撕纸游戏有什么感悟，撕纸非常容易但是拼上比登天还难这从中感悟了什么

1，撕纸非常容易但是拼上比登天还难这从中感悟了什么

破坏远比建设更容易

2，撕纸游戏教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 撕纸游戏教案【篇一：撕纸游戏教案】撕纸真有趣教学目标：1、知识与技能：通过本课使学生初步掌握撕纸的基本技法。2、过程与方法：能用撕纸的方式大胆地表现自己的想法，培养学生的想象力和创造力，以及双手的协调能力。3、情感态度价值观：设置环保情景激发学生美术的兴趣，建立学生环保意识，树立变废为宝的意识,培养良好的卫生习惯。教学重难点：1、教学重点：体验撕纸造型的基本方法。2、教学难点：利用撕纸的方法，撕出各种形。一、导入：师：同学们，今天老师为你们带来一位朋友！看！（出示树伯伯）是谁呀？生：树伯伯、树伯伯哭了。师：树伯伯究竟是为什么哭呢？（视频）看到树伯伯的遭遇你有什么感想呀？生：想对人们说不要再砍伐树木了；想多植一些树；为树伯伯添上叶子……师：平常我们都是用画的方法，今天我们用撕纸的方法来帮助大树伯伯，为它添上叶子，还它一个健康的身体好不好？（板书课题撕纸）师：同学们你都见过什么形状的叶子呢？生：长形、圆形．．．．．．师：老师找到一些叶子，我们来看看都有什么形状。（课件出示叶子，概括出基本形）生：圆形、椭圆形、扇形、……二、新授：方法1：师：这些形状不用剪子，谁能撕出方法2：

3，为什么零岁的小孩都爱撕纸

最好跟着去，不然可能会撕衣服

最好跟着去，不然可能会撕衣服因地制宜，先教孩子以纸巾先给孩子做试范，慢慢有手法，再购买干净又便宜的纸材示范进入撕纸流程！

最好跟着去，不然可能会撕衣服因地制宜，先教孩子以纸巾先给孩子做试范，慢慢有手法，再购买干净又便宜的纸材示范进入撕纸流程！孩子出生之后，父母们最关心的就是孩子的智商，但是婴儿太小并不会说话，那么孩子怎样才能证明孩子是聪明的。著名的儿童心理学家皮亚杰认为，0-2岁的孩子处于感觉运动阶段，也就是孩子的一切感觉都来自于运动。先有运动再有感觉和思维，把这些运动放到孩子的具体发育上就是我们能够看到的大运动发展和精细运动的发展。尤其是精细运动的复杂程度，和孩子的智商发育有着紧密的关系。婴儿撕纸是聪明的表现吗？为什么说婴儿撕纸是聪明的表现，其实还是和婴儿精细运动的发展关系紧密。孩子精细运动的发展是从满手抓握到三指抓握（大拇指和食指还有中指），再到拇指和食指对指，也就是孩子的精细运动越复杂，证明孩子的大脑比同龄人发育的更快。撕纸一个简单的动作，却包含了对孩子更多能力的综合。首先，撕纸让孩子学会了两手配合对于孩子来说，任何运动都是从单一重复到走向复杂零花的，最早孩子只会用一只手来抓握，后来孩子会学会两只手抓着玩具对碰，这是两只手合作的最早阶段，8个月的宝宝他会把一只手的玩具换到另一只手上。但是撕纸的动作明显比玩具倒手的活动要更复杂。第一，婴儿需要拇指和食指对捏，因为纸张本身很薄；第二婴儿需要两只手配合，并且两只手同时用力。对于成人来说，这每一个动作都是十分简单的，但是对于婴儿来说，每一个小动作的进步都是在孩子不断机械重复的基础上对大脑思维的更新。其次，撕纸可以锻炼婴儿的手指灵活度我们说“心灵手巧”，手指能够做出的动作越复杂，对于大脑来说指令发出的过程也会越复杂，因为大脑需要处理这些信息，进一步孩子的认知体验也会提升的更快。当孩子撕纸撕的越来越多，越来越快，对于他们的手指和手腕都能起到灵活的锻炼。手指灵活的孩子做出的手部精细运动也会越复杂。第三，撕纸可以促进孩子的感官系统不同的纸张在撕的时候会发出不同的声音，不同的纸张拿在手里会有不一样的感觉，对于孩子来说这都是完全全新的体验，他会发现报纸的声音会更清脆，而纸巾可能更好撕，材料越丰富，感官体验也会越丰富。不管是两只手的配合，还是孩子手指的灵活度，这些动作会不断的给大脑一个刺激，帮助婴儿的大脑建立突触连接，当大脑把这种经验转化成认知的时候，大脑的发展就更新了一步，因为大脑能够处理的信息会越来越复杂，孩子能够做的动作越复杂，证明大脑发送的指令也会越复杂。尤其是1岁前的孩子，所以说撕纸可以帮助孩子提高大脑的发展。撕纸别盲目撕，这样教孩子更有意义孩子撕纸的时候父母怎么办？我们只需要关注就可以了吗？当然不是，孩子的认知建立来自于周围的环境，这环境包括孩子自己探索环境，同样包括父母通过语言、行为对于孩子的指导，都能够帮助孩子建立认知。提供足够丰富的材料刺激婴儿感官系统不同材质的纸张手感不同，撕开时发出的声音也会不同，每次可以给孩子准备尽量不同的纸张，来让孩子去撕，在撕的过程中，孩子首先感受到的是感觉是不同的；其次不同纸张声音不同；另外，不同的纸张力度也会不同，对孩子来说材料越丰富，大脑收到的信息会越多。通过行为来让孩子模仿孩子不会撕纸怎么办？父母直接现场教学就可以了，这种教学是融入到游戏中去的。和孩子在游戏中用声音清脆的纸张示范给孩子看，当孩子手部力量不够时，父母可以撕开一个大口让后让孩子去撕，当孩子看到一张纸被分成两部分的时候，他就会很好奇，为什么会变成两个，会愿意去尝试。如果孩子不愿意，可以这样做：孩子手部力量不够，可以帮孩子撕开大口子，帮孩子做好前期准备；可以准备颜色更鲜艳，声音更清脆的纸张来吸引孩子注意力。和孩子一起玩发现更多方法和孩子一起玩，引导孩子发现更多的方法。比如纸张可以不断的撕得越来越小，撕的纸片越小，代表孩子对手指力度的掌握更好。但是孩子往往不知道，父母可以不断地和孩子一起撕纸，来做示范。除了撕纸，这些行为都代表孩子大脑发育的更好婴儿开始模仿当孩子开始模仿的时候，证明孩子已经学会了“拿来主义”。婴儿与环境的互动最开始是无秩序和无目的的，当孩子开始学会模仿的时候，他会模仿成人的行为，而他的行为也就变成有目的了，模仿就是为了和家长互动，比如孩子学拍手、学再见，都是为了和成人互动，证明孩子的小脑瓜已经开始转动了。婴儿开始“举一反三”当婴儿被水烫了之后，如果下次再次见到水壶，有的孩子会主动绕开，甚至看到类似于水壶的东西都会绕开，相反有的孩子并不会，他下一次可能还会伸手。能够建立联系的孩子，证明孩子已经建立了认知，相反有的孩子需要不断的去尝试才能建立起认知。友情提示家长需要注意的是，孩子的智力发育是一个动态的过程，尤其是在婴儿3岁前，一时的落后并不代表孩子笨，方法用对，孩子一样可以追上来。

最好跟着去，不然可能会撕衣服因地制宜，先教孩子以纸巾先给孩子做试范，慢慢有手法，再购买干净又便宜的纸材示范进入撕纸流程！孩子出生之后，父母们最关心的就是孩子的智商，但是婴儿太小并不会说话，那么孩子怎样才能证明孩子是聪明的。著名的儿童心理学家皮亚杰认为，0-2岁的孩子处于感觉运动阶段，也就是孩子的一切感觉都来自于运动。先有运动再有感觉和思维，把这些运动放到孩子的具体发育上就是我们能够看到的大运动发展和精细运动的发展。尤其是精细运动的复杂程度，和孩子的智商发育有着紧密的关系。婴儿撕纸是聪明的表现吗？为什么说婴儿撕纸是聪明的表现，其实还是和婴儿精细运动的发展关系紧密。孩子精细运动的发展是从满手抓握到三指抓握（大拇指和食指还有中指），再到拇指和食指对指，也就是孩子的精细运动越复杂，证明孩子的大脑比同龄人发育的更快。撕纸一个简单的动作，却包含了对孩子更多能力的综合。首先，撕纸让孩子学会了两手配合对于孩子来说，任何运动都是从单一重复到走向复杂零花的，最早孩子只会用一只手来抓握，后来孩子会学会两只手抓着玩具对碰，这是两只手合作的最早阶段，8个月的宝宝他会把一只手的玩具换到另一只手上。但是撕纸的动作明显比玩具倒手的活动要更复杂。第一，婴儿需要拇指和食指对捏，因为纸张本身很薄；第二婴儿需要两只手配合，并且两只手同时用力。对于成人来说，这每一个动作都是十分简单的，但是对于婴儿来说，每一个小动作的进步都是在孩子不断机械重复的基础上对大脑思维的更新。其次，撕纸可以锻炼婴儿的手指灵活度我们说“心灵手巧”，手指能够做出的动作越复杂，对于大脑来说指令发出的过程也会越复杂，因为大脑需要处理这些信息，进一步孩子的认知体验也会提升的更快。当孩子撕纸撕的越来越多，越来越快，对于他们的手指和手腕都能起到灵活的锻炼。手指灵活的孩子做出的手部精细运动也会越复杂。第三，撕纸可以促进孩子的感官系统不同的纸张在撕的时候会发出不同的声音，不同的纸张拿在手里会有不一样的感觉，对于孩子来说这都是完全全新的体验，他会发现报纸的声音会更清脆，而纸巾可能更好撕，材料越丰富，感官体验也会越丰富。不管是两只手的配合，还是孩子手指的灵活度，这些动作会不断的给大脑一个刺激，帮助婴儿的大脑建立突触连接，当大脑把这种经验转化成认知的时候，大脑的发展就更新了一步，因为大脑能够处理的信息会越来越复杂，孩子能够做的动作越复杂，证明大脑发送的指令也会越复杂。尤其是1岁前的孩子，所以说撕纸可以帮助孩子提高大脑的发展。撕纸别盲目撕，这样教孩子更有意义孩子撕纸的时候父母怎么办？我们只需要关注就可以了吗？当然不是，孩子的认知建立来自于周围的环境，这环境包括孩子自己探索环境，同样包括父母通过语言、行为对于孩子的指导，都能够帮助孩子建立认知。提供足够丰富的材料刺激婴儿感官系统不同材质的纸张手感不同，撕开时发出的声音也会不同，每次可以给孩子准备尽量不同的纸张，来让孩子去撕，在撕的过程中，孩子首先感受到的是感觉是不同的；其次不同纸张声音不同；另外，不同的纸张力度也会不同，对孩子来说材料越丰富，大脑收到的信息会越多。通过行为来让孩子模仿孩子不会撕纸怎么办？父母直接现场教学就可以了，这种教学是融入到游戏中去的。和孩子在游戏中用声音清脆的纸张示范给孩子看，当孩子手部力量不够时，父母可以撕开一个大口让后让孩子去撕，当孩子看到一张纸被分成两部分的时候，他就会很好奇，为什么会变成两个，会愿意去尝试。如果孩子不愿意，可以这样做：孩子手部力量不够，可以帮孩子撕开大口子，帮孩子做好前期准备；可以准备颜色更鲜艳，声音更清脆的纸张来吸引孩子注意力。和孩子一起玩发现更多方法和孩子一起玩，引导孩子发现更多的方法。比如纸张可以不断的撕得越来越小，撕的纸片越小，代表孩子对手指力度的掌握更好。但是孩子往往不知道，父母可以不断地和孩子一起撕纸，来做示范。除了撕纸，这些行为都代表孩子大脑发育的更好婴儿开始模仿当孩子开始模仿的时候，证明孩子已经学会了“拿来主义”。婴儿与环境的互动最开始是无秩序和无目的的，当孩子开始学会模仿的时候，他会模仿成人的行为，而他的行为也就变成有目的了，模仿就是为了和家长互动，比如孩子学拍手、学再见，都是为了和成人互动，证明孩子的小脑瓜已经开始转动了。婴儿开始“举一反三”当婴儿被水烫了之后，如果下次再次见到水壶，有的孩子会主动绕开，甚至看到类似于水壶的东西都会绕开，相反有的孩子并不会，他下一次可能还会伸手。能够建立联系的孩子，证明孩子已经建立了认知，相反有的孩子需要不断的去尝试才能建立起认知。友情提示家长需要注意的是，孩子的智力发育是一个动态的过程，尤其是在婴儿3岁前，一时的落后并不代表孩子笨，方法用对，孩子一样可以追上来。宝宝到了一定的月份就会有这种爱撕纸的行为，不需要刻意的去阻止，锻炼宝宝的手指灵活度。没关系不用担心，过了这个阶段就不会撕纸了。

最好跟着去，不然可能会撕衣服因地制宜，先教孩子以纸巾先给孩子做试范，慢慢有手法，再购买干净又便宜的纸材示范进入撕纸流程！孩子出生之后，父母们最关心的就是孩子的智商，但是婴儿太小并不会说话，那么孩子怎样才能证明孩子是聪明的。著名的儿童心理学家皮亚杰认为，0-2岁的孩子处于感觉运动阶段，也就是孩子的一切感觉都来自于运动。先有运动再有感觉和思维，把这些运动放到孩子的具体发育上就是我们能够看到的大运动发展和精细运动的发展。尤其是精细运动的复杂程度，和孩子的智商发育有着紧密的关系。婴儿撕纸是聪明的表现吗？为什么说婴儿撕纸是聪明的表现，其实还是和婴儿精细运动的发展关系紧密。孩子精细运动的发展是从满手抓握到三指抓握（大拇指和食指还有中指），再到拇指和食指对指，也就是孩子的精细运动越复杂，证明孩子的大脑比同龄人发育的更快。撕纸一个简单的动作，却包含了对孩子更多能力的综合。首先，撕纸让孩子学会了两手配合对于孩子来说，任何运动都是从单一重复到走向复杂零花的，最早孩子只会用一只手来抓握，后来孩子会学会两只手抓着玩具对碰，这是两只手合作的最早阶段，8个月的宝宝他会把一只手的玩具换到另一只手上。但是撕纸的动作明显比玩具倒手的活动要更复杂。第一，婴儿需要拇指和食指对捏，因为纸张本身很薄；第二婴儿需要两只手配合，并且两只手同时用力。对于成人来说，这每一个动作都是十分简单的，但是对于婴儿来说，每一个小动作的进步都是在孩子不断机械重复的基础上对大脑思维的更新。其次，撕纸可以锻炼婴儿的手指灵活度我们说“心灵手巧”，手指能够做出的动作越复杂，对于大脑来说指令发出的过程也会越复杂，因为大脑需要处理这些信息，进一步孩子的认知体验也会提升的更快。当孩子撕纸撕的越来越多，越来越快，对于他们的手指和手腕都能起到灵活的锻炼。手指灵活的孩子做出的手部精细运动也会越复杂。第三，撕纸可以促进孩子的感官系统不同的纸张在撕的时候会发出不同的声音，不同的纸张拿在手里会有不一样的感觉，对于孩子来说这都是完全全新的体验，他会发现报纸的声音会更清脆，而纸巾可能更好撕，材料越丰富，感官体验也会越丰富。不管是两只手的配合，还是孩子手指的灵活度，这些动作会不断的给大脑一个刺激，帮助婴儿的大脑建立突触连接，当大脑把这种经验转化成认知的时候，大脑的发展就更新了一步，因为大脑能够处理的信息会越来越复杂，孩子能够做的动作越复杂，证明大脑发送的指令也会越复杂。尤其是1岁前的孩子，所以说撕纸可以帮助孩子提高大脑的发展。撕纸别盲目撕，这样教孩子更有意义孩子撕纸的时候父母怎么办？我们只需要关注就可以了吗？当然不是，孩子的认知建立来自于周围的环境，这环境包括孩子自己探索环境，同样包括父母通过语言、行为对于孩子的指导，都能够帮助孩子建立认知。提供足够丰富的材料刺激婴儿感官系统不同材质的纸张手感不同，撕开时发出的声音也会不同，每次可以给孩子准备尽量不同的纸张，来让孩子去撕，在撕的过程中，孩子首先感受到的是感觉是不同的；其次不同纸张声音不同；另外，不同的纸张力度也会不同，对孩子来说材料越丰富，大脑收到的信息会越多。通过行为来让孩子模仿孩子不会撕纸怎么办？父母直接现场教学就可以了，这种教学是融入到游戏中去的。和孩子在游戏中用声音清脆的纸张示范给孩子看，当孩子手部力量不够时，父母可以撕开一个大口让后让孩子去撕，当孩子看到一张纸被分成两部分的时候，他就会很好奇，为什么会变成两个，会愿意去尝试。如果孩子不愿意，可以这样做：孩子手部力量不够，可以帮孩子撕开大口子，帮孩子做好前期准备；可以准备颜色更鲜艳，声音更清脆的纸张来吸引孩子注意力。和孩子一起玩发现更多方法和孩子一起玩，引导孩子发现更多的方法。比如纸张可以不断的撕得越来越小，撕的纸片越小，代表孩子对手指力度的掌握更好。但是孩子往往不知道，父母可以不断地和孩子一起撕纸，来做示范。除了撕纸，这些行为都代表孩子大脑发育的更好婴儿开始模仿当孩子开始模仿的时候，证明孩子已经学会了“拿来主义”。婴儿与环境的互动最开始是无秩序和无目的的，当孩子开始学会模仿的时候，他会模仿成人的行为，而他的行为也就变成有目的了，模仿就是为了和家长互动，比如孩子学拍手、学再见，都是为了和成人互动，证明孩子的小脑瓜已经开始转动了。婴儿开始“举一反三”当婴儿被水烫了之后，如果下次再次见到水壶，有的孩子会主动绕开，甚至看到类似于水壶的东西都会绕开，相反有的孩子并不会，他下一次可能还会伸手。能够建立联系的孩子，证明孩子已经建立了认知，相反有的孩子需要不断的去尝试才能建立起认知。友情提示家长需要注意的是，孩子的智力发育是一个动态的过程，尤其是在婴儿3岁前，一时的落后并不代表孩子笨，方法用对，孩子一样可以追上来。宝宝到了一定的月份就会有这种爱撕纸的行为，不需要刻意的去阻止，锻炼宝宝的手指灵活度。没关系不用担心，过了这个阶段就不会撕纸了。我们家宝宝快一岁一个月，跟你家宝宝一样，特别爱撕纸捡地上的垃圾吃，一开始我也很困扰，后来询问了其他宝妈，她们都说孩子在一岁左右会有这些行为，这些都是正常现象。每个宝宝都会经历这个时期，作为宝妈要注意宝宝别把垃圾吃到嘴巴里，注意宝宝的安全就可以了，同时宝宝出现这些行为，我们也要耐心的和他说不可以。等过了这个时期，宝宝就不会捡垃圾和撕纸了。

最好跟着去，不然可能会撕衣服因地制宜，先教孩子以纸巾先给孩子做试范，慢慢有手法，再购买干净又便宜的纸材示范进入撕纸流程！孩子出生之后，父母们最关心的就是孩子的智商，但是婴儿太小并不会说话，那么孩子怎样才能证明孩子是聪明的。著名的儿童心理学家皮亚杰认为，0-2岁的孩子处于感觉运动阶段，也就是孩子的一切感觉都来自于运动。先有运动再有感觉和思维，把这些运动放到孩子的具体发育上就是我们能够看到的大运动发展和精细运动的发展。尤其是精细运动的复杂程度，和孩子的智商发育有着紧密的关系。婴儿撕纸是聪明的表现吗？为什么说婴儿撕纸是聪明的表现，其实还是和婴儿精细运动的发展关系紧密。孩子精细运动的发展是从满手抓握到三指抓握（大拇指和食指还有中指），再到拇指和食指对指，也就是孩子的精细运动越复杂，证明孩子的大脑比同龄人发育的更快。撕纸一个简单的动作，却包含了对孩子更多能力的综合。首先，撕纸让孩子学会了两手配合对于孩子来说，任何运动都是从单一重复到走向复杂零花的，最早孩子只会用一只手来抓握，后来孩子会学会两只手抓着玩具对碰，这是两只手合作的最早阶段，8个月的宝宝他会把一只手的玩具换到另一只手上。但是撕纸的动作明显比玩具倒手的活动要更复杂。第一，婴儿需要拇指和食指对捏，因为纸张本身很薄；第二婴儿需要两只手配合，并且两只手同时用力。对于成人来说，这每一个动作都是十分简单的，但是对于婴儿来说，每一个小动作的进步都是在孩子不断机械重复的基础上对大脑思维的更新。其次，撕纸可以锻炼婴儿的手指灵活度我们说“心灵手巧”，手指能够做出的动作越复杂，对于大脑来说指令发出的过程也会越复杂，因为大脑需要处理这些信息，进一步孩子的认知体验也会提升的更快。当孩子撕纸撕的越来越多，越来越快，对于他们的手指和手腕都能起到灵活的锻炼。手指灵活的孩子做出的手部精细运动也会越复杂。第三，撕纸可以促进孩子的感官系统不同的纸张在撕的时候会发出不同的声音，不同的纸张拿在手里会有不一样的感觉，对于孩子来说这都是完全全新的体验，他会发现报纸的声音会更清脆，而纸巾可能更好撕，材料越丰富，感官体验也会越丰富。不管是两只手的配合，还是孩子手指的灵活度，这些动作会不断的给大脑一个刺激，帮助婴儿的大脑建立突触连接，当大脑把这种经验转化成认知的时候，大脑的发展就更新了一步，因为大脑能够处理的信息会越来越复杂，孩子能够做的动作越复杂，证明大脑发送的指令也会越复杂。尤其是1岁前的孩子，所以说撕纸可以帮助孩子提高大脑的发展。撕纸别盲目撕，这样教孩子更有意义孩子撕纸的时候父母怎么办？我们只需要关注就可以了吗？当然不是，孩子的认知建立来自于周围的环境，这环境包括孩子自己探索环境，同样包括父母通过语言、行为对于孩子的指导，都能够帮助孩子建立认知。提供足够丰富的材料刺激婴儿感官系统不同材质的纸张手感不同，撕开时发出的声音也会不同，每次可以给孩子准备尽量不同的纸张，来让孩子去撕，在撕的过程中，孩子首先感受到的是感觉是不同的；其次不同纸张声音不同；另外，不同的纸张力度也会不同，对孩子来说材料越丰富，大脑收到的信息会越多。通过行为来让孩子模仿孩子不会撕纸怎么办？父母直接现场教学就可以了，这种教学是融入到游戏中去的。和孩子在游戏中用声音清脆的纸张示范给孩子看，当孩子手部力量不够时，父母可以撕开一个大口让后让孩子去撕，当孩子看到一张纸被分成两部分的时候，他就会很好奇，为什么会变成两个，会愿意去尝试。如果孩子不愿意，可以这样做：孩子手部力量不够，可以帮孩子撕开大口子，帮孩子做好前期准备；可以准备颜色更鲜艳，声音更清脆的纸张来吸引孩子注意力。和孩子一起玩发现更多方法和孩子一起玩，引导孩子发现更多的方法。比如纸张可以不断的撕得越来越小，撕的纸片越小，代表孩子对手指力度的掌握更好。但是孩子往往不知道，父母可以不断地和孩子一起撕纸，来做示范。除了撕纸，这些行为都代表孩子大脑发育的更好婴儿开始模仿当孩子开始模仿的时候，证明孩子已经学会了“拿来主义”。婴儿与环境的互动最开始是无秩序和无目的的，当孩子开始学会模仿的时候，他会模仿成人的行为，而他的行为也就变成有目的了，模仿就是为了和家长互动，比如孩子学拍手、学再见，都是为了和成人互动，证明孩子的小脑瓜已经开始转动了。婴儿开始“举一反三”当婴儿被水烫了之后，如果下次再次见到水壶，有的孩子会主动绕开，甚至看到类似于水壶的东西都会绕开，相反有的孩子并不会，他下一次可能还会伸手。能够建立联系的孩子，证明孩子已经建立了认知，相反有的孩子需要不断的去尝试才能建立起认知。友情提示家长需要注意的是，孩子的智力发育是一个动态的过程，尤其是在婴儿3岁前，一时的落后并不代表孩子笨，方法用对，孩子一样可以追上来。宝宝到了一定的月份就会有这种爱撕纸的行为，不需要刻意的去阻止，锻炼宝宝的手指灵活度。没关系不用担心，过了这个阶段就不会撕纸了。我们家宝宝快一岁一个月，跟你家宝宝一样，特别爱撕纸捡地上的垃圾吃，一开始我也很困扰，后来询问了其他宝妈，她们都说孩子在一岁左右会有这些行为，这些都是正常现象。每个宝宝都会经历这个时期，作为宝妈要注意宝宝别把垃圾吃到嘴巴里，注意宝宝的安全就可以了，同时宝宝出现这些行为，我们也要耐心的和他说不可以。等过了这个时期，宝宝就不会捡垃圾和撕纸了。感谢邀请，其实答案很简单，孩子眼中的纸和大人眼中的这个纸的概念是不一样的。尤其是0到三岁这个阶段的孩子，他们每天做的最多的事情就是去认识这个世界，去发现自己的各种技能，所以只要是孩子觉得有趣，或者是对自己有帮助的，她都想去触碰，去体验，去尝试。其实孩子撕纸是一个好现象，说明孩子发育好，手部的一些精细动作和指关节的灵活性，手眼的配合协调性，发育的都非常好，同时也反映了孩子大脑功能的一个飞跃。孩子撕纸，其实就等同于我们成人世界里的打球，运动这一类的活动，孩子通过撕纸的动作缓解身体肌肉的疲劳，也就是宝宝在做运动，在这个过程中还能获得快乐。举个例子，孩子在八九个月的时候会自发的锻炼自己的手眼的协调能力。我们经常会看到孩子的一种现象，就是把一个东西从一个地方拿出来，然后放回去，不断的重复这个动作。如果这个时候没有相应的玩具，那么，孩子肯定会拿纸巾盒里的纸巾这一类的生活用品，当做他的认识世界的一个媒介。稍微大一些的孩子最喜欢做的一件事，就是把杯子里的水不断的倒腾到另一个杯子里，然后在把水倒回来，并且非常投入，乐此不疲的重复这个动作。像这样的例子，是不是我们生活中也会见到很多？对于孩子撕纸，有一种说法就是喜欢撕纸玩的孩子处于“幼儿破坏活动期”，撕纸的声音能够刺激孩子的破坏兴趣，而这个兴趣反过来又推动孩子进一步发挥破坏行为，有心理学家认为这是婴儿的一种本能快乐。其实，无论孩子是撕纸还是倒水，都说明是手部精细动作发育的一个表现。如果父母总是去阻止孩子的这种行为，实际上是阻止了孩子思考的一个过程，所以爸爸妈妈在遇到这种情况的时候，千万不要去阻止孩子，相反，家长要鼓励孩子去尝试去了解，使孩子初步认识到自己有改变外界环境的一个能力，并从中得到一些快乐。最重要的是可以训练宝宝手眼协调能力，还能促进大脑的发育，家长在这个过程中要注意的是，尽量避免一些价格低的漂白纸，回收纸，往往价格便宜的，表面看起来非常干净洁白，但对孩子的伤害是很大的。所以家长在孩子撕纸的时候，一观察纸的边缘是否锋利，会不会伤到孩子？再一个就是看好孩子，以免发生孩子用嘴咬，误食的一个现象。家庭育儿思维，每天都会给大家分享育儿的系列视频，希望大家可以交流成为朋友，也希望我的回答能够帮到您。

4，小孩为什么都喜欢撕纸玩

如果孩子偶尔有几次撕纸的现象还可以，但这种情况最好还是去制止孩子，给他拿他平时喜欢玩的玩具或是跟他做游戏，总之在孩子看见纸时尽量去转移孩子的注意力，因为孩子还小如果你不去制止，长时间的这样，很有可能会成为刻板行为的。

5，由撕纸想到的人生感悟

我要是撕纸的话真是会越来越混乱，不就像生活，越撕越乱，越扯越短，有撕纸的功夫不如好好面对人生，好好学习工作

人生就犹如这纸一样，分分合合，也就是说，不管我们在生活中遇到什么困难，都要心中充满信心，相信挫折总会过去，光明终会到来~

6，关于学校的撕纸活动

活动内容：娱乐活动：意愿撕纸画 活动目标： 1、通过游戏发展小肌肉的动作及手眼协调能力 2、学习在游戏中提高动手操作能力、想象力及欣赏力。 3、知道不乱丢碎纸，提高环保意识。 活动准备： 物质准备：各种撕贴材料若干（挂历纸、白乳胶、白纸）；用旧挂历纸做成的半成品示范，撕纸画若干

7，关于团队撕纸游戏考验默契的作文800字左右

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。这句话说的真对啊！今天我们做了一个撕纸的游戏，就验证的这句话。 德国科学家统计，人的寿命平均在80岁左右，我们把一张纸平均分成了8份，每一份代表10岁。睡觉就用去24年，我怀着惊讶的心情想：“呀！人的一生居然睡了24年的觉！”于是，我双手颤抖的撕下了2份多一点。当我听见老师说看电视用去了六年的时间，我愣住了，好一会儿才缓过来，看电视用去了6年的时间，如果我少看一会电视，多看一会书，那样知识就多了，眼睛还不累，不就是一举两得了吗？ 等车5年，看病6年，当我听到这么庞大的数字时，惊呆了：“等车用了5年，如果在等车的时候看看书，那么一年看10本，五年就能看50本了，我的双手像抽筋了似的，慢慢的撕下了那10年多一点。” 当我撕下所有的纸片时，仅剩这20年多一点，这就是学习的时间，我简直不敢相信自己的眼睛，学习的时间太少了，只要在看病排队挂号的时候看一会书，一年就能看4到5本书，学习的时间就多了。 从这节课中，我明白了时间是宝贵的，我要去珍惜时间，我要在玩的时间里，空出一些时间来学习、工作。这样才会掌握更多的知识，为自己的人生目标迈出更加坚实的脚步。

8，撕纸伶悟人生作文

一张雪白的信笺放在我们面前，“画画？折纸？写作？”一个个可能性在我脑海里盘旋。可老师却叫我们把它撕了，还说“怎么撕痛快，就怎么撕”。我们万分惊讶，不过也照做了。全场一阵“嚓嚓”声，纸被毫不留情地撕开。有的用尽全身力气，像在发泄心中的怒气，有的仔细撕扯，一张纸成了数十个整齐划一的小长方形。我不想把这纸白白浪费了，就折成一个纸飞机后才将它撕掉。当纸张被我们撕得差不多时，老师的一句话差点让我晕过去。“请你们把信笺的字头拼起来。”望着那一堆杂碎的纸屑，我对刚才的行为后悔不已。硬着头皮找起来绿色纸片，首先我看见了半个“宁波市“，赶紧见到宝一样放到桌子上，接着其他纸片也接二连三地出现了，还差最后半个“陈”字。一个人完成了，两个人完成了，我急了，拼命寻找，弄得纸屑飞舞，拼好的那部分也毁坏了，我成了最后一个完成的人。不过，每个人拼的字头都没有一开始那么完整了，而且弱不禁风，再也不能恢复到原来那种地步了。这好比一段破碎的友情，也好似一样破碎的物品，永远也修复不了留下的伤痕。我们做一件事应先学会三思而后行，不应因一时之气，而轻易地去毁坏一件东西，以后就再也弥补不了了。

期待看到有用的回答！

9，撕纸的动作过程作文

紧张、不安、烦躁、愤怒。

今天作文课， 吴老师让我们玩个游戏。他给我们一张纸，微笑着问：“谁能把纸撕开？”“我能！”我抢着回答，“先把纸对折，再一边按，一边撕。”吴老师点了点头，说：“那你就来试一试。”我按照我讲的方法做，很快就撕好了，可是不太整齐。“这方法不错，但不太完美，还有没有别的方法？”吴老师笑着问。“用剪刀剪。”“用小刀裁。”我和许成抢着说。“谁能不用剪刀，小刀，就能撕好，而且比较完美？”吴老师继续问。许成说：“用尺子。”“好，”吴老师说，“你来试试。”许成先把纸对折，再用尺子按住折痕，小心翼翼地撕。这方法比我的方法好多了，撕得比较整齐。可是吴老师又问了：“谁能不用尺子撕好？”“用电风扇把纸卷成两半。”我说。“那怎么行？”“那就用嘴。”我接着说。“用嘴？怎么撕？”吴老师有些疑惑不解。许成抢着说：“就是用嘴把纸弄湿，再撕，就可以了——可是这样也不整齐呀？”我们实在想不出什么办法了，吴老师说：“我教你们一个办法，先把一张纸对折，对折，再对折，接着再把要裁的纸对折，然后把前一张对折的纸条插到要裁的纸中间，轻轻地一划，就裁开了。”吴老师一边说，一边演示给我们看，果然裁得整整齐齐。我们都很惊讶，想知道一张纸为什么能撕开另一张纸。吴老师给我们解释：“因为折过的纸比另一张硬度高，所以能裁开。”吴老师就是这样给我们上课的，这堂作文课可真开心！

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