我诈的后宫中显得尤为不同，可能也正是因为她的不争与脱俗，让乾隆对她另眼相待，成为了乾隆的宠妃。

8，如何指导中班孩子进行角色游戏

一、有目的地在预设性角色游戏中进行观察和指导。案例一：预设性游戏是指教师预设了相关环境和材料，如娃娃家、小医院、小餐厅等。在进行这样的角色游戏的观察时，要抓住以下几个要点，那就是目的性、层次性、阶段性和多功能性。我们在下面的案例中就会感受到，这是一个不断观察、反思、调整的过程这个案例说明了教师要善于在孩子无序的活动中体现出一种有序，并且要善于思考，及时作出有效的调整。情景一：孩子们一进教室，就被娃娃家中的几个瓶宝宝所吸引，瓶宝宝分别悬挂在屏风上，形成了自然的区隔，教师指着这些瓶宝宝说：看呀，这些瓶子宝宝都饿了呢，可是它们没有小手，我们来帮助它们喂点饭饭吧！材料投放①很多小珠子当作饭和菜。②各种大小、材质的喂食工具，如调羹、筷子、夹子。③不同大小的瓶宝宝，嘴巴的形状、大小各不相同。

第一章：罗伊+马库斯+亚伦+兰斯+沃尔特+鲍斯=自动加入第二章：马利纳斯+艾伦=开始时加入，迪克+夏妮+韦德+洛特=第二回合自动加入第三章：查德=开始时加入，露=访问左上角民家第四章：克莱丽奈=第四章出场并自动与主角对话加入，鲁特加=第六回合敌方身份出场，用克莱丽奈说得第六章：索尔+桃乐茜=开始时加入，苏=左边从上至下第二个房间开门后用主角说得，嘉丝=用主角对话，在6、8、12、16、20、22章都会登场，三次对话就会加入（一章只能对话一次）第七章：塞洛特=用主角/托雷克/诺亚说得，托雷克=用主角/塞洛特说得，诺亚=用主角/塞洛特说得第八章：阿斯托尔+莉莉娜=开始时加入，巴斯+温迪+奥吉尔=第六回合自动加入第九章：菲尔=用诺亚说得，辛=用苏说得第十章A：基斯=用主角说得，冈萨雷斯=用莉莉娜说得第十章B：冈萨雷斯=用莉莉娜说得，克莱因=用主角说得，缇特=用克莱因说得，用夏妮对话变成中立第十一章A：拉拉姆=开始时加入，克莱因=用主角/说得，缇特=用克莱因说得，用夏妮对话变成中立，埃肯娜=用拉拉姆说得第十一章B：艾尔芬=开始时加入，基斯=用主角说得，巴特尔=用主角或菲尔说得第十三章：米蕾蒂=第三回合自动加入，珀西瓦尔=9回合内用拉拉姆/艾尔芬说得，9回合后撤退，在十五章依然有说得机会第十四章：塞西莉亚+索非亚=开始时加入第十五章：依古莱奴=开始时加入，加雷特=用莉莉娜说得，珀西瓦尔=用拉拉姆/艾尔芬说得第十六章：珐=开始时加入，崔司=用米蕾蒂说得，修=主角用5000G-10000G雇佣，少于10000能力会下降，道格拉斯=这一章不杀他并用拉拉姆/艾尔芬/珀西瓦尔与之对话，外传自动加入，他死了就不能进外传第十九章B：尼梅=开始时加入第二十章A：尼梅=开始时加入，戴扬=用主角/辛/苏说得第二十章B：朱诺=用塞洛特/夏妮/缇特说得第二十一章：尤迪尔=开始时加入第二十三章：卡雷尔=用菲尔/巴特尔去访问右面的村庄

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一、教师提出自己在角色游戏中困惑　　　　徐婧：游戏时间短，幼儿玩的时间不充足。　　　　二、　符春燕　老师小结　　　　2、游戏过程中教师应该适时地正确介入到幼儿的游戏中，不要打断幼儿的创新游戏亮点。　　　　4、根据各班情况结束角色游戏，例如：“下班了，我们收摊啦！”　　　　三、收集资料，总结归纳。　　　　（一）引出游戏主题，介绍游戏新材料，教师给予示范指导。　　　　（二）教师提出游戏要求，幼儿自主选择角色，教师适时给予分配。　　　　举例：在游戏开始时，“我”对小朋友说：“谁能像明明那样，把自己喜欢玩的角色让给别的孩子？”当有的孩子主动把角色让给同伴时，“我”便予以表扬。当然，在发生角色争执时，我会引导孩子自己解决矛盾，在解决矛盾的过程中让孩子体会对同样谦让的需要，鼓励幼儿积极创造新的角色。如玩“商店”游戏时，4个小朋友都想担任司机角色，“我”让幼儿自己解决矛盾，一个小朋友说：“我们两个人上早班，你们两个人上中班，分开上班。”一个小朋友说：“一个上早班，一个上中班，一个卖化妆品，一个卖玩具。”这样，矛盾解决了，游戏时大家都很开心。游戏后，“我”向全班幼儿介绍了他们的游戏过程，让幼儿懂争执不让是玩不好游戏的，应动脑筋，想出办法来解决问题，这样大家就能玩得开心。　　　　（三）幼儿游戏，教师巡回指导。　　　　有些教师认为，游戏的目的就是让孩子玩，随孩子怎样玩都没关系，成人不要随便进行干预和指导，因为成人的指导会影响孩子游戏的正常开展。其实，这种想法是不正确的。游戏作为幼儿的一种自由自主的活动，教师少干预是正确的，但少干预并非说就不要教师的适当指导，教师观察了解幼儿在游戏中的表现，对幼儿进行随机指导，不但不会影响孩子游戏的开展，而且更能激发孩子参与游戏的兴趣。比如教师以角色的形式参与到幼儿的游戏中，就可丰富幼儿角色游戏的内容和情节；教师参与到年龄小、能力弱、胆子小幼儿的角色游戏中，能帮助这些幼儿增强角色意识，他们在游戏中更能获得成功的体验和游戏的乐趣。这里要说明的是，教师的介入和指导应把握好时机和分寸，以不干扰幼儿游戏为前提。　　　　皮亚杰说过：“每当过早教一个幼儿那种他能自己发现的东西时，就抑制了发现它的机会，也就抑制了对它的完全理解。”因此，教师的指导要把握时机，不要因为幼儿的一时失败而急于求成。教师的指导可以体现在以下三个方面：①设计新的情节，丰富游戏内容。当教师观察到某个游戏主题情节单调、重复、缺乏新意时，可设计某些新的诱发性情景，以引发幼儿进一步开展游戏，使游戏内容更加丰富多彩。如，给情节单调的点心店打电话，让他们送点心给银行的工作人员。②扮演角色介入，促进角色间的交往。当幼儿的角色行为只停留在简单动作的重复并缺乏角色间交往时，教师可以扮演相对被动的角色介入游戏，并以角色的模糊行为引起幼儿对角色行为的关注。③设置疑难情景，尝试设法解决问题。教师可以在游戏中以角色身份提出问题，能使幼儿产生解决问题的动机。如，教师以顾客的身份到小菜场去买缺货的“百叶结”，引导孩子们自己想办法，寻找合适的材料来替代或制作。　　（四）游戏评价。　　　　1、保持新情境进行评议。　　在角色游戏中，教师应该注重培养幼儿的创造性，对于游戏过程中出现的一些富有创新的行为、结果，通常可以采用保留现场进行评议的方法。　　　　举例：如在娃娃家的橱窗摆设上，刚开始幼儿都把一些灶、碗、瓢、盆放在上面，既零乱又不符合常理。可有一次，一个小朋友却把从商店买来的小狗玩具和电视机摆在了橱窗上，两个娃娃家形成了鲜明的对比。于是在收玩具时，“我”让幼儿保留这一现场。通过对比讨论，肯定了橱窗装饰的结果。幼儿的积极性被调动起来了，不断地想出各种方法，让娃娃家变得温馨些。如“我买一篮花放在格子上”、“我把我的玩具带来！”、“我买一盘水果搁那！”、“我们做一台VCD放在电视旁边！”教师抓住了这一小小的创新，启发了幼儿的积极思维，丰富了游戏情节，使幼儿在一种直观、积极、愉快的情绪下参与评议，从而收到事半功倍的效果。　　　　2、抓住新创意进行过程中评议。　　在游戏过程中，教师不可能完美地设计角色游戏的全过程，很大程度上是以一定的角色身份同幼儿一起玩，在玩中指导。因此，教师要善于运用随机评议的方法，特别要灵活地抓住游戏中有意义的小事。及时地加以肯定。举例：如在玩肯德基游戏时，“经理”听到一幼儿说：“我刚才坐公共汽车来吃，那司机也很想来吃肯德基，可惜没空，等会，我给他送去算了！”一句话启发了“经理”，他马上成立了一个送货上门“热线电话”，只要打电话，不论多远都送，还主动为幼儿园的小朋友送去可爱的小礼物，“生意”也因此“红火”起来。“我”把这件事告诉大家，引起了小朋友们的极大的关注。这件本来是一个孩子游戏中的事，经过评议成了大家的事。娃娃商店的小朋友也说：“我们也要送货上门！”，“我们要买一送一”，“我们要免费为医院的病人送水果”。幼儿从这件事中学到了如何把“生意”做好，如何关心别人，积极动脑筋就会使一些问题迎刃而解等良好的品质，并能在以后的游戏中得到发扬。随机评议，变点滴小事为有意义的事，闪光点转眼变成闪光片、闪光面，给全体幼儿以良好影响。　　3、以发散性问题促进幼儿自主评议。　　幼儿随着年龄增长，逐渐变得有主见，是非观念也逐渐明确和增强，可引导他们开展讨论，在讨论中寻找答案，解决游戏中出现的问题，从而又进一步发挥自己的主动性和积极性。举例：刚开展医院游戏时“医生”给每一位来访的“病人”看病，一声不响就给“病人”打针，游戏内容很单一。于是“我”让孩子们讨论到底应该怎样给病人看病，孩子们积极性可高了，有的说：“要先问哪不舒服？”“要用听诊器先听！”“要先挂号”“可以吃药，不用打针”“如果针打错了，会死人的！”幼儿各持己见，最后达成比较一致的看法。不但产生了新的玩法，游戏内容有了进一步的发展，而且增强了孩子们的是非观念，也找出了解决问题的办法。可见，讨论也是一种评议游戏的有效方法。

9，幼儿园角色游戏指导主要内容有哪些

一、幼儿教师的职业道德幼儿教师肩负着教育儿童的重任，要顺利完成这一任务，幼儿教师应该具备专业的素养，幼儿教师的专业素养由职业道德、专业理念、专业知识和专业能力等几个方面的内容构成。幼儿教师的职业道德是幼儿教师从事教育过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。幼儿教师的职业道德主要包括下面几个方面的内容。 1、热爱学前教育事业热爱学前教育事业，表现在幼儿教师的敬业精神上，在教育教学活动中遵循教育规律，对工作充满热爱之情，有高度的责任感，任劳任怨，不计较个人得失，竭尽全力做好本职工作，具有奉献精神。了解和认识是建立爱的基础。幼儿教师要对自己工作的性质有正确而深刻的认识。学前教育工作是我国基础教育的重要环节，是儿童成才的奠基性工作。幼儿教师必须以一种积极的态度从事这种工作。 2、热爱幼儿爱幼儿，用爱心抚育儿童健康成长，这是教师职业的基本要求。前苏联教育家马卡连柯说过："爱是教育的基础，没有爱就没有教育。"作为幼儿教师，要为儿童主动健康成长营造一个和谐的情感氛围，要对儿童充满关爱，要尊重、爱护和信任幼儿，使幼儿真正感到来自教师的温暖和呵护，让儿童获得情感上的满足，产生积极健康的情绪体验，增强儿童的自信心。 3、身心健康心理健康与身体健康一样，都是人们正常生活、工作和学习的基本条件。不健康的心理和不健康的身体一样，会直接影响人的各种活动的正常进行。对于以人为工作对象的教师来说，他们的心理健康会直接影响年轻一代身心的健康成长。教师既是学生行为的榜样，又是学生心中的楷模。也可以说，教师对学生的影响是在日常生活、学习过程中潜移默化进行的。教师一旦出现某些心理问题，作为被教育者的学生，就不可避免会受到直接影响。因为教师如果出现心理健康问题，首先就会直接影响到正常的教学工作，使教学工作不能顺利进行；其次会间接地影响到学生接受知识，掌握知识的水平，从而影响到教学效果，如果教师的心理健康有问题，就会直接影响到正常教学，直接影响到教师作为学生学习指导的角色，学生在自身发展的过程中，总是要承受来自环境和成长带来的压力与矛盾。这些困惑、不解、矛盾、压力，难免会使学生产生一定的心理冲突，出现某些心理障碍。二、幼儿教师的专业理念 1、教育观： 2、儿童观：学生是主动的人：自主性，有独立的意识，对学习活动进行自我支配、自我调节和控制。要求教师在教育活动中应深入了解学生的学习态度、认知水平和思维方式。采用恰当的教育方式和手段，最大限度地挖掘他们认识和发展潜力。能动性。能根据社会的要求和自己的兴趣需要积极参与教育活动；能以自己的生活经验去主动同化外界的教育影响学生是发展的人：身心发展具有规律性，发展的全面性，发展的巨大潜能学生是独特的人：个体差异性，完整的人，不单纯是学习者，而是有着丰富个性的完整的人，教师既要关心他们的知识掌握，也关心他们丰富的内心体验，给予学生全面展现自我的空间。与成人存在差异，思考、观察和体验与成人有明显不同。独立人格的人，师生之间人格是平等的。幼儿是权利主体的人：享有公民的权利，在学校要受的应有的尊重和保护。 3、教师观：三、幼儿教师的专业知识通识性知识幼儿发展知识幼儿保教知识四、幼儿教师的专业能力 1、教育教学能力：环境创设与利用：一日生活的组织与保育：游戏活动的支持与引导：教育活动的计划与实施 2、激励与评价 3、沟通与合作 4、反思与发展

1. 热爱幼儿教育事业，对事业的爱是建立在对事业的认识的基础上的。人才的成长是一个连续教育、培养的过程,在这个过程中,幼儿教育是不可缺少的重要阶段,它是为培养合格人才打基础的。对幼儿教育事业不热爱,就会把幼儿教育工作单纯看作是谋生的手段,在工作中处处被动,时常感到苦不堪言,一有机会就想办法改行,这种人是胜任不了幼儿教育工作的。2. 热爱幼儿，教师对幼儿的关心和爱护是幼儿身心健康发展的重要条件。成人的爱抚,能使幼儿得到情感上的满足,产生积极的情绪体验,增强自信心、安全感。爱也是做好教育工作的前提条件之一。教师对幼儿的爱是一种理智的爱,俗称教育爱,这就意味着教师要爱幼儿,对待幼儿态度温和、宽容、不偏爱、尊重幼儿的人格,保护幼儿的合法权益,做幼儿的老师也做幼儿的朋友。

这个要根据年龄段设置的呢，北京融八旗下的最佳伙伴幼儿园首创全球0—6岁教育生态园。融八人本着“追求生命自然长成”的教育原则，首推家庭、社会、幼儿园三位一体的先进教育生态理念。从“生态环境”、“教育生态”和“社会生态”三个方面入手，构建北京融八生态园。北京融八的私人订制服务，园所功能按照教育生态园的国际最新幼教理念设计，设有多项功能室和活动区域，专门设置了以动植物区、海洋区、科普区为主的大自然活动区域，为孩子们真正创造一个寓教于乐的环境。采用“园本生态课程”以科学的多元智能为主导，从关注生命开始追求生命自然成长教育。采用“层次化立体办园模式”，满足不同家长及社会的需求。

爱玩是孩子的天性，也是孩子最显著的特色之一，在幼儿园的各项活动中，游戏是占有特殊地位的重要活动，是幼儿园环境相互作用的重要方式，是幼儿获得快乐的原动力。正如我国著名的教育家陈鹤琴在其著作《儿童心理之研究》中所言，游戏是儿童的生命。通过实践性研究，专家发现：玩游戏比上课更能发展孩子的体能、认知和社会性，是儿童的真实写照，同时也是教师观察和了解幼儿各方面的发展水平和内心世界的最佳窗口。幼儿的学习生活往往与游戏和日常生活密不可分。纲要提出：作为教师应合理科学地安排组织幼儿一日生活中的各项活动，寓教育与一日生活中，发挥一日生活的整体教育功能，根据本班的实际情况，灵活的实施教育，并善于发现并利用周边生活中的教育资源，组织教育内容。满足幼儿发展过程中的需要，使每一个孩子都能获得快乐和自信。游戏是幼儿的自主活动，在日常的生活中，我们经常能够看到一个幼儿向另一个幼儿建议：来玩跳绳的游戏吧。可见，幼儿的游戏是出于自己内心的兴趣或愿望，而不是由别人所能够支配的。那么，是不是所有的游戏都不需要教师的指导，让幼儿自己发挥呢？我觉得并不是这样，幼儿教师在游戏过程中起着非常重要的作用。我们必须在尊重幼儿的前提下对幼儿的游戏进行指导，以保证幼儿游戏的正常进行。一、给幼儿创造一个良好的游戏的环境，激发幼儿游戏的欲望。在幼儿游戏前，我们可以给幼儿准备许多有利于游戏的材料，以保证幼儿有充分的发挥空间。比如在角色游戏区，放上幼儿自制的电话，两个幼儿商量后，就可能玩打电话的游戏，这样既培养了幼儿的语言表达能力，同时也培养了幼儿之间的相互合作能力；放上听诊器、白大褂的时候，三四个幼儿一商量，可能会玩起医院游戏；在一块空地上放上沙包，他们可能不由自主地就玩起丢沙包的游戏所以，我们应尽可能的给幼儿创造一个能引发他们游戏的环境，包括游戏用的场地及游戏用到的材料等等。但要注意其适宜性，既不能琳琅满目，给幼儿过多的刺激，使幼儿无所适从，又要适量的增加引起幼儿兴趣的东西，以便更长时间的启发幼儿游戏的兴趣。二、给幼儿充分的游戏时间，以保证幼儿能够尽情的玩游戏。游戏对幼儿来说就是他们的生活，是幼儿最喜爱的活动，因为游戏符合幼儿身心发展的各种需要。有很多的社会行为，如遵守游戏的规则、积极的帮助他人、幼儿相互交流合作、和同伴的和平共处等，幼儿都是在游戏中学会的，因此，教师每天都要给幼儿一段相对集中的时间，来保证幼儿的游戏，是幼儿积累知识经验，体验成功的愉快，由此来获得自信和满足。三、教给幼儿游戏活动的规则和方法，以保证幼儿的游戏能够顺利地进行。掌握一定的游戏活动技能是顺利开展游戏的前提条件，也是激发幼儿游戏活动兴趣的良好保证。教师要用简单明了的语言和适当的动作示范，让幼儿明白游戏的名称、玩法及规则，可以先教会个别的幼儿玩游戏，然后让他们用互相学习的方法学会玩游戏；也可以讲解游戏的玩法和规则。在进行游戏时，教师应指导幼儿遵守游戏规则，同时对个别的幼儿进行指导，掌握游戏的时间，使每个幼儿都有机会参与游戏。四、教师可以通过观察幼儿游戏的方法，对幼儿游戏进行适当的引导。教师要通过观察，了解幼儿在游戏中的表现，以及了解游戏中的材料是否能够满足幼儿的需要等情况对幼儿进行指导。教师以游戏者的身份用自己的行动及游戏的语言或游戏的材料，暗示幼儿的游戏行为，从而促进幼儿游戏的发展，如小班的小朋友在拿着电话不知道该怎么办时教师可以拿起另一部电话开始和他聊天，是小明吗？是呀，你是雍老师吗？这样，教师就以参与者的身份参与到幼儿的游戏中来，并不自不觉地指导了幼儿的游戏。五、教师在指导幼儿游戏时，应考虑到幼儿不同年龄阶段的特点，进行不同的指导。幼儿的游戏随着幼儿的成长发生和发展，教师在指导幼儿游戏时也应该考虑这种发展。如小班的幼儿，在玩游戏的时候，都是各玩各的，全部玩一样的游戏，但他们不会进行交流，因此，教师在对小班的幼儿进行指导时，要帮助幼儿进行交流和合作，使他们学会玩游戏；中班的幼儿在游戏中虽然有分工也有合作，但他们的计划性较差，教师应尽量多的为幼儿提供多种条件，以便引导他们有组织、有计划地开展游戏；大班的游戏水平较高，可以给他们增加具有竞争性内容的游戏，以便将来更快的适应社会六、对不同的游戏活动，给予不同的指导方式，保证幼儿能够在愉快的氛围中获得游戏的快乐。对于幼儿游戏的指导没有固定的模式，因此，在指导幼儿游戏的过程中，我们应根据不同的游戏活动，给予幼儿不同的指导。如幼儿进行角色游戏的时候，我们要通过丰富幼儿的生活经验，同时也要尽可能的发挥幼儿的想象力和创造力为主要指导方向；而在进行指导表演游戏的时候，则要帮助幼儿选择健康而又适合的作品，通过各种方式，使幼儿熟悉理解作品的内容，如讲故事、听录音、看电视等形式；如指导幼儿结构游戏的时候，则要通过丰富幼儿对物体的想象和加深他们的印象为主要指导目标；所以在游戏过程中，教师应注重指导艺术。1、把握好指导的度。科学，合理地安排和组织一日活动时，教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，就是要求教师灵活的根据不同的现象，不同对象采取不同的指导艺术。因此，掌握好游戏指导的度非常重要，完全直接指导会让幼儿墨守成规，不敢逾越；完全的不指导也会使幼儿无规则意识，形成惟我独尊的性格。2、把握好指导的时机。在幼儿园游戏中，教师要改善指导技巧，既要实现延续游戏的教育目标，又要促进儿童的发展，在把握好指导的度的基础上，把握好指导的时机。教师的指导时机也是一门艺术，把握得当，幼儿的自主性就能充分体现。3、把握游戏前的引发。总之，教师对幼儿游戏的指导，一定要本着体现幼儿的自主性和体现幼儿游戏的特点为前提，教师应该做一个有心人，细心观察了解幼儿各方面的发展水平和内心世界，充分发挥教师的指导作用，尊重幼儿的兴趣和愿望，用幼儿的眼光来看世界，充分发挥幼儿的自主性、创造性，创造有利的条件来满足幼儿的实际需要。

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