表演游戏能锻炼幼儿的什么能力，丢手绢锻炼幼儿什么能力

1，学校安排组织幼儿表演主要培养孩子的什么呢

现在许多学校都要求孩子要有许多的课外能力，一个好的孩子不止在应试考试中考得好成绩，更应该在其他方面有更好的发展，俗称德智体美全面发展。因为随着社会的进步，对孩子的要求只会越来越高，那么学校安排的表演，能培养孩子哪些方面呢？一.锻炼孩子的心理能力幼儿表演是对于孩子们来说一个很有挑战性的节目，它既需要大胆地在公众面前表现自己，又要在舞台上能说会道，对于一个小孩子来说，这的确需要更大的心理承受能力，有一个良好的心理承受能力对于孩子的发展来说是有好处的。因为现在很多孩子因为读书压力太大都觉得心里承受不好，觉得很辛苦，如果幼儿能在幼儿园的时候就有这样的机会去表演，是可以帮助孩子锻炼心理能力。二.与其他小朋友交流合作的能力表演顾名思义肯定是一堆人的，那么孩子就被需要去跟其他孩子合作交流，大家需要商讨如何去表演，如何让节目更加精彩，而且孩子本来在学校就要跟同学们接触，这样更能让孩子跟同学们的关系进一步提升，大家在交流过程中也能更直观体会到大家想法的差异，能让大家矛盾在以后更加减少。三.丰富孩子想象力表演是需要一定的想象力的，虽然不要求节目的质量非常高，但是如果没有良好的想象力恐怕也在节目中难以完成，幼儿表演能够让孩子在这个过程中丰富自己的想象能力， 用自己的脑海丰富完善节目，同时也能够让我们以后再遇到这一类节目或者其他活动中能够应对自如。而且在我们日后的学习中，数学科美术科对于想象能力要求也是很高的，所以这对于孩子以后的学习也是有帮助的。

2，丢手绢锻炼幼儿什么能力

丢手绢，又叫丢手帕，我国传统的民间儿童游戏。开始前，准备几块手绢，然后大家推选一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈蹲下。游戏开始，被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如被抓住，则要表演一个节目，可表演跳舞、歌谣、讲故事等。丢手绢的好处：1、有利于孩子应变能力的发展。此游戏能有效促进幼儿身体基本动作的发展，提高大肌肉的运动机能。在游戏过程中，幼儿始终处于主体地位，并保持着身心愉悦的精神状态，这对形成幼儿乐观开朗、积极向上的性格具有积极的意义。此游戏可锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性和在公共场合的表现能力。2、成人也可以玩童年游戏。对于童年游戏的盛行，心理专家认为：这与70、80年代青年的成长年代有重要关系——现今的年轻人多为独生子女，小时候在家大都倍受呵护，如今踏上工作岗位，遇到最头痛的问题不是能力，而是复杂的人际关系。因此，回到童年是很多70、80年代人的渴望。这种渴望通过玩童年游戏可以得到暂时满足。除了满足内心的渴望，玩童年游戏还有神奇功效——改善人际关系。心理专家表示：当年轻白领的人际关系压力通过完玩丢手绢、拍洋画、滚铁环等童年游戏释放后，他们的人际关系会明显改善。

3，表演游戏对于不同年龄幼儿的教育作用分别有哪些

表演游戏是我们通常会与孩子们进行的游戏。 在表演游戏中，孩子会借助自己现有的认知能力，通过讲故事、展示才艺、模仿特定人物的特定动作等来理解和记忆一些文艺作品，比如诗歌或歌曲等等。小朋友通过游戏来缓解自身的心理紧张和忧虑，以此来产生愉快的、肯定的情绪体验，获得心理平衡。小朋友在参与表演的过程中，还可以克服羞怯，增强自己的自信心和自豪感。在表演游戏中，幼儿之间会发生大量的形式、与朋友之间的互动，这种互动让孩子们掌握如何与人相处，怎样才能被同伴们所接受，学会团队合作与配合，学会认识别人的优点，当自己与同伴发生冲突的时候，如何来坚持自己正确的观点，或者放弃自己错误的观点。

4，表演游戏对大班幼儿的教育作用

（一）通过表演游戏激发对作品的兴趣并加深理解表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。如：表演《小熊请客》时，幼儿极力模仿作品中每一个角色的语言和动作，表现他们的性格特征。扮演小熊的幼儿，语言憨厚、热情；扮演小猫、小狗、小公鸡的幼儿，用鄙视的态度对待狐狸，用亲切礼貌的语言对待好朋友；扮演狐狸的幼儿则尽力表现出狡猾、贪婪的特性。 （二）发展大班幼儿的想象力 幼儿演的角色、使用的道具、场景都是假的，但幼儿都把他当真的，以角色的身份、语言来说话、行动，这些都带有幼儿自己对人物的再创造，从而促进了幼儿想象力及创造性思维的发展。（三）发展大班幼儿的语言及表演才能 文艺作品中含有大量、丰富的、优美的语言，在表演游戏的过程中，幼儿学习运用语调、表情、动作去表现角色的形象和情绪，这对发展大班幼儿的语言及表演才能有重要的作用。 （四）发展大班幼儿良好的个性幼儿要克服怕羞、胆怯的心理参加表演是有勇气和有自信心的表现。一个胆怯的孩子，哪怕第一次在众人面前演的再不如人意，但对他来说，也是一个突破，一个飞跃，是非常值得肯定和赞扬的，因为他战胜了自己，勇敢地站了出来。在游戏时，幼儿要协商分配角色，互相化妆，共同准备道具。这就需要幼儿之间的互相交流相互合作才能实现。表演时，角色之间的配合、上场的先后顺序安排等也能锻炼幼儿合作意识与交往能力。（五）培养幼儿积极的情感并受到美的熏陶表演游戏使幼儿的情感得到表现，一旦幼儿的创造性成就欲望得到了极大的满足，就会产生一种愉快的情绪体验。幼儿通过玩表演游戏，以具体、生动的形式来体会所表演对象的思想内容，了解人物之间的关系，明辨是非，知道什么是正确的行为和优良的道德品质。品德教育渗透在表演中，受到思想情操的陶冶，培养了幼儿美好的心灵和积极的情感。

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