儿童阅读，有哪些比较好的儿童名著阅读或者听书软件

本文目录一览

• 1，有哪些比较好的儿童名著阅读或者听书软件
• 2，能推荐一些适合小学低年级孩子阅读的儿童读物吗
• 3，找适合十来岁儿童阅读的心理方面的读物像成人的厚黑学韬略36计
• 4，儿童阅读类的App有没有推荐的最好是适合4岁孩子的
• 5，影响儿童阅读能力的因素到底有哪些
• 6，提高幼儿阅读能力的方法有哪些
• 7，如何培养孩子良好的阅读习惯 不动笔墨不读书

1，有哪些比较好的儿童名著阅读或者听书软件

我是在酷听听书 听的白话版四大名著，挺精彩的都，音质也好，很容易融入故事里！

2，能推荐一些适合小学低年级孩子阅读的儿童读物吗

我想低年级的孩子应该读写儿童类的启蒙书、故事书、等有益儿童成长的《格林童话》、《安徒生童话》、《中华上下五千年》、《成语故事选》等

3，找适合十来岁儿童阅读的心理方面的读物像成人的厚黑学韬略36计

十来岁的儿童阅读，建议简单正向激励作用的您列举的而这三个都不适合，太工于心计了。看看这本书吧《佐贺的超级阿嬷》非常积极的面对生活，传达了乐观的生命态度。

厚黑学 现在已经成年的我都看不下去的书 完全看不懂这本书想表达什么 你确定孩子能看懂

三国志再看看别人怎么说的。

你那些计谋类的书籍最好孩子十八岁以后再说，并不是不好，只是这些书会给十来岁的孩子造成厌读的情绪。十来岁看看故事教育类的书会让孩子懂事且很容易吸引住他们，可以看看《平凡的世界》

4，儿童阅读类的App有没有推荐的最好是适合4岁孩子的

对于孩子来说，书中的人物的情绪很多时候也能引起他们的共鸣。孩子们会认识到什么是“情绪”，虽然可能他们没办法具体的描述出来，但是鼓励孩子表达情绪对于他们日后自信心的树立和同情心的培养是很有帮助的。 儿童阅读类的app，大多是以文字的类型呈现的。对于4岁的孩子，其实是有难度的，孩子没办法单独完成一次阅读。近期推出的怪兽bobo 的APP，以“每个孩子都是大明星”为宗旨，关注每个孩子的成长。其中的秀场，就有许多语言能力棒的孩子，在这里讲述他们的故事。家长不妨下载，走进“怪兽bobo”的世界里看看。

4岁学习英语还是太小了些，你可以去书店买一些专门给2--5岁的小宝贝学习英语的书籍、动画等。少儿频道没玩的《智慧树》节目有一项适合这个年龄段的孩子学习的英语教学。 如果你的孩子已年满6周岁，建议你可以让孩子学习剑桥少儿英语预备级（此后还有一级、二级 和三级供孩子学习） 如果你有充分的时间，可以在周末时带你的小宝贝去附近的一些“英语角”练习口语，也就是和外国人交谈，如果孩子不会也没关系，可以在旁边看别人交谈，至少可以从小培养孩子这种英语口语能力...... 总而言之，4岁左右的小孩子学习一些常用英语口语就行了。 剑桥少儿英语网站：http://www.xinzhitang.com.cn/ 快乐英语：http://www.hellofox.com/ 疯狂宝贝少儿英语（是在李阳老师20年教学体系上建立的著名少儿英语教育品牌,受众群体为3—12岁的少年儿童,）http://www.crazybaby.tv/ 免费学习英语网站（儿童英语）：http://www.ystars.com/english_study/ertongyingyu/index.html 其他网站大全：http://wz.iciba.com/class_detail.php?class_id=4

5，影响儿童阅读能力的因素到底有哪些

1．语言接受环节的落后。当人们面对语言材料时，第一个学**过程，就是接受过程。这一过程是对字、词和句子的辨认与理解过程。如果这一过程出现困难或落后，儿童就会在口头和书写的语言材料的理解方面出现障碍，接受过程落后的儿童通常有如上表现：① 不懂常用词的意思，尤其是较为抽象的词，他们说话像比自己小的孩子，简单而形象；② 不能理解正常的句子。如果让他们在大人的谈话中领会某种意思，他们显得十分困难，在阅读测验上成绩差；③ 不懂规则，他们不注意老师的讲话或家长的讲话，这主要是听能力落后造成的；④ 不能批判地听，不会作判断。2.语言生成方面落后，即不能表达或书写。听到或看到文字后，我们要接受它，还要在大脑中贮存它，最后要能将文字表达出来。表达文字，首先就要在大脑中生成文字，或以听表象的形式，或以视表象的形式。有的儿童接受环节没有出现落后，但在生成环节上出现落后，仍然会出现阅读方面的困难。这方面落后的孩子通常有这样的表现：① 说话时的词汇量少，或说话时不连贯，迟疑不决；② 词汇单调贫乏，总是使用几个相同的词； 　　③ 上课不敢发言，或说话时辞不达意；④ 写字时经常提笔忘字，或写错别字；⑤ 爱写不爱说，或者爱说不爱写。语言生成方面的落后，既与视听能力的发展有关，也与后天环境的影响有关。所以影响儿童阅读能力的第三个因素是家庭。3.家庭影响。研究表明，家长的语言表达能力和方式是影响儿童阅读的一个重要变量。大体可以把家庭环境分为两种类型：一种是重视语言的家庭。在这种家庭中，家长经常使用较为规范的语言与孩子交流，语言的交流在家庭生活中占有很大分量，这种家庭中，家长约束孩子看电视的时候，经常与孩子交谈。家长用词准确而规范，有较高的文化素养，且能说会道。所以，言谈成为家庭的主要生活内容。在这种家庭中长大的儿童，从小就受到良好的语言刺激，知道语言的重要性，所以养成了重阅读的行为**惯。另一种家庭是缺少语言刺激的家庭。家长或是沉默寡言，或是讲话简单，不讲究用词的丰富与规范，孩子生活在一个缺少语言刺激的家庭中，没有意识到语言的重要性，所以从小开始就缺乏语言经验。这种孩子很可能像家长一样，重视操作一与活动，动手能力很强，而语言能力较差。长期如此，培养了孩子不爱阅读的习惯。

搜一下：影响儿童阅读能力的因素到底有哪些

6，提高幼儿阅读能力的方法有哪些

阅读和写作是两种关系密切又相互独立的能力.说关系密切是说要想写好作文,没有阅读作基础是很难做到的,除了自己的亲身体验外,需要多读书以借鉴写作技巧和借用写作素材,这是一般人应走的路.多读不一定会写,善于借鉴和模仿读的东西才能提高写的能力.阅读能力现在不论应考还是工作都很重要,总体上说,阅读分应用性阅读和欣赏性阅读两大类.应用性阅读的任务是帮助人们解决实际问题,例如阅读说明书,查阅资料,了解情况等等；欣赏性阅读给人们提供精神愉悦或满足.对于小孩子,包括学前和小学、初中,应以培养他们的阅读兴趣和养成阅读习惯为主要任务,见多也就识广了.家长在小学可从给孩子读逐渐过渡到孩子自己读,如果孩子现在不喜欢读,可选些有趣的故事或资料,从片断开始给孩子读或看,由让孩子大致了解内容开始,逐渐引起兴趣,好奇是人类的天性,如果选择内容得当,孩子喜欢上听、看的习惯并不难.当孩子比较喜欢时,可适当给孩子留内容让他们自己去读,或留一段语,或留下结尾,家长可提几个简单的问题让孩子回答,如果孩子回答正确要及时鼓励.平时也领孩子去书店或图书馆,不能任由孩子自己选书也不能家长完全包办,可由家长推荐孩子选择,培养孩子自己选书的能力.经过一段时间的培养,孩子喜欢读了,自然也会在读中学会阅读,表达能力也会提高,考试也好应对.你可试试这法.培养孩子的阅读兴趣,提高孩子的阅读能力不能着急,要有足够的耐心.当然,相对于孩子一生的幸福来说,我相信家长都有这个耐心的.关于写作,要与说话相结合,效果才好.首先,家长自己说话不能随意而为,在孩子面前尽量不要口是心非,信口开河,给孩子做个榜样,比什么也重要,没有孩子时和有孩子时身份变了,言语行为都会相应变化,这也体现了亲子共成长的理念,对吧?其次,培养孩子的写作小学应该将重点放在说真话、说清楚、说连贯上,词语的使用不能过早提出高要求.可先和孩子就其个主题或话题进行对话,家长悄悄地将对话录下音来,然后让孩子写下讨论的内容,如果孩子有畏难情绪,可让孩子听录音,把录音整理出来,可能连大人也会吃惊孩子其实说得很好,通过这样的训练,让孩子打消对写作的惧怕心理,其实小学的写作就是把说的话写下来这样简单.让孩子不怕写,是提高写作能力的第一关入门关,也是最重要的一个环节.孩子写下来后,家长帮助孩子把话理顺,把口语中重复省略的内容修改好,就能成文.不要怕孩子写流水账,有了流水账是写好作文的基础,如果引导孩子把流水账写好了,再根据要求将其中的某个环节进行扩展,就能很容易地写出有详略的文章.

7，如何培养孩子良好的阅读习惯 不动笔墨不读书

培养孩子良好的阅读习惯用下面的方法比较合适1以身作则，放下手机，拿起书本。因此如果孩子不爱看书，很大原因在于家长。除了不要在孩子面前玩电子产品，而且要跟着孩子一起拿起书本。曾有记者在某校做过采访，不少孩子都是说平时家长晚饭后就看电视连续剧，除了看些报纸，很少阅读文字类的东西，所以孩子也很少看书，而且容易跟家长一起看电视。2营造良好的读书环境和氛围阅读环境很重要，现在绘本馆也越来越多了，家长可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动，能够受到不少好的影响。当然家里还是培养孩子阅读习惯最重要的地方。可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，让孩子在家里随时随处都能找到合适的书去读。3鼓励孩子读后“说来听听”，阅读与写作相结合4坚持每天给孩子读书讲故事儿童阅读分为不同的阶段：绘本、讲故事、文字阅读。给儿童讲故事这个阶段非常重要，数十年来的研究显示：一个儿童听父母讲故事的时间长短，与他数年后的阅读水平有很大关系。5阅读不宜过早，特别是阅读文字书籍很多家长让孩子在4、5岁就早一点识字、阅读文字书籍，以便到时更好地适应小学学习。在谈论这个问题时，必须要了解大脑的发育时间表。6多读原著，小说改编的电视电影可“做媒”7根据孩子的兴趣，引导和吸引孩子阅读8阅读不要急功近利，静待花开阅读并不是会在短期内或者几年内看到明显或直接的效果，阅读在很多时候都是隐性技能。所以家长千万不要以阅读达到某种效果的想法。千万不要觉得孩子多读几本书就能写好作文或者成绩就一定非常好。有些家长会认为孩子喜欢读书为什么就是不认识几个字，甚至有家长说孩子，连一个作文都写不好，你那么多书都白看了。大量阅读的效果大约在初高中才能显现出来，学习和写作，都需要清晰的逻辑思维能力。阅读是积累渐进的技能。你读得越多，就读得越好。读书越多，知识和知识之间就能形成连接，发挥更大的作用，并用产生正向反馈。所以让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美的那朵花。9见缝插书，尽量挤时间去多读书10加入书友会或读书俱乐部

老师常对我们说：“要想学好语文，写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于刻苦实践。”( 书村网 www.mcqyy.com ) 于是，我每次看书，都是一边聚精会神地看，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的;书上有哪些好的语言、好的描写，也想一想。有些好的段落，光读光想还不够，要能够背诵才行。另外，我还养成记读书笔记的习惯，做摘抄，写感受，记体会，这就是我常说的“不动笔墨不读书”。 有一次，我看了周锐叔叔写的《兔子的名片》，这里面有许多的好词好句，我一一划下来，并且把它背下来，写作文时我把这些词语用地得心应手，还受到老师的夸奖呢! 小朋友们，“书籍是人类进步的阶梯。”让我们多读书，读好书，同时养成良好的读书习惯：“不动笔墨不读书”吧。

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