手指游戏对于小班能够学到什么，小班听说游戏指指点点感想怎么写

本文目录一览

• 1，小班听说游戏指指点点感想怎么写
• 2，幼儿经常做手指游戏会有哪些作用
• 3，幼儿的手指游戏老师应该怎么教育
• 4，幼儿手指操的内容简介
• 5，怎样培养小班幼儿生活常规的养成
• 6，小班手指操黑猫警长教案

1，小班听说游戏指指点点感想怎么写

教学目的：　　1、认识红绿两种颜色。　　2、将红绿进行分类。　　3、体验游戏学习中的乐趣。

活动目标：　　1.认识到说好普通话的重要性。　　2.养成说文明话的好习惯。　　活动准备：　　一首儿歌，风儿和小鸟的录音。

2，幼儿经常做手指游戏会有哪些作用

研究表明，手指运动可以促进大脑发育、发散思维、智力发育，提高神经敏感度和协调动作。基本上，手指运动肯定会加速和促进儿童手部小肌肉群的发育。手指游戏可以唤起孩子的听、说、想等感官，发展孩子的手部肌肉，促进左右脑的和谐发展。从三岁开始，孩子就可以循序渐进地玩手指游戏，以提高他们的灵活性和准确性。抓住幼儿期生理发育快、可塑性强的特点，是开发儿童智力的重要途径。而且手指活动与人脑的发育密切相关。玩手指游戏时，大脑、眼睛和手同时协调运动。协调发展也极大地促进了视觉、听觉、触觉和语言功能的发展。长期的手指锻炼可以开发儿童的大脑潜能，促进大脑与手指之间的信息传递，锻炼儿童肌肉群的发育。手指活动课程适合幼儿园各年龄段的孩子。它的素材来源于儿童生活，内容通俗易懂，语言流畅，生动有趣，情节童趣活泼，节奏鲜明。配以优美的音乐、优美的乐器和合适的手部动作图，让孩子在愉悦的游戏、讲故事、有趣的阅读中随时随地学会做。通过不断做手指游戏，孩子的小手指更加灵活。其实训练手相当于训练大脑的灵活性、控制能力、支配能力和反应能力。当孩子处于大脑发育阶段时，玩一些手指游戏可以更好地帮助大脑发育，对孩子的正常发育非常有益。孩子知识经验少，语言发育差，意识记忆差，自控能力差。手口协调也需要不断的练习，说唱手指游戏在这一次起到了非常好的作用。在一些活动的过渡中，比如在教学活动之前，孩子应该在午睡之前逐渐安静下来，然后可以玩手指游戏，这样不仅可以成功吸引孩子的注意力，还可以锻炼孩子手部肌肉的发育。在这个过程中，他们还可以锻炼孩子的语言能力和自我表达能力。

3，幼儿的手指游戏老师应该怎么教育

时间：可以利用游戏环节、餐前活动、导入活动、或者活动与活动衔接的时候玩手指游戏。形式：可以是教师做，孩子跟着学；或者教师讲解，然后把儿歌内容穿起来，再加入手的动作。儿歌：《五只猴子》五只猴子在荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼听了很生气，啊呜一口吃掉你。（左手5个手指，晃动手腕，右手做大嘴巴。”啊呜“的时候，右手咬住左手的一根手指）四只猴子在荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼听了很生气，啊呜一口吃掉你。（左手5个手指，晃动手腕，右手做大嘴巴。”啊呜“的时候，右手咬住左手的一根手指）三 二 一直到全部吃掉更多儿歌 可以在《手指游戏大全》里面找。他有儿歌念白，也有动作说明。

4，幼儿手指操的内容简介

手指活动与人脑的发育有着极为重要的密切关系，在做手指游戏活动时，大脑、眼、手同时协调运动。协调发展，对视觉、听觉、触觉、语言等功能的发展也有着极大的促进作用。长期坚持做手指运动能开发幼儿的大脑潜能，促进大脑与手指间的信息传递，锻炼幼儿子部肌肉群的发育。这套幼儿手指特色活动课程，适合幼儿园各个年龄段幼儿，它的取材来源于幼儿生活，内容浅显易懂，语言流畅，生动有趣，情节稚气活泼，节奏明快，配上优美的音乐，美观的器械，适宜的手部动作图解，使幼儿在愉快的游戏中、朗朗的讲述中、趣味的翻阅中，随时随地学做，通过不断的做手指游戏活动，使幼儿的小手指更加灵活，触觉更加敏感，头脑更加聪明、更加富有创造性，思维也会更加开阔。同时，这套幼儿园特色活动课程教材，也适宜幼儿在家中与父母一同活动和游戏。

5，怎样培养小班幼儿生活常规的养成

一、来园时的常规培养早晨虽然孩子入园时间很短，老师忙着接待家长、幼儿，但即使再忙也不能忽视幼儿来园时的常规教育。每一天的清晨，是孩子们精力最充沛的时候，再来，小班的孩子刚刚离开家庭来到幼儿园。这时，老师可抓住这个机会，培养幼儿的口语表达能力。如：幼儿每天早晨入园时与老师、小朋友的问候，从这个可以培养师生之情，也可以锻炼幼儿语言表达能力。老师不能忙着做别的事情而忽视孩子，导致有的孩子不愿打招呼了。所以在晨间接待时，老师一定要精神饱满，给幼儿做一个好榜样。让幼儿有意识的形成良好常规习惯。二、点心的常规培养1、点心前的常规培养游戏是孩子最喜欢的活动方式之一，我们把点心前的活动与游戏结合起来，让孩子在玩中培养常规，在玩中养成习惯。例如：每天的点心及午餐前孩子总有一段等待的时间，本来是让孩子开好小红花坐在那等的，但是发觉孩子们洗完手后还是这里摸摸那里抓抓，于是我们设计了各种手指游戏，小朋友们在愉快的游戏中学会了安静等待。通过做这种手指游戏，即让孩子静下心来安静的等待，又能锻炼小手，使小手灵活的动起来。孩子在游戏中能有所动、有所思、有所悟，久而久之，孩子们熟悉了班级常规，自觉地按班级规则做事。2、点心时的常规培养吃点心时，我常常可以看到这样的情形：有的孩子很快吃完了，吃完了他们就在教室里东瞧瞧西摸摸，要么走来走去，要么就和小朋友打架，还有的孩子把积木弄得到处都是；有的孩子拖拖拉拉，要吃好长时间，豆浆洒了、掉饼干的事情经常发生，还有的甚至一节课都上完了杯子里的豆浆还没有喝完呢？作为我们教师不但要组织他们吃点心，还要维护“秩序”，还要打扫，忙的真是不亦乐乎。所以小班的小朋友我们可以初步设立“值日生”职务，让值日生作为小小检查员，每天安排几个幼儿担任班级的“检查员”，让他们检查和评价全班下朋友的生活常规表现，对幼儿的良好行为的养成作用很大。可以请能力强的孩子来担任小老师，每天的值日生可以分工合作，比如：有的值日生负责擦桌子，有的值日生负责幼儿吃点心的情况。我认为：常规是孩子的学习实践过程，应该“寓教育于生活时间中，成为常规教育的检查者和评价者能够有力地促进幼儿良好行为习惯的养成。”三、教育活动中的常规培养1、坐姿的培养这是最基本的常规。无论是画画、数学操作、音乐、语言或故事等都涉及这一常规培养。如小脚并并拢、小胸膛挺起来、小手放在膝盖上、小眼睛好看老师等等。小班幼儿刚进入校园，不懂怎么上课，怎么坐？那怎样培养良好的坐姿呢？首先可以通过课程的内容及要求来培养，可以让小朋友参观中、大班的哥哥、姐姐是怎么上课，怎么坐的，让幼儿去学习。其次，可以通过小朋友的竞赛，比比谁坐得端正。对好的小朋友进行奖励或鼓励，对差的孩子提出希望，从而进行强化。如讲故事时，请一些坐不好的孩子坐老师身边，请一些好动的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老师的提醒督促；久而久之，良好的坐姿慢慢地就会形成。2、、操作活动中常规培养每天早晨都有区角活动，学习活动中主要的形成是操作和游戏，这样对操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常规培养就显得格外的重要。在活动中随时教育幼儿活动所需物品，从哪里拿的，还要归放到哪里去、离开座位时应随时将椅子放好、使用剪刀时注意安全、别的小朋友需要帮助时，及时给予帮助等等。从一点一滴的小事来渗透对幼儿的常规教育。四、结论日常生活常规活动可以称得上是幼儿园最重要的工作之一，著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活将自始自终地伴随一个人的成长，贯穿于一个人的终生教育之中。作为一名幼儿园老师，要处处做个有心人，要学会根据孩子的特点，在一日活动开展有趣的教育教学活动，为幼儿创设“做力所能及的事”的条件与环境，让幼儿能充分的自我服务，养成良好的常规习惯，常规培养是从点滴开始，要按照正确的方法。教师只有做到言行一致，孩子们才会与教师拉近距离，并将教师作为榜样，不断的进步。这样周而复始、循序渐进地进行，相信孩子们的常规一定会培养的很好。

6，小班手指操黑猫警长教案

手指上课　　手指上课（两手五指相顶），大门开了（两手拇指分开），小门开了（两手小指分开），二门开了（两手食指分开），后门开了（两手无名指分开），中门也开了（两手中指分开），小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。　　教室门开了（两手拇指分开），老师走进来了（左手食指竖起），全体起立，（交叉的十指全部伸展），坐下（两手交叉抱拳）。　　报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下），2（左手食指伸出，以下动作同上），3（右手中指伸出，以下动作同上），4（左手中指伸出，以下动作同上），5（右用无名指伸出，以下动作同上），6（左手无名指伸出，以下动作同上），7（右手小指伸出，以下动作同上），8（左手小指伸出，以下动作同上）　　大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展）， 一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展），立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。　　手指游戏：　　手指拍拍　　拍拍（拍二下），　　插插（手指打开背靠一起手插进、手指并一起向前）开始拔。　　右拇指动动向右拔（右手弯曲左手伸直向右拔），　　左拇指动动向左拔 （左手弯曲右手伸直向左拔），　　拔呀拔呀拔呀拔，两只小手（摊平），　　不分家（竖起两个大拇指碰到一起）。　　手指游戏：　　手部轱辘操　　轱辘轱辘(双手握拳,作绕线状)一(伸出右手食指)，　　轱辘轱辘二(绕线，伸出右手食、中指)，　　轱辘轱辘三(绕线，伸出右手食、中、无名指)，　　轱辘轱辘四(绕线，伸出右手食、中、无名、小指)，　　上上下下，（头上、下各拍手两次）　　前前后后，（体前、体后各拍手两次）　　我（双手抚胸指自己）和你（右手食指指对方）来做游戏（双手手指张开从头上旋转而下）　　手指游戏：　　五指开门　　大门开开进不来，（两手大拇指竖起，指头相碰4次，其余手指保持交叉状。）　　二门开开进不来，（两手大拇指相碰不动，食指竖起，相碰4次）　　三门开开进不来，（两手大拇指、食指相碰不动，中指竖起，相碰4次。）　　四门开开进不来，（两手大拇指、食指、中指相碰不动，无名指竖起，相碰4次）　　五门开开请进来。（两手大拇指、食指、中指、无名指相碰不动，小拇指竖起，相碰2次。两手手心向外翻，做开门状。）　　手指游戏:　　三条鱼　　一条鱼，水里游（双手伸出食指，双手胸前手心向下叠放做波浪状）　　孤孤单单在发愁（双手拇指与食指对碰，左右手互套两次）　　两条鱼，水里游（双手伸出食指与中指，双手胸前手心向下叠放做波浪状）　　摇摇尾巴点点头（双手竖起小指和拇指，先弯曲两手小指，再弯曲两手拇指）　　三条鱼，水里游（双手竖起中指、无名指、小指，双手胸前手心向下叠放做波浪状）　　快快活活做朋友（双手指尖互碰两次，互握两次）　　手指游戏:　　小动物做游戏　　你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前）　　你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶）　　你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁）　　你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状）　　你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬（双手五指伸开放在身体两侧）　　我们一起爬上山 （从宝宝脚面上爬到腿上做好）　　手指游戏:　　会变的小手　　我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下）　　变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）　　变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）　　变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）　　我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）　　变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）　　变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）　　变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）　　我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）　　又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）　　我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）　　相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）　　手指游戏:　　我们的小手真灵巧　　一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵）　　两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)　　三只孔雀真骄傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴)　　四只小鸟飞得高 (四指做小鸟的

“黑猫警长，黑猫警长， 喵喵喵 。开着警车，开着警车，呜呜叫。小小老鼠，小小老鼠，哪里逃？一枪一个一枪一个，消灭掉。”“黑猫警长”手指操：设计意图：1. 幼儿午睡醒来，帮助幼儿活动手指，锻炼幼儿小肌肉；2. 并为午点准备安静活动。活动目标：1. 认识手指，喜欢有一双能干的手。2. 促进小肌肉的发展3. 说儿歌配动作，使手口协调。

文章TAG：手指游戏对于小班能够学到什么  小班听说游戏指指点点感想怎么写  手指  手指游戏  游戏