特教小组游戏课怎么上，集体课怎么上

本文目录一览

• 1，集体课怎么上
• 2，关于特殊儿童教育小组课的问题
• 3，怎么给自闭症儿童上集体课小组课
• 4，如何组织课堂游戏
• 5，特殊教育专业学什么
• 6，怎么搞班队课
• 7，怎样上一节有趣的语文数学课

1，集体课怎么上

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让孩子活跃起来，保证每一位孩子不拘束，道理网上的教育信息很多

2，关于特殊儿童教育小组课的问题

学校的课程安排问题了把，你们学校如果会很正规的话，这些问题早就不是你需要考虑的了，已经都按程度都安排好了，如果你的班级真的这么杂的话，建议还是只做简单的，同时增加难度给比较先完成的孩子

我是来看评论的

3，怎么给自闭症儿童上集体课小组课

目标：让自闭症孩子感觉到集体和他人相处的快乐工具：奖品（如糖果、孩子喜欢的东西），集体课需要的教学用具，如哨子、遮眼布等。实施：通过寓教于乐的方式，如老鹰捉小鸡等热烈而欢快的游戏，让自闭症的孩子从中一定获得高兴，愿意从事这样的游戏，继而进一步让他和其他孩子进行互动。总结：看看这些整体课堂效果如何，如何改进

你好！-、无能小白飘过、--、不过很重要的一点是你们的神情、自闭症的儿童可能比较难劝动、--、你们脸上的微笑要真诚、不要让孩子看到你们的牵强、--、音乐课的话你们先开头唱几首歌、不求唱得很好听、唱一些走调的啊、然后有人指出你们的错误、就是有点窘、不过孩子们如果看到你们真心的笑会被感染的、--、总而言之、就是用你们的快乐去感染他们、-仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

小组课可以教孩子认识颜色学习数字

-、无能小白飘过、--、不过很重要的一点是你们的神情、自闭症的儿童可能比较难劝动、--、你们脸上的微笑要真诚、不要让孩子看到你们的牵强、--、音乐课的话你们先开头唱几首歌、不求唱得很好听、唱一些走调的啊、然后有人指出你们的错误、就是有点窘、不过孩子们如果看到你们真心的笑会被感染的、--、总而言之、就是用你们的快乐去感染他们、-

4，如何组织课堂游戏

您教的是什么年级？因时制宜吧传统文字游戏偶尔试之也未尝不可如果有条件多媒体教学也是不错的选择比如朗诵诗，以及文学作品改编的电影

课堂组织用语、手指游戏和儿歌 控制纪律1、一二 拍拍手 三四 点点头 五六 伸伸手 七八 不说话 九十 上课了2、师：请你像我拍拍手 生：我就像你拍拍手 师：一二 生：三三四 师：二二 生：三三四 师：三二 生：三三四 师：四二 生：三三四 师：小小手 生：放放好3、我伸出左手去 我左手收回来 我伸出左手摆一摆 左手收回来 我伸出右手去 我右手收回来 我伸出右手摆一摆 右手收回来 我伸出双手去 我双手收回来 我伸出双手摆一摆 双手收回来4、师：小手小手拍拍 师生：我把小手举起来 师：小手小手拍拍 师生：我把小手抱起来 师：小手小手拍拍 师生：我把小手藏起来5、大门开开 小门开开 前门开开 后门开开 教室门开开 老师进来了 全起起立 准备做操 一二一 一二一 全体坐下 开始上课 大门开开 小门开开 前门开开 后门开开 教室门开开 老师进来 全体起立 （向右转 一二 一二 香蕉 苹果 大鸭梨 向左转 一二 一二 香蕉 苹果 大鸭梨）两遍6、大拇指哥哥点点头 小拇指妹妹弯弯腰 食指中指爱跳舞 无名指姐姐爱睡觉7、大哥困了要睡觉 二哥打个哈欠上床了 三哥撑不住躺下了 四哥说声再见了 小不点眼皮直打架 我也赶快睡着了 醒了 小不点醒了 老四醒了 高个子醒了 你醒了 我醒了 大家都醒了8、卷 卷 卷白菜 卷完白菜 剥白菜 剥 剥 剥白菜 剥完白菜 洗白菜洗 洗 洗白菜 洗完白菜 切白菜切 切 切白菜 切完白菜 炒白菜炒 炒 炒白菜 炒完白菜 吃白菜吃 吃 吃白菜 吃完白菜 手放好9、一二 一二三 一二三四五六七（拍手完成，五的时候空拍）10、男生 （哎） 女生 （哎） 男生女生 （哎）可以附加右手伸拳11、拍拍小手 点点头拍拍小手 叉叉腰拍拍小手 手放好12、山上有个木头人，不会说话，不会动，还有一个不会笑。13、小星星亮晶晶 就像小朋友的小眼睛老师指哪儿他看哪儿 从不东张和西望我们都要像星星 一闪一闪亮晶晶课堂调节 1、芝麻开门大门开开进不来 二门开开进不来 三门开开进不来四门开开进不来 五门开开请进来2、一个手指点点 两个手指剪剪 三个手指弯弯 四个手指叉叉 大拇指开花

5，特殊教育专业学什么

本专业主要学习一般教育理论基础，掌握特殊儿童（有身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论和技术，主要用于从事特殊教育教学与科研、各级各类学校专职心理辅导工作、师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育和康复机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。特殊教育是教育学的一个分支。她使用经过特别设计的课程、教材、教法组织或设备，对有特殊教育需要的人进行培养和教育。很多人一看到特殊教育，就会认为其对象是一些有生理缺陷的孩子，其实这是极为片面、落后、不准确的看法。随着教育理论的深入发展，教育素养的提高，人们对特殊教育的传统观念正在发生变化。广义上的特殊教育除了对生理或心理有缺陷的儿童或少年的教育外，还包括对天才比如智力超常儿童的教育以及品德不良儿童或少年的教育。如今，国际上已经形成了从幼儿教育到成人高等教育的完善的特殊教育体系，体现了终身教育的发展趋势。就目前来看，特殊教育的主要对象，还仅仅局限于利用特殊的方法与手段，为特殊少年儿童的学习、行为矫正和训练创设特殊条件和特殊设备，以达到使他们掌握知识、弥补缺陷、培养能力、康复身心等目标的教育。与国外相比，我国的特殊教育还比较落后，教育理论、教学手段亟待提高，国家先后颁布了《教育法》、《义务教育法》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》等法律法规，对保障残疾人受教育权利做出了明确规定。还设立特殊教育专项经费，使特殊教育事业得到快速发展。本专业主要学习一般教育理论基础，掌握特殊儿童（有身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论和技术，主要用于从事特殊教育教学与科研、各级各类学校专职心理辅导工作、师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育和康复机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。对象的特殊性，使特殊教育成为一个极富挑战意味的专业。如果你喜欢面对挑战、勇于探索新知，耐心、细致，又有志于投身教育事业，那么，特殊教育不失为较好的选择。我国特殊教育事业相对落后，有着极为广阔的发展潜力和空间。本专业学生接受特殊教育教师基本素质的培养和基本功的训练后，能熟练掌握有关教育学科的基本理论；具有比较广泛的教育学、心理学、医学的基础知识，能独立从事特殊教育工作。毕业生可在特殊教育福利机构从事特殊教育工作，或在中等特殊学校以及师范院校的特殊教育专业进行教学工作，也可在教育科研单位、特殊儿童的康复中心以及编辑出版业任职。另外，电视台播出手语新闻，也为特殊教育专业的学生提供了一个新的就业渠道。由于本专业存在极为广阔的发展空间，近几年，就业形势一直不错。培养目标：本专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。培养要求：本专业学生主要学习有特殊教育需要的儿童的心理和教育方面的基本理论和基本知识，对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，具有进行实际教学工作并能进行理论研究的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识；2、掌握评估各类特殊儿童的基本方法；3、具有进行特殊教育实际工作、科研或管理的基本能力；4、熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规；5、了解特殊教育的理论前沿和发展动态；6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作的能力。主干学科及课程：教育学、心理学、医学。特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术。实践教学：包括特殊教育见习、实习、科研实践等，一般安排时间总数不少于14周。主要专业实验：残疾儿童生理、病理实验。

6，怎么搞班队课

搞一场小型的化妆舞会，服装自己搞定，你们要做的就是：1、花30元左右布景教室；2、150元买水果之类的食品；3、从自己家里带一些歌曲的CD。4、最后花50元买一些小奖品，发给那天化妆最好的人和跳舞最棒的人！这样不仅可以让同学们感觉到圣诞节的气氛，还可以增进同学之间的友谊！

圣诞节的班队课啊？？肯定很好玩了。建议：1、圣诞老人形象装扮比赛让同学们发挥自己想像，设计自己心目中的圣诞老爷爷的形象，让他们不要模仿现有的圣诞老人形象，一定要自己想。培养他们的创新精神和勇于挑战权威的精神。2、“年终大话”活动圣诞节到了，一年也过去了，这一年里你做了什么呢？你节省下了什么呢？你节省下的东西你准备怎么安排呢？等等。让同学们一起说说。让他们在反思中学会进步。3、一起制作一个新年礼物吧！中国传统的新年再一个多月就到了，让他们自己动手做一份新年礼物，送给自己想送的人。学会感恩，学会动手做自己的事情。至于班队课的活动过程，老师应该要自己想的啦！唱歌啊小游戏啊什么的可以穿插一点。这个活动过程也可以在班会课的时候和同学们一起讨论一下，让他们觉得班队课是自己做主的课，跟同学们一起安排活动过程也不错！！

——××班队活动课教案 一、活动名称：友谊之光 二、活动形式：游戏活动、短剧表演、讨论讲述谈话、歌唱等。 三、活动要求： 1. 通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性； 2. 懂得关心别人、将心比心的人际交往常识； 3. 促进同学团结，促进学生身心发展。 四、辅导员：陶华 五、主持人：班长 六、参加对象：全班同学 七、场地：课室、操场 八、活动准备： 1. 桌子排成圆圈。课室适当布置得轻松欢乐，黑板上写“友谊之光”四个大字，并配些图画。 2. 录音机，《找朋友》音带。 3. 老师和班上一些同学一起根据本班实际编写同学们人际交往中的正反实例。 4. 记分牌，用于游戏记分。 5. 组织同学排练表演短剧。 九、活动过程： （一）放《找朋友》音乐开场，主持人讲开场白。 同学们，我们全班同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗你会和同学交往吗通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。 （二）进行“相互采访”活动。 1. 全班同学围成圆圈坐，两人一组，互相自我介绍，内容包括：（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；（3）其他有关的情况。 2. 访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征，然后进行认人比赛。 3. 把同学分成两组，然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况，答对得分，写在记分牌上，得分高的一组获胜，得分低的一组唱一首歌。 （三）带着你的朋友来聊一聊。 请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。（大约3-4对朋友） （四）将心比心，换位表演。 我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢且看以下几个短剧。（根据班级情况编排） 1. 一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。 2. 一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。 3. 一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。 （演员在这个时候定格，主持人说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……”）三个短剧中的演员换位，继续表演。 1. 踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。 2. 组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。 3. 同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。 短剧在这里再定格，主持人问：“为什么换种想法，换个位置，结果竟会有如此大的变化呢”（大家讨论，随意发表意见。） 主持人小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！ （五）同唱一支歌。 请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。 （六）“互相赞美”活动。 同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：“你写的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你学习真勤奋，我一直都赶不上你。”等等。接受赞美的同学说：“某某同学，谢谢你。” 主持人小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。 （七）“跛子指挥瞎子走路”游戏。（在操场进行） 全班分成若干个小组，每队成员两人，一个当瞎子，一个当跛子。由每组的瞎子背跛子，跛子指挥瞎子前进，从操场规定的一侧，走到线前方10米处绕红旗回来，然后再换下一队，最快轮完的一组获胜。 [身体的接触可以拉近人与人的心理距离，有利于增进同学间的融洽。] （八）老师总结。 同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！ 请记住：友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮！祝愿你们和你们的朋友，谢谢！

7，怎样上一节有趣的语文数学课

我经常观摩一些特级教师课堂，了解到一些知名教师的教学方法、技巧和经验，有了一些粗浅的认识，得出一点见解，说出来与你交流，不对之处，还请批评指正，提出宝贵意见。第一、训练学生的读写能力李卫东老师说，新课标第一次给语文下了一个完整的定义：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性和实践性的学科。还原语文课堂的本真就离不开读和写。73岁的特级教师于永正说：“学习语文主要要突出读写能力。”读，指读好课本，读课外书。我在听课时，也发现很多名师在“读”上下了很大功夫，如张祖庆教授讲的六年级课文《穷人》，整节课40分钟，近30分钟都是让学生读，个别读，齐读。教师随机点拨，他主张只讲学生不会的东西。名师们都强调要有感情的朗读，文中出现几个主人公，读的时候就要读谁像谁。写，指写好文字，写好文章。学汉语，不会写汉字不行，不会写文章也不行，再好的才华，如果不能用文字表现出来，就不能被理解、被认可。于永正老师强调：“以学顶教，顺学而导。”教学要手把手、实打实，教小孩子一定要细心、再细心，达到教过了、教对了、教会了的效果。让小孩子明白一个字该怎么写、怎样才能写好；一件事情或者一段感情，怎样才能用文字表达出来、抒写出来，让人看得明白、得到感染。第二、提高学生理解、背诵能力背，主要指背诵古诗词、背诵名家名篇。河南的窦明琦教授说，他的学生三年级背70首古诗词，四年级背《论语》《大学》《中庸》《道德经》中的部分名篇。五年级便开始自己写作品，不光学生自己写，老师也要写，好的作品还可以发表，极大地激发学生的学习兴趣。窦教授还说：“不做好充分准备，别轻易进教室”、“一定要边教边学，边学边教”、“让学生背诵之前，老师要先背诵。只要学生对你佩服，就会对你言听计从。”我觉得这几句话很有道理，对我们有很高的指导价值。特级教师武凤霞老师也说过类似的话，“老师应与学生一起背诵，因为榜样的力量是巨大的。”第三、锻炼学生说出来说，指把人的思想用语言表达出来，说话一定要完整、有条理，语言简练、意思明了。善于说出来，有利于我们提高语言的组织能力，更好地表达我们的思想，对写作水平的提高非常有帮助。如回答问题时，有问必有答、有因必有果。“因为”出来了，没有结果，就像人悬在空中，上不着天下不着地一样难受。甚至有些问题强调了的字眼，你回答的时候也得加上，否则，总让人感觉不完整、不实在。 第四、课件制作 课件制作要简洁、精炼，用图表、数字精确表达观点，图文并茂，视觉效果突出。课件内容不要过长，插图不要过于繁多、过于花哨，以免分散学生的注意力。一些感情丰富、寓意饱满的课文，制作课件时一定要搭配相应的背景图案和相关音乐，从而烘托氛围，加深学生对课文的理解。第五、培养学生的自学能力一定要让学生养成课前预习的好习惯，身边带一本字典，遇到不懂的字词要及时查找弄明白。蒋老师说他们班的学生工具书不少，有的还备有《辞源》，而我们的学生，有的小学毕业了，也没用过一本字典，这是不能忽视的。所以，一定要培养学生勤查字典、勤做笔记的好习惯。提倡学生坚持写日记，看了的、学了的，及时写随笔。就算不能天天坚持，也要一周写两三篇日记或随笔，日积月累，效果非常明显。第六、正确评价学生好就是好、不好就是不好，对学生一定要观点明确，评判要准确、公正。学生表现好、做得优秀，就要适时给予表扬和鼓励，让他们明确什么样的做法才是对的、值得肯定的。现代教学，要求对学生多鼓励少批评，因为鼓励的动力要比批评大得多。但表扬也不能盲目，更不能一味表扬而使批评缺失，否则，学生将失去方向，喜好表扬而懊恼批评，不利于学生改正错误，更好地成长、更好地进步。鼓励和批评都要及时，并语言得当，有针对性，就事论事，摆明观点。第七、带着激情讲课当一个教师激情饱满的走进课堂时，学生也会被感染，情绪高涨、学习热情大增，课堂气氛活跃，学习效果就会显著提高了。激情也代表了自信，一个自信的老师一定会教出一批有自信的学生。反之，教师情绪低落，讲课没有激情，学生就会听着乏味，不能产生共鸣，就会开小差，不注意听讲，效果当然就不会好了。第八、语文授课要简单、平实、扎实聆听了几位名师的课，正可谓是“清水出芙蓉，天然出雕饰。”尤其是李卫东老师的《狼牙山五壮士》，环节设计非常简单，李老师一开始便从课题入手引导，该环节设计起到了简洁、扎实地铺垫作用。再让学生带着问题正确、流利地朗读课文，在轻松自然的教学环境中，扎实有效地训练语言,同时培养学生语文思维能力和品质。教学内容平实、质朴，简约而扎实。这正和李老师“着眼整体发展，着力语言训练，着重内化进程”的教学思想相吻合，突出了“教得轻松，学得扎实”的教学风格。教师是一堂课的组织者，要改变学生的学习状态，必须把学生看作学习的主体，教学的一切活动都必须以调动学生的主体性、积极性为圆心，以引导学生主动探索、积极思维为半径“画”好一节课。这就要求教师不再是纯粹的知识传递者，而是学生学习和探究的启发者、参与者、合作者和促进者，是课堂教学的“中介”，教师只需要把教材介绍给学生，让学生与文本直接对话交流，自读自悟。专家的教学理念告诉我们，教学不仅仅是一种告诉和传递，更多的是一种体验、探究和感悟，因此，我们要给孩子一个“开放的课堂”。让孩子们在学习中学会展示自己，让语文走进生活，在生活中学习。数学课要简约、简单。朴素、朴实、扎实。

语文

如果是这样，个人以为，通过一些与神奇的语言、神奇的数字等有关的故事，激发孩子对这两门功课的好奇和发自内心的兴趣，是最重要的一点。至于具体的故事，一下子不好想。

语文成语故事，词语接龙等游戏，或者设置问题大家竞猜！数学需要幽默的语言加智慧的风暴，让孩子对你产生崇拜！这样你的课堂才会更精彩！

语文，角色扮演。让小朋友扮演角色置身课文之中。然后小朋友们尽情的发挥至极的想象能力表演。数学。趣味比赛。来个组队战。你先准备一些简单的趣题让大家来做，然后再难度逐渐升级，小组成员可以互相讨论。 另外让每个小组自己准备一一个题出来，如果别人做出来了，就扣分，没做出来自己就加分，但是出的题必须是知识范围内的。不懂追问，望采纳！

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