傻瓜救笨蛋，傻瓜救笨蛋怎么玩

1，傻瓜救笨蛋怎么玩

先告诉你其中一关：把布放大，盖在长颈鹿身上。

笨蛋没救的，，。。。

苹果的游戏嘛，有很多关的，就是脑筋急转弯，有很多问题，要看你是哪一关过不了了。。。

如果你说的是APP游戏，就是有各种各样的问题，让你去解决，有点像脑筋急转弯

~~~~(>_<)~~~~ 第4关我都过不去了。。。郁闷

笨蛋什么都不会做。他会慢慢的忘记傻子。因为他是笨蛋。

2，傻瓜救笨蛋小游戏怎么玩

有这个游戏吗？

3，傻瓜救笨蛋圣诞特别版最后一大关三十秒内按100下的要怎么过

点题目上100那个数字

4，为什么说别人傻叫二百五

我是司马小绢！感谢你的邀请：我来说一个人的财运天注定的故事。从前有一个傻子，娶了一个傻老婆！家有父母传下的几亩田地，男傻子天天到田地里劳动！傻老婆在家洗衣烧饭；夫妻俩小日子虽然过的不宽裕到也恩爱！这天晚上男傻子从田地里回来，吃过饭以后躺在床上对傻老婆说：＂我今天在自家的农田里，看到田埂缺口流水的地方！被水冲出来一个坛子，坛子上面有一个盖子；我把盖子拿起来一看坛子里装的全是银子＂。傻老婆一听骂道：＂你真傻，你怎么不拿一个回来呢”？男傻子说：“如果是我们的财，它会自己跑到我们家里来的！如果不是我们的财；即使我们把它抬回来，也会被别人偷走的＂。傻老婆一听感觉老公说的有道理，就不再言语了。大约过了一个小时，正当俩个傻子进入梦乡的时候！突然他们睡觉的床上屋顶被别人扒开一个洞口，从洞口里掉下很多银锭！把俩傻夫妻给砸醒了；傻老婆一看床上突然有这么多银绽，高兴的喊傻老公快看我们发财啦！傻老公说：“我早就说过！如果是我们的财，会自己跑回来的”。这些银锭为什么会突然跑到傻子床上呢？原来有一个小偷趁天里溜进了俩傻子的家里藏了起来，准备等他俩睡着了好偷点东西；当听到男傻子说自己田埂放水的缺口，被水冲出一坛子银锭时！他立即悄悄的从傻子家里溜了出来。直奔目的地，小偷把坛子从水里捞出来打开坛盖一看！里面根本就不是什么银绽，而是一坛子蛇；小偷心里想：你这个傻子心还挺坏的，想让毒蛇咬死我啊！你不仁别怪我不义，于是小偷抱着装有毒蛇的坛子；来到了傻子的房屋边，爬上了傻子家的草屋顶！寻找傻子床铺的位置扒开一个洞口把坛子盖打开朝着傻子的床铺上倒了下去，没想到在小偷眼里是一坛子蛇；倒到傻子的床铺上就变成了白花花的银锭子了。这真是傻人有傻福，这就叫命中有时终须有，命里无时没强求。

我是司马小绢！感谢你的邀请：我来说一个人的财运天注定的故事。从前有一个傻子，娶了一个傻老婆！家有父母传下的几亩田地，男傻子天天到田地里劳动！傻老婆在家洗衣烧饭；夫妻俩小日子虽然过的不宽裕到也恩爱！这天晚上男傻子从田地里回来，吃过饭以后躺在床上对傻老婆说：＂我今天在自家的农田里，看到田埂缺口流水的地方！被水冲出来一个坛子，坛子上面有一个盖子；我把盖子拿起来一看坛子里装的全是银子＂。傻老婆一听骂道：＂你真傻，你怎么不拿一个回来呢”？男傻子说：“如果是我们的财，它会自己跑到我们家里来的！如果不是我们的财；即使我们把它抬回来，也会被别人偷走的＂。傻老婆一听感觉老公说的有道理，就不再言语了。大约过了一个小时，正当俩个傻子进入梦乡的时候！突然他们睡觉的床上屋顶被别人扒开一个洞口，从洞口里掉下很多银锭！把俩傻夫妻给砸醒了；傻老婆一看床上突然有这么多银绽，高兴的喊傻老公快看我们发财啦！傻老公说：“我早就说过！如果是我们的财，会自己跑回来的”。这些银锭为什么会突然跑到傻子床上呢？原来有一个小偷趁天里溜进了俩傻子的家里藏了起来，准备等他俩睡着了好偷点东西；当听到男傻子说自己田埂放水的缺口，被水冲出一坛子银锭时！他立即悄悄的从傻子家里溜了出来。直奔目的地，小偷把坛子从水里捞出来打开坛盖一看！里面根本就不是什么银绽，而是一坛子蛇；小偷心里想：你这个傻子心还挺坏的，想让毒蛇咬死我啊！你不仁别怪我不义，于是小偷抱着装有毒蛇的坛子；来到了傻子的房屋边，爬上了傻子家的草屋顶！寻找傻子床铺的位置扒开一个洞口把坛子盖打开朝着傻子的床铺上倒了下去，没想到在小偷眼里是一坛子蛇；倒到傻子的床铺上就变成了白花花的银锭子了。这真是傻人有傻福，这就叫命中有时终须有，命里无时没强求。老师骂学生是笨蛋、傻瓜等，许多人竭力反对，认为侮辱学生人格，与师德背道而驰。不利于师生关系和谐，还会给学生心灵留下阴云，严重者，终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同，老师骂学生笨蛋、傻瓜等，要具体问题具体分析，不要一棍子打死。接下来，我结合个人工作经历，简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。第一，有的老师骂学生笨蛋，傻瓜等，是口头禅。后进生写错了题目，被老师骂是笨蛋傻瓜，学霸写错了题目，也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意，学生听惯了，不当一回事。第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等，是调侃，甚至是爱称。老师骂学生时，有时还面带微笑，就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况，老师骂学生，学生自然不会生气，甚至还高兴。第三、老师表情严肃或面带怒气，甚至在大众场合，骂学生笨蛋、傻瓜等，完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法，用弱智等刺耳等字眼辱骂学生，有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。回归题主提问，关于学生该不该忍受问题。很显然，前两种情况，老师是口头禅和调侃，有爱称意味，学生不生气，那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况，老师出言过重，伤学生自尊。在我看来，绝大多数情况下，学生应该冷静对待，宽容老师，不要上纲上线。因为老师也是人，偶尔生气之际，难免要说几句重话。但出发点是好的，是爱学生，为了学生好。

我是司马小绢！感谢你的邀请：我来说一个人的财运天注定的故事。从前有一个傻子，娶了一个傻老婆！家有父母传下的几亩田地，男傻子天天到田地里劳动！傻老婆在家洗衣烧饭；夫妻俩小日子虽然过的不宽裕到也恩爱！这天晚上男傻子从田地里回来，吃过饭以后躺在床上对傻老婆说：＂我今天在自家的农田里，看到田埂缺口流水的地方！被水冲出来一个坛子，坛子上面有一个盖子；我把盖子拿起来一看坛子里装的全是银子＂。傻老婆一听骂道：＂你真傻，你怎么不拿一个回来呢”？男傻子说：“如果是我们的财，它会自己跑到我们家里来的！如果不是我们的财；即使我们把它抬回来，也会被别人偷走的＂。傻老婆一听感觉老公说的有道理，就不再言语了。大约过了一个小时，正当俩个傻子进入梦乡的时候！突然他们睡觉的床上屋顶被别人扒开一个洞口，从洞口里掉下很多银锭！把俩傻夫妻给砸醒了；傻老婆一看床上突然有这么多银绽，高兴的喊傻老公快看我们发财啦！傻老公说：“我早就说过！如果是我们的财，会自己跑回来的”。这些银锭为什么会突然跑到傻子床上呢？原来有一个小偷趁天里溜进了俩傻子的家里藏了起来，准备等他俩睡着了好偷点东西；当听到男傻子说自己田埂放水的缺口，被水冲出一坛子银锭时！他立即悄悄的从傻子家里溜了出来。直奔目的地，小偷把坛子从水里捞出来打开坛盖一看！里面根本就不是什么银绽，而是一坛子蛇；小偷心里想：你这个傻子心还挺坏的，想让毒蛇咬死我啊！你不仁别怪我不义，于是小偷抱着装有毒蛇的坛子；来到了傻子的房屋边，爬上了傻子家的草屋顶！寻找傻子床铺的位置扒开一个洞口把坛子盖打开朝着傻子的床铺上倒了下去，没想到在小偷眼里是一坛子蛇；倒到傻子的床铺上就变成了白花花的银锭子了。这真是傻人有傻福，这就叫命中有时终须有，命里无时没强求。老师骂学生是笨蛋、傻瓜等，许多人竭力反对，认为侮辱学生人格，与师德背道而驰。不利于师生关系和谐，还会给学生心灵留下阴云，严重者，终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同，老师骂学生笨蛋、傻瓜等，要具体问题具体分析，不要一棍子打死。接下来，我结合个人工作经历，简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。第一，有的老师骂学生笨蛋，傻瓜等，是口头禅。后进生写错了题目，被老师骂是笨蛋傻瓜，学霸写错了题目，也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意，学生听惯了，不当一回事。第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等，是调侃，甚至是爱称。老师骂学生时，有时还面带微笑，就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况，老师骂学生，学生自然不会生气，甚至还高兴。第三、老师表情严肃或面带怒气，甚至在大众场合，骂学生笨蛋、傻瓜等，完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法，用弱智等刺耳等字眼辱骂学生，有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。回归题主提问，关于学生该不该忍受问题。很显然，前两种情况，老师是口头禅和调侃，有爱称意味，学生不生气，那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况，老师出言过重，伤学生自尊。在我看来，绝大多数情况下，学生应该冷静对待，宽容老师，不要上纲上线。因为老师也是人，偶尔生气之际，难免要说几句重话。但出发点是好的，是爱学生，为了学生好。谢邀你好吉祥万事如意！关于聪明人、傻瓜、笨蛋有何区别？什么是聪明人，一，聪明人不判断别人，二，不做糊涂事！三，更不做触犯法律之事。傻瓜和笨蛋：做事一向认真谨慎，实事求是，说话全是实话！没有虚言被人称做傻子笨蛋。

老师骂学生是笨蛋、傻瓜等，许多人竭力反对，认为侮辱学生人格，与师德背道而驰。不利于师生关系和谐，还会给学生心灵留下阴云，严重者，终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同，老师骂学生笨蛋、傻瓜等，要具体问题具体分析，不要一棍子打死。接下来，我结合个人工作经历，简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。第一，有的老师骂学生笨蛋，傻瓜等，是口头禅。后进生写错了题目，被老师骂是笨蛋傻瓜，学霸写错了题目，也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意，学生听惯了，不当一回事。第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等，是调侃，甚至是爱称。老师骂学生时，有时还面带微笑，就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况，老师骂学生，学生自然不会生气，甚至还高兴。第三、老师表情严肃或面带怒气，甚至在大众场合，骂学生笨蛋、傻瓜等，完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法，用弱智等刺耳等字眼辱骂学生，有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。回归题主提问，关于学生该不该忍受问题。很显然，前两种情况，老师是口头禅和调侃，有爱称意味，学生不生气，那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况，老师出言过重，伤学生自尊。在我看来，绝大多数情况下，学生应该冷静对待，宽容老师，不要上纲上线。因为老师也是人，偶尔生气之际，难免要说几句重话。但出发点是好的，是爱学生，为了学生好。

老师骂学生是笨蛋、傻瓜等，许多人竭力反对，认为侮辱学生人格，与师德背道而驰。不利于师生关系和谐，还会给学生心灵留下阴云，严重者，终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同，老师骂学生笨蛋、傻瓜等，要具体问题具体分析，不要一棍子打死。接下来，我结合个人工作经历，简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。第一，有的老师骂学生笨蛋，傻瓜等，是口头禅。后进生写错了题目，被老师骂是笨蛋傻瓜，学霸写错了题目，也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意，学生听惯了，不当一回事。第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等，是调侃，甚至是爱称。老师骂学生时，有时还面带微笑，就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况，老师骂学生，学生自然不会生气，甚至还高兴。第三、老师表情严肃或面带怒气，甚至在大众场合，骂学生笨蛋、傻瓜等，完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法，用弱智等刺耳等字眼辱骂学生，有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。回归题主提问，关于学生该不该忍受问题。很显然，前两种情况，老师是口头禅和调侃，有爱称意味，学生不生气，那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况，老师出言过重，伤学生自尊。在我看来，绝大多数情况下，学生应该冷静对待，宽容老师，不要上纲上线。因为老师也是人，偶尔生气之际，难免要说几句重话。但出发点是好的，是爱学生，为了学生好。谢邀你好吉祥万事如意！关于聪明人、傻瓜、笨蛋有何区别？什么是聪明人，一，聪明人不判断别人，二，不做糊涂事！三，更不做触犯法律之事。傻瓜和笨蛋：做事一向认真谨慎，实事求是，说话全是实话！没有虚言被人称做傻子笨蛋。

我是司马小绢！感谢你的邀请：我来说一个人的财运天注定的故事。从前有一个傻子，娶了一个傻老婆！家有父母传下的几亩田地，男傻子天天到田地里劳动！傻老婆在家洗衣烧饭；夫妻俩小日子虽然过的不宽裕到也恩爱！这天晚上男傻子从田地里回来，吃过饭以后躺在床上对傻老婆说：＂我今天在自家的农田里，看到田埂缺口流水的地方！被水冲出来一个坛子，坛子上面有一个盖子；我把盖子拿起来一看坛子里装的全是银子＂。傻老婆一听骂道：＂你真傻，你怎么不拿一个回来呢”？男傻子说：“如果是我们的财，它会自己跑到我们家里来的！如果不是我们的财；即使我们把它抬回来，也会被别人偷走的＂。傻老婆一听感觉老公说的有道理，就不再言语了。大约过了一个小时，正当俩个傻子进入梦乡的时候！突然他们睡觉的床上屋顶被别人扒开一个洞口，从洞口里掉下很多银锭！把俩傻夫妻给砸醒了；傻老婆一看床上突然有这么多银绽，高兴的喊傻老公快看我们发财啦！傻老公说：“我早就说过！如果是我们的财，会自己跑回来的”。这些银锭为什么会突然跑到傻子床上呢？原来有一个小偷趁天里溜进了俩傻子的家里藏了起来，准备等他俩睡着了好偷点东西；当听到男傻子说自己田埂放水的缺口，被水冲出一坛子银锭时！他立即悄悄的从傻子家里溜了出来。直奔目的地，小偷把坛子从水里捞出来打开坛盖一看！里面根本就不是什么银绽，而是一坛子蛇；小偷心里想：你这个傻子心还挺坏的，想让毒蛇咬死我啊！你不仁别怪我不义，于是小偷抱着装有毒蛇的坛子；来到了傻子的房屋边，爬上了傻子家的草屋顶！寻找傻子床铺的位置扒开一个洞口把坛子盖打开朝着傻子的床铺上倒了下去，没想到在小偷眼里是一坛子蛇；倒到傻子的床铺上就变成了白花花的银锭子了。这真是傻人有傻福，这就叫命中有时终须有，命里无时没强求。

我是司马小绢！感谢你的邀请：我来说一个人的财运天注定的故事。从前有一个傻子，娶了一个傻老婆！家有父母传下的几亩田地，男傻子天天到田地里劳动！傻老婆在家洗衣烧饭；夫妻俩小日子虽然过的不宽裕到也恩爱！这天晚上男傻子从田地里回来，吃过饭以后躺在床上对傻老婆说：＂我今天在自家的农田里，看到田埂缺口流水的地方！被水冲出来一个坛子，坛子上面有一个盖子；我把盖子拿起来一看坛子里装的全是银子＂。傻老婆一听骂道：＂你真傻，你怎么不拿一个回来呢”？男傻子说：“如果是我们的财，它会自己跑到我们家里来的！如果不是我们的财；即使我们把它抬回来，也会被别人偷走的＂。傻老婆一听感觉老公说的有道理，就不再言语了。大约过了一个小时，正当俩个傻子进入梦乡的时候！突然他们睡觉的床上屋顶被别人扒开一个洞口，从洞口里掉下很多银锭！把俩傻夫妻给砸醒了；傻老婆一看床上突然有这么多银绽，高兴的喊傻老公快看我们发财啦！傻老公说：“我早就说过！如果是我们的财，会自己跑回来的”。这些银锭为什么会突然跑到傻子床上呢？原来有一个小偷趁天里溜进了俩傻子的家里藏了起来，准备等他俩睡着了好偷点东西；当听到男傻子说自己田埂放水的缺口，被水冲出一坛子银锭时！他立即悄悄的从傻子家里溜了出来。直奔目的地，小偷把坛子从水里捞出来打开坛盖一看！里面根本就不是什么银绽，而是一坛子蛇；小偷心里想：你这个傻子心还挺坏的，想让毒蛇咬死我啊！你不仁别怪我不义，于是小偷抱着装有毒蛇的坛子；来到了傻子的房屋边，爬上了傻子家的草屋顶！寻找傻子床铺的位置扒开一个洞口把坛子盖打开朝着傻子的床铺上倒了下去，没想到在小偷眼里是一坛子蛇；倒到傻子的床铺上就变成了白花花的银锭子了。这真是傻人有傻福，这就叫命中有时终须有，命里无时没强求。老师骂学生是笨蛋、傻瓜等，许多人竭力反对，认为侮辱学生人格，与师德背道而驰。不利于师生关系和谐，还会给学生心灵留下阴云，严重者，终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同，老师骂学生笨蛋、傻瓜等，要具体问题具体分析，不要一棍子打死。接下来，我结合个人工作经历，简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。第一，有的老师骂学生笨蛋，傻瓜等，是口头禅。后进生写错了题目，被老师骂是笨蛋傻瓜，学霸写错了题目，也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意，学生听惯了，不当一回事。第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等，是调侃，甚至是爱称。老师骂学生时，有时还面带微笑，就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况，老师骂学生，学生自然不会生气，甚至还高兴。第三、老师表情严肃或面带怒气，甚至在大众场合，骂学生笨蛋、傻瓜等，完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法，用弱智等刺耳等字眼辱骂学生，有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。回归题主提问，关于学生该不该忍受问题。很显然，前两种情况，老师是口头禅和调侃，有爱称意味，学生不生气，那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况，老师出言过重，伤学生自尊。在我看来，绝大多数情况下，学生应该冷静对待，宽容老师，不要上纲上线。因为老师也是人，偶尔生气之际，难免要说几句重话。但出发点是好的，是爱学生，为了学生好。

我是司马小绢！感谢你的邀请：我来说一个人的财运天注定的故事。从前有一个傻子，娶了一个傻老婆！家有父母传下的几亩田地，男傻子天天到田地里劳动！傻老婆在家洗衣烧饭；夫妻俩小日子虽然过的不宽裕到也恩爱！这天晚上男傻子从田地里回来，吃过饭以后躺在床上对傻老婆说：＂我今天在自家的农田里，看到田埂缺口流水的地方！被水冲出来一个坛子，坛子上面有一个盖子；我把盖子拿起来一看坛子里装的全是银子＂。傻老婆一听骂道：＂你真傻，你怎么不拿一个回来呢”？男傻子说：“如果是我们的财，它会自己跑到我们家里来的！如果不是我们的财；即使我们把它抬回来，也会被别人偷走的＂。傻老婆一听感觉老公说的有道理，就不再言语了。大约过了一个小时，正当俩个傻子进入梦乡的时候！突然他们睡觉的床上屋顶被别人扒开一个洞口，从洞口里掉下很多银锭！把俩傻夫妻给砸醒了；傻老婆一看床上突然有这么多银绽，高兴的喊傻老公快看我们发财啦！傻老公说：“我早就说过！如果是我们的财，会自己跑回来的”。这些银锭为什么会突然跑到傻子床上呢？原来有一个小偷趁天里溜进了俩傻子的家里藏了起来，准备等他俩睡着了好偷点东西；当听到男傻子说自己田埂放水的缺口，被水冲出一坛子银锭时！他立即悄悄的从傻子家里溜了出来。直奔目的地，小偷把坛子从水里捞出来打开坛盖一看！里面根本就不是什么银绽，而是一坛子蛇；小偷心里想：你这个傻子心还挺坏的，想让毒蛇咬死我啊！你不仁别怪我不义，于是小偷抱着装有毒蛇的坛子；来到了傻子的房屋边，爬上了傻子家的草屋顶！寻找傻子床铺的位置扒开一个洞口把坛子盖打开朝着傻子的床铺上倒了下去，没想到在小偷眼里是一坛子蛇；倒到傻子的床铺上就变成了白花花的银锭子了。这真是傻人有傻福，这就叫命中有时终须有，命里无时没强求。

我是司马小绢！感谢你的邀请：我来说一个人的财运天注定的故事。从前有一个傻子，娶了一个傻老婆！家有父母传下的几亩田地，男傻子天天到田地里劳动！傻老婆在家洗衣烧饭；夫妻俩小日子虽然过的不宽裕到也恩爱！这天晚上男傻子从田地里回来，吃过饭以后躺在床上对傻老婆说：＂我今天在自家的农田里，看到田埂缺口流水的地方！被水冲出来一个坛子，坛子上面有一个盖子；我把盖子拿起来一看坛子里装的全是银子＂。傻老婆一听骂道：＂你真傻，你怎么不拿一个回来呢”？男傻子说：“如果是我们的财，它会自己跑到我们家里来的！如果不是我们的财；即使我们把它抬回来，也会被别人偷走的＂。傻老婆一听感觉老公说的有道理，就不再言语了。大约过了一个小时，正当俩个傻子进入梦乡的时候！突然他们睡觉的床上屋顶被别人扒开一个洞口，从洞口里掉下很多银锭！把俩傻夫妻给砸醒了；傻老婆一看床上突然有这么多银绽，高兴的喊傻老公快看我们发财啦！傻老公说：“我早就说过！如果是我们的财，会自己跑回来的”。这些银锭为什么会突然跑到傻子床上呢？原来有一个小偷趁天里溜进了俩傻子的家里藏了起来，准备等他俩睡着了好偷点东西；当听到男傻子说自己田埂放水的缺口，被水冲出一坛子银锭时！他立即悄悄的从傻子家里溜了出来。直奔目的地，小偷把坛子从水里捞出来打开坛盖一看！里面根本就不是什么银绽，而是一坛子蛇；小偷心里想：你这个傻子心还挺坏的，想让毒蛇咬死我啊！你不仁别怪我不义，于是小偷抱着装有毒蛇的坛子；来到了傻子的房屋边，爬上了傻子家的草屋顶！寻找傻子床铺的位置扒开一个洞口把坛子盖打开朝着傻子的床铺上倒了下去，没想到在小偷眼里是一坛子蛇；倒到傻子的床铺上就变成了白花花的银锭子了。这真是傻人有傻福，这就叫命中有时终须有，命里无时没强求。老师骂学生是笨蛋、傻瓜等，许多人竭力反对，认为侮辱学生人格，与师德背道而驰。不利于师生关系和谐，还会给学生心灵留下阴云，严重者，终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同，老师骂学生笨蛋、傻瓜等，要具体问题具体分析，不要一棍子打死。接下来，我结合个人工作经历，简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。第一，有的老师骂学生笨蛋，傻瓜等，是口头禅。后进生写错了题目，被老师骂是笨蛋傻瓜，学霸写错了题目，也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意，学生听惯了，不当一回事。第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等，是调侃，甚至是爱称。老师骂学生时，有时还面带微笑，就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况，老师骂学生，学生自然不会生气，甚至还高兴。第三、老师表情严肃或面带怒气，甚至在大众场合，骂学生笨蛋、傻瓜等，完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法，用弱智等刺耳等字眼辱骂学生，有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。回归题主提问，关于学生该不该忍受问题。很显然，前两种情况，老师是口头禅和调侃，有爱称意味，学生不生气，那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况，老师出言过重，伤学生自尊。在我看来，绝大多数情况下，学生应该冷静对待，宽容老师，不要上纲上线。因为老师也是人，偶尔生气之际，难免要说几句重话。但出发点是好的，是爱学生，为了学生好。

老师骂学生是笨蛋、傻瓜等，许多人竭力反对，认为侮辱学生人格，与师德背道而驰。不利于师生关系和谐，还会给学生心灵留下阴云，严重者，终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同，老师骂学生笨蛋、傻瓜等，要具体问题具体分析，不要一棍子打死。接下来，我结合个人工作经历，简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。第一，有的老师骂学生笨蛋，傻瓜等，是口头禅。后进生写错了题目，被老师骂是笨蛋傻瓜，学霸写错了题目，也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意，学生听惯了，不当一回事。第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等，是调侃，甚至是爱称。老师骂学生时，有时还面带微笑，就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况，老师骂学生，学生自然不会生气，甚至还高兴。第三、老师表情严肃或面带怒气，甚至在大众场合，骂学生笨蛋、傻瓜等，完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法，用弱智等刺耳等字眼辱骂学生，有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。回归题主提问，关于学生该不该忍受问题。很显然，前两种情况，老师是口头禅和调侃，有爱称意味，学生不生气，那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况，老师出言过重，伤学生自尊。在我看来，绝大多数情况下，学生应该冷静对待，宽容老师，不要上纲上线。因为老师也是人，偶尔生气之际，难免要说几句重话。但出发点是好的，是爱学生，为了学生好。

老师骂学生是笨蛋、傻瓜等，许多人竭力反对，认为侮辱学生人格，与师德背道而驰。不利于师生关系和谐，还会给学生心灵留下阴云，严重者，终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同，老师骂学生笨蛋、傻瓜等，要具体问题具体分析，不要一棍子打死。接下来，我结合个人工作经历，简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。第一，有的老师骂学生笨蛋，傻瓜等，是口头禅。后进生写错了题目，被老师骂是笨蛋傻瓜，学霸写错了题目，也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意，学生听惯了，不当一回事。第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等，是调侃，甚至是爱称。老师骂学生时，有时还面带微笑，就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况，老师骂学生，学生自然不会生气，甚至还高兴。第三、老师表情严肃或面带怒气，甚至在大众场合，骂学生笨蛋、傻瓜等，完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法，用弱智等刺耳等字眼辱骂学生，有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。回归题主提问，关于学生该不该忍受问题。很显然，前两种情况，老师是口头禅和调侃，有爱称意味，学生不生气，那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况，老师出言过重，伤学生自尊。在我看来，绝大多数情况下，学生应该冷静对待，宽容老师，不要上纲上线。因为老师也是人，偶尔生气之际，难免要说几句重话。但出发点是好的，是爱学生，为了学生好。谢邀你好吉祥万事如意！关于聪明人、傻瓜、笨蛋有何区别？什么是聪明人，一，聪明人不判断别人，二，不做糊涂事！三，更不做触犯法律之事。傻瓜和笨蛋：做事一向认真谨慎，实事求是，说话全是实话！没有虚言被人称做傻子笨蛋。

老师骂学生是笨蛋、傻瓜等，许多人竭力反对，认为侮辱学生人格，与师德背道而驰。不利于师生关系和谐，还会给学生心灵留下阴云，严重者，终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同，老师骂学生笨蛋、傻瓜等，要具体问题具体分析，不要一棍子打死。接下来，我结合个人工作经历，简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。第一，有的老师骂学生笨蛋，傻瓜等，是口头禅。后进生写错了题目，被老师骂是笨蛋傻瓜，学霸写错了题目，也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意，学生听惯了，不当一回事。第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等，是调侃，甚至是爱称。老师骂学生时，有时还面带微笑，就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况，老师骂学生，学生自然不会生气，甚至还高兴。第三、老师表情严肃或面带怒气，甚至在大众场合，骂学生笨蛋、傻瓜等，完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法，用弱智等刺耳等字眼辱骂学生，有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。回归题主提问，关于学生该不该忍受问题。很显然，前两种情况，老师是口头禅和调侃，有爱称意味，学生不生气，那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况，老师出言过重，伤学生自尊。在我看来，绝大多数情况下，学生应该冷静对待，宽容老师，不要上纲上线。因为老师也是人，偶尔生气之际，难免要说几句重话。但出发点是好的，是爱学生，为了学生好。

老师骂学生是笨蛋、傻瓜等，许多人竭力反对，认为侮辱学生人格，与师德背道而驰。不利于师生关系和谐，还会给学生心灵留下阴云，严重者，终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同，老师骂学生笨蛋、傻瓜等，要具体问题具体分析，不要一棍子打死。接下来，我结合个人工作经历，简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。第一，有的老师骂学生笨蛋，傻瓜等，是口头禅。后进生写错了题目，被老师骂是笨蛋傻瓜，学霸写错了题目，也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意，学生听惯了，不当一回事。第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等，是调侃，甚至是爱称。老师骂学生时，有时还面带微笑，就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况，老师骂学生，学生自然不会生气，甚至还高兴。第三、老师表情严肃或面带怒气，甚至在大众场合，骂学生笨蛋、傻瓜等，完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法，用弱智等刺耳等字眼辱骂学生，有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。回归题主提问，关于学生该不该忍受问题。很显然，前两种情况，老师是口头禅和调侃，有爱称意味，学生不生气，那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况，老师出言过重，伤学生自尊。在我看来，绝大多数情况下，学生应该冷静对待，宽容老师，不要上纲上线。因为老师也是人，偶尔生气之际，难免要说几句重话。但出发点是好的，是爱学生，为了学生好。谢邀你好吉祥万事如意！关于聪明人、傻瓜、笨蛋有何区别？什么是聪明人，一，聪明人不判断别人，二，不做糊涂事！三，更不做触犯法律之事。傻瓜和笨蛋：做事一向认真谨慎，实事求是，说话全是实话！没有虚言被人称做傻子笨蛋。

老师骂学生是笨蛋、傻瓜等，许多人竭力反对，认为侮辱学生人格，与师德背道而驰。不利于师生关系和谐，还会给学生心灵留下阴云，严重者，终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同，老师骂学生笨蛋、傻瓜等，要具体问题具体分析，不要一棍子打死。接下来，我结合个人工作经历，简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。第一，有的老师骂学生笨蛋，傻瓜等，是口头禅。后进生写错了题目，被老师骂是笨蛋傻瓜，学霸写错了题目，也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意，学生听惯了，不当一回事。第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等，是调侃，甚至是爱称。老师骂学生时，有时还面带微笑，就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况，老师骂学生，学生自然不会生气，甚至还高兴。第三、老师表情严肃或面带怒气，甚至在大众场合，骂学生笨蛋、傻瓜等，完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法，用弱智等刺耳等字眼辱骂学生，有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。回归题主提问，关于学生该不该忍受问题。很显然，前两种情况，老师是口头禅和调侃，有爱称意味，学生不生气，那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况，老师出言过重，伤学生自尊。在我看来，绝大多数情况下，学生应该冷静对待，宽容老师，不要上纲上线。因为老师也是人，偶尔生气之际，难免要说几句重话。但出发点是好的，是爱学生，为了学生好。谢邀你好吉祥万事如意！关于聪明人、傻瓜、笨蛋有何区别？什么是聪明人，一，聪明人不判断别人，二，不做糊涂事！三，更不做触犯法律之事。傻瓜和笨蛋：做事一向认真谨慎，实事求是，说话全是实话！没有虚言被人称做傻子笨蛋。“二百五”不叫二百五，过去人说成“半吊子”。它是从80年代后现时社会生活当中体验出来的丑化言词。“二百五”一般是指不够钱数或斤数，只有一半，欠缺，构不成完美，寓意是“掰开料”，显示丑陋，很难看，不成样子，把整体分开了，不能用的费物，白甩等一些很难听的话，是对傻子或野蛮丑恶人的一种极大污辱和讽刺，很多人都把它误解了。其实“二百五”不单纯是指一些傻子，聪明反被聪明误，社会上有不少人因行为表现不当被人朝笑，受到攻击或谩骂。包括违背众人的思想观点和意见、逆行倒施、反人类等黑社性质丑恶非正常变态的二货们都是“二掰五”。名人名星专家中有，更高层次人中也有，象特朗普就被众人称他是“二掰五”。

老师骂学生是笨蛋、傻瓜等，许多人竭力反对，认为侮辱学生人格，与师德背道而驰。不利于师生关系和谐，还会给学生心灵留下阴云，严重者，终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同，老师骂学生笨蛋、傻瓜等，要具体问题具体分析，不要一棍子打死。接下来，我结合个人工作经历，简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。第一，有的老师骂学生笨蛋，傻瓜等，是口头禅。后进生写错了题目，被老师骂是笨蛋傻瓜，学霸写错了题目，也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意，学生听惯了，不当一回事。第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等，是调侃，甚至是爱称。老师骂学生时，有时还面带微笑，就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况，老师骂学生，学生自然不会生气，甚至还高兴。第三、老师表情严肃或面带怒气，甚至在大众场合，骂学生笨蛋、傻瓜等，完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法，用弱智等刺耳等字眼辱骂学生，有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。回归题主提问，关于学生该不该忍受问题。很显然，前两种情况，老师是口头禅和调侃，有爱称意味，学生不生气，那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况，老师出言过重，伤学生自尊。在我看来，绝大多数情况下，学生应该冷静对待，宽容老师，不要上纲上线。因为老师也是人，偶尔生气之际，难免要说几句重话。但出发点是好的，是爱学生，为了学生好。

老师骂学生是笨蛋、傻瓜等，许多人竭力反对，认为侮辱学生人格，与师德背道而驰。不利于师生关系和谐，还会给学生心灵留下阴云，严重者，终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同，老师骂学生笨蛋、傻瓜等，要具体问题具体分析，不要一棍子打死。接下来，我结合个人工作经历，简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。第一，有的老师骂学生笨蛋，傻瓜等，是口头禅。后进生写错了题目，被老师骂是笨蛋傻瓜，学霸写错了题目，也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意，学生听惯了，不当一回事。第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等，是调侃，甚至是爱称。老师骂学生时，有时还面带微笑，就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况，老师骂学生，学生自然不会生气，甚至还高兴。第三、老师表情严肃或面带怒气，甚至在大众场合，骂学生笨蛋、傻瓜等，完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法，用弱智等刺耳等字眼辱骂学生，有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。回归题主提问，关于学生该不该忍受问题。很显然，前两种情况，老师是口头禅和调侃，有爱称意味，学生不生气，那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况，老师出言过重，伤学生自尊。在我看来，绝大多数情况下，学生应该冷静对待，宽容老师，不要上纲上线。因为老师也是人，偶尔生气之际，难免要说几句重话。但出发点是好的，是爱学生，为了学生好。谢邀你好吉祥万事如意！关于聪明人、傻瓜、笨蛋有何区别？什么是聪明人，一，聪明人不判断别人，二，不做糊涂事！三，更不做触犯法律之事。傻瓜和笨蛋：做事一向认真谨慎，实事求是，说话全是实话！没有虚言被人称做傻子笨蛋。

老师骂学生是笨蛋、傻瓜等，许多人竭力反对，认为侮辱学生人格，与师德背道而驰。不利于师生关系和谐，还会给学生心灵留下阴云，严重者，终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同，老师骂学生笨蛋、傻瓜等，要具体问题具体分析，不要一棍子打死。接下来，我结合个人工作经历，简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。第一，有的老师骂学生笨蛋，傻瓜等，是口头禅。后进生写错了题目，被老师骂是笨蛋傻瓜，学霸写错了题目，也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意，学生听惯了，不当一回事。第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等，是调侃，甚至是爱称。老师骂学生时，有时还面带微笑，就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况，老师骂学生，学生自然不会生气，甚至还高兴。第三、老师表情严肃或面带怒气，甚至在大众场合，骂学生笨蛋、傻瓜等，完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法，用弱智等刺耳等字眼辱骂学生，有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。回归题主提问，关于学生该不该忍受问题。很显然，前两种情况，老师是口头禅和调侃，有爱称意味，学生不生气，那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况，老师出言过重，伤学生自尊。在我看来，绝大多数情况下，学生应该冷静对待，宽容老师，不要上纲上线。因为老师也是人，偶尔生气之际，难免要说几句重话。但出发点是好的，是爱学生，为了学生好。

老师骂学生是笨蛋、傻瓜等，许多人竭力反对，认为侮辱学生人格，与师德背道而驰。不利于师生关系和谐，还会给学生心灵留下阴云，严重者，终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同，老师骂学生笨蛋、傻瓜等，要具体问题具体分析，不要一棍子打死。接下来，我结合个人工作经历，简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。第一，有的老师骂学生笨蛋，傻瓜等，是口头禅。后进生写错了题目，被老师骂是笨蛋傻瓜，学霸写错了题目，也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意，学生听惯了，不当一回事。第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等，是调侃，甚至是爱称。老师骂学生时，有时还面带微笑，就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况，老师骂学生，学生自然不会生气，甚至还高兴。第三、老师表情严肃或面带怒气，甚至在大众场合，骂学生笨蛋、傻瓜等，完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法，用弱智等刺耳等字眼辱骂学生，有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。回归题主提问，关于学生该不该忍受问题。很显然，前两种情况，老师是口头禅和调侃，有爱称意味，学生不生气，那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况，老师出言过重，伤学生自尊。在我看来，绝大多数情况下，学生应该冷静对待，宽容老师，不要上纲上线。因为老师也是人，偶尔生气之际，难免要说几句重话。但出发点是好的，是爱学生，为了学生好。“二百五”不叫二百五，过去人说成“半吊子”。它是从80年代后现时社会生活当中体验出来的丑化言词。“二百五”一般是指不够钱数或斤数，只有一半，欠缺，构不成完美，寓意是“掰开料”，显示丑陋，很难看，不成样子，把整体分开了，不能用的费物，白甩等一些很难听的话，是对傻子或野蛮丑恶人的一种极大污辱和讽刺，很多人都把它误解了。其实“二百五”不单纯是指一些傻子，聪明反被聪明误，社会上有不少人因行为表现不当被人朝笑，受到攻击或谩骂。包括违背众人的思想观点和意见、逆行倒施、反人类等黑社性质丑恶非正常变态的二货们都是“二掰五”。名人名星专家中有，更高层次人中也有，象特朗普就被众人称他是“二掰五”。

老师骂学生是笨蛋、傻瓜等，许多人竭力反对，认为侮辱学生人格，与师德背道而驰。不利于师生关系和谐，还会给学生心灵留下阴云，严重者，终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同，老师骂学生笨蛋、傻瓜等，要具体问题具体分析，不要一棍子打死。接下来，我结合个人工作经历，简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。第一，有的老师骂学生笨蛋，傻瓜等，是口头禅。后进生写错了题目，被老师骂是笨蛋傻瓜，学霸写错了题目，也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意，学生听惯了，不当一回事。第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等，是调侃，甚至是爱称。老师骂学生时，有时还面带微笑，就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况，老师骂学生，学生自然不会生气，甚至还高兴。第三、老师表情严肃或面带怒气，甚至在大众场合，骂学生笨蛋、傻瓜等，完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法，用弱智等刺耳等字眼辱骂学生，有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。回归题主提问，关于学生该不该忍受问题。很显然，前两种情况，老师是口头禅和调侃，有爱称意味，学生不生气，那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况，老师出言过重，伤学生自尊。在我看来，绝大多数情况下，学生应该冷静对待，宽容老师，不要上纲上线。因为老师也是人，偶尔生气之际，难免要说几句重话。但出发点是好的，是爱学生，为了学生好。“二百五”不叫二百五，过去人说成“半吊子”。它是从80年代后现时社会生活当中体验出来的丑化言词。“二百五”一般是指不够钱数或斤数，只有一半，欠缺，构不成完美，寓意是“掰开料”，显示丑陋，很难看，不成样子，把整体分开了，不能用的费物，白甩等一些很难听的话，是对傻子或野蛮丑恶人的一种极大污辱和讽刺，很多人都把它误解了。其实“二百五”不单纯是指一些傻子，聪明反被聪明误，社会上有不少人因行为表现不当被人朝笑，受到攻击或谩骂。包括违背众人的思想观点和意见、逆行倒施、反人类等黑社性质丑恶非正常变态的二货们都是“二掰五”。名人名星专家中有，更高层次人中也有，象特朗普就被众人称他是“二掰五”。谢邀你好吉祥万事如意！关于聪明人、傻瓜、笨蛋有何区别？什么是聪明人，一，聪明人不判断别人，二，不做糊涂事！三，更不做触犯法律之事。傻瓜和笨蛋：做事一向认真谨慎，实事求是，说话全是实话！没有虚言被人称做傻子笨蛋。

老师骂学生是笨蛋、傻瓜等，许多人竭力反对，认为侮辱学生人格，与师德背道而驰。不利于师生关系和谐，还会给学生心灵留下阴云，严重者，终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同，老师骂学生笨蛋、傻瓜等，要具体问题具体分析，不要一棍子打死。接下来，我结合个人工作经历，简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。第一，有的老师骂学生笨蛋，傻瓜等，是口头禅。后进生写错了题目，被老师骂是笨蛋傻瓜，学霸写错了题目，也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意，学生听惯了，不当一回事。第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等，是调侃，甚至是爱称。老师骂学生时，有时还面带微笑，就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况，老师骂学生，学生自然不会生气，甚至还高兴。第三、老师表情严肃或面带怒气，甚至在大众场合，骂学生笨蛋、傻瓜等，完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法，用弱智等刺耳等字眼辱骂学生，有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。回归题主提问，关于学生该不该忍受问题。很显然，前两种情况，老师是口头禅和调侃，有爱称意味，学生不生气，那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况，老师出言过重，伤学生自尊。在我看来，绝大多数情况下，学生应该冷静对待，宽容老师，不要上纲上线。因为老师也是人，偶尔生气之际，难免要说几句重话。但出发点是好的，是爱学生，为了学生好。

老师骂学生是笨蛋、傻瓜等，许多人竭力反对，认为侮辱学生人格，与师德背道而驰。不利于师生关系和谐，还会给学生心灵留下阴云，严重者，终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同，老师骂学生笨蛋、傻瓜等，要具体问题具体分析，不要一棍子打死。接下来，我结合个人工作经历，简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。第一，有的老师骂学生笨蛋，傻瓜等，是口头禅。后进生写错了题目，被老师骂是笨蛋傻瓜，学霸写错了题目，也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意，学生听惯了，不当一回事。第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等，是调侃，甚至是爱称。老师骂学生时，有时还面带微笑，就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况，老师骂学生，学生自然不会生气，甚至还高兴。第三、老师表情严肃或面带怒气，甚至在大众场合，骂学生笨蛋、傻瓜等，完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法，用弱智等刺耳等字眼辱骂学生，有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。回归题主提问，关于学生该不该忍受问题。很显然，前两种情况，老师是口头禅和调侃，有爱称意味，学生不生气，那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况，老师出言过重，伤学生自尊。在我看来，绝大多数情况下，学生应该冷静对待，宽容老师，不要上纲上线。因为老师也是人，偶尔生气之际，难免要说几句重话。但出发点是好的，是爱学生，为了学生好。“二百五”不叫二百五，过去人说成“半吊子”。它是从80年代后现时社会生活当中体验出来的丑化言词。“二百五”一般是指不够钱数或斤数，只有一半，欠缺，构不成完美，寓意是“掰开料”，显示丑陋，很难看，不成样子，把整体分开了，不能用的费物，白甩等一些很难听的话，是对傻子或野蛮丑恶人的一种极大污辱和讽刺，很多人都把它误解了。其实“二百五”不单纯是指一些傻子，聪明反被聪明误，社会上有不少人因行为表现不当被人朝笑，受到攻击或谩骂。包括违背众人的思想观点和意见、逆行倒施、反人类等黑社性质丑恶非正常变态的二货们都是“二掰五”。名人名星专家中有，更高层次人中也有，象特朗普就被众人称他是“二掰五”。

老师骂学生是笨蛋、傻瓜等，许多人竭力反对，认为侮辱学生人格，与师德背道而驰。不利于师生关系和谐，还会给学生心灵留下阴云，严重者，终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同，老师骂学生笨蛋、傻瓜等，要具体问题具体分析，不要一棍子打死。接下来，我结合个人工作经历，简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。第一，有的老师骂学生笨蛋，傻瓜等，是口头禅。后进生写错了题目，被老师骂是笨蛋傻瓜，学霸写错了题目，也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意，学生听惯了，不当一回事。第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等，是调侃，甚至是爱称。老师骂学生时，有时还面带微笑，就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况，老师骂学生，学生自然不会生气，甚至还高兴。第三、老师表情严肃或面带怒气，甚至在大众场合，骂学生笨蛋、傻瓜等，完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法，用弱智等刺耳等字眼辱骂学生，有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。回归题主提问，关于学生该不该忍受问题。很显然，前两种情况，老师是口头禅和调侃，有爱称意味，学生不生气，那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况，老师出言过重，伤学生自尊。在我看来，绝大多数情况下，学生应该冷静对待，宽容老师，不要上纲上线。因为老师也是人，偶尔生气之际，难免要说几句重话。但出发点是好的，是爱学生，为了学生好。“二百五”不叫二百五，过去人说成“半吊子”。它是从80年代后现时社会生活当中体验出来的丑化言词。“二百五”一般是指不够钱数或斤数，只有一半，欠缺，构不成完美，寓意是“掰开料”，显示丑陋，很难看，不成样子，把整体分开了，不能用的费物，白甩等一些很难听的话，是对傻子或野蛮丑恶人的一种极大污辱和讽刺，很多人都把它误解了。其实“二百五”不单纯是指一些傻子，聪明反被聪明误，社会上有不少人因行为表现不当被人朝笑，受到攻击或谩骂。包括违背众人的思想观点和意见、逆行倒施、反人类等黑社性质丑恶非正常变态的二货们都是“二掰五”。名人名星专家中有，更高层次人中也有，象特朗普就被众人称他是“二掰五”。谢邀你好吉祥万事如意！关于聪明人、傻瓜、笨蛋有何区别？什么是聪明人，一，聪明人不判断别人，二，不做糊涂事！三，更不做触犯法律之事。傻瓜和笨蛋：做事一向认真谨慎，实事求是，说话全是实话！没有虚言被人称做傻子笨蛋。

老师骂学生是笨蛋、傻瓜等，许多人竭力反对，认为侮辱学生人格，与师德背道而驰。不利于师生关系和谐，还会给学生心灵留下阴云，严重者，终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同，老师骂学生笨蛋、傻瓜等，要具体问题具体分析，不要一棍子打死。接下来，我结合个人工作经历，简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。第一，有的老师骂学生笨蛋，傻瓜等，是口头禅。后进生写错了题目，被老师骂是笨蛋傻瓜，学霸写错了题目，也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意，学生听惯了，不当一回事。第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等，是调侃，甚至是爱称。老师骂学生时，有时还面带微笑，就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况，老师骂学生，学生自然不会生气，甚至还高兴。第三、老师表情严肃或面带怒气，甚至在大众场合，骂学生笨蛋、傻瓜等，完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法，用弱智等刺耳等字眼辱骂学生，有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。回归题主提问，关于学生该不该忍受问题。很显然，前两种情况，老师是口头禅和调侃，有爱称意味，学生不生气，那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况，老师出言过重，伤学生自尊。在我看来，绝大多数情况下，学生应该冷静对待，宽容老师，不要上纲上线。因为老师也是人，偶尔生气之际，难免要说几句重话。但出发点是好的，是爱学生，为了学生好。

老师骂学生是笨蛋、傻瓜等，许多人竭力反对，认为侮辱学生人格，与师德背道而驰。不利于师生关系和谐，还会给学生心灵留下阴云，严重者，终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同，老师骂学生笨蛋、傻瓜等，要具体问题具体分析，不要一棍子打死。接下来，我结合个人工作经历，简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。第一，有的老师骂学生笨蛋，傻瓜等，是口头禅。后进生写错了题目，被老师骂是笨蛋傻瓜，学霸写错了题目，也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意，学生听惯了，不当一回事。第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等，是调侃，甚至是爱称。老师骂学生时，有时还面带微笑，就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况，老师骂学生，学生自然不会生气，甚至还高兴。第三、老师表情严肃或面带怒气，甚至在大众场合，骂学生笨蛋、傻瓜等，完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法，用弱智等刺耳等字眼辱骂学生，有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。回归题主提问，关于学生该不该忍受问题。很显然，前两种情况，老师是口头禅和调侃，有爱称意味，学生不生气，那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况，老师出言过重，伤学生自尊。在我看来，绝大多数情况下，学生应该冷静对待，宽容老师，不要上纲上线。因为老师也是人，偶尔生气之际，难免要说几句重话。但出发点是好的，是爱学生，为了学生好。谢邀你好吉祥万事如意！关于聪明人、傻瓜、笨蛋有何区别？什么是聪明人，一，聪明人不判断别人，二，不做糊涂事！三，更不做触犯法律之事。傻瓜和笨蛋：做事一向认真谨慎，实事求是，说话全是实话！没有虚言被人称做傻子笨蛋。

老师骂学生是笨蛋、傻瓜等，许多人竭力反对，认为侮辱学生人格，与师德背道而驰。不利于师生关系和谐，还会给学生心灵留下阴云，严重者，终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同，老师骂学生笨蛋、傻瓜等，要具体问题具体分析，不要一棍子打死。接下来，我结合个人工作经历，简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。第一，有的老师骂学生笨蛋，傻瓜等，是口头禅。后进生写错了题目，被老师骂是笨蛋傻瓜，学霸写错了题目，也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意，学生听惯了，不当一回事。第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等，是调侃，甚至是爱称。老师骂学生时，有时还面带微笑，就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况，老师骂学生，学生自然不会生气，甚至还高兴。第三、老师表情严肃或面带怒气，甚至在大众场合，骂学生笨蛋、傻瓜等，完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法，用弱智等刺耳等字眼辱骂学生，有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。回归题主提问，关于学生该不该忍受问题。很显然，前两种情况，老师是口头禅和调侃，有爱称意味，学生不生气，那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况，老师出言过重，伤学生自尊。在我看来，绝大多数情况下，学生应该冷静对待，宽容老师，不要上纲上线。因为老师也是人，偶尔生气之际，难免要说几句重话。但出发点是好的，是爱学生，为了学生好。

老师骂学生是笨蛋、傻瓜等，许多人竭力反对，认为侮辱学生人格，与师德背道而驰。不利于师生关系和谐，还会给学生心灵留下阴云，严重者，终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同，老师骂学生笨蛋、傻瓜等，要具体问题具体分析，不要一棍子打死。接下来，我结合个人工作经历，简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。第一，有的老师骂学生笨蛋，傻瓜等，是口头禅。后进生写错了题目，被老师骂是笨蛋傻瓜，学霸写错了题目，也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意，学生听惯了，不当一回事。第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等，是调侃，甚至是爱称。老师骂学生时，有时还面带微笑，就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况，老师骂学生，学生自然不会生气，甚至还高兴。第三、老师表情严肃或面带怒气，甚至在大众场合，骂学生笨蛋、傻瓜等，完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法，用弱智等刺耳等字眼辱骂学生，有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。回归题主提问，关于学生该不该忍受问题。很显然，前两种情况，老师是口头禅和调侃，有爱称意味，学生不生气，那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况，老师出言过重，伤学生自尊。在我看来，绝大多数情况下，学生应该冷静对待，宽容老师，不要上纲上线。因为老师也是人，偶尔生气之际，难免要说几句重话。但出发点是好的，是爱学生，为了学生好。谢邀你好吉祥万事如意！关于聪明人、傻瓜、笨蛋有何区别？什么是聪明人，一，聪明人不判断别人，二，不做糊涂事！三，更不做触犯法律之事。傻瓜和笨蛋：做事一向认真谨慎，实事求是，说话全是实话！没有虚言被人称做傻子笨蛋。

老师骂学生是笨蛋、傻瓜等，许多人竭力反对，认为侮辱学生人格，与师德背道而驰。不利于师生关系和谐，还会给学生心灵留下阴云，严重者，终身难以散去。所以老师口语中要严禁出现“笨蛋、傻瓜、弱智”等字眼。对此我不完全赞同，老师骂学生笨蛋、傻瓜等，要具体问题具体分析，不要一棍子打死。接下来，我结合个人工作经历，简要分析老师骂学生笨蛋、傻瓜等三种情况。第一，有的老师骂学生笨蛋，傻瓜等，是口头禅。后进生写错了题目，被老师骂是笨蛋傻瓜，学霸写错了题目，也被骂是笨蛋傻瓜。老师骂学生没有恶意，学生听惯了，不当一回事。第二、有的老师骂学生笨蛋、傻瓜等，是调侃，甚至是爱称。老师骂学生时，有时还面带微笑，就像父母骂子女是傻瓜、笨蛋。以上两种情况，老师骂学生，学生自然不会生气，甚至还高兴。第三、老师表情严肃或面带怒气，甚至在大众场合，骂学生笨蛋、傻瓜等，完全没有玩笑意味。这不是好的教育方法，用弱智等刺耳等字眼辱骂学生，有时比体罚更易给学生心灵带来伤害。回归题主提问，关于学生该不该忍受问题。很显然，前两种情况，老师是口头禅和调侃，有爱称意味，学生不生气，那么也就谈不上该不该忍受。至于第三种情况，老师出言过重，伤学生自尊。在我看来，绝大多数情况下，学生应该冷静对待，宽容老师，不要上纲上线。因为老师也是人，偶尔生气之际，难免要说几句重话。但出发点是好的，是爱学生，为了学生好。谢邀你好吉祥万事如意！关于聪明人、傻瓜、笨蛋有何区别？什么是聪明人，一，聪明人不判断别人，二，不做糊涂事！三，更不做触犯法律之事。傻瓜和笨蛋：做事一向认真谨慎，实事求是，说话全是实话！没有虚言被人称做傻子笨蛋。“二百五”不叫二百五，过去人说成“半吊子”。它是从80年代后现时社会生活当中体验出来的丑化言词。“二百五”一般是指不够钱数或斤数，只有一半，欠缺，构不成完美，寓意是“掰开料”，显示丑陋，很难看，不成样子，把整体分开了，不能用的费物，白甩等一些很难听的话，是对傻子或野蛮丑恶人的一种极大污辱和讽刺，很多人都把它误解了。其实“二百五”不单纯是指一些傻子，聪明反被聪明误，社会上有不少人因行为表现不当被人朝笑，受到攻击或谩骂。包括违背众人的思想观点和意见、逆行倒施、反人类等黑社性质丑恶非正常变态的二货们都是“二掰五”。名人名星专家中有，更高层次人中也有，象特朗普就被众人称他是“二掰五”。

5，伊内个瓜瓜是什么意思

你这个傻瓜“伊内个瓜瓜”是《明月照我心》剧中女主的一句口头禅，这句话应该是方言性的说法，意思类似于“你这个傻瓜”、“你这个瓜娃子”、“你这个憨憨”。近日有一部网剧可算是热播中了，那就是由方逸伦和新人演员凌美仕联袂出演的《明月照我心》。该剧开播第二天就播放量就成功登顶，看来确实是非常好看了。说实话，男主方逸伦大侠扮相出场英雄救美，摘下面纱的一幕是极美的。而女主凌美仕穿起汐月国特有服饰，看起来又美又可爱，圆脸小女神了。二人从契约成婚开始，到慢慢开始动心吃醋，这对“签约cp”甜中带虐的撒糖方式真是让人磕到上头，停不下来。剧中的设定也很有意思，比如说男主有梦游症，动不动就对女主表白心意，也算是口嫌体正直了吧。当然，男主梦游后的举动真的是又可爱又有点沙雕的感觉。看到现在，剧中女主的一句口头禅“伊内个瓜瓜”可以说引起了不少网友的共鸣，大家分分猜测这句话到底什么意思，可见追剧热情有多高了。对于这句话，应该是方言性的说法，大概类似于“你这个傻瓜”、“你这个瓜娃子”、“你这个憨憨”吧！

6，傻瓜救笨蛋圣诞版怎么让录音机关了

按自己手机音量调解的按钮然后擦掉音符

7，九州缥缈录吕归尘妻子是谁

吕归尘为了让小舟好好活下去，拒绝了小舟参与青阳的战乱。小舟回到天启后当上了女帝，身负国家重责嫁给了傻瓜百里煜。最终吕归尘还是一个人。羽然为了青州免遭战火杀了自己的姑姑宫羽衣，自己由于在泰格里斯神殿跳了泰格里斯舞唤醒了鹤雪变成了姬武神。青州的事情终于完结，而吕归尘也知道了小舟为保护自己来到南淮做质子，所以吕归尘马不停蹄的赶回了南淮城。当他拜见百里国主时却听到了一个不幸的消息，自己的阿爸，草原的大君去世了。从新任大君给百里景洪的心里可以看出吕归尘被自己的亲哥哥放弃了，把他交给了百里景洪，任由他处置。百里景洪也不想自己这么多年来馈赠给青阳的粮草打水漂，于是建议吕归尘带领下唐十万铁骑出师北都城抢回属于自己的一切，但是以吕归尘的性格断然不会接受。百里景洪不仅想利用吕归尘将北陆掌握在自己手里，他还用吕归尘的性命要挟小舟杀了长公主白凌波继承帝位，这还不算，他甚至想让小舟嫁给自己的傻儿子，进而名正言顺的控制整个东陆。为了救吕归尘的性命，小舟不得已答应了百里景洪的条件，但是没想到百里景洪出尔反尔竟然将吕归尘关进了大牢准备十日后问斩。小舟看到告示后质问百里景洪，甚至为了救吕归尘将先帝传位给自己圣旨交给了百里景洪，但是百里景洪依然不愿放了吕归尘说只是为了教训一下吕归尘。在迫不得已下，小舟准备逃出南淮城到自己的母国楚卫国借兵救吕归尘。可见小舟对吕归尘的感情真的情比金坚，吕归尘被救后想要返回青阳，小舟想跟吕归尘一起回去，他们已经经历了很多生死，小舟只要跟吕归尘在一起什么也不怕，但是吕归尘还是将小舟推开，他不想小舟再有生命危险，他只想小舟好好活下去。辰月并没有死，他想要吕归尘的身体，最后吕归尘是练成了祖传剑法才杀死辰月。这时候的小舟回到了天启，成为了一代女帝，承诺嫁给傻瓜百里煜，牺牲了自己的幸福，只为天下太平。

8，我的手机是iphone4为什么我下载的傻瓜救笨蛋圣诞节版的不能玩一进就

展开1全部 可能是软件没安装好，建议重新安装

9，有哪些温柔超仙的短句文案

1、你那么爱笑，可还是抵不住内心的四处荒芜。2、云山沧沧，江水泱泱，先生之风，山高水长。3、不要害怕改变，可能会因此失去一些好的东西，但也可能会得到一些更好的东西。4、世界像个巨大的夹娃娃机，你在里面坐着像个无助的小傻瓜，别着急，我这就投币来救你。5、你是藏在云层里的月亮也是我穷其一生寻找的宝藏。6、你好好发光，我好好努力，你万丈光芒，我努力跟上。7、如果遇见你需要花光我所有的运气，麻烦你离我远点，我要留着运气发财。8、突然好想我对象，也不知道他吃没吃饭，忙不忙，多大了，叫什么。9、我本想边走边爱可你一个人就挡住了人山人海、10、等我足够好了就去追你，管他哪门子合不合适。11、也不知道这么好看又可爱的我，以后会便宜谁。12、愿你三冬暖，愿你春不寒，愿你天黑有灯，下雨有伞。13、这个星球偶尔脆弱，而我也偶尔，想与你沉没。14、我与春风皆过客，你携秋水揽星河。愿有岁月可回首，且以深情共白头15、作为一位女生，我竟然巧妙地避开了所有让男生心动的细节，想想也是不容易。16、像我们这个年纪半夜收到我爱你回复都是在哪喝呢？17、我唱呵，唱自己的歌，直到世界恢复了史前的寂寞。——顾城18、你挺喜欢我那是你不了解我，你要是了解我你都得爱死我。19、在世间，本就是各人下雪，各人有各人的隐晦和皎洁。20、刚刚有人问我你是一个人吗？我抬头说到，我是一个小仙女，然后他就懵了。21、你错过了落日余晖，但你却可以期待繁星满天。22、马上要恋爱啦和谁还不知道不过先替他高兴一下!23、对待自己温柔一点。你只不过是宇宙的孩子，与植物、星辰没什么两样。24、如果你见到有人没有笑，那你就给他们一个微笑。25、也许你会遇到比我更漂亮，更温柔，更爱你的女孩，但她们肯定都没我能气人。26、人生苦短，如果只是在乎世俗眼光，那就会活得很辛苦。

10，傻瓜救笨蛋普通版所有卷轴都是锁着的怎么开始啊

展开1全部 不会吧，那个闯关任务的，第一个卷轴点不开吗？是什么版本的？

11，以自信为话题的作文600字以上的哦

自信是一朵花 自信是一朵花，花要自己开，不能用激素，更不能把它的花苞掰开来。 有家刊物约稿，要我告诉年轻人如何才能自信。一听，忙说：我可不知道如何教人家自信。 因为我自己不自信的时候很多很多。比如电脑，比如机械，比如数字，一遇上就是一个晕。每项都找了一个高手来当救苦救难的老师。老师们都是我的朋友，开头对我的无能除了笑还是笑，现在已经处笨 不惊了，最多给我一句崇高评价：“唉，文科生！”真是天凉好个秋。在这些方面，我不知道该如何自信。我只知道，如果我哪天吃错了药自信起来了，我也不会变成一个高手，反而连救苦救难的人都找不到了。 一个人怎么在自己不擅长的方面自信？人没有全知全能的，对你不懂、不会、不擅长、天生弱智的方面，不自信好像比自信好吧？至少显得有自知之明，不一定可以藏拙，但最多只丢一次脸，不至于破绽百出、笑话越闹越大。自信是要有实力做基础的，没有那个实力，千万不要提那股虚劲，不要摆那个pose，吃苦费劲，折腾上火，还叫明眼人看了笑话去。 关于自信，我能说的第一句话是：该不自信的时候，就不自信吧。　　当然许多时候是应该有自信。比如，考试的时候，无论如何咬着牙也要稳住，要相信自己，最高纲领是超水平发挥，最低纲领是不要考砸；还有新人找工作面试的，如果没有起码的自信，一上来张口结舌，结结巴巴，满头大汗，连人家给你倒杯水都要打翻，那当然是不行的。 不过现在这样的年轻人好像很少。因为有太多太多的人，太多太多的传媒，在教他们。穿什么，戴什么，一举一动，一颦一笑，基本礼仪，标准对答，他们已经可以做出道早的社会人的老师了。但是他们是不是真的都有自信了？不见得，因为眼界也开阔了，知道天外有天，人外有人，知道自己所拥有的不过是十年寒窗积累下来的知识，其余的都要靠年轻单薄的肩膀去扛。 那些教导，不过是一些技术性的东西，说是技术性的，因为它们可以操作，但是都是表面的，枝节的，它们———没有灵魂。说穿了，能够一、二、三、四列出来的，都不过是在教人如何显得有自信。是显得有自信，不是自信。我能说的第二句话是，不要表演自信，装出来的不是真自信。 一个人要真正有自信，要么是上苍特别偏爱，口含银匙而生，冰雪聪明，外加貌美如花，那样的人可能不知道什么叫“不自信”。要么，就要经过自己的积累修炼了。既然说修炼，就知道不是好玩的事情了。一是要心诚，二是需要时间。心浮气躁没有用，一朝一夕也没有用。慢慢学，慢慢领悟，时候一到，水到渠成，自然而然就有自信了。玉在山而草木润，心里有了美玉般的自信，外在自然就会反映出光辉来。那是真正的自信。所以，第三句话是，自信是急不出来的，一急就走向自信的反面。 这样听起来可能不如那些速成教程痛快。但是不要着急呀，不是还年轻吗？（这一点可以自信。）再说，太自信了也不好，年轻轻就想横扫天下，有时倒把自己绊倒了。 绝对不是说自信不好。自信是一朵花，花要自己开，不能用激素，更不能把它的花苞掰开来。 自 信 有八年“官龄”的同桌——张娟辞职了，很大的官呢，班长。原因也简单，一怕上了初三影响成绩，二怕负不了那么多的“责任”。 顶替她位子的是我，一个“丑小鸭”。就职演讲时，我红红的脸惹来阵阵嬉笑。但我没笑，显出从未有的傲气，还是那样子演讲到最后，甩甩头回到座位上去。 坐在下面的她，一怔，似乎觉得我比她多了点儿什么。 新官上任第一天，我显得很紧张，低低的声音，没有一点威严。同学们“目中无官”，说话的说话，打闹的打闹…… “谁的垃圾没有倒，黑板没擦，牛奶没领……”班主任生气地站在门口，“班长为什么不督促？” 我迟钝地站起来，而同桌轻轻地哼了句：“嘿嘿，好戏还在后头呢!”并伸长脖子，看着可怜的我。我低着头脸红了，但没有哭。 在往后的日子里，我开始发“威”了。自习课上有人说话，我便毫不犹豫地阻止：“闭嘴，做作业!”我自信得很。 一次，学校大扫除，我班有一个很脏的“死角”，谁都不愿去打扫。我皱着眉头问：“为什么没有扫?”“班长带头，学生加油嘛!”一个调皮的男生说。全班都笑成一团。我二话没说，卷起袖子，穿的新皮鞋淹进臭烘烘的水里，使劲扫起来。全班谁也没有笑，呆呆地看着我。直到我直起腰，大家才争先恐后地帮忙，我用自信的眼神扫了一下，不知为什么，同桌低下了头。 那一次，我们班拿到了小红旗，破天荒的一次。 班风也好多啦，这里有我的一份功劳。可期中考试，我的成绩从第二名落到第九名，老师失望地看着我，我仍是很自信地点点头。 “嘿，不好受吧，别当了，这会影响成绩的!”张娟开始现身说法了。 “不，是我自己考得不好，下一次我一定会考好的。”我把那个“一定”说得很重很重。 往后，我们班每周都会得到小红旗。期末考试成绩揭晓啦，我是“金牌”得主。张娟跑过去祝贺：“舒，你成功了!告诉我，秘诀在哪里?” “秘诀?”我伸出两根指头做成“V”型：“靠的是自信，自信是成功的第一秘诀!”

自信 很多事实证明，自信是大多数有所共同具备的品质，也是一个人获得成功的重要因素。人们常说，一个人在生活中不怕被别人击倒，他会再次爬起来，最可怕的是自己把自己击倒，他也就再也没有希望了。怎样才能避免“自己把自己击倒”呢？那就需要自尊自信。 自信的人生是永远不会被社会击败的，除了他自己最后精疲力竭，无力拼搏。 自信是人生成功的奠基石，人的成功之路必须踏着自信的石阶步步登高。有了自信，人才能达到自己所期望达到的境界，才能成为自己所希望成为的人，坚持自己所追求的信仰。无论在什么情况下，自信者的格言都是：“我想我能够的，现在不能够，以后一定会能够的！” 自信不仅能改变周围的环境，还能改变自信者自己。 比如，有这么一个典型的例子：一位心理学家从一班大字生中挑选出一个最愚笨、最不招人喜欢的姑娘，并要求她的同学们改变以往对她的看法。在一个风口丽的日子里，大家都争先恐后地照顾这位姑娘，向她献殷勤，陪她回家，大家以假作真地打心里认定她是位漂亮聪慧的姑娘。结果怎么样呢？不到一年，这位姑娘出落得很好，连她的举止也同前判若两人。她聪明地对人们说：她获得了新生。确实，她并没有变成另一个人--然而在她身上却展现出每一个人都蕴藏的潜质，这种美只有在我们自己相信自己，周围的所有人也都相信我们、爱护我们的时候才会展现出来。 可见，自信能够创造奇迹。 但是，自信并不是天生的，也不是任何人都具备的。很多人自信心是很低的，特别经过一番生活折腾，尝到一些生活的苦辣酸甜，有人就自惭形秽起来。还有的人竟然学会如何自己贬低自己，以此来预防生活的失败，他们认为，自信是一种危险的品质，人越自信，就越容易碰钉子，越容易成为众矢之的，所以最好是夹着尾巴过日子。 还有的人，从小就失去了自信，因为大人们总是这样训斥他们：“瞧，你这个笨蛋，傻瓜，窝囊废，将来顶多是个扫大街的！”久而久之，他也就真的认同了这些话，以后稍微碰上个小失败，他就会这样宽慰自己：“反正我从小就是一个笨蛋和窝囊废，怎么能异想天开呢？”

12，iphone傻瓜救笨蛋怎么打开我的礼物

展开1全部 用放大照片的的方式 两个手指分开滑动礼物 就可以了 有很多层 一直到有手套就可以了

13，傻瓜救笨蛋长颈第四关怎么把鹿藏到窗帘后面

cctv是监控录像的缩写，Closed Circuit Television~在那里指的不是中央电视台。。

文章TAG：傻瓜救笨蛋  傻瓜救笨蛋怎么玩  傻瓜  笨蛋  怎么