给病人打针小游戏，为了注射快捷准确护士给病人进行输液时常用橡皮管扎紧上臂

1，为了注射快捷准确护士给病人进行输液时常用橡皮管扎紧上臂

a

四肢的静脉中有防止血液倒流的静脉瓣，静脉是把全身的血液输送回心脏的血管，因此护士给病人进行静脉注射时，常用橡皮管扎紧上臂．这时会发现被扎处的静脉会积血膨大，开始突起，此现象说明静脉内的血液是从远心端流向近心端．可见A符合题意．故选：A．

2，寻找一个很老的游戏是作为一个医生给病人看病的游戏

主题医生,是不是还要打针,打错地方的话,人就会死亡,有的时候还要抢救,抢救要按人的胸部,MM是没穿衣的, 楼下的请看清楚字再说好不好,,我打的是主题医生,,主题医院我玩过.

3，我是一名护士在给病人拔针的时候不小心不自己也个扎了

不知道这事是什么时候发生的。不管有没有抗体，尽快注射高效价乙肝免疫球蛋白。去你当地的传染病院购买！！

既然是护士就有打预防针吧？看医院规定，报告护士长并填写意外报告卡。

郁闷

护士应该注射了乙肝疫苗了吧？如果有抗体，那没什么好担心的。如果没注射疫苗，应该在24小时内注射乙肝免疫球蛋白。

鉴于你有血液接触，还是做个检查吧，不过病毒也是需要一定量才会感染，放宽心，应该没事儿，毕竟不是每个人都有这些病的

很有可能啊。你应该知道的

4，关于医院的单机游戏

《 超 级 医 生 1 》、 此份病历集帮助各位医生顺利解决病患问题。 《视查》 护士：院长您好，您找我有事吗？ 称赞 士气+1,服务品质+1 训话 士气-1,工作效率+1 其他 称赞 士气+1 《行政事务》 卡拉OK：士气+1 5200元/人 生日舞会：士气+2 5400元/人 员工聚餐：士气+3 5800元/人 郊外烤肉：效率+1 5000元/人 环岛旅行：效率+3 10000元/人 出国旅游：效率+9 20000元/人 学术演讲：医术+2 2500元/人 急救训练：医术+2 5000元/人 在职进修：医术+2 10000元/人 清洁社区：士气-2,服务+1,形象+1 2500元/人 捐血活动：士气-1,服务+3,形象+2 5000元/人 义诊活动：士气+1,服务+9,形象+4 10000元/人 报纸广告：知名度+2 100000元/人 电台广告：知名度+5 200000元/人 电视广告：知名度+12 400000元/人 【内科】 肌肉注射： 1.棉花消毒上臂 2.打针 静脉注射： 1.橡皮绑住手臂 2.棉花消毒 3.针筒插在静脉上 4.解开橡皮 5.打针 打点滴： 1.橡皮绑住手臂 2.棉花消毒 3.将针插在静脉上 4.用带子固定 5.解开橡皮 6.打点滴 病况：头痛、发烧、眼球痛、肌肉酸痛、皮肤长红点 病况：头晕、全身不舒适、腰酸背痛、吃不下饭 病况：觉得冷、全身疲劳、手脚出疹子、头痛、目眩 病况：想睡觉、身上长疹子、关节酸痛、食欲不振 病况：畏寒发抖、全身酸痛、眼睛酸酸、皮肤长疹子 检查：(验血)白血球含量、血小板凝固机能太低；(视诊)大腿红疹；(量体温)39.5°诊断：登革热 治疗：(吃药)解热镇痛剂 病况：发烧、咳嗽、咳血、爱困、畏寒、气喘 病况：睡眠差、有点呼吸困难、脉搏微弱、畏寒怕冷 病况：胸部疼痛、呼吸困难、不舒服、咳嗽、失眠 病况：一直放屁、身体虚弱、不舒服、疲倦、胸骨痛 病况：胃部不舒服、想睡觉、发烧、食欲差、胸骨疼痛 检查：(量体温)38.5°；(心电图)心跳急促；(X光检查)肺部X光摄影左心狭 (动脉血氧测试)血氧浓度降低 诊断：肺栓塞 治疗：(吃药)镇静剂 病况：恶心、呕吐、不安、剧烈疼痛、不适、咳嗽 病况：反胃、发烧、腹部胀痛、心跳急速、脸色苍白 病况：怕冷、脉搏急促、呼吸变快、肚子痛、不舒服 病况：腹部压痛、全身发抖、心脏跳得快、身体虚弱 病况：右上腹剧痛、恶心、呕吐、吃不下饭、虚弱 检查：(验血)白血球含量太高；(触诊)右上腹痛 诊断：胆囊炎 治疗：(肌肉注射)止痛剂 病况：倦怠、乾咳、不安、胸痛、看东西有两个影子 病况：咳嗽、打喷嚏、流鼻水、咳血、胸部剧烈疼痛 病况：乾咳、痰很黏稠、发烧、体重下降、胸部疼痛 病况：无痰咳嗽、疲倦、鼻塞、复视、头痛、胸痛 病况：经常感冒、体重减轻、眼球痛、咳嗽、视力差 检查：(验痰)；(量体温)38.5°；(支气管镜检查)血管浮上 诊断：肺癌 治疗：放射线疗法 病况：心悸、耳鸣、疲倦、头晕、脑胀、抑郁不安 病况：不舒服、鼻水、耳鸣、眩晕、食欲差、头痛 病况：心悸厉害、不安、不适、耳鸣、头晕、胸部闷痛 病况：呼吸困难、消化不良、骨头酸痛、发汗 病况：心跳不正常、睡眠差、毛躁、麋喘、头晕、不安 检查：(心电图)乱跳 诊断：心律不整 治疗：(静脉注射)抗心律不整药 病况：呼吸困难、心悸、压迫感、胸部疼痛、不适 病况：胸部闷痛、有压迫感、身体不舒服 病况：睡眠不足、胸部感到阵痛、有压迫感、出汗 病况：呼吸不顺畅、胃不舒服、心头闷痛、心跳不正常 病况：劳动後胸部闷痛、呼吸困难、食欲不佳 检查： 诊断：心绞痛 治疗：(吃药)血管扩张剂 病况：恶心、反胃、呕吐、精神差、发烧、尿色深 病况：黄疸、土色大便、肝脾压痛、肚子痛、反胃 病况：尿色深、面黄肌瘦、发烧、呼吸困难、胀气 病况：食欲不振、呼吸有点困难、上腹部不适、胀气 病况：上腹部疼痛、眼白泛黄、想吐、有点发烧 检查：(验血)抗A型病毒血清阳性；(量体温)腋温38.5°；(超音波检查)肝肿大 诊断：A型肝炎 治疗：(肌肉注射)免疫血清球蛋白 病况：鼻塞、打喷嚏、红疹、黄疸、腹痛、吃不下饭 病况：想睡觉、食欲差、身上长红疹、恶心、呕吐 病况：没有食欲、咳嗽、肚子痛、消化不良、皮肤痒 病况：呼吸困难、皮肤变黄、全身发痒、容易疲劳 病况：食欲不振、身体发痒、身上长红疹、昏昏欲睡 检查：(验血)抗B型病毒血清阳性；(视诊)大腿红疹 诊断：B型肝炎 治疗：(肌肉注射)人类球蛋白 病况：黄痰、鼻塞、耳鸣、流眼油、苍白、皮肤黄 病况：发烧、畏寒、关节痛、肌肉酸痛、肚子痛、痰多 病况：咳嗽、流鼻水、打喷嚏、四肢无力、头痛 病况：食欲不振、头晕、头痛、四肢无力、失声、发烧 病况：全身发冷、肌肉酸痛、喉咙痛、声音沙哑、咳嗽 检查：(量体温)38.5° 诊断：感冒 治疗：(吃药)风热友；综合感冒药 病况：不舒服、昏昏欲睡、全身发痒、食欲不佳 病况：神经质、眼睛发痒、食欲欠佳、容易疲倦 病况：皮肤发痒、爱困、眼白变黄、全身肌肉疼痛 病况：体重减轻、皮肤发痒、黄疸、有点不舒服、疲倦 病况：皮肤发痒、有点想睡、一直想尿尿、全身不适 检查：(超音波检查) 诊断： 治疗： 病况：恶心、呕吐、腹部剧烈绞痛、拉肚子 病况：肚子痛、拉肚子、食欲便差、全身不舒服 病况：食欲不佳、全身无力、苍白、腹部绞痛、拉肚子 病况：眼睛微红、视力变差、肚子痛、拉肚子 病况：严重腹泻、身体虚脱、四肢无力、体重下降 检查：(验血)红血球、钙质含量太低；(结肠镜检查)溃疡 诊断：溃疡性结肠炎 治疗：(吃药)香蕉 病况：脱皮、皮肤痒、有点发烧、身上到处长疹子 病况：身体发痒、腮帮子肿、身上长疹子、身体虚弱 病况：身上长疹子、疲倦、食欲不振、腹子痛、不舒服 病况：全身皮肤都长疹子、身体虚弱、不舒服 病况：脸上先长疹子然後扩散到全身，身体虚弱不舒服 检查：(验血)德国麻疹病毒阳性；(视诊)大腿红疹；(量体温)腋温38.5° 诊断：德国麻疹 治疗：(吃药)阿斯匹灵 病况：高烧、咳嗽、鼻塞、流鼻水、身上长疹子 病况：咳嗽、流鼻水、身体虚弱、眼睛痒、皮肤长疹子 病况：胃不舒服、烦躁、不安、便秘、脸上长疹子 病况：眼睛红肿、发高烧、皮肤到处长满红色疹子 病况：食欲很好、一直变胖、经常偏头痛、咳嗽 检查：(视诊)大腿红疹；(量体温)腋温39.5° 诊断：麻疹 治疗：(肛门塞剂)肛门退烧栓剂、(肌肉注射)盘尼西林 病况：烦躁、不安、睡眠不足、肛门发痒、抓破皮 病况：关节痛、不安、耳鸣、晚上肛门痒、失眠 病况：脸色苍白、睡眠不足、不适、烦躁、肛门痒 病况：腹部微痛、食欲不振、想睡、头晕、肛门痒 病况：晚上肛门发痒、失眠、全身不适、食欲不佳 检查：(粪便检查)虫体 诊断：蛲虫病 治疗：(吃药)驱虫药[、缓泄剂] 病况：腹痛、拉肚子、食不下咽、苍白、微烧 病况：咳嗽、流鼻水、营养不良、烦闷、腹部剧痛 病况：恶心感、虚弱、肠子绞痛、拉肚子、全身不适 病况：食欲不振、想睡、腹部剧烈疼痛、面黄肌瘦 病况：有点发烧、肚子痛、头痛、肠绞痛、不安 检查：(粪便检查)虫卵 诊断：蛔虫病 治疗：(吃药)驱虫药[、缓泄剂]是这个么？

5，皮下注射怎么样才能不出血

皮下注射一般选择的注射器都是比较小的，一般是1ml的注射器，给病人皮下注射之后，一般出血是很少的。皮下注射之后用棉签按压将五分钟，一般就不会继续出血了。你给病人注射之后会有出血，而且出血的量比较多，有可能注射错了部位，或者是注射在血管内拔针之后引起的出血。

研究指出，在低分子肝素注射过程中，皮下出血与推注时间及按压时间等因素有关。甘肃省人民医院张菊霞等人对此做了详细研究。她通过对3种不同推药时间注射低分子肝素进行观察，找寻低分子肝素注射的最佳推注时间。她选取了心肌梗死患者86例，这些患者都在接受低分子肝素皮下注射治疗，其中男57例，女29例(入选及排除标准不再赘述)。采用自身对照法，让每例患者分别接受3种不同推注时间的皮下注射。这三种方法如下：你觉得哪种方法好呢方法A 推注时间10s方法B 推注时间30s方法C 推注时间10s，停留10s之后拔针皮下注射由经过培训的同一名护士完成，所有患者选用同样的制剂、同样的注射部位(三次分别为脐左侧、脐右侧、脐下方)、同样的注射手法，注射结束后，均取无菌棉签按压5min。

这是牙龈炎，有牙结石刺激牙龈发炎了，去口腔科做洁牙治疗，上药消炎才会好。 祝你早日康复。

6，借助别人的威胁来劝导孩子这样做对吗

我觉得是可行的。因为每个宝宝都有他的个性特点。他现在才三岁所以一旦迷上啦就难搞啦，现今太多宝宝过早的视边有问题，高科技的产品也脱不了关系的，所以为了他的健康和身心发育，有必要这样做的，到宝宝再大一定愿意听道理了，懂事时再给他讲明白。因为我也是这样跟宝宝说的，我会跟他说，你再这样下去的话就会带眼镜，再严重的话就会看不见东西的啦，打针做手术也没用的啦，这样就生活在黑暗的世界里的啦，跟他做个小游戏，用布罩上他的眼睛让他去感觉黑暗的世界是怎样的，在一旁跟他说。让他心里有种害怕。所以现在我的宝宝四岁多啦，他会自己有时间性的，有时忘记了。我会对他说注意眼睛哦，他说放下来或把电视关了，去看绿色的植物一会再去玩别的玩具。所以你当宝宝到了可以讲道理时再给他说明就会好多啦。

我觉得是可行的。因为每个宝宝都有他的个性特点。他现在才三岁所以一旦迷上啦就难搞啦，现今太多宝宝过早的视边有问题，高科技的产品也脱不了关系的，所以为了他的健康和身心发育，有必要这样做的，到宝宝再大一定愿意听道理了，懂事时再给他讲明白。因为我也是这样跟宝宝说的，我会跟他说，你再这样下去的话就会带眼镜，再严重的话就会看不见东西的啦，打针做手术也没用的啦，这样就生活在黑暗的世界里的啦，跟他做个小游戏，用布罩上他的眼睛让他去感觉黑暗的世界是怎样的，在一旁跟他说。让他心里有种害怕。所以现在我的宝宝四岁多啦，他会自己有时间性的，有时忘记了。我会对他说注意眼睛哦，他说放下来或把电视关了，去看绿色的植物一会再去玩别的玩具。所以你当宝宝到了可以讲道理时再给他说明就会好多啦。

这样子做是不正确的，或多或少都会给小孩儿造成心理阴影，你的话潜意识里告诉了小孩儿，“如果你再怎么怎么样，我就对你怎么怎么样”会容易使孩子误入歧途...

7，金陵十三钗游戏规则怎样的

金陵十三钗玩法是找到一副或一堆散牌，剔除大王和小王。有人负责发牌，一人发一张，一个一个人的轮着发，发一张看牌是啥，玩对应的小游戏，小游戏结束，再给下一人发牌。行酒令，原本是古代文人雅士筵宴上助兴取乐的饮酒游戏。通过不断的发展成为了现代人娱乐的酒桌游戏。在许昌，有一种超好玩的扑克牌行酒令叫金陵十三钗，从A到K，不分花色，分别代表一种小玩法，13种牌分别代表一个意思，故名金陵十三钗。玩此游戏首先需要找到一副或一堆散牌，剔除大王和小王。要有人负责发牌，一人发一张，一个一个人的轮着发，发一张看牌是啥，玩对应的小游戏，小游戏结束，再给下一人发牌。游戏牌介绍：A：命令牌。得到此牌的人，可以命令参与游戏的任何一人喝一杯酒。小游戏结束，此牌失效。2：小姐牌。得到此牌的人，需要大声喊：“我是小姐！”，充当小姐。当别人输酒时，别人可以喊：“小姐何在？”这时，小姐必须回应：“小姐在此，大哥吃好喝好。”并且要跟着喝一杯酒！下一小姐牌出现，上一小姐牌失效。注意：和气最重要，如果遇女士得到此牌不好意思，可以跳过切勿强求。3：星期天游戏。从得到此牌的人开始喊：星期天。下个人喊：逛公园。再下个人喊：逛的啥。再下个人喊：天上飞的/地上跑的/水里游的。（注意是3选1！！）挑战在这里，之后的人接着喊对应的动物名。如上个人喊天上飞的，这时就必须喊麻雀、乌鸦等。必须是2个字的，且不能跟人重复，还不能包含老、大、小！老鹰、大雁、都算输。输的人喝酒。小游戏结束，此牌失效。4：自由pk游戏。得到此牌的人，可以指定1人跟他PK游戏。共同商量玩法，玩啥都行，猜媒、猜有无等。输的人喝酒。5：照相机。得到此牌的人，只要叫“照相机”，全桌的人不许动，保持静止3-5秒。谁动罚酒一杯。没人动，自罚一杯。（5照相机有效时间和2小姐牌一样）使用后失效，未使用下一张出现自罚一杯后失效。6：几棵柳树扭几扭。依次向下顺着说，几棵柳树扭几扭。（举例说：拿到6的人可以说“3棵柳树扭3扭”，那么下一个人就说“4棵柳树扭4扭”），依次继续，谁输谁喝一杯。小游戏结束，此牌失效。7：逢7过。就玩逢7过的游戏。（就是那个7、17、27................以及7倍数喊过的游戏）。8：尿片牌。只有拿到8才能上厕所，没有8去厕所必须喝酒。9：自罚一杯。10：神经病牌。得到此牌的人，先喊：“我是神经病”。之后，此人说任何话，你都不能搭理他。谁搭理他谁输酒。有人中招后失效，未有人中招时下一张出现自罚一杯后失效。J：左边喝。得到此牌的人得左边的人喝。Q：右边喝。得到此牌的人的右边的人喝。K：定量。首次出现，得到的人喝一杯。喝后规定下一个拿到K的人喝多少，那个人就得喝多少。温馨提示：赌博是国家法律严令禁止的违法行为，请广大网民认清赌博“十赌十骗”、“十赌十输”的骗人本质和严重危害，自觉抵制赴境外或在网上参赌，不断提高防范意识和能力。

8，腾讯游戏 保皇的游戏规则

具体玩法如下：4副扑克，5个人玩，其中皇帝1人：手中有3张花色及大小一样的牌可当，如有4张一样的可以自保（就是皇上太监一个人当）亲卫（个别地方叫“太监”）1人：拿到皇上剩下1张牌的人可当~出牌规则：一级管一级，但张数要相同（如4个6，就要用4个7以上管，5个5，就要用5个6以上管）在QQ游戏上一般没有3，有的也没有4和5如果有3 ，小心不要被人清3（3必须是最后出，在出3之前的一次出牌，必须没人要，如果有人要，则被清3，下次就要进贡给人家一张最大的）王（就是JORKE）和2可一当配牌，就是充数但是用2配，如6个7，但其中有2个2 ，那2也就被看成7，直接管就可以。如果用小王配，必须配大王管，配几个小王，就要跟几个大王管（如6个7，其中有1个小王，就要用5个8以上，配一张大王管，2个就用2个）如过配大王，1张大王就用2张大王管，2张大王没人能管如果配1大1小，就要用3个大王管。牌序：3〈4〈5〈6〈7〈8〈9〈10〈J〈Q〈K〈A〈2〈小王〈大王注意：大王4张，小王4张，2是16张，必要时要计算牌，还有什么，才能无敌于天下。规则：如果皇帝先出光所有牌了，太监必须不能最后一个走才能收贡，否则平贡，太监先走了皇上必须第2个走，才能收贡，第3，平贡，以后进贡。明保，在皇上牌特别好，太监牌也不差时可自保，就是把一样的那几张牌亮开。皇上必须第一个走太监第2~~当皇上之前，谁先抓的，或上一轮是皇上，就要从他开是放底牌，皇上必须放最大的，其余人放2就可以，如果有人中途当上本轮皇上，后面的人就不用给了，没有2给小王，没小王给大王，没大王和小王和2时就不给，皇上的给法相反，没大王给小，没小给2，没2 不给。

保皇是一种由5人用4副扑克进行的娱乐活动。游戏过程中，5人分为两方进行竞争，“皇帝”和“保皇派”一组，其他人一组（以下成为“革命党”）。最终目的是想方设法地将自己一组手中的牌尽快打出去，争取较好的名次，最后以名次计分算输赢。　　此游戏的乐趣在于“皇帝”一组只有2人，对抗“革命党”一组3人处于劣势。所以“保皇派”要隐藏在“革命党”中，挑起“革命党”的互相猜疑，暗中辅助“皇帝”争取自己一组的胜利。“革命党”一组除了“皇帝”是明显的敌人外，还存在一个隐藏的敌人“保皇派”，既要阻止“皇帝”走科，又要想方设法发掘出谁是隐藏的“保皇派”，所以既要互相帮助又得相互提防。　　常规知识：　　游戏人数：五人。　　使用牌数：四副牌（包括大小王）。　　皇帝：　　其他玩家的共同敌人（“保皇派”除外）。　　保皇派：　　“皇帝”的秘密联邦，任务是暗中辅佐“皇帝”。　　大花：　　即大王、大鬼，也有叫大虎。　　小花：　　即小王、小鬼，也有叫小虎。　　一局：　　从开牌到打完所有的牌，称为一局，下一局将根据上一局的结果决定如何“进贡”。　　一轮：　　从一个玩家“发牌”后，经过若干玩家上牌，直到所有玩家都宣布“过牌”，称为一轮牌。　　一套牌：　　指游戏者一次发出的牌，按照不论花色、点数为准的原则，由“同点数牌n张 + x个小王 + y个大王”组成，其中n为大于等于1的整数，x、y为大于等于0的整数。　　挂花：　　大花和小花可以其他同点的牌一起出，如2张小花+3个八，称为2小花带3个八。大花、小花可以混合一起出。　　牌点大小比较：　　大花>小花>2>a>k>q>j>10>9>8>7>6>5>4>3　　一套牌的大小比较：　　不论花色，点数相同即大小一样。未挂花的牌按照牌点大小比较。挂大花的牌是最大的。挂小花的牌必须用挂大花的牌来管，如2个小花+3个九，如果要大过此牌，必须在花和牌点两个方面都大过此牌，如用2个大花带3个j大过（也可以用3个大花带2个j大过）。　　出牌规则：　　(1)、出牌按照“循序渐进”的办法进行，即按逆时针方向逐个玩家进行。　　(2)、出牌按照“步步高”的原则进行，即下家所出牌的点数必须高于“上家”牌的点数。　　(3)、出牌按照“张数相同”的原则进行，即下家所出牌的张数必须和“上家”牌的张数相同。　　头科：　　第一个出完手中所有牌的玩家称为“头科”。　　二科：　　第二个出完手中所有牌的玩家称为“二科”。　　二落（音la）：　　倒数第二出完牌的玩家称为“二落”。　　大落（音la）：　　其他人都出完牌，最后剩下的玩家称为“大落”。　　游戏过程：　　开牌：　　游戏开始时，由打牌服务器将四副牌（含大小王，共4*54=216张）保留一张大王，其余牌任意均分给5人，每人43张。开牌过程是自动完成的。　　选定“皇帝”：　　发完牌后，系统从5个玩家中随机选取1人定为“皇帝”，并将保留的大王发给他。如果该玩家觉得有能力做“皇帝”，可点击“同意”按钮确认（“皇帝”必须拥有三张牌点相同且花色相同的牌，且此牌不能为“花”，否则系统自动将“皇帝”一职顺时针下传）。如果觉得没有能力（包括无法叫牌），可选择“放弃”，将“皇帝”一职顺时针传给相邻玩家同时将那张大王也给过去。相邻玩家可同意接受大王做“皇帝”，或放弃做皇帝将大王并同时附带一张“2”（如没有“2”则免）顺时针传给下一位玩家。依次下传直到有人同意做“皇帝”。如果5人都放弃做“皇帝”，则将大王和所有一路带来的“2”都给系统开始选定的玩家让他再次选择。如其仍然“放弃”则此局作废，重新开牌。　　“皇帝”选“保皇派”：　　“皇帝”从自己的牌中亮出三张牌点相同且花色相同的牌（不能为“花”和2），则拥有另外一张牌点相同且花色相同牌的玩家即为“保皇派”。如果那张牌也在皇帝手中，则皇帝打“独”，即一打四。如果“皇帝”手中没有三张牌点相同且花色相同的牌（不包括“花”和2），则系统自动将“皇帝”一职传给顺时针相邻玩家。　　明独：　　皇帝叫牌时直接亮出四张牌点相同且花色相同的牌（不能为“花”和2），表明自己一打四。则得分翻番，进贡翻番。　　发牌：　　每轮第一个玩家出牌，称为“发牌”。默认每局最初都由皇帝开牌，其后每轮都由上一轮的最后出牌人发牌。　　顺牌（上牌）：　　总是由逆时针下家对前面出的牌“顺牌”。下家出的“一套牌”大过前面的人的“一套牌”，称为“顺牌”或“上牌”。　　过牌：　　对前面人出的牌不要，称为过牌。　　底牌：　　持牌人所发最后一套牌为底牌。　　接风：　　对上家的“底牌”可暂不上牌而申请由自己重新“发牌”，称“申请接风”。如其余持牌人均同意（均"过牌"），则申请人就获得重新"发牌"的权力，即“接风”。但如果有人不同意，并“上牌”，则“接风”失败。　　一局结束：　　当除一玩家外其他玩家都已经出完了手中的牌时，一局牌结束，开始计分定胜负。　　记分：　　游戏规定“头科”得4分，“二科”得2分，第三无分，“二落”得-2分，“大落”得-4分。每局结束后按组计分，如果两组都是0分，则本局为平局，无输赢。例如：“皇帝”获得“头科”，“保皇派”为“二落”，“革命党”获得“二科”、第三、“大落”。则“皇帝”一组得分：4+-2=2，敌方得分为：2+0+-4=-2分。　　进贡：　　进贡是根据上一局的输赢决定的。上一局胜利的一方为吃贡方，失败的一方为进贡方。“皇帝”吃2张贡或进2张贡，其他人吃或进1张贡牌。“保皇派”吃贡时得到其他三人贡牌中中间大小的牌。皇帝一方失败时，“革命党”一方按走客顺序从大到小吃贡。进贡方必须将自己的最大牌给吃贡方，吃贡方获得进贡方的牌，不还贡。皇帝打“独”时进贡则进四张，吃贡其他人各进一张。“明独”时贡牌翻番。

9，最近找了个去幼儿园教小朋友的工作我是新手原来也从来没有接触

必须要有耐心！爱玩是孩子的天性，也是孩子最显著的特色之一，在幼儿园的各项活动中，游戏是占有特殊地位的重要活动，是幼儿园环境相互作用的重要方式，是幼儿获得快乐的原动力。正如我国著名的教育家陈鹤琴在其著作《儿童心理之研究》中所言，“游戏是儿童的生命”。通过实证性研究，专家发现：玩游戏比上课更能发展孩子的体能、认知和社会性，是儿童的真实写照，同时也是教师观察和了解幼儿各方面的发展水平和内心世界的最佳窗口。 以往的游戏过程中，教师往往控制性较强，幼儿的游戏活动通常是在教似的高控制，高指导下进行的。孩子今天玩什么，什么时间玩，怎么玩，玩到什么程度，均由教师决定，这样的游戏并不是幼儿主观愿望中想要的游戏。《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园应为幼儿提供丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心的经验”“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和特点，以游戏为基本活动......”。这就要求教师转变教育观念，改善指导方法，发挥教师在 幼儿游戏中的特殊作用，让幼儿在游戏中真正获得发展，成为游戏的主人。针对幼儿游戏中的自发探索与需求，近几年所创新的区域游戏，可以让幼儿自由选择，自主决定游戏的材料、方式、方法、内容以及伙伴，并按自己的方式和意愿进行游戏，教师对幼儿的直接控制程度降低。为了使孩子们的兴趣和需要得到满足，充分发挥孩子们在区域游戏中的积极性，主动性和创造性，教师在组织幼儿开展区域游戏时，担任观察者、指导者、评价者的角色。 一、幼儿游戏过程中，教师仔细观察，促进幼儿更好的游戏。 只有出自自己内在的需要和兴趣而选择的游戏才是真正的快乐的游戏。教师在组织幼儿开展区域游戏前，可以观察孩子们日常活动的情况，如孩子喜欢玩什么样的游戏主题，内容和玩具材料，孩子近来感兴趣的是什么，孩子通常和谁一起玩等。教师根据自己的细心观察和了解，鼓励孩子们自由的去选择自己需要和感兴趣的游戏，从而获得自由选择的快乐。 在幼儿的游戏活动中，教师作为一个观察者，应注意观察幼儿的游戏活动，了解幼儿游戏的意图，能力及行为表现。对观察的游戏行为加以分析，才能决定指导的对象和方式，给予及时的帮助和指导，促进游戏的开展。如小班幼儿自我调节活动的能力较差，往往长时间的做一种 活动，当“运输工”的幼儿反复装运玩具，累得满头大汗也不知休息，教师观察游戏发现这种情况，应及时帮助幼儿调配活动，建议他去当“交通警察”，坐在岗亭里开红绿灯，从而获得休息。 二、游戏过程中，教师应注重指导艺术。 1、把握好指导的度。“科学，合理地安排和组织一日活动”时，“教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合”，就是要求教师灵活的根据不同的现象，不同对象采取不同的指导艺术。如果以直接指导（间接指导）和被动（主动）两个方面看相关关系，可以发现：教师直接指导得越多，幼儿越被动；反之，教师直接指导得越少，幼儿主动性就越强，自主游戏的目的越能体现。 但是，教师直接指导的过分减少和开放度的加大，也会使幼儿在活动中产生一些过激行为。又因为年龄，经验的限制，游戏内容往往单一，游戏水平不高。所以在游戏中，教师应注意两个极端，一是认为间接指导就是不指导，让幼儿放任自流，认为自主游戏就是让幼儿随意玩，教师无须干预，只要不打起来，在一旁看着就行；二是看到放任自流的结果，矫枉过度而强制介入，追求游戏结果，直接告诉幼儿应该怎么玩，缺乏引导幼儿探索和发展的信心和耐心。 因此，掌握好游戏指导的“度”非常重要，完全直接指导会让幼儿墨守成规，不敢逾越；完全的不指导也会使幼儿无规则意识，形成惟我独尊的性格。 2、把握好指导的时机。在幼儿园游戏中，我们常常会看到一个个幼儿手拿听疹器，注射器或热闹的东擢西扎，或呆呆地坐在桌子后面“坚守岗位”，而教师则不停的叮嘱：“你们的医院干净吗？你们在什么地方打针呀？病人来了你们怎么给病人看病呀？”，教师脚不歇嘴不停，幼儿看上去似乎很高兴，实际上没有任何权利，只有教师提出请幼儿后面干什么，他们才会去实施。长此以往，幼儿的主动性得不到发挥，依赖的心理反而加重。因此，教师要改善指导技巧，既要实现延续游戏的教育目标，又要促进儿童的发展，在把握好指导的“度”的基础上，把握好指导的时机。 杜威的反省思维五步法认为：疑惑是思维的第一步，停留在“是什么”上。发问则表明幼儿自己意识到他的疑惑和他所面临的问题，也表明他在问题解决上的自觉主动的努力，是思维的关键。包括自我发问，向同伴求助性询问和向教师求证性提问，深入到“怎么样”和“为什么”的程度。最后得出解决的方法，达到思维的顶点。这一理论告诉我们，教师的指导前提要深入幼儿，对允许幼儿做什么，怎么做和幼儿可能怎么做有所准备。教师应该抓住契机点，以介入者身份加入，体会，帮助幼儿深入到“为什么”和“怎么办”的层次，并让孩子们进行热烈的讨论，有效的培养了幼儿科学思维的能力。 教师的指导时机也是一门艺术，把握得当，幼儿的自主性就能充分体现。 3、把握游戏前的引发。要做好游戏前的引发，首先可以从环境入手，为幼儿创设开放的自主游戏的环境，注重环境的暗示性。如，所有的工具：剪刀、服装等都贴上标签，摆放在架子上。有利于幼儿自己取用；提供适当的场地。其次，注意材料提供上的层次和创造性，尽可能提供充足、丰富、可塑性强、多功能性的材料鼓励孩子自己选择，让每个孩子都享有自己选择的权利，让幼儿与材料发生相互作用，最大限度的发挥材料的教育功能。最后，教师还可以以引发的方式，从而实现快乐游戏的目的。 教师要做好游戏前的准备工作，必须仔细观察和分析幼儿阶段游戏的表现，了解幼儿是否需要帮助？提供什么样的帮助最合适？明确在活动中的主题地位，并在可能的情况下，尽力指导和满足幼儿的需要。 三、注重游戏中的评价作用，让幼儿体验快乐。 游戏评价是教师游戏指导中重要的一环，也往往难以把握。教师应该让幼儿成为游戏评价的主角，多给幼儿表现的机会，让他们分享游戏时的感受，讨论感兴趣的问题，给幼儿自我展示，相互交流的机会。正确评价幼儿的游戏，教师应该抓住幼儿游戏的本质特点，充分考虑幼儿内在的需要和感受，否则会使游戏失去本身的价值。首先，应明确游戏评价的目的。注重发挥评价的激励作用，创设和支持每一个孩子在游戏活动中的创造，激发 幼儿进一步游戏的兴趣和热情。其次，要重视游戏评价过程中幼儿的自主性。游戏对于幼儿的魅力，就在于幼儿的自主性可以在游戏中得到充分的体现和发挥。同样，游戏评价也应从幼儿的体验出发，让幼儿成为评价的主体。 为此，教师应引导幼儿就游戏情况开展讨论，让幼儿体验和回味游戏过程，帮助幼儿整理和提升游戏中零散的经验，修正错误经验并找出存在的问题，从中促进幼儿的综合能力的发展。最后，正确处理好幼儿游戏中自由与规则的关系。在评价幼儿游戏时，教师时常会在崇尚自由与强调规则之间的动摇，其实规则和自由并不矛盾，如果规则来自幼儿，或者来于外部的规则符合幼儿的游戏心理需要，有利于游戏的开展，那么幼儿不仅能够较好的理解和遵守规则，而且也有利于幼儿游戏规则的指导下更好的在游戏中发挥自己的主观能动性，并从中逐步将规则内化为自己行为的一部分，在游戏活动中建立良好的行为习惯。 总之，教师应该做一个有心人，细心观察了解幼儿各方面的发展水平和内心世界，充分发挥教师的指导作用，尊重幼儿的兴趣和愿望，用幼儿的眼光来看世界，充分发挥幼儿的自主性、创造性，创造有利的条件来满足幼儿的实际需要。

我想最大的考验就是耐心

爱心，耐心，真心，加油，相信自己，你可以的。

与小孩交流时，多蹲多露齿微笑

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