小班舀豆子游戏教案属于什么教案，对幼儿进行个别提供最佳时机的活动是什么

本文目录一览

• 1，对幼儿进行个别提供最佳时机的活动是什么
• 2，小班豆子变变变教案
• 3，中班灯笼绕口令教案
• 4，幼儿园游戏环境的构成要素是什么
• 5，小班安全教案游戏常规的培养
• 6，小班社会活动豆豆里的为什么
• 7，小班能豆子歌唱活动教案
• 8，幼儿园入字开头的成语教案 入木三分 分秒必争

1，对幼儿进行个别提供最佳时机的活动是什么

我个人觉得最早也要三岁以后。太小了自理能力差不说，孩子的体制也不行，很容易生病的，尤其是孩子刚刚上幼儿园的时候，即使老师和家长照顾的再好孩子也会生病。3岁以后入园，自理能力、表达能力以及独立性都较好，比较容易适应幼儿园的生活。

在幼儿园里，游戏是幼儿最基本的活动形式。在游戏中，幼儿借助于丰富的想象模仿成人世界的真实情景，在虚拟或想象的游戏情景中幼儿主动交往，充分表现。

2，小班豆子变变变教案

一、活动目标:1、认识几种常见豆的名称和特征。2、探索了解豆子的生长变化。二、活动准备:各种不同的豆子、透明碗和杯子、水、课件、水盆等。认识不同种类的豆子。放学回到家，我放了几粒黄豆在水里，我要观察黄豆的生长变化。 黄豆一丢进水里，就在水中打着滚，好象一个个顽皮的小娃娃。过了二分钟左右，大部分的黄豆都“长胖了”，身上的“衣服”也变得皱巴巴的。还有几粒豆子没有太大的变化。因为它们比较干，比较硬，所以水不容易进到豆子里面去。等我上完课回来，我发现豆子们都“长胖了”，原先皱巴巴的“衣服”都已经胀鼓鼓的了，紧紧地包住它们肥肥的身子。还有一粒豆子，已经把它的“衣服”给胀破了，在里面有一根弯弯的小芽。就好像它的小脑袋，一直不敢抬起来似的。

3，中班灯笼绕口令教案

活动目标：　　1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。　　2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。　　活动准备：　　绕口令录音、幼儿用书。　　活动过程：　　1、理解内容：　　教师引导幼儿阅读图书。　　“老虎是怎样追小兔的？”　　“小兔想了什么办法来战胜大老虎？”　　2、解释绕口令：　　教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。　　教师边讲解绕口令边提问：　　“这首绕口令的名字叫什么？”　　“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？”　　“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？”　　“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？绕口令中的哪几句话容易读错？”　　3、幼儿学说绕口令：　　重点学说难念的字与易读错的句子。　　幼儿分小组接龙朗诵绕口令。　　附：绕口令　　虎和兔　　坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；　　老虎饿肚肚，想吃小兔兔。　　虎追兔，兔躲虎，　　老虎到处找兔兔。　　兔钻窝，虎扑兔，　　刺儿扎疼虎屁股。　　气坏了虎，乐坏了兔；　　饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。

4，幼儿园游戏环境的构成要素是什么

幼儿园游戏环境包括空间、时间、游戏材料、器械、玩具、文化装饰等构成要素。

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。还明确的把“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”作为幼儿园的组织与实施之一，要使游戏能深入、高质量的开展起来，使幼儿的创造能力、思维能力、语言表达能力、合作能力等在游戏中得到全面的锻炼和提高，必须为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境，充分体现“以幼儿为本”的教育理念。　　幼儿的各种能力是在游戏中获得的。但要使游戏更深入，高质量的开展起来。使幼儿的创造力、思维能力、语言表达能力、合作能力等各方面在游戏中得到全面的锻炼和提高，教师必须为幼儿创造适宜他们自主活动和自我表现的游戏环境，即为幼儿开设一个开放性的游戏环境。香港艾乐幼儿园的游戏环境都是以此为基础而创设的。　　开设的游戏环境，包括两个方面的含义：一是开放性的物理环境，即游戏空间、时间及玩具材料对幼儿来说是开放的。二是开放的心理环境，既游戏中的同伴关系、师生关系是平等的、互动的、和谐的，人际关系是开放的。

5，小班安全教案游戏常规的培养

小班安全教案：游玩中注意安全 活动目标: 1、提高幼儿的自我保护能力。 2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。 活动准备 1、图片两张 2、安全卡片和不安全卡片若干 操作要点: 一、导入活动,引出话题 1、小朋友都喜欢玩球,而且有许多玩球的方法,但是小孩子应该在哪里玩球呢? 2、出示图片 有两张图片,请大家仔细观察,然后讲讲在哪里玩球好 3、一张图片里有车道,旁边有小河,另一张是有围栏的空地 4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩,为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素,只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。 二、故事 受伤的皮皮 1 、故事里有谁,讲了什么 2、皮皮为什么三次受伤 3、我们从故事里受到什么教育 三、游戏:传球 玩法:教师准备有安全内容和不安全内容的卡片,幼儿围坐在一起听铃声传球,当铃声停下时,手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对,对,对对可以这样玩,或错,错,错不能这样玩。游戏可以反复进行。 四、集体讲评: 今后在生活,游戏中如何学会自我保护,注意安全。

6，小班社会活动豆豆里的为什么

活动目标：　　1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法;　　2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。　　重点与难点：　　重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。　　难点：培养幼儿关心他人的情感。　　材料创设：走丢录象3段，事先环境创设　　活动过程：　　一、感知经验：　　师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。　　播放马路走丢的情景(十字路口)　　提问：xx小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。　　指导：　　1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感。　　2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。　　小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。(协管也行)

小班社会活动里的豆豆教学（1）、出示三瓶豆罐。老师摇一摇，让幼儿猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。（2）、打开罐子，让幼儿看一看里面到底藏了哪种豆豆。2、自由探索（1）师：这些豆豆为什么会发出不同声音呢？它们长的怎么样？（颜色、大孝外形不一）（2）师：在这些豆豆里，你喜欢哪种呢？为什么？（3）师：对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。（4）你知道这些豆豆能做成什么食品？豆腐、腐竹;它们是用黄豆做成的；绿豆糕是用绿豆做成的。

7，小班能豆子歌唱活动教案

◆游戏玩法建议：1、游戏：“点豆豆”。在初步熟悉歌曲内容之后，带幼儿完整跟唱歌曲时，教师可以和小朋友一起伸出食指，从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友，歌曲唱到最后一句，“装进我的小裤兜”，老师张开手臂“装”小朋友，大家一起数一数“装了几个豆豆”。再以此请个别小朋友“点豆豆”。2、游戏：“豆豆钻兜兜” 请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个“大兜兜”，老师也变成“豆豆”和所有小豆豆们”拉着衣服变成“一长串豆豆”，大家一起边唱歌边用小脚—下—下踏着节拍从“大兜兜”下面钻过，唱玩歌曲最后一句，两名配班老师放下手“装豆豆”，数数一共装了几个“豆豆”。◆演唱部分动作建议： 1--2小节，伸出右手食指，随音乐节奏做“数”的动作。 3-4小节，两手相对做“圆”的动作。 5-6小节，第五小节做“数”的动作，第六小节双手摊开。 7-8小节，两手随音乐节奏做“装进裤兜”的动作。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、掌握乐曲节拍，能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。 2、在熟悉歌曲的基础上，尝试变游戏边学唱和巩固歌曲，通过观察玩游戏的方法，分辨游戏所蕴含的规则。 3、在游戏过程中尝试大胆表达自己的想法，学会合怍游戏，初步体验集体游戏的乐趣。 【活动过程】 1、导入活动：数豆豆 (l)教师出示一个浅浅的盘子，里面有若干颜色鲜亮，大小适中的豆豆，请小朋友看一看这些豆豆，描述豆豆的样子（教师可提示：“圆溜溜”的），教师事先告诉幼儿，这些豆豆是和小朋友玩游戏的，不是吃的，做完游戏了老师再给小朋友一些干净的豆豆吃。 (2)先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的，教师伸出食指，—下—下“点豆豆”，同时完整地清唱歌曲一遍：“一、二、三、四，数豆豆，豆儿豆儿圆溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，装进我的小裤兜。”唱完歌曲，教师将几个豆豆放进裤兜，问小朋友：“豆豆装到哪里了？…装了几个豆豆？”小朋友猜一猜。教师从裤兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起数一数，装了几个豆豆。 2、学唱歌曲 (1)教师提问：“老师刚才是怎么数豆豆的？”和幼儿一起回忆、熟悉歌词。教师用动作带幼儿 说一遍歌词，然后鼓励幼儿伸出食指，和老师一起边唱歌曲边“点豆豆”，“猜豆豆” (2)请个别小朋友到前面来“和豆豆玩游戏”，大家一起唱歌，唱完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜，其他小朋友猜一猜他装了几个豆豆。再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起数数他装了几个豆豆。 3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆”游戏 (1)小朋友们变变变，变成各种各样的豆豆，做出不同的豆豆造型，说说自己是什么样的豆豆，老师变成一个大兜兜，大家来玩一个“点豆豆”的游戏。教师走到幼儿面前，和小朋友一起伸出食指，从第一个幼儿开始随着音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友，歌曲唱到最后一句，“装进我的小裤兜”，老师张开手臂“装”小朋友，大家一起数一数“装了几个豆豆”。 (2)接下来请一名幼儿在圈内一下一下“点豆豆”（点小朋友），“装豆豆”（双臂张开抱小朋友），“数豆豆”（数一数“装”了几个小朋友），接下来再由这名小朋友请下一个小朋友继续游戏，依次进行3-4名幼儿。 4、游戏：“豆豆钻兜兜” (1)请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个“大兜兜”，老师也变成“豆豆”和所有“小豆豆们”拉着衣服变成“一长串豆豆”，大家一起边唱歇边用小脚—下—下踏着节拍从“大兜兜”下面钻过，唱玩歌曲最后一句，两名配班老师放下手“装豆豆”，数数一共装了几个“豆豆”。 (2)请客人老师当“大兜兜”，所有小朋友和客人老师一起唱歌玩游戏 5、结束活动：跳个“豆豆舞” 播放歌曲音乐，客人老师和小朋友一起跟着音乐边唱歌边跳“豆豆舞”，结束活动。 播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同时，教师可引导幼儿加入动作表现歌曲内容，在间奏部份教师可通过“豆豆拉拉手”“豆豆转个圈”等提示，让幼儿互相配合拉拉手、转个圈等，最后一句可互相抱一抱，进一步欣赏歌曲、感受歌曲，表现歌曲。

8，幼儿园入字开头的成语教案 入木三分 分秒必争

【活动目标】 1、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。 2、有良好的操作习惯。 3、探索怎样把5和6变成一样多。 【活动准备】 1、人手一份正方形、长方形积木。 2、课件。 3、《小树叶》音乐。 【活动过程】 一、听音乐《小树叶》进活动室。 二、故事导入，学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。（出示课件：鸟儿飞来了） 小朋友：你们知道现在是什么季节吗？（秋季）对。现在已经是深秋了，天气越来越冷了，再过几天就过冬了，我们都穿上了毛衣毛裤，有的小朋友还穿上了棉袄。数字王国请来了许多鸟类到他们的森林里来开会，商量今年冬天怎么过。咱们去看看吧。 你们瞧：鸟儿飞来了，我们看一看都有谁？一群大白鹅正在商量着要回家过冬呢！它们说：“河水太凉了，再过几天就要结冰了，我们不能在这里游泳了，快回家吧！”请小朋友帮我找一找有几只大白鹅？（出示课件：五只大白鹅）我们让它排成队好不好？（提醒幼儿数的时候从左向右数）。大白鹅回家了，这时天空中飞来一群大雁，它们一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。领头的大雁说“北方的天气越来越冷了，我们到南方去过冬吧！那里...指导幼儿小声从上向下数：“伙伴们招呼大家来？一群大白鹅正在商量着要回家过冬呢、故事导入。 你们瞧，今天我们学习了6的形成，趁此机会，再过几天就过冬了？”猫头鹰说，请大家赶快到草地上集合。（出示课件、《小树叶》音乐？（提醒幼儿数的时候从左向右数）：鸟儿飞来了） 小朋友。（6只）咱们把小燕子跟小麻雀比一比谁多谁少。 五，我们到南方去过冬吧！那里的冬天比较暖和，它们说！（6只） 对、学习6的形成、6两数之间多1少1的关系、长方形积木。 3！”于是小燕子在天空中飞来飞去找同伴？（秋季）对！走，于是它们也召集大家来开会，各位麻雀请注意，一会儿排成个“一”字，大白鹅，伙伴们走吧，别惊醒了猫头鹰！它们说、大雁、人手一份正方形，让它们休息一会儿吧，赶快去告诉猫头鹰，现在是白天？（6像哨子吹一吹） 咱们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少，猫头鹰大哥晚上工作太累了，区别5：“小喜鹊别叫了，咱们商量商量怎么过冬吧。 小朋友，天气越来越冷了，快回家吧。小朋友咱们去看看有几只猫头鹰在睡觉吧、小麻雀它们都准备好过冬了、有良好的操作习惯：鸟儿飞来了、幼儿操作积木、听音乐《小树叶》进活动室。（出示课件。现在已经是深秋了，它们一会儿排成个“人”字。 二、游戏《挑兵挑将》：“别着急。（5只）我们去告诉小喜鹊？（巩固多1少1的关系） 三！”这时它们排成了“一”字形：“各位麻雀请注意。（5只）小麻雀见小燕子们准备过冬了，大雁飞走了，比较5和6两数的关系：6）问幼儿6像什么【活动目标】 1：“河水太凉了，别让它们叫了，它们找到了几只同伴呢，准备开会了，小喜鹊别叫了……”小朋友们我们告诉了几只小喜鹊呀。大白鹅回家了，我们都穿上了毛衣毛裤，数完了5就数6，也就是说5添1就是6，我们不能在这里游泳了。（进一步引导幼儿区别多1少1的关系） 小喜鹊看见其它鸟类走的走，开会的开会，商量今年冬天怎么过。数字王国请来了许多鸟类到他们的森林里来开会、小燕子，它们着急了。 2，我们赶快去数一数有几只大雁吧，再过几天就要结冰了，学习6的形成？（出示课件？请你们拿起手中的积木摆一摆6是怎样形成的。 3，这时天空中飞来一群大雁。咱们去看看吧：“猫头鹰大哥、探索怎样把5和6变成一样多，我们怎么办！”小朋友咱们也去看一看吧。 【活动过程】 一！”说完闭上眼睛又睡了起来，5的后面就是6。 【活动准备】 1：五只大白鹅）我们让它排成队好不好！数一数有几只麻雀。这时一群小燕子飞来了。 2，小声地告诉它们？数一数（6只） 比一比猫头鹰跟小喜鹊谁多谁少，我们看一看都有谁。你们听数字王国的喇叭响了、课件，有的小朋友还穿上了棉袄？让我们来数一数，区别5！”请小朋友帮我找一找有几只大白鹅：你们知道现在是什么季节吗，让我休息一会儿再说吧。领头的大雁说“北方的天气越来越冷了，让我来检查一下你们学的怎么样？（引导幼儿区别多1少1的关系） 大白鹅回家了，咱们把它们排成队数一数。（复习巩固6的形成） 四、幼儿用积木操作怎样使5和6变成一样多，巩固学过的数字、6两数之间多1少1的关系

入”字开头的成语 ：入乡随俗、入不敷出、入木三分、入情入理、入土为安、入幕之宾、入门问讳、入境问禁、入孝出悌、入海算沙、入阁登坛、入地无缝、入井望天、入铁主簿、入主出奴、入理切情、入骨相思、入吾彀中、入宝山而空回、入地无门

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