最逵蜗1攻略找出文中的语病，下列句子中有语病的请修改 A几千年的祭祀传统牵动着中国人一种

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• 1，下列句子中有语病的请修改 A几千年的祭祀传统牵动着中国人一种
• 2，下面文段中有两处语病请修改
• 3，求翻译发出左氏传大义长于二传者逵乃摘出左氏
• 4，语文最重要的是阅读还是做一大堆试卷
• 5，帮忙分析句子的语病
• 6，1下列各句中没有语病的一项是
• 7，请帮助分析一下下列句子的语病在哪里谢谢啦
• 8，写一篇不少于650700字的作文找出这句话中的语病
• 9，请问下面的句子是否有语病呢请帮忙改正谢谢
• 10，中考语文常见的语病类型有哪些
• 11，八年级病句帮忙解释一下
• 12，小学六年级语文的题就是从下面句子中选出有语病或没语病的
• 13，谁懂这道修改病句题
• 14，下列一段文字有两处语病请先将病句找出来然后进行修改

1，下列句子中有语病的请修改 A几千年的祭祀传统牵动着中国人一种

额

B.2014年热播的《咱们结婚吧》，虽然是一部常见的被观众戏称为“电视购物剧”的都市情感剧，但是却被高圆圆演绎的别具浪漫主义气息，成为当年最火的电视剧之一。

2，下面文段中有两处语病请修改

1.“优越”和“舒适”两个词在句中语意重复了，保留一个即可。“发扬”价值用词不当，改成“发挥”价值。2.句子缺少主语，去掉“学习”和“奋发图强”。

3，求翻译发出左氏传大义长于二传者逵乃摘出左氏

找出《左氏春秋转》大义胜过其它两传的地方，逵于是摘出《左氏春秋传》中的三十件尤其著名的事。

4，语文最重要的是阅读还是做一大堆试卷

我最讨厌那些反对、否定毛主席的人。东方红，太阳升。中国出了个毛泽东，他为人民谋幸福，他是人民大救星。没有毛主席，就沒有中国共产党领导人民打败日本侵略者、蒋介石反动政府，建立中华人民共和国。中国人民站起来了。在毛主席和中国共产党的领导下，从一九四九至一九七六年，我们打败了美帝。在一穷二白的基础上，建立了门类齐全的工业体系。具有初步规模的农业机械化。用毛泽东军事思想武装起来的人民军队。这就是在毛主席领导下的中国共产党带领人民取得的丰功伟绩。

我最讨厌那些反对、否定毛主席的人。东方红，太阳升。中国出了个毛泽东，他为人民谋幸福，他是人民大救星。没有毛主席，就沒有中国共产党领导人民打败日本侵略者、蒋介石反动政府，建立中华人民共和国。中国人民站起来了。在毛主席和中国共产党的领导下，从一九四九至一九七六年，我们打败了美帝。在一穷二白的基础上，建立了门类齐全的工业体系。具有初步规模的农业机械化。用毛泽东军事思想武装起来的人民军队。这就是在毛主席领导下的中国共产党带领人民取得的丰功伟绩。语言类功课是最重要的，科目对应的就是语文和英语。语言 的学习是贯穿一生的，中小学恰是打基础的时候，只有基地扎实，大厦才不会倾倒。 语言（英文名：Language）是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。语言是由词汇按一定的语法所构成的复杂的符号系统，它包括语音系统、词汇系统和语法系统。言语是心灵的图画。——《人生格言》雷甘肃人民出版社1997年出版语言能力具体指用词准确，语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。1.巧用图画，形象表达小学语文教材中大部分课文都配有相应的插图。这些图画都具有一定的编排目的，体现了小学生以形象思维为主的特点。而且它们色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。2.感悟重点，个性表达《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”有效的对话能创造精彩的课堂。与文本对话，感悟语言，就是要抓住课文中重点部分和关键语句反复涵咏、体会、揣摩、品味。3.形式模仿，迁移表达为了帮助学生感受课文独特的语言表达方式，提高语言表达的规范性和灵活性，课堂上，教师要善于抓住语言训练的迁移点，让学生从文中悟出说写规律，从而使不拘一格、精彩纷呈的语言表达变得有章可循。教学中，我们要注意借助课文中特殊的语言形式，精心为学生设计说写练习，提高学生的语言表达能力。4.想象情境，拓展表达爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。”丰富的想象、优美的意境、生动的故事最能激起学生的兴趣，它不仅能深化学生对课文的理解，还能有效地提高学生的语言表达能力。语文教材中的名篇佳作中隐含着作者的灵性思维，是让学生展开想象的读说写结合点。本次回答，大多摘抄于词条，确实语言的题目太大，没法细节解说

我最讨厌那些反对、否定毛主席的人。东方红，太阳升。中国出了个毛泽东，他为人民谋幸福，他是人民大救星。没有毛主席，就沒有中国共产党领导人民打败日本侵略者、蒋介石反动政府，建立中华人民共和国。中国人民站起来了。在毛主席和中国共产党的领导下，从一九四九至一九七六年，我们打败了美帝。在一穷二白的基础上，建立了门类齐全的工业体系。具有初步规模的农业机械化。用毛泽东军事思想武装起来的人民军队。这就是在毛主席领导下的中国共产党带领人民取得的丰功伟绩。语言类功课是最重要的，科目对应的就是语文和英语。语言 的学习是贯穿一生的，中小学恰是打基础的时候，只有基地扎实，大厦才不会倾倒。 语言（英文名：Language）是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。语言是由词汇按一定的语法所构成的复杂的符号系统，它包括语音系统、词汇系统和语法系统。言语是心灵的图画。——《人生格言》雷甘肃人民出版社1997年出版语言能力具体指用词准确，语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。1.巧用图画，形象表达小学语文教材中大部分课文都配有相应的插图。这些图画都具有一定的编排目的，体现了小学生以形象思维为主的特点。而且它们色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。2.感悟重点，个性表达《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”有效的对话能创造精彩的课堂。与文本对话，感悟语言，就是要抓住课文中重点部分和关键语句反复涵咏、体会、揣摩、品味。3.形式模仿，迁移表达为了帮助学生感受课文独特的语言表达方式，提高语言表达的规范性和灵活性，课堂上，教师要善于抓住语言训练的迁移点，让学生从文中悟出说写规律，从而使不拘一格、精彩纷呈的语言表达变得有章可循。教学中，我们要注意借助课文中特殊的语言形式，精心为学生设计说写练习，提高学生的语言表达能力。4.想象情境，拓展表达爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。”丰富的想象、优美的意境、生动的故事最能激起学生的兴趣，它不仅能深化学生对课文的理解，还能有效地提高学生的语言表达能力。语文教材中的名篇佳作中隐含着作者的灵性思维，是让学生展开想象的读说写结合点。本次回答，大多摘抄于词条，确实语言的题目太大，没法细节解说谢邀。《水浒传》108将中我最喜欢花和尚鲁智深，鲁智深武艺高强却淡泊名利，以他的武功在老钟经略相功麾下只要为人灵活一点儿，那可是高官任做、骏马任骑，但他却只有关西五路廉访使的虚衔，实际上只是小钟经略相公帐下的一个提辖官，为什么呢？就因为他过于正直，眼里揉不得沙子，不畏强暴，敢于报打不平。金老儿父女和鲁智深没半毛钱关系，但他却见不得弱者被黑恶势力欺凌，果断出手相救，并三拳打死恶霸镇关西，那怕为此丢官逃亡也在所不惜。就鲁智深这份不畏强暴的豪气、疾恶如仇的性格、不怕丢官也要为民做主的胆略也值得我钦佩。

我最讨厌那些反对、否定毛主席的人。东方红，太阳升。中国出了个毛泽东，他为人民谋幸福，他是人民大救星。没有毛主席，就沒有中国共产党领导人民打败日本侵略者、蒋介石反动政府，建立中华人民共和国。中国人民站起来了。在毛主席和中国共产党的领导下，从一九四九至一九七六年，我们打败了美帝。在一穷二白的基础上，建立了门类齐全的工业体系。具有初步规模的农业机械化。用毛泽东军事思想武装起来的人民军队。这就是在毛主席领导下的中国共产党带领人民取得的丰功伟绩。语言类功课是最重要的，科目对应的就是语文和英语。语言 的学习是贯穿一生的，中小学恰是打基础的时候，只有基地扎实，大厦才不会倾倒。 语言（英文名：Language）是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。语言是由词汇按一定的语法所构成的复杂的符号系统，它包括语音系统、词汇系统和语法系统。言语是心灵的图画。——《人生格言》雷甘肃人民出版社1997年出版语言能力具体指用词准确，语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。1.巧用图画，形象表达小学语文教材中大部分课文都配有相应的插图。这些图画都具有一定的编排目的，体现了小学生以形象思维为主的特点。而且它们色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。2.感悟重点，个性表达《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”有效的对话能创造精彩的课堂。与文本对话，感悟语言，就是要抓住课文中重点部分和关键语句反复涵咏、体会、揣摩、品味。3.形式模仿，迁移表达为了帮助学生感受课文独特的语言表达方式，提高语言表达的规范性和灵活性，课堂上，教师要善于抓住语言训练的迁移点，让学生从文中悟出说写规律，从而使不拘一格、精彩纷呈的语言表达变得有章可循。教学中，我们要注意借助课文中特殊的语言形式，精心为学生设计说写练习，提高学生的语言表达能力。4.想象情境，拓展表达爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。”丰富的想象、优美的意境、生动的故事最能激起学生的兴趣，它不仅能深化学生对课文的理解，还能有效地提高学生的语言表达能力。语文教材中的名篇佳作中隐含着作者的灵性思维，是让学生展开想象的读说写结合点。本次回答，大多摘抄于词条，确实语言的题目太大，没法细节解说谢邀。《水浒传》108将中我最喜欢花和尚鲁智深，鲁智深武艺高强却淡泊名利，以他的武功在老钟经略相功麾下只要为人灵活一点儿，那可是高官任做、骏马任骑，但他却只有关西五路廉访使的虚衔，实际上只是小钟经略相公帐下的一个提辖官，为什么呢？就因为他过于正直，眼里揉不得沙子，不畏强暴，敢于报打不平。金老儿父女和鲁智深没半毛钱关系，但他却见不得弱者被黑恶势力欺凌，果断出手相救，并三拳打死恶霸镇关西，那怕为此丢官逃亡也在所不惜。就鲁智深这份不畏强暴的豪气、疾恶如仇的性格、不怕丢官也要为民做主的胆略也值得我钦佩。语文最重要的是阅读，阅读积累词汇量和写作经验，与技巧，阅读量捉高了，语文成绩随之也增长了。

我最讨厌那些反对、否定毛主席的人。东方红，太阳升。中国出了个毛泽东，他为人民谋幸福，他是人民大救星。没有毛主席，就沒有中国共产党领导人民打败日本侵略者、蒋介石反动政府，建立中华人民共和国。中国人民站起来了。在毛主席和中国共产党的领导下，从一九四九至一九七六年，我们打败了美帝。在一穷二白的基础上，建立了门类齐全的工业体系。具有初步规模的农业机械化。用毛泽东军事思想武装起来的人民军队。这就是在毛主席领导下的中国共产党带领人民取得的丰功伟绩。语言类功课是最重要的，科目对应的就是语文和英语。语言 的学习是贯穿一生的，中小学恰是打基础的时候，只有基地扎实，大厦才不会倾倒。 语言（英文名：Language）是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。语言是由词汇按一定的语法所构成的复杂的符号系统，它包括语音系统、词汇系统和语法系统。言语是心灵的图画。——《人生格言》雷甘肃人民出版社1997年出版语言能力具体指用词准确，语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。1.巧用图画，形象表达小学语文教材中大部分课文都配有相应的插图。这些图画都具有一定的编排目的，体现了小学生以形象思维为主的特点。而且它们色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。2.感悟重点，个性表达《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”有效的对话能创造精彩的课堂。与文本对话，感悟语言，就是要抓住课文中重点部分和关键语句反复涵咏、体会、揣摩、品味。3.形式模仿，迁移表达为了帮助学生感受课文独特的语言表达方式，提高语言表达的规范性和灵活性，课堂上，教师要善于抓住语言训练的迁移点，让学生从文中悟出说写规律，从而使不拘一格、精彩纷呈的语言表达变得有章可循。教学中，我们要注意借助课文中特殊的语言形式，精心为学生设计说写练习，提高学生的语言表达能力。4.想象情境，拓展表达爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。”丰富的想象、优美的意境、生动的故事最能激起学生的兴趣，它不仅能深化学生对课文的理解，还能有效地提高学生的语言表达能力。语文教材中的名篇佳作中隐含着作者的灵性思维，是让学生展开想象的读说写结合点。本次回答，大多摘抄于词条，确实语言的题目太大，没法细节解说谢邀。《水浒传》108将中我最喜欢花和尚鲁智深，鲁智深武艺高强却淡泊名利，以他的武功在老钟经略相功麾下只要为人灵活一点儿，那可是高官任做、骏马任骑，但他却只有关西五路廉访使的虚衔，实际上只是小钟经略相公帐下的一个提辖官，为什么呢？就因为他过于正直，眼里揉不得沙子，不畏强暴，敢于报打不平。金老儿父女和鲁智深没半毛钱关系，但他却见不得弱者被黑恶势力欺凌，果断出手相救，并三拳打死恶霸镇关西，那怕为此丢官逃亡也在所不惜。就鲁智深这份不畏强暴的豪气、疾恶如仇的性格、不怕丢官也要为民做主的胆略也值得我钦佩。语文最重要的是阅读，阅读积累词汇量和写作经验，与技巧，阅读量捉高了，语文成绩随之也增长了。阅读答题有歌诀每年中考，语文学科现代文阅读分析题失分较多，令许多考生苦恼，且又无可奈何。其实，只要掌握解题技巧，不得高分也难。现代文阅读分析答题有八句歌诀，供考生们参考。辨文体、知旨要，整体面貌先知晓。审题干、区域讨，问题在心文中找。定要点、语言巧，理清思路规范妙。记说议、各有道，文体特点要记牢。一、整体面貌先知晓阅读答题要遵循合理的阅读过程。首先应快速地浏览一下整篇文章，在整体感知文章的基础上，初步了解其体裁、内容、主旨，然后再经过研读局部把握全文的内容。初读文章，两道工序不可少：(一)辨文体即快速地浏览文章后，头脑中马上要能断定这是一篇什么体裁的文章，以便为下面做题明确方向。(二)知旨要快速浏览文章后，不仅要知道文章的体裁，更重要的是要初步明确文章的写作主旨。在思考这个问题的时候，要重视标题、开头段、结尾段及各段落的首句。理清脉络，了解基本梗概，不要过多顾及细节，更不要把时间花在生字词及难懂的句子上。不同的文体有不同的归纳中心的方法。归纳记叙文中心的方法一般有：(1)提取文中揭示中心的抒情性议论句。(2)抓住文章首尾段中提示中心的点题句、关键句。(3)通过结构分析，把各部分段意加以综合概括，归纳中心意思。阅读说明文，则要注意理解介绍的是什么事物，解说的是什么事理。把握事物的特征或事理的本质，是掌握说明文中心最基本的要求。阅读议论文，则要通过感受文章的语言，明确论述的问题，把握住文章的论点。需注意的是，有的议论文除了论点外，某些段落中还有分论点，对全文的论点起支撑作用，相当于论据的作用，这时称全文的论点为中心论点。二、问题在心文中找答题时首先要看要求，明确要解决的问题。就像打靶要先找到“靶牌”一样，做到胸中有数，才能有的放矢。(一)审题干1、探讨命题意图。现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。其中命题意图是最为关键的，它直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确的。因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。2、明确答题方向。把握方向，遵循方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。这个方向就来自于题干本身的暗示。而题干中的答题方向是非显性的，需要我们对它作分析和挖掘。3、知晓答题区位。答题区位是指问题的答案所在的语段或句子，这些信息往往会在题干中有所显示。因此，要仔细分析题干，发掘题干中所隐含的信息，从而确定出答题的区位。4、确定答题方法。答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述，用怎样的方法去推求答案等几个方面，这同样会在题干中有所反映。(二)区域探讨回答阅读题时，首先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。其次要联系上下文，抓住文章关键的词句。文章中关键的词句往往是：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词等等。应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句，文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。三、理清思路规范妙(一)定要点现代文阅读的考查，主要集中在：(1)理解词语在具体语言环境中的含义和作用。(2)在具体的语境中分析句子的含义和作用。(3)把握段内各句间的层次关系，理清全文结构，归纳文段要点，综合文段的内容等。(4)对文章的思想内容进行分析、概括，提取主要信息，对表达技巧进行评价等。不同类型问题的答题方法又有着不同的规范可供借鉴，如：1、概括文章内容类题目：①依据中心句进行概述总括。②通过提炼要点、关键词句进行概述总括。③通过辨认语句之间或段落之间的相关性，进行概述总括。2、词语理解类题目：找出选项对应的内容区域，画出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。3、句子理解类题目：理清复杂句子的结构关系，认真思考句子的修饰成分，找出文中相对应的阐释，与题目所列举的答案选项逐字逐句对照、比较。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。4、仿句类题目：①审题要仔细：仿句要注意到标点符号。②形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定。③内容要创新：不要照搬照抄，要开拓思维。④上下要协调：尤其是结合语境的句子，一定要注意上下文的暗示，使上下文协调。5、语段压缩类题目：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，找出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，没有语病。(二)语言巧现代文阅读多为主观题，要求考生自己组织语言来解答问题。有效地组织好语言，使自己的回答充分、到位、准确、有条理，对于提高得分也是非常重要的。1、紧扣题意，选用恰当的句式，选取适宜的角度回答。即如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的关联性。一般不宜一字不差地摘录原文，应该紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合，使之成为符合要求的标准答案。2、善于利用文中的重要词句。一般说来，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都接近标准答案。3、需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后把那些具体的、形象化的语言转换为概括性的语言，即为所需答案。四、文体特点要记牢要答好阅读题就要熟悉各类文章的体裁特点，因各自的特点不同，阅读理解也各有侧重。(一)阅读记叙文要明确以下要点：会分析记叙的要素、人称和顺序，能归纳文章的中心意思；理解文章的详略与表达中心的关系，理解叙述、描写、说明、议论、抒情的表达方式在文中的作用；体会语言的生动性、形象性。(二)阅读小说要明确以下几点：会从故事情节、人物描写、环境描写三个方面来分析人物形象，把握人物性格；掌握常见的如渲染、衬托、铺垫、象征、对比、比喻、拟人、引用等写作手法和结构上如以小见大、先抑后扬、托物言志、前后照应等表现手法。(三)阅读说明文要明确以下几点：读懂说明的内容，把握说明对象的特征；理清说明的条理，明确说明的顺序；区分常用的如分类别、作比较、打比方、列数字、下定义等说明方法，分析说明方法在文中的作用；体会说明文语言在揭示事物或事理时，体现在对事物的质地、数量、程度、条件、范围、时间、性质等方面加以各种限制性的词语和关键性词语的准确性。(四)阅读议论文要明确以下要点：明确论述的问题，把握文章论点；理清论述层次，明确论证过程；明确论据，并理解其作用；判断论证方法，理解其论证作用；体会议论文语言的严密性、鲜明性。

我最讨厌那些反对、否定毛主席的人。东方红，太阳升。中国出了个毛泽东，他为人民谋幸福，他是人民大救星。没有毛主席，就沒有中国共产党领导人民打败日本侵略者、蒋介石反动政府，建立中华人民共和国。中国人民站起来了。在毛主席和中国共产党的领导下，从一九四九至一九七六年，我们打败了美帝。在一穷二白的基础上，建立了门类齐全的工业体系。具有初步规模的农业机械化。用毛泽东军事思想武装起来的人民军队。这就是在毛主席领导下的中国共产党带领人民取得的丰功伟绩。

我最讨厌那些反对、否定毛主席的人。东方红，太阳升。中国出了个毛泽东，他为人民谋幸福，他是人民大救星。没有毛主席，就沒有中国共产党领导人民打败日本侵略者、蒋介石反动政府，建立中华人民共和国。中国人民站起来了。在毛主席和中国共产党的领导下，从一九四九至一九七六年，我们打败了美帝。在一穷二白的基础上，建立了门类齐全的工业体系。具有初步规模的农业机械化。用毛泽东军事思想武装起来的人民军队。这就是在毛主席领导下的中国共产党带领人民取得的丰功伟绩。语言类功课是最重要的，科目对应的就是语文和英语。语言 的学习是贯穿一生的，中小学恰是打基础的时候，只有基地扎实，大厦才不会倾倒。 语言（英文名：Language）是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。语言是由词汇按一定的语法所构成的复杂的符号系统，它包括语音系统、词汇系统和语法系统。言语是心灵的图画。——《人生格言》雷甘肃人民出版社1997年出版语言能力具体指用词准确，语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。1.巧用图画，形象表达小学语文教材中大部分课文都配有相应的插图。这些图画都具有一定的编排目的，体现了小学生以形象思维为主的特点。而且它们色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。2.感悟重点，个性表达《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”有效的对话能创造精彩的课堂。与文本对话，感悟语言，就是要抓住课文中重点部分和关键语句反复涵咏、体会、揣摩、品味。3.形式模仿，迁移表达为了帮助学生感受课文独特的语言表达方式，提高语言表达的规范性和灵活性，课堂上，教师要善于抓住语言训练的迁移点，让学生从文中悟出说写规律，从而使不拘一格、精彩纷呈的语言表达变得有章可循。教学中，我们要注意借助课文中特殊的语言形式，精心为学生设计说写练习，提高学生的语言表达能力。4.想象情境，拓展表达爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。”丰富的想象、优美的意境、生动的故事最能激起学生的兴趣，它不仅能深化学生对课文的理解，还能有效地提高学生的语言表达能力。语文教材中的名篇佳作中隐含着作者的灵性思维，是让学生展开想象的读说写结合点。本次回答，大多摘抄于词条，确实语言的题目太大，没法细节解说

我最讨厌那些反对、否定毛主席的人。东方红，太阳升。中国出了个毛泽东，他为人民谋幸福，他是人民大救星。没有毛主席，就沒有中国共产党领导人民打败日本侵略者、蒋介石反动政府，建立中华人民共和国。中国人民站起来了。在毛主席和中国共产党的领导下，从一九四九至一九七六年，我们打败了美帝。在一穷二白的基础上，建立了门类齐全的工业体系。具有初步规模的农业机械化。用毛泽东军事思想武装起来的人民军队。这就是在毛主席领导下的中国共产党带领人民取得的丰功伟绩。语言类功课是最重要的，科目对应的就是语文和英语。语言 的学习是贯穿一生的，中小学恰是打基础的时候，只有基地扎实，大厦才不会倾倒。 语言（英文名：Language）是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。语言是由词汇按一定的语法所构成的复杂的符号系统，它包括语音系统、词汇系统和语法系统。言语是心灵的图画。——《人生格言》雷甘肃人民出版社1997年出版语言能力具体指用词准确，语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。1.巧用图画，形象表达小学语文教材中大部分课文都配有相应的插图。这些图画都具有一定的编排目的，体现了小学生以形象思维为主的特点。而且它们色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。2.感悟重点，个性表达《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”有效的对话能创造精彩的课堂。与文本对话，感悟语言，就是要抓住课文中重点部分和关键语句反复涵咏、体会、揣摩、品味。3.形式模仿，迁移表达为了帮助学生感受课文独特的语言表达方式，提高语言表达的规范性和灵活性，课堂上，教师要善于抓住语言训练的迁移点，让学生从文中悟出说写规律，从而使不拘一格、精彩纷呈的语言表达变得有章可循。教学中，我们要注意借助课文中特殊的语言形式，精心为学生设计说写练习，提高学生的语言表达能力。4.想象情境，拓展表达爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。”丰富的想象、优美的意境、生动的故事最能激起学生的兴趣，它不仅能深化学生对课文的理解，还能有效地提高学生的语言表达能力。语文教材中的名篇佳作中隐含着作者的灵性思维，是让学生展开想象的读说写结合点。本次回答，大多摘抄于词条，确实语言的题目太大，没法细节解说谢邀。《水浒传》108将中我最喜欢花和尚鲁智深，鲁智深武艺高强却淡泊名利，以他的武功在老钟经略相功麾下只要为人灵活一点儿，那可是高官任做、骏马任骑，但他却只有关西五路廉访使的虚衔，实际上只是小钟经略相公帐下的一个提辖官，为什么呢？就因为他过于正直，眼里揉不得沙子，不畏强暴，敢于报打不平。金老儿父女和鲁智深没半毛钱关系，但他却见不得弱者被黑恶势力欺凌，果断出手相救，并三拳打死恶霸镇关西，那怕为此丢官逃亡也在所不惜。就鲁智深这份不畏强暴的豪气、疾恶如仇的性格、不怕丢官也要为民做主的胆略也值得我钦佩。

我最讨厌那些反对、否定毛主席的人。东方红，太阳升。中国出了个毛泽东，他为人民谋幸福，他是人民大救星。没有毛主席，就沒有中国共产党领导人民打败日本侵略者、蒋介石反动政府，建立中华人民共和国。中国人民站起来了。在毛主席和中国共产党的领导下，从一九四九至一九七六年，我们打败了美帝。在一穷二白的基础上，建立了门类齐全的工业体系。具有初步规模的农业机械化。用毛泽东军事思想武装起来的人民军队。这就是在毛主席领导下的中国共产党带领人民取得的丰功伟绩。语言类功课是最重要的，科目对应的就是语文和英语。语言 的学习是贯穿一生的，中小学恰是打基础的时候，只有基地扎实，大厦才不会倾倒。 语言（英文名：Language）是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。语言是由词汇按一定的语法所构成的复杂的符号系统，它包括语音系统、词汇系统和语法系统。言语是心灵的图画。——《人生格言》雷甘肃人民出版社1997年出版语言能力具体指用词准确，语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。1.巧用图画，形象表达小学语文教材中大部分课文都配有相应的插图。这些图画都具有一定的编排目的，体现了小学生以形象思维为主的特点。而且它们色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。2.感悟重点，个性表达《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”有效的对话能创造精彩的课堂。与文本对话，感悟语言，就是要抓住课文中重点部分和关键语句反复涵咏、体会、揣摩、品味。3.形式模仿，迁移表达为了帮助学生感受课文独特的语言表达方式，提高语言表达的规范性和灵活性，课堂上，教师要善于抓住语言训练的迁移点，让学生从文中悟出说写规律，从而使不拘一格、精彩纷呈的语言表达变得有章可循。教学中，我们要注意借助课文中特殊的语言形式，精心为学生设计说写练习，提高学生的语言表达能力。4.想象情境，拓展表达爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。”丰富的想象、优美的意境、生动的故事最能激起学生的兴趣，它不仅能深化学生对课文的理解，还能有效地提高学生的语言表达能力。语文教材中的名篇佳作中隐含着作者的灵性思维，是让学生展开想象的读说写结合点。本次回答，大多摘抄于词条，确实语言的题目太大，没法细节解说谢邀。《水浒传》108将中我最喜欢花和尚鲁智深，鲁智深武艺高强却淡泊名利，以他的武功在老钟经略相功麾下只要为人灵活一点儿，那可是高官任做、骏马任骑，但他却只有关西五路廉访使的虚衔，实际上只是小钟经略相公帐下的一个提辖官，为什么呢？就因为他过于正直，眼里揉不得沙子，不畏强暴，敢于报打不平。金老儿父女和鲁智深没半毛钱关系，但他却见不得弱者被黑恶势力欺凌，果断出手相救，并三拳打死恶霸镇关西，那怕为此丢官逃亡也在所不惜。就鲁智深这份不畏强暴的豪气、疾恶如仇的性格、不怕丢官也要为民做主的胆略也值得我钦佩。阅读答题有歌诀每年中考，语文学科现代文阅读分析题失分较多，令许多考生苦恼，且又无可奈何。其实，只要掌握解题技巧，不得高分也难。现代文阅读分析答题有八句歌诀，供考生们参考。辨文体、知旨要，整体面貌先知晓。审题干、区域讨，问题在心文中找。定要点、语言巧，理清思路规范妙。记说议、各有道，文体特点要记牢。一、整体面貌先知晓阅读答题要遵循合理的阅读过程。首先应快速地浏览一下整篇文章，在整体感知文章的基础上，初步了解其体裁、内容、主旨，然后再经过研读局部把握全文的内容。初读文章，两道工序不可少：(一)辨文体即快速地浏览文章后，头脑中马上要能断定这是一篇什么体裁的文章，以便为下面做题明确方向。(二)知旨要快速浏览文章后，不仅要知道文章的体裁，更重要的是要初步明确文章的写作主旨。在思考这个问题的时候，要重视标题、开头段、结尾段及各段落的首句。理清脉络，了解基本梗概，不要过多顾及细节，更不要把时间花在生字词及难懂的句子上。不同的文体有不同的归纳中心的方法。归纳记叙文中心的方法一般有：(1)提取文中揭示中心的抒情性议论句。(2)抓住文章首尾段中提示中心的点题句、关键句。(3)通过结构分析，把各部分段意加以综合概括，归纳中心意思。阅读说明文，则要注意理解介绍的是什么事物，解说的是什么事理。把握事物的特征或事理的本质，是掌握说明文中心最基本的要求。阅读议论文，则要通过感受文章的语言，明确论述的问题，把握住文章的论点。需注意的是，有的议论文除了论点外，某些段落中还有分论点，对全文的论点起支撑作用，相当于论据的作用，这时称全文的论点为中心论点。二、问题在心文中找答题时首先要看要求，明确要解决的问题。就像打靶要先找到“靶牌”一样，做到胸中有数，才能有的放矢。(一)审题干1、探讨命题意图。现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。其中命题意图是最为关键的，它直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确的。因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。2、明确答题方向。把握方向，遵循方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。这个方向就来自于题干本身的暗示。而题干中的答题方向是非显性的，需要我们对它作分析和挖掘。3、知晓答题区位。答题区位是指问题的答案所在的语段或句子，这些信息往往会在题干中有所显示。因此，要仔细分析题干，发掘题干中所隐含的信息，从而确定出答题的区位。4、确定答题方法。答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述，用怎样的方法去推求答案等几个方面，这同样会在题干中有所反映。(二)区域探讨回答阅读题时，首先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。其次要联系上下文，抓住文章关键的词句。文章中关键的词句往往是：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词等等。应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句，文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。三、理清思路规范妙(一)定要点现代文阅读的考查，主要集中在：(1)理解词语在具体语言环境中的含义和作用。(2)在具体的语境中分析句子的含义和作用。(3)把握段内各句间的层次关系，理清全文结构，归纳文段要点，综合文段的内容等。(4)对文章的思想内容进行分析、概括，提取主要信息，对表达技巧进行评价等。不同类型问题的答题方法又有着不同的规范可供借鉴，如：1、概括文章内容类题目：①依据中心句进行概述总括。②通过提炼要点、关键词句进行概述总括。③通过辨认语句之间或段落之间的相关性，进行概述总括。2、词语理解类题目：找出选项对应的内容区域，画出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。3、句子理解类题目：理清复杂句子的结构关系，认真思考句子的修饰成分，找出文中相对应的阐释，与题目所列举的答案选项逐字逐句对照、比较。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。4、仿句类题目：①审题要仔细：仿句要注意到标点符号。②形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定。③内容要创新：不要照搬照抄，要开拓思维。④上下要协调：尤其是结合语境的句子，一定要注意上下文的暗示，使上下文协调。5、语段压缩类题目：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，找出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，没有语病。(二)语言巧现代文阅读多为主观题，要求考生自己组织语言来解答问题。有效地组织好语言，使自己的回答充分、到位、准确、有条理，对于提高得分也是非常重要的。1、紧扣题意，选用恰当的句式，选取适宜的角度回答。即如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的关联性。一般不宜一字不差地摘录原文，应该紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合，使之成为符合要求的标准答案。2、善于利用文中的重要词句。一般说来，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都接近标准答案。3、需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后把那些具体的、形象化的语言转换为概括性的语言，即为所需答案。四、文体特点要记牢要答好阅读题就要熟悉各类文章的体裁特点，因各自的特点不同，阅读理解也各有侧重。(一)阅读记叙文要明确以下要点：会分析记叙的要素、人称和顺序，能归纳文章的中心意思；理解文章的详略与表达中心的关系，理解叙述、描写、说明、议论、抒情的表达方式在文中的作用；体会语言的生动性、形象性。(二)阅读小说要明确以下几点：会从故事情节、人物描写、环境描写三个方面来分析人物形象，把握人物性格；掌握常见的如渲染、衬托、铺垫、象征、对比、比喻、拟人、引用等写作手法和结构上如以小见大、先抑后扬、托物言志、前后照应等表现手法。(三)阅读说明文要明确以下几点：读懂说明的内容，把握说明对象的特征；理清说明的条理，明确说明的顺序；区分常用的如分类别、作比较、打比方、列数字、下定义等说明方法，分析说明方法在文中的作用；体会说明文语言在揭示事物或事理时，体现在对事物的质地、数量、程度、条件、范围、时间、性质等方面加以各种限制性的词语和关键性词语的准确性。(四)阅读议论文要明确以下要点：明确论述的问题，把握文章论点；理清论述层次，明确论证过程；明确论据，并理解其作用；判断论证方法，理解其论证作用；体会议论文语言的严密性、鲜明性。

我最讨厌那些反对、否定毛主席的人。东方红，太阳升。中国出了个毛泽东，他为人民谋幸福，他是人民大救星。没有毛主席，就沒有中国共产党领导人民打败日本侵略者、蒋介石反动政府，建立中华人民共和国。中国人民站起来了。在毛主席和中国共产党的领导下，从一九四九至一九七六年，我们打败了美帝。在一穷二白的基础上，建立了门类齐全的工业体系。具有初步规模的农业机械化。用毛泽东军事思想武装起来的人民军队。这就是在毛主席领导下的中国共产党带领人民取得的丰功伟绩。语言类功课是最重要的，科目对应的就是语文和英语。语言 的学习是贯穿一生的，中小学恰是打基础的时候，只有基地扎实，大厦才不会倾倒。 语言（英文名：Language）是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的主要表达方式。语言是由词汇按一定的语法所构成的复杂的符号系统，它包括语音系统、词汇系统和语法系统。言语是心灵的图画。——《人生格言》雷甘肃人民出版社1997年出版语言能力具体指用词准确，语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。1.巧用图画，形象表达小学语文教材中大部分课文都配有相应的插图。这些图画都具有一定的编排目的，体现了小学生以形象思维为主的特点。而且它们色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。2.感悟重点，个性表达《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”有效的对话能创造精彩的课堂。与文本对话，感悟语言，就是要抓住课文中重点部分和关键语句反复涵咏、体会、揣摩、品味。3.形式模仿，迁移表达为了帮助学生感受课文独特的语言表达方式，提高语言表达的规范性和灵活性，课堂上，教师要善于抓住语言训练的迁移点，让学生从文中悟出说写规律，从而使不拘一格、精彩纷呈的语言表达变得有章可循。教学中，我们要注意借助课文中特殊的语言形式，精心为学生设计说写练习，提高学生的语言表达能力。4.想象情境，拓展表达爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。”丰富的想象、优美的意境、生动的故事最能激起学生的兴趣，它不仅能深化学生对课文的理解，还能有效地提高学生的语言表达能力。语文教材中的名篇佳作中隐含着作者的灵性思维，是让学生展开想象的读说写结合点。本次回答，大多摘抄于词条，确实语言的题目太大，没法细节解说谢邀。《水浒传》108将中我最喜欢花和尚鲁智深，鲁智深武艺高强却淡泊名利，以他的武功在老钟经略相功麾下只要为人灵活一点儿，那可是高官任做、骏马任骑，但他却只有关西五路廉访使的虚衔，实际上只是小钟经略相公帐下的一个提辖官，为什么呢？就因为他过于正直，眼里揉不得沙子，不畏强暴，敢于报打不平。金老儿父女和鲁智深没半毛钱关系，但他却见不得弱者被黑恶势力欺凌，果断出手相救，并三拳打死恶霸镇关西，那怕为此丢官逃亡也在所不惜。就鲁智深这份不畏强暴的豪气、疾恶如仇的性格、不怕丢官也要为民做主的胆略也值得我钦佩。阅读答题有歌诀每年中考，语文学科现代文阅读分析题失分较多，令许多考生苦恼，且又无可奈何。其实，只要掌握解题技巧，不得高分也难。现代文阅读分析答题有八句歌诀，供考生们参考。辨文体、知旨要，整体面貌先知晓。审题干、区域讨，问题在心文中找。定要点、语言巧，理清思路规范妙。记说议、各有道，文体特点要记牢。一、整体面貌先知晓阅读答题要遵循合理的阅读过程。首先应快速地浏览一下整篇文章，在整体感知文章的基础上，初步了解其体裁、内容、主旨，然后再经过研读局部把握全文的内容。初读文章，两道工序不可少：(一)辨文体即快速地浏览文章后，头脑中马上要能断定这是一篇什么体裁的文章，以便为下面做题明确方向。(二)知旨要快速浏览文章后，不仅要知道文章的体裁，更重要的是要初步明确文章的写作主旨。在思考这个问题的时候，要重视标题、开头段、结尾段及各段落的首句。理清脉络，了解基本梗概，不要过多顾及细节，更不要把时间花在生字词及难懂的句子上。不同的文体有不同的归纳中心的方法。归纳记叙文中心的方法一般有：(1)提取文中揭示中心的抒情性议论句。(2)抓住文章首尾段中提示中心的点题句、关键句。(3)通过结构分析，把各部分段意加以综合概括，归纳中心意思。阅读说明文，则要注意理解介绍的是什么事物，解说的是什么事理。把握事物的特征或事理的本质，是掌握说明文中心最基本的要求。阅读议论文，则要通过感受文章的语言，明确论述的问题，把握住文章的论点。需注意的是，有的议论文除了论点外，某些段落中还有分论点，对全文的论点起支撑作用，相当于论据的作用，这时称全文的论点为中心论点。二、问题在心文中找答题时首先要看要求，明确要解决的问题。就像打靶要先找到“靶牌”一样，做到胸中有数，才能有的放矢。(一)审题干1、探讨命题意图。现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。其中命题意图是最为关键的，它直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确的。因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。2、明确答题方向。把握方向，遵循方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。这个方向就来自于题干本身的暗示。而题干中的答题方向是非显性的，需要我们对它作分析和挖掘。3、知晓答题区位。答题区位是指问题的答案所在的语段或句子，这些信息往往会在题干中有所显示。因此，要仔细分析题干，发掘题干中所隐含的信息，从而确定出答题的区位。4、确定答题方法。答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述，用怎样的方法去推求答案等几个方面，这同样会在题干中有所反映。(二)区域探讨回答阅读题时，首先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。其次要联系上下文，抓住文章关键的词句。文章中关键的词句往往是：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词等等。应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句，文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。三、理清思路规范妙(一)定要点现代文阅读的考查，主要集中在：(1)理解词语在具体语言环境中的含义和作用。(2)在具体的语境中分析句子的含义和作用。(3)把握段内各句间的层次关系，理清全文结构，归纳文段要点，综合文段的内容等。(4)对文章的思想内容进行分析、概括，提取主要信息，对表达技巧进行评价等。不同类型问题的答题方法又有着不同的规范可供借鉴，如：1、概括文章内容类题目：①依据中心句进行概述总括。②通过提炼要点、关键词句进行概述总括。③通过辨认语句之间或段落之间的相关性，进行概述总括。2、词语理解类题目：找出选项对应的内容区域，画出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。3、句子理解类题目：理清复杂句子的结构关系，认真思考句子的修饰成分，找出文中相对应的阐释，与题目所列举的答案选项逐字逐句对照、比较。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。4、仿句类题目：①审题要仔细：仿句要注意到标点符号。②形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定。③内容要创新：不要照搬照抄，要开拓思维。④上下要协调：尤其是结合语境的句子，一定要注意上下文的暗示，使上下文协调。5、语段压缩类题目：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，找出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，没有语病。(二)语言巧现代文阅读多为主观题，要求考生自己组织语言来解答问题。有效地组织好语言，使自己的回答充分、到位、准确、有条理，对于提高得分也是非常重要的。1、紧扣题意，选用恰当的句式，选取适宜的角度回答。即如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的关联性。一般不宜一字不差地摘录原文，应该紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合，使之成为符合要求的标准答案。2、善于利用文中的重要词句。一般说来，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都接近标准答案。3、需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后把那些具体的、形象化的语言转换为概括性的语言，即为所需答案。四、文体特点要记牢要答好阅读题就要熟悉各类文章的体裁特点，因各自的特点不同，阅读理解也各有侧重。(一)阅读记叙文要明确以下要点：会分析记叙的要素、人称和顺序，能归纳文章的中心意思；理解文章的详略与表达中心的关系，理解叙述、描写、说明、议论、抒情的表达方式在文中的作用；体会语言的生动性、形象性。(二)阅读小说要明确以下几点：会从故事情节、人物描写、环境描写三个方面来分析人物形象，把握人物性格；掌握常见的如渲染、衬托、铺垫、象征、对比、比喻、拟人、引用等写作手法和结构上如以小见大、先抑后扬、托物言志、前后照应等表现手法。(三)阅读说明文要明确以下几点：读懂说明的内容，把握说明对象的特征；理清说明的条理，明确说明的顺序；区分常用的如分类别、作比较、打比方、列数字、下定义等说明方法，分析说明方法在文中的作用；体会说明文语言在揭示事物或事理时，体现在对事物的质地、数量、程度、条件、范围、时间、性质等方面加以各种限制性的词语和关键性词语的准确性。(四)阅读议论文要明确以下要点：明确论述的问题，把握文章论点；理清论述层次，明确论证过程；明确论据，并理解其作用；判断论证方法，理解其论证作用；体会议论文语言的严密性、鲜明性。语文最重要的是阅读，阅读积累词汇量和写作经验，与技巧，阅读量捉高了，语文成绩随之也增长了。

5，帮忙分析句子的语病

1.一句话中前后主语不一致，此为病一；把“我”与“中国”相提并论，不符常识，此为病二。 2.前句缺少谓语，应该为“他对家乡的一草一木都感到很亲切.”

他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏（的精神），终于夺得了冠军

6，1下列各句中没有语病的一项是

选DA应改为“中国的发展不仅使中国人民走上了富裕安康的道路，而且为世界经济发展和人类文明进步作出了重大贡献”[不仅…而且…表递进]B中“饮酒后或醉酒后驾驶机动车，一次记12分”缺主语。C最后一句应改为“耿直是广大观众十分熟悉的”。

7，请帮助分析一下下列句子的语病在哪里谢谢啦

1、银行对申请贷款购车的客户的还贷能力的核查，是决定(是否）发放贷款的一项重要内容。 前后不对应。 2、这两起走私案件，不仅数额巨大，而且（持续时间长），竟一直没有被发现。 主谓搭配不当 主语“走私”和谓语“长期作案”不能搭配。 3、垃圾车清理垃圾时不熄火，长时间发出噪声，排出废气，对住户的身心影响很大。 动宾搭配不当 “发出”和“废气”不能搭配。

8，写一篇不少于650700字的作文找出这句话中的语病

这句话中“不少于”和“600——700”写两处相互矛盾。去掉其中一个就可以了。一、语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。二、搭配不当句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。三、成分残缺或赘余1.句子成分残缺2.句子成分赘余四、语序排列不当例句：认真经过学习语文，我提高了作文水平。代表们就“西部大开发”这个话题交换了广泛的意见。例1中形容词“认真”是用来修饰“学习语文”的，所以应放在“学习语文”的前面。例2从句意看座谈会是专题会议，不可能交换广泛的意见，而只能是全体代表都参与“广泛地交换了意见”。五、结构混乱将两个或者两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，叫做结构混乱，也叫句式杂糅。六、关联词误用例句：他的发言一不是结结巴巴的念讲稿，又不是慷慨激昂地装腔作势，而是热情洋溢、语出肺腑。“一不是”要跟“二不是”搭配，“既不是”要跟“又不是”合用。关联词不能东拉一个，西拽一个。“一不是”“又不是”凑不到一块儿。七、虚词误用例句：祖国的一草一木，对我产生了无限感情。这类问题我们碰到的主要是谁对谁的问题，例句中谁对谁的关系搞错了。八、数、量、代词误用例句：墙上挂着一幅对联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。来稿不能超过三千字左右。大妈心酸透了，眼泪“嗒嗒”流着，你委曲了。大楼东南角闪着灯光，我便向那边走来。例1中量词“幅”误用，对联是成对的，应说成“一副”。例2“超过”表示确定的字数，“左右”则是约数，应去掉“左右”。例3人称前后不统一。例4趋向动词“走来”和代词“那里”不匹配，应改为“走去”。九、句子歧义例句：昨天下午，我在过街天桥上看见他背着书包上学。快看，那边走来的是文文和飞飞的爸爸。这事，你不说他也得说。例1到底是我站在天桥上还是他走在天桥上?还是我和他都在天桥上?例2走来的是两人还是一人?“文文”和“飞飞”是兄妹?例3标点没有正确使用有了歧义，应在“他”前或后加逗号。十、句意前后矛盾例句：今年我家不收礼，收礼只收脑白金。前句“不收礼”和后句“只收…”矛盾。最后，修改病句必需做到以下三点：1、确定病句的错误性质;2、把句子彻底改通;3、尽可能保持原意。

9，请问下面的句子是否有语病呢请帮忙改正谢谢

1.县委主要领导同志听取了广大基层干部和群众的批评。 2.年纪轻，级别低，资历浅，却使他免掉了一个致命的通病：框框少。 3.为了发挥余热，一些身体健康的老人积极要求参加社区工作。 4.去年全年的生产任务提前一个月达成。 5.在那个年代，我接触书籍的机会是很少的。 6.当比赛进行到最后阶段时，她的积分已经最高。 7.我国有十分充裕的自然资源。 8.花厅里，已经摆下了铺着白布的酒桌。 9.对于我们年轻人，尤其要继承老一辈的光荣传统。

应该不是吧。

10，中考语文常见的语病类型有哪些

　　学好语文的重要环节就是学会语病辨析，如何快速找出语句中存在的语病呢?我总结了以下常见的语病类型，帮助大家更好攻克语病这道难关。 　　一、结合混乱 　　(1)句式杂糅 　　例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。(把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是那怎么会有好的成绩呢?如果用判断句，应是成绩不好是可想而知的。) 　　(2)语句杂糅 　　例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。(是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的作者之手) 　　二、不合逻辑 　　1、自相矛盾： 　　例如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢?应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。) 　　2、范围不清： 　　例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。(各项人才包括科学家，不宜并列，应说各学科的专家和其他人才) 　　3、强加因果： 　　例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。(凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。) 　　4、否定失当： 　　例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。(无时无刻即任何时候都，句子表述刚好相反，可将忘改为在) 　　小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。 　　三、表意不明 　　1、指代不明： 　　例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。(这种主张到底是指接受，还是反对，交代不清。) 　　2、句子歧义： 　　例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。(究竟况是妹妹心里着急呢?还是爸爸\妈妈心里着急呢。还是妈妈心里着急呢?可在爸爸和妈妈中间加逗号，也可在爸爸前加逗号) 　　四、成分残缺赘余 　　1、成分残缺 　　(1)缺主语： 　　例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。(应改为由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬) 　　(2)缺谓语 　　例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。(或去掉的生活，或在吃前加过着) 　　(3)缺宾语： 　　例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了。(应在敢搏后加精神) 　　(4)缺少必要的附加成分： 　　例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。(应在获得前加夏季以限制时间) 　　(5)关联词语残缺： 　　例：这次学术会，收获很大，时间并不长。(应在时间前加尽管一词) 　　2、赘余 　　(1)主语多余 　　例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。(前边有了主语革命前辈，因而他们不必要有。) 　　(2)谓语多余： 　　例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。(迎接的是高考，而不是到来，故应删去。) 　　(3)宾语多余： 　　例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。(的地方多余，应去掉) 　　(4)附加成份多余： 　　例：为精简字数，不得不略加删改一些。(一些与前略加重复，可以删掉一个) 　　五、搭配不当 　　1、主谓搭配不当： 　　例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。(精神与浮现不能构成主谓关系，可将精神改为形象) 　　2、动宾搭配不当： 　　例：纪念三领先节的到来。(纪念的只能是三八节，不能是到来) 　　3、修饰语和中心语搭配不当： 　　例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。(严肃不能修饰研究，可以改为认真、慎重等) 　　4、主宾搭配不当： 　　例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。(应将国家改为行为) 　　5、关联词语搭配不当： 　　例：既然你来了，我也该走了。(既然和也不能搭配使用，应将也改为就)

11，八年级病句帮忙解释一下

应该是先用美的眼光去观察世界，再用心感受世界。

A没病就没病 B怎么用 眼光 观察？所以做病句要删掉多余的修饰词 看看剩下来的句子架构究竟有没有错误~

广大青少年学生这里有语病

我们要引导广大青少年学生用美的眼光去观察世界,用美的心灵去感受世界。

我们要引导广大青少年学生用美的眼光去观察世界，用美的心灵去感受世界。病因：逻辑错误。先观察再感受。我是语文老师，没错的。A 正确的。没错误你要问原因，就没法解释了，呵呵，像1+1=3，解释错误就说是 2.但要问为什么等于2，恐怕。。。。。

12，小学六年级语文的题就是从下面句子中选出有语病或没语病的

看你的要求是要病句辑例，我整理了一下，有知识归纳，也有试题训练，供参考。你的认可是我解答的动力，希望我的解答对你有所帮助。请采纳。一、知识归纳病句主要包括6种类型：1、语序不当。2、搭配不当。3、成分残缺或赘余。4、结构混乱 5、表意不明。6、不合逻辑。其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。1．语序不当（1）名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。另外，带的“的”定语放在不带“的”的定语前。例如：一位优秀的有20多年教学经验的滕州一中的语文教师。正确次序：滕州一中的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）语文（名词）教师。下面是多项定语次序不当的例子：① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的“许多”应紧靠中心短语）② 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的“无穷的”应紧靠中心词）③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。）下面是定语误放状语位置的例子：① 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应修饰”“事情”）② 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”）（2） 动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：① 先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。例如：在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。正确次序：许多老师昨天（时间）在办公室（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。看下面错误的例子：① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（“上一世纪”应放在“这片神奇的土地上”前）② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（“被列强”应放在“任意”前）③开考半个小时后，就有人陆续交卷。（“陆续”应修饰“有”）④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（“与白人”应修饰“平等”）⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（“广泛”应修饰“交换”）（3） 关联词语的位置一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。下面句子是位置不当的例子：① 他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”后面） ②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）2．搭配不当（1）主谓搭配不当例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉花”而不是“生产”。）②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。（“中国人民的解放”没有“起变化”，“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句，要改“在”为“使”）（2）动词和宾语搭配不当例如：①他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。(“退出……生涯”动宾搭配不当)②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）（3）修饰语和中心语搭配不当例如：①教师肩负培养大批科技队伍的重任。（“队伍”应改为“人才”）②黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。(“连滚带爬”不能修饰”“脚步声”，)（4）一面与两面搭配不当例如：①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。）② 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。）（5） 否定与肯定搭配不当例如：①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。）②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。（“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这首诗也透露了一些希望……”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望……”）③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入?”3．成分残缺或赘余（1）缺主语例如：①通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。(应删去“通过”或“使”。)②对于不文明守纪的同学，难道不应该受到责备吗?(去掉“对于”或删掉“受到”。)（2）缺谓语例如：①佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。（结尾应加上“而奋斗”）②完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。（应是“吃夜宵”） （3）缺宾语例如：①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。（句子应是“走上……的道路”）4）累赘重复例如：①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个“工作”应删去。）②其实这是过虑的想法。（“虑”就是想，应删去“的想法”。）4．结构混乱造成结构混乱的原因，主要有两种：(1)两种同义格式杂糅如：①一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。(“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可。)②止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起。)③从1987年的《短篇三题》为起点，他进入了一个更新的阶段。(把“从……开始”和“以 ……为起点”糅在一起了，改“从”为“以”。)2)两个分句糅成一个单句分句之间的停顿用逗号或分号，如果误用连接并列成分的顿号，就造成分句糅合的毛病。例如：小张除跳舞外，兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。(“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词径直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病。)5．表意不明（1）指代不明例如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（“这种主张”指代不明）（2）有歧义例如：①他请几个营的干部参加座谈会。（“几个”修饰“营”还是“干部”？）②在休假的这段时间里，我们的体重逐日增加，最高的达五公斤。（很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤，这当然不是事实，应把“逐日”改为“都有”。）③现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，如果全长144华里，那么144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里”。）④ 介绍菲律宾的一种权威著作。（可以解释为“介绍--菲律宾的一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾的--一种权威著作”。如果作者意思是后者，就不如把“一种”提到头上。）6．不合逻辑这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如：“学习有态度与方法之分。”这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。下面是一些逻辑上的有问题的类型。（1）自相矛盾例如：①他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。（既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。）（2）范围不清例如：①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。）②他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。（“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊。”）（3）强加因果例如：①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢？）②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（为什么来自“北方”思想就旧？且“北方”到底是相对什么而言的？）（4）主客倒置例如：①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触”。）②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年……”。）二、中考实例：例一：选出下列句子没有语病的一项。（佛山市2003年中考题）A．由于”非典”的影响，今年来我市旅游的人数比去年同期降低了一倍以上。B．知识是一切世界上最可宝贵的财富。C．他的写作水平不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。 D．经过昨夜的一场大雨，空气清新了许多。解析：D。A选项“降低”不能用“一倍”；B语序不当。例二：选出下列句子没有语病的一项。（佛山市2004年中考题）A．经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任B．是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。C．手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。 D．即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。解析：C。例三：选出下列句子没有语病的一项。（佛山市2005年课改区中考题）A．只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。B．如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛的问题。C．“炎黄子孙不忘本，两岸兄弟一家亲”道出了我们海峡两岸人民共同的心声。 D．救援物资迟迟未到，他们很难克服粮食紧张，淡水缺乏。解析：C。三、模拟训练1、下列句子没有语病的一句是（ ）。A、当我们来到天安门广场时，望着庄严雄伟的天安门城楼，都非常激动。B、关于事故的详细情况，以后再作汇报。C、记者又到学校采访到许多张老师的事迹。D、在他快走到门口之前，他看见了我。2、找出下列句子中有语病的一项（ ）。A、同志们亲手纺的线织的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。B、这次回到故乡，我又看到了那阔别多年的老师，那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。C、实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。D、那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。3、下列病句属于主谓搭配不当的一项是（ ）。A、他的崇高精神品质，经常浮现在我的脑海里。B、我的家乡像跨上了骏马，日新月异地奔驰在社会主义大道上。C、上星期，我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。D、这时要防止以偏概全、一叶蔽目的片面、急躁情绪。4、与“练武术跟练舞蹈，完全是截然不同。”一句错误相同的一项是（ ）。A、学习是否努力，是学习成绩好的关键。B、今天来了几个出版社的编辑。C、就目前来讲，我国人民的文化素质确切需要大大提高。D、市纪委严肃处理了天海公司经理贪污腐化。5、下列句中没有语病的一句是（ ）。A、由于你的艰苦努力，又为国家节省了300万元的损失。B、这些颜色与草木的绿色配合，人们引起安静闲适的感觉。C、因为马克思有广博的知识作基础，因而他能建筑起他的学术的高塔。D、剧本的结构必须遵循空间和时间高度集中的原则。6、下列有语病的一项是（ ）。A、语文教学要牢牢把握语文学科综合性的特点，充分发挥课堂教学的职能。B、公安机关将涉嫌贩买盗版光盘的11人拘留接受调查。C、死海是一个咸水湖，它的形成是自然界变化的结果。D、现代科学技术正在经历着一场大的革命。7、下列各句没有语病的一项是（ ）。A、在运动会上，我班男女运动员一共夺得8枚。B、1960年建成的图书馆，现在几乎成了危房。C、我看到阔别多年的老师，那充满希望的笑声。D、今天的青年肩负着把我国建成现代化强国。8、下列句子中，没有语病的一项是（ ）。A、实行改革以后，有了很大的提高。B、食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质。C、小学打下的坚实的基础知识，为他现在的学习创造了条件。D、宇航员连续可以在舱外工作六七个小时。9、下列各句中与例句错误不同的一句是（ ）。例句：张教授潜心研究十余年，终于解决了这个没有人能解决的世界难题。A、我国有世界上没有的万里长城。B、我国体育健儿斗志昂扬、奋力拼搏，一举囊括了全部金牌的3/5，大长了中国人的志气。C、上海建成了中国没有的南浦大桥。D、张宁取得了全校没有的最好成绩。10、没有语病的一项是（ ）。A、对学校的情况，李老师非常熟悉。B、有无认真的自我批评的精神，是能够改正错误的关键。C、星期天，李明把自己的房间打扫得干干净净，整整齐齐。D、在老师和同学的帮助下，使他迅速改正了缺点。11、下面四句话均有语病，其中病因与其他句不同的是（ ）。A、同学们以敬佩的目光注视和倾听着老红军的报告。B、下午，经过认真讨论，澄清了好多模糊的认识。C、他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。D、孔繁森的崇高的品质经常浮现在我的脑海中。12、下面句子有语病的一句是 （ ）A．他尽管前几年遇到了许多挫折，但是一点也不灰心。 B．王芳那篇作文昨天已经写好了，今天交给了老师。 C．文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，人们对环境科学引起了重视。D．我有一个印象，喜欢搞理论的人多，肯在观察、实验上用功夫的人少。 13、没有语病的一句是（ ）。A、他不但很瘦，而且精神很好。B、用不干净的脏手帕擦嘴，很不卫生。C、在世界文化史上，中国是最早出现文字的一个国家。D、经过大家的讨论，明确了是非的界限。14、下列句子没有语病的一项是（ ）。A、在生活上无微不至照顾我们，黄老师就像我们的父亲一般，在学习上对我们的要求也很严格。B、进步或快或慢，内因起决定作用。C、内容正确与否是衡量一篇文章优秀的重要标准。D、雷锋全心全意为人民服务的精神，是我们学习的榜样。15、下列句子没有语病的一句是（ ）。A、消防支队负责人提醒广大市民注意消防意识，增强用火安全。B、据统计，我市轻工产品设备销量连年增加，产品受到普遍好评。C、各单位都及时将意见梳理汇总并及时反馈给领导干部。D、我初中阶段的学习成绩一贯很好，对能不能考上重点高中充满了信心。16、选出没有语病的一句（ ）。A、人们在海滨沙滩上尽情地呼吸着清新的空气，湛蓝的海水、和煦的阳光。B、不管水那么深，流得那么急，他们还是趟过去了。C、从这些事实中，充分说明了改革企业经济体制的重要性。D、大家以亲切的目光注视着这位勇于改革的企业家。17、下列句子中完全没有毛病的是（ ）。A、他在执行这次任务中发挥了特长极大的作用。B、我没法实在搞清他做这件事的目的。C、我们应该具备打好良好的知识基础。D、我终于渐渐地掌握了学习的方法。18、下列各句没有语病的一项是（ ）。A、因为祖国的美好明天等待我们去开创，因此我们现在就得打下坚实的文化基础。B、小王不但学习刻苦，成绩总是名列前茅。C、既然“空想”和“死做”都不会得到进步，就让我们把想和做紧密地联结起来吧。D、姐姐既爱好文学，而且很喜欢体育活动。19、选出没有语病的一项 （ ）A．他是一位有三十多年教龄的五十多岁的语文有经验的教师。 B．林冲在高衙内派人一次又一次害他性命时才走上反抗的道路。 C．随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要的作用。 D．她细心操劳家务，把家里安排得井井有条。20、下面句子没有语病的一句是（ ）。A、因为提高教学质量，老师们正在努力改进教学方法。B、中华人民共和国的成立是1949年10月1日。C、我找不着我的故乡和我故乡的人。D、难道能否定我们工作是不必要的吗？21、下列病句中属于主谓搭配不当的是（）。A、每个有理想的青少年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。B、现在，所有要解决的矛盾和预期的任务已经胜利完成了。C、上星期，我们参观学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。D、 通过刻苦学习，使他的成绩有了提高。22、下列句子中没有语病的一句是 （ ）A．在同学们观看了电影《焦裕禄》后，受到了深刻的教育。 B．某厂研制新产品的技术人员，经过半年多的艰苦奋战，终于试制成功了。 C．不管气候条件怎样恶劣，他都坚持下来了。 D．经过大家的努力，产品的数量和质量都显著地提高了。23、下列几个句子中只有一句是对的（ ）。A、社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。B、我们要积极响应开展植树造林运动C、原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低到原来的1/3，只卖2元了。D、王厂长作风民主，处事武断．群众威信很高24、下面句子没有毛病的一句是扩（ ）。A、对他的缺点，不但不应该袒护，而且应该提出批评。B、他缺乏生活经验，难免不犯错误。C、面临死亡，所以他面不改色。D、空气、阳光和水是人类赖以生存的必要条件。25、没有语病的句子是（ ）。A、从这些事例中，充分说明了教育改革的必要性。B、会议结束后，许多毕业生都热情地在大厅里围着王老师叙谈。C、在无边的暗夜里，一簇簇的髯火烧起来了。D、我国棉花的生产长期不能自给。26、下列各句中没有语病的一句是( )A．当我们告诉他国内媒体一直报道，英国新闻界对范志毅和孙继海很感兴趣而且评价很高，英国的球迷也很欢迎他们。B．政府必须下决心不断加大对教育的投入，否则，我国教育事业的发展要赶上世界先进水平只能是空想。C．“扬州八怪”并非都是扬州人，其实指的是形成于扬州的八位画家的某些共同特征。D．微软拼音、双拼、全拼、五笔、智能ABC及郑码等输入法，是电脑用户中很受欢迎的中文输入法。27、对下列句子语病分析有误的一项是（ ）。A、小李把节约下来没花的零花钱捐献给希望工程。（重复累赘）B、这支唱不完的歌声，一直在人们的耳际回响。（搭配不当）C、他亲切地走过来对我说：“你要多注意锻炼身体啊！”（修饰语多余）D、科学发展到今天，谁也不会否认地球不是围着太阳运行的了。（滥用否定词）28、选出没有语病的一项（ ）。A、他的胸前戴着五颜六色的大红花。B、我省的花生是我国出产的最多的省。C、云贵高原最近发现了奇特的天然湖。D、雷锋那崇高的品质，怎能不使人不受到深刻教育。29、下面句子没有语病的一句是（ ）。A、统筹方法是一种安排工作进程的。B、我们要克服问题，夺取更大进步。C、在世界桥梁史上，赵州桥是一座独具匠心的石拱桥。D、石拱桥比较在世界桥梁史上出现得早。30、下列句子没有语病的一项是（ ）。A、我们每个人都有履行和援助残疾儿童的任务。B、“六·一”儿童节，各大商场的玩具、文具和钢笔、橡皮等对少年儿童优惠出售。C、考场是设在一间宽敞的大厅里举行的。D、和平与发展是全世界人民的共同愿望和迫切要求。

13，谁懂这道修改病句题

原句:30多个2113学校的学生，在老师的带领下去城郊的敬老院献爱心。分析:乍一看，看不出问题，仔细检查，后半句应该是正确的，前半句感觉有点问题，是不是有5261歧义?30多个学校的学生，量词“个”，既可以用于学校，又可以用于学校，30多个学校，30多个学生，都可以用个“个”。当然这里的“个”不是最合适的量词，常常讲“30多所学校”和“410230多名学生”。所以这句就有两种理解:一是30多所学校的学生。二是30多名学校1653的学生。接着分析哪种更现实，个人感觉，一个专乡镇的敬老院，要是有30多所学校的学生这么大规模的人去献爱心，不太现实，还是后者更合适。修改:30多名学生，在老师的带领下属去城郊的敬老院献爱心。句中的“学校”，不去掉也可以，但去掉更简洁。学校对老师，驾校对教练，军校对教官，所以指向清晰，最好去掉。

这个问题引起来大家的沉醉。修改病句为： 1、这个问题引起来大家的沉思。 1、这个问题会引起来大家的深思。

14，下列一段文字有两处语病请先将病句找出来然后进行修改

第一句：祥云应该+火炬，；第二句：应该是各种 形式的媒体。此外，蕴涵醒目也值得商榷，蕴涵本身带有蓄藏的意思，和醒目一起显得不是很贴切。假如两句话里只有2个问题，则蕴涵算对吧。以上愚见，不知对否。

（1）第 1 句有语病，并处修改原：2008年北京奥运会“祥云”长72厘米，重985克。改：2008年北京奥运会的“祥云”，长72厘米，重985克。 (2)第 2 句有语病，并处修改原：红银对比的色彩蕴涵醒目的视觉效果，改：红银色彩的对比蕴涵醒目的视觉效果，

人类精神文明的成果在很大程度上是以书籍的形式保存的。②一个真正的读者就是通过读书来最大限度地享用这些成果。③而一个人能否成为一个真正的读者，关键在于它在青年时期是否养成的良好的读书习惯。（语序不当 两面对一面）

（1）第 1 句有语病，并处修改原：2008年北京奥运会“祥云”长72厘米，重985克。改：2008年北京奥运会的“祥云”，长72厘米，重985克。 (2)第 2 句有语病，并处修改原：红银对比的色彩蕴涵醒目的视觉效果，改：红银色彩的对比蕴涵醒目的视觉效果

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