斯宾塞认为什么是游戏，游戏冲动说是下面哪一位提出的

1，游戏冲动说是下面哪一位提出的

席勒

我查维基百科说是： 席勒主张:游戏冲动的旺盛,则是人类文化的进步,所以斯宾塞认为无论人或动物,精力一旦有了剩余,就要随着自己的心意往外发泄,这就是游戏行为形成的原因,而人类一旦精力过剩,就...但是后面就没有了……不造怎么回事。 还有一个是维普网 摘　要： 席勒在对人性进行抽象分析的基础上提出“游戏冲动”说。他理想的游戏是人的审美游戏。游戏冲动能够结合感性冲动和形式冲动发生作用，创造出审美的第三王国。席勒一方面重视感性，另一方面又极端偏向形式，集中体现在“外观”的概念上，最终显示出感性与形式无法调和的内在矛盾性，使他的游戏观具有模糊性。

2，生化危机会出6吗

个人认为6是必须要出的 以下列出个人认为几点 1.个人认为威斯克没死，最后大家也知道威斯克掉进岩浆后被克里斯轰掉，可是也有可能威斯克被炸出岩浆。游戏什么事情都可能发生的。在者说威斯克是生化系列的重要人物，人气很高。我想威斯克会回来的！ 2.斯宾塞之死，个人认为斯宾塞不会就这么死掉，斯宾塞在生化危机也是关键人物，在以前的作品中没有出现过，现在出现在第5部里却被威斯克杀死，大家想想斯宾塞身体里会不会和威死克一样也有病毒呢？或和威廉博士一样给自己注射病毒？都有可能！ 3.一般艾达的出现都会有里昂，他们两个的私事咱们也都很清楚，我觉得艾达和里昂有可能出现再生化6里。 4.利益，你觉得capcom会有钱不赚吗？商业利益啊！ 5.游戏人气 玩家期待！ 以上都是个人观点！

3，谁是教育史上系统研究游戏的价值并为之而同尝试创立游戏实践体系调

德国的福禄培尔是教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家。他认为游戏是儿童内部存在的自我活动的表现，是一种本能性的活动，是儿童内心世界的反映，通过游戏可以表现和发展神的本源。席勒、斯宾塞把游戏看做是剩余精力的无目的的消耗发泄。霍尔指出游戏是种族的过去活动习惯的延续和再现，将儿童对游戏的爱好和参与理解为生物进化复演规律的被动适应。拜敦代克提出游戏游戏成熟说，指出游戏不是本能，是个体适应环境，寻求自由和和主动的欲望的表现。【生物性本质观一直深刻地影响着后来人们对游戏概念的理解和游戏理论的研究。例如精神分析学派的游戏理论认为，游戏是儿童潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄或补偿】贡献：游戏的本能论及生物性的游戏本质观，第一次以抽象的思辨方式，充分肯定了儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用，关注了游戏对于个体的生物学意义和价值以及游戏活动的生理性特点。局限性：它尽管强调了游戏是人在童年的重要活动，却仍然不能改变人们对儿童游戏不屑一顾的习惯性思维方式和态度。

搜一下：谁是教育史上系统研究游戏的价值并为之而同尝试创立游戏实践体系调

4，关于游戏中的一些名词解释

PVP 游戏里指Player VS Player,即玩家对战。　　也就是一名玩家攻击另一名玩家而形成的互动竞技。与PVP相对应的是PVE即 Player VS Environment的缩写也即玩家vs环境，和PVP（玩家与玩家对战，比如我们常说的PK、战场、攻城战等）相对，指的是在游戏中玩家挑战游戏程序所控制的npc怪物和boss，有时候又被称作PVC(Player Vs Computer)，在网络游戏中，主要指挑战强大的BOSS等活动。　　PVE是Player VS Environment的缩写，也即玩家vs环境。　　PVE和PVP（玩家与玩家对战，比如我们常说的PK、战场、攻城战等）相对，指的是在游戏中玩家挑战游戏程序所控制的npc怪物和boss，PVE有时候又被称作PVC(Player Vs Computer)，在网络游戏中，主要指挑战强大的BOSS等活动。　　PVE设定，并不是完全取消玩家与玩家之间战争的PVP要素，而是对那些更加喜欢独立发展的玩家进行一些保护。　　在魔兽世界中，服务器被分为两种：PVP与PVE。　　魔兽世界的PVP服务器中，所有的地域被分为三类，联盟领地、部落领地与争夺中的领土。在联盟领地中，联盟玩家受到保护，不能被部落的玩家随便攻击，除非他开启了pvp状态，反之，在部落领地，部落受到保护。而在争夺中的领土上，玩家间可以随意攻击敌对阵营的玩家。这也引发了诸如守尸、杀小号等现象的出现。　　在PVE服务器中，没有主动开启PVP状态的玩家不能够被对敌对阵营的玩家所攻击，除非他打开PVP状态。在PVE服务器中，可以通过键入/PVP命令或者攻击敌对阵营的卫兵等PVP属性的NPC来开启PVP状态。在PVE服务器中，一些PVP任务，如东瘟疫之地、地狱火半岛、赞加沼泽的野外PVP的哨塔争夺等必须要打开PVP模式才能够做

游戏说又称之为“席勒-斯宾塞理论”，该学说认为，艺术活动是无功利无目的自由的游戏活动，是人与生俱来的本能，艺术就起源于人的游戏本能或冲动。

5，什么是游戏

游戏有智力游戏和活动性游戏之分，又翻译为Play，Pastime，Playgame，Sport，Spore，Squail，Games，Hopscotch，Jeu，Toy体育运动的一类。现在的游戏多指各种平台上的电子游戏。 1、柏拉图的游戏定义： 游戏是一切幼子（动物的和人的）生活和能[1]力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动。 2、亚里斯多德的游戏定义： 游戏是劳作后的休息和消遣，本身不带有任何目的性的一种行为活动。 3、拉夫.科斯特的游戏定义： （拉夫.科斯特：索尼在线娱乐的首席创意官）游戏就是在快乐中学会某种本领的活动。 4、辞海定义： 以直接获得快感为主要目的，且必须有主体参与互动的活动。 这个定义说明了游戏的两个最基本的特性： （1）以直接获得快感（包括生理和心理的愉悦）为主要目的。 （2）主体参与互动。主体参与互动是指主体动作、语言、表情等变化与获得快感的刺激方式及刺激程度有直接联系。 发展演变 游戏，伴动物而生。在动物世界里，游戏是各种动物熟悉生存环境、彼此相互了解、习练竞争技能、进而获得“天择”的一种本领活动。 游戏，随人类而造。在人类社会中，游戏不仅仅保留着动物本能活动的特质，更重要的是作为高等动物的人类，为了自身发展的需要创造出多种多样的游戏活动。 游戏，并非为娱乐而生，而是一个严肃的人类自发活动，怀有生存技能培训和智力培养的目标。 游戏理论 本能说:德国诗人和剧作家席勒认为，“人类在生活中要受到精神与物质的双重束缚，在这些束缚中就失去了理想和自由。于是人们利用剩余的精神创造一个自由的世界，它就是游戏。这种创造活动，产生于人类的本能”。 剩余能量说:英国哲学家赫伯特·斯宾塞认为，“人类在完成了维持和延续生命的主要任务之后，还有剩余的精力存在，这种剩余的精力的发泄，就是游戏。游戏本身并没有功利目的，游戏过程的本身就是游戏的目的”。 练习理论:德国生物学家谷鲁斯认为，游戏不是没有目的的活动，游戏并非与实际生活没有关联。游戏是为了将来面临生活的一种准备活动。 宣泄理论:弗洛伊德认为，是被压抑欲望的一种替代行为。 另外游戏好玩，健康更重要，适当游戏，禁止沉沦

6，孩子心里建设的成长时间是在人生的头几年

所谓三岁定老，0-3岁是宝宝最初的心理建设期，也是可塑性最强的心理建设期，这个时段，要给足够的爱，也是一些行为习惯的关键而重要的建设期。3岁前给够爱和安全感，对以后的人生影响极为巨大，所以建议0-3岁，母子间的分离时间最好不要超过一周，以建立足够的安全感。3-6岁还有一定的可塑性，6-12岁为微调，12岁-18岁，叛逆期，18岁以后，就看他们自己的造化了，多读书，经历一些事和人，也还是可以稍有改善的。建议作为父母的，多学习，和孩子一起成长。推荐《捕捉孩子的敏感期》《幸福的种子——亲子共读图画书》《斯宾塞的快乐教育大全》《爱的艺术》《改变孩子先改变自己》《爱弥儿》《最美的教育最简单》《正面管教》等教育有关书籍。学无止境，作为父母，必须要不断学习成长，和孩子一起成长，在看这些育儿书的同时，其实也会发现自己的问题，会有助于自己成长。

我觉得每一年都挺重要的，这是发展心理学争论的焦点之一，孩子的发展有没有关键期？比如0-3，母子依恋关系的建立，自我意识的建立3-6，和小伙伴关系的建立，幼儿园的适应，参与游戏小学，良好学习习惯的建立，三四年级的思维的飞跃期初中，青春期，自我意识的第二次觉醒，逆反心理，春心萌动高中，学习任务最重要大学，自我同一性的建立，对社会的适应。。。每一阶段都有需要完成的心理建设，所以必须时刻关注孩子的心理健康。

所谓三岁定老，0-3岁是宝宝最初的心理建设期，也是可塑性最强的心理建设期，这个时段，要给足够的爱，也是一些行为习惯的关键而重要的建设期。3岁前给够爱和安全感，对以后的人生影响极为巨大，所以建议0-3岁，母子间的分离时间最好不要超过一周，以建立足够的安全感。3-6岁还有一定的可塑性，6-12岁为微调，12岁-18岁，叛逆期，18岁以后，就看他们自己的造化了，多读书，经历一些事和人，也还是可以稍有改善的。 建议作为父母的，多学习，和孩子一起成长。推荐《捕捉孩子的敏感期》《幸福的种子——亲子共读图画书》《斯宾塞的快乐教育大全》《爱的艺术》发弗篡煌诂号磋铜单扩《改变孩子先改变自己》《爱弥儿》《最美的教育最简单》《正面管教》等教育有关书籍。学无止境，作为父母，必须要不断学习成长，和孩子一起成长，在看这些育儿书的同时，其实也会发现自己的问题，会有助于自己成长。

7，艺术本质论中的游戏说

游戏说由十八世纪德国思想家席勒和十九世纪英国哲学家斯宾塞提出，艺术史家曾把这种学说称之为“席勒——斯宾塞理论”。这种理论在19世纪末二十世纪初风靡一时，为许多人所信奉。席勒认为，艺术发生的真正原因是以外观为目的的游戏冲动。“外观”是席勒美学中一个重要的范畴。他认为，人在现实生活中，既收到自然力量和物质需要的强迫，又受到理性法则的束缚和强迫，是不自由的，这时，人们仅仅以功利为目的观察外界，就无法获得以外观为目的的快乐。人只有摆脱了物质的和理性的强迫，才能偏爱外观，而不珍惜实在。当人发现了没有任何利害关系的纯粹外观的时候，自由开始了，审美开始了，游戏开始了，人性开始了，艺术也开始了。这是人脱离动物界的最后标志。他说：“野蛮人以什么现象来宣布他达到人性呢？不论我们深入多么远，这种现象在摆脱了动物状态的奴役作用的一切民族中间总是一样的：对外观的喜悦，对装饰和游戏的爱好。”为什么会游戏呢？精力过剩。游戏就是精力过剩的发泄。当人摆脱了实用的功利目的，才能产生自由的游戏，正是这种无功利无目的的自由游戏，推动了艺术的发生。喜悦的无规则的跳跃逐渐成为舞蹈，发之于情的声音逐渐成为歌曲。斯宾塞进一步发挥了席勒的理论，他认为，游戏与审美有一个共同的特征，就是两者都不能直接有助于维持生命，都与功利无关。在高等动物那里，并不是把全部经历都用在满足直接的需要上，那些没有消耗掉的过剩精力，产生了游戏，游戏对个人和整个民族都具有生物学上的价值。中国上个世纪七八十年代的流行用语“玩儿艺术”和游戏说可谓毫无关系，游戏说是用来揭示艺术起源的理论学说，“玩儿艺术”是一句带调侃意味的口语，意思是玩弄艺术，戏耍艺术，把艺术当玩意儿，与其说与游戏说有关，不如说从另一个侧面反应了后现代艺术的想法：即反对庙堂化的高雅艺术，主张艺术市井化，通俗化，大众化，快餐化，把艺术从博物馆里赶出去，变成下里巴的玩具。而游戏说完全没有这个意思，它只是突出艺术的非功利化，与艺术的服务对象没有任何关系。

【艺术本质论中的游戏说】由十八世纪德国思想家席勒和十九世纪英国哲学家斯宾塞提出，艺术史家曾把这种学说称之为"席勒――斯宾塞理论"。 席勒认为，艺术发生的真正原因是以外观为目的的游戏冲动。 为什么会游戏呢？精力过剩。游戏就是过剩精力的发泄。当人摆脱了实用的功利目的，才能产生自由的游戏，正是这种无功利的、无目的的自由游戏，推动了艺术的发生。喜悦的无规则的跳跃逐渐成为舞蹈，发之于情的声音逐渐成为歌曲。 斯宾塞近一步发挥了席勒的理论。他认为，游戏与审美有一个共同的特征，那就是两者都不能直接有助于维持生命，都于功利无关。游戏虽然没有实际的功利价值，游戏对个人和整个民族都具有生物学上的价值。 普列汉诺夫在《论艺术――没有地址的信》一书中对游戏说做了激烈的批评。他认为劳动先于游戏，先于艺术。先有劳动，然后才有游戏，才有艺术。

游戏说为艺术起源于游戏，它是包括美术在内的艺术发生理论中较有影响的一种理论，其代表人物是德国著名美学家席勒和英国学者斯宾塞，人们也因此把游戏说称为“席勒一斯宾塞理论”。人是高等动物，它不需要以全部精力去从事维持和延续生命的物质活动，因此有过剩的精力，这些过剩精力体现在自由的模仿活动中就有了游戏与艺术活动。斯宾塞和席勒一样，也认为游戏是过剩精力的发泄，它虽然没有什么直接的实用价值，却有助于游戏者的器官练习，因而它具有生物学意义，有益于个体和整个民族的生存。游戏说强调了游戏冲动、审美自由与人性完善间的重要联系，对于我们理解艺术在审美方面的发生具有重要价值。但它把艺术看成是脱离社会实践的绝对自由的纯娱乐性活动，且偏重从生物学的意义上来看待艺术的起因，过分强调了艺术与功利的对立，有绝对化和片面性的弊病。

文章TAG：斯宾塞认为什么是游戏  游戏冲动说是下面哪一位提出的  斯宾塞  认为  为什么