提升领导力的小游戏,如何提升领导力

再小到一个学科的课代表，要收发作业，传达老师的要求，反应同学的表现，天长日久，也会的得到应有的锻炼。我的理解是：管理就是通过调配组织内外的资源，以达到最佳的运行状态，取得最佳的效益，完成组织既定的目标。所以，咱们的领导也应该无私的去爱咱们的员工。

如何提升自己的领导气质？

1、养成倾听的习惯，有“别慌，让子弹飞一会儿”的沉着淡定，让人说话天不会塌，即使观念与自己背道而驰，意见相左，也不要急于反驳和批评，沉下身子、耐住性子，仔细倾听，注重博采众长；[害羞][害羞][害羞]2、遇到急难险重的问题要沉着稳重，果断决策，即时内心已经兵荒马乱，表面依然要保持气定神闲，脑子快速高效运转，积极思谋，科学决策，主动担责；[加油][加油][加油]3、练就过硬的本领，运筹帷幄，轻松驾驭，渗透在工作的方方面面，让下级油然而生敬佩之情；[赞][赞][赞]4、宽严相济、恩威并重，工作高标准、严要求，关心体谅下级，能为下级分忧解难；[加油][加油][加油]5、行为举止从容大气、不卑不亢、不慌不忙，气定神闲，犹如团队的定海神针，你就是团队的核心力量所在；[加油][加油][加油]6、仪表端庄大方，温婉大气不失时尚，衣服质地要优良、做工要精良，款式要简洁、色彩要稳重，太过于休闲或是过于花哨的着装都是领导的大忌。

如何把孩子培养成领导者？

有领导的欲望。领，带领。导，指导引导。首先孩子愿意在各方面起到引领作用，愿意指导大家完成事情，有表现能力，号召力，解决问题的能耐和分配任务的办法，那必然就需要有引领能力，非同普通孩子。有更多的智慧，更强的个人素质，还要有普通孩子不具备的乐于奉献愿意多付出的精神。在学校，可以从当班级干部入手，锻炼孩子号召力，自制力，解决问题能力，以及一定的付出精神，来取的信任，增强凝聚。

哪怕是一名值日组长，也会得到综合能力的锻炼，分配任务，检查指导，语言表达，身先士卒都能在一次扫除之中得到体现。再小到一个学科的课代表，要收发作业，传达老师的要求，反应同学的表现，天长日久，也会的得到应有的锻炼。班长，体育委员，文艺委员，纪律委员，学习委员，卫生委员……更需要直接面对众多同学，解决纷繁复杂的学习生活中的小事情，从中获得自信，方法，经验，点点积累能力，直到成年以后，兴趣愿望和经验能力累加遇到天时地利人和水到渠成，领导者一枚。

职场中，如何快速提升一个人的管理能力？

我是职场精英培训师，对这方面还是有点了解的。我认为，要提高管理能力，有三个问题必须解决：一是要了解什么是管理，二是要了解管理和领导的区别，别让管理者去干了领导的事；三是提高管理能力的途径和方法。01 什么是管理？每个管理者都有自己不同的理解。我的理解是：管理就是通过调配组织内外的资源，以达到最佳的运行状态，取得最佳的效益，完成组织既定的目标。

这里的资源，包括人力、财力和物力等。02 管理和领导的区别管理和领导不一样，领导和管理要分清楚：领导是决策，管理是落实。领导是意志的表达，管理是意志的执行。领导体现影响力，管理追求执行力。领导推动组织变革，管理保障运行秩序。领导定事，管理办事。领导是在不确定性中做决策，管理是在确定性中去执行。领导的方式是说服和带头，管理的方式是说服和强制。

领导要靠正确的目标来引领，靠工作方法来带领，靠以身作则来示范，靠思想工作来动员。管理告制度来约束员工，靠监督考核来推动员工，告KPI、OKR等来激励员工。03 提高管理能力的办法1. 要通过自我规划来促进。作为管理者，一定要对提升自己的管理能力有一个规划，今天做什么，明天做什么，什么时候去督察落实情况，什么进修进行工作分配等等。

2. 通过读书学习来提高。看一些管理方面的图书，看一些管理教学视频，掌握一些基本的管理方法，这是很重要的。不要全部都是自己摸索，很多经验，前人都为我们总结好了。但是，前人的经验是前人的，我们必须把前人的经验放到实践中去应用，让自己获得真知灼见。3. 通过实践锻炼来提升。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

管理是一门实践性科学，必须在管理中学习管理。就好像是游泳一样，必须下水去试一试，这样才能学到游泳。4. 通过组织培训来提高。别看不起一些培训，培训真的很有效。只是现在一些管理大师，一些成功培训大师，把培训的形象搞垮了。培训就是通过训练，让你具备管理能力。5. 通过自我反省来净化。就我个人而言，我经常对自己过往的管理进行反思质疑，想想如果采用另外的办法是不是会更好一些。

职场上需要工作能力，但是做了领导后，需要手腕能力。这个如何提高？

职场上需要工作能力，但是做了领导后，需要手腕能力。这个如何提高？谢邀这个提问有点意思，理直气壮的询问起来了如何提高手腕能力？什么是手腕？我怎么听起来就有点别扭？是用手腕？还是使手腕？是耍手腕？还是什么什么手腕？这手腕二字怎么用都好像觉得不是好词？因为手它不走心，不走心当然就不能“真心实意”、全心全意”了。

把“手腕能力”改改，改为“领导能力”或“领导艺术”，我想应该更有助于你的思想提高，你的领导能力提高，更能把你的领导工作做好！领导是什么？领导是智慧的象征；领导是属下的标杆；领导是团队的父母官。领导最大的领导艺术就是：“以自己不易察觉的行为或方式去引导一个团体或多个团体去实现它们既定目标的这个人”。通过上述对领导的身份识别，你应该清楚的知道了领导在领导岗位上角色的扮演；领导的身份识别为你指明了你的努力方向，同时也为你做好一个领导奠定了坚实的基础。

一、领导是智慧的象征作为领导应该具有广泛的知识或较为全面的经历。不要说做到门门精通，也应该做到门门知晓。至少也应该善于发现千里马，用好千里马。在领导面前没有解决不了的困难或没有处理不好的矛盾，无任是工作上的还是团队人际关系上的，到了领导手里都能够处理的得体，做到人人心服口服。领导就是困难与矛盾的处理中心，有了这个中心，领导就有了向心的力。

二、领导是属下的标杆作为领导应该非常懂得“低调做人，高调做事”。那么，他必须首先从自己开始做起。修养好自己，自律好自己，不断的增强和强大自己。为人和善、平易近人；严以律己、尊纪守法；勇往直前、敢于担当；和风细雨、公平公正。领导的为人好，领导能克己奉公。下属也会效仿，不知不觉中领导就能在下属心目中形成一个标杆。

正好印证了人们口边的一段顺口溜：“门对门，户对户，群众看的是干部”，干部做好了，哪有群众还不做好的道理。久日久之，这个标杆的作用就会形成领导自己特定的“气场”，而这个气场所带来的就是这个领导的凝聚力。三、领导是团队的“家长”领导是团体的“家长”，许多人都不会去理解或都不去考虑到这一点，既然你是团队中的最高，你就自自然然的成为了“家长”。

大家都知道“家长”的爱是最无私的爱。所以，咱们的领导也应该无私的去爱咱们的员工。像家长一样，要教员工如何做人；要教员工尊纪守法；要教员工工作技能；要教员工的工作技巧；要教员工安全常识；要教员工如何进步。除关心员工的工作以外，还要关心员工的生活。照顾员工的喜好，满足员工的要求；照顾员工的情绪，激发员工的激情；员工家中出现了困难，领导绝不袖手旁观（即使一个不相干的人发现了也要伸手帮一把，何况还是自己的领导）。

种种一切汇成一句话：“为员工服务”。只要领导做到了为员工服务，他就一定会拥有一种亲和力，这亲和力使领导更像“家长”。综上所述，要想做一个合格的领导，用“手腕能力”一般都很难实现。当然也不排除“手腕能力”能出成绩，但这个成绩也不会维持得太长久，且还会带来许多副作用。而用“领导能力”和“领导艺术”，你不仅能够很顺利的成为一名合格领导，你还能作出更大成绩，且出成绩的道路越走越宽广。

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