移动火柴五加七等于九，有关火柴问题

1，有关火柴问题

5+9-6-7

2，5加7移动一根火柴等于9有解吗

5加7移动一根火柴等于9如下：按照题目的意思无解。因为5只能移动一根使其变成3。7只能移出一根变成1，同吋使5变成6或9，抑或使9变成8。9可以移动一根使其变成6或0，也可以移出一根变成3，同时使5变成6或9，也可以移出一根变成5，同时使5变成6或9。+可以移出一根变成-，同时使5变成6或9，抑或使9变成8，还可以在5前添加-。每移动一根算一种情况，一共有：1+3+6+4=14种情况。没有一种情况成立，所以无解。其他解法：可以尝试把7头上那根火柴拿走，然后把纸反过来看，就变成6=1+5了。或者5+7=9移动一个火柴。可以把七的一根火柴取下来，折断分成两小节，再把两小节分别放在原7的左边及上边，把原来的7变成4。最终可得5+4=9使等式成立。

3，5加7移动一根火柴等于9有解吗

有解，把“7”上面的一根火柴移动到中间，因为5+7≠9，要使算式成立，使“7”变成“4”，这样算式5+4=9才能成立。奥数巧移火柴棒的方法：1、没有自身移动，也没有非自身移动，因为这些都会让1变成非算式合法的构成对象（非数字和符号），添加一根火柴可变成7。2、自身移动可变成3，2没有非自身移动，即不可向别处移动一根火柴，否则剩余火柴构成对象不合法， 不可添加一根火柴。3、自身移动可变成2和5，无非自身移动，添加一根火柴可变成9。4、无自身移动和非自身移动，不可添加一根火柴。5、自身移动可变成3，无非自身移动，添加一根火柴可变成9和6。6、自身移动可变成0和9，非自身移动可变成5，添加一根火柴可变成8。7、自身移动无，非自身移动可变成1，添加一根火柴可变成2。8、自身移动无，非自身移动可变成6、9、0，不可添加火柴。奥数的实质：1、好处奥数相对比较深，数学奥林匹克活动的蓬勃发展，极大地激发了广大少年儿童学习数学的兴趣，成为引导少年积极向上，主动探索，健康成长的一项有益活动。有许多涉及到实际应用的问题，如计数、图论、逻辑、抽屉原理等。2、作用在这一构造数学模型的过程中，能够有效地培养学生用数学观点看待和处理实际问题的能力，提高学生用数学语言和模型解决实际问题的意识和能力，提高学生揭示实际问题中隐含的数学概念及其关系的能力等等。3、坏处因为出现了各种民办比赛，使“占坑班”得到猛烈发展，使大部分学生开始讨厌数学，讨厌奥数。

4，五加七等于七移动一根火柴正确的是

4+2=7将2左下角的火柴，移到右下角，2变成3，4+3=7

把七上面那横移到五那里 变成6+1=7

把七上面那横移到五那里 变成6+1=7

5，五加七等于九移动火柴

把“7”上面的一根火柴移动到中间，因为5+7≠9，要使算式成立，使“7”变成“4”，这样算式5+4=9才能成立。奥数巧移火柴棒的方法：1、没有自身移动，也没有非自身移动，因为这些都会让1变成非算式合法的构成对象（非数字和符号），添加一根火柴可变成7。2、自身移动可变成3，2没有非自身移动，即不可向别处移动一根火柴，否则剩余火柴构成对象不合法， 不可添加一根火柴。3、自身移动可变成2和5，无非自身移动，添加一根火柴可变成9。4、无自身移动和非自身移动，不可添加一根火柴。5、自身移动可变成3，无非自身移动，添加一根火柴可变成9和6。6、自身移动可变成0和9，非自身移动可变成5，添加一根火柴可变成8。7、自身移动无，非自身移动可变成1，添加一根火柴可变成2。8、自身移动无，非自身移动可变成6、9、0，不可添加火柴。奥数的实质：1、好处奥数相对比较深，数学奥林匹克活动的蓬勃发展，极大地激发了广大少年儿童学习数学的兴趣，成为引导少年积极向上，主动探索，健康成长的一项有益活动。有许多涉及到实际应用的问题，如计数、图论、逻辑、抽屉原理等。2、作用在这一构造数学模型的过程中，能够有效地培养学生用数学观点看待和处理实际问题的能力，提高学生用数学语言和模型解决实际问题的意识和能力，提高学生揭示实际问题中隐含的数学概念及其关系的能力等等。3、坏处因为出现了各种民办比赛，使“占坑班”得到猛烈发展，使大部分学生开始讨厌数学，讨厌奥数。

6，一道数学题火柴棒移动一根使等式成立539

把5的横移到它的缺口上,即变成6+3=9

将右边的9变成3，左边的1变成7

一楼的回答正确。

很简单,变为:6+3=9

7，5个7加上运算符号怎样算得数分别等于三四五六七八九十

（7+7）÷7+7÷7=37 -（7+7+7）÷7=47-7÷7-7÷7=57-7x7÷7÷7=67+7+7-7-7=77+7x7÷7÷7=87+7÷7+7÷7=97+（7+7+7）÷7=10

7/7+（7+7）/7=3（7+7+7+7）/7=47-7/7-7/7=5（7-7/7）x7/7=6（7x7-7-7）/7=77x7/7+7/7=87/7+7/7+7=97+（7+7+7）/7=10采纳哟。

(7+7)÷7+7÷7=37-(7+7+7)÷7=47-7÷7-7÷7=5

我都说了我不会算，你就不要再问了，要么告诉我这是什么含义，要么就去问懂的人吧。另外，上一道题你竟然说我是孩子，呵呵，也许我的孩子都比你大。我也许是真的out，但是绝对不是老古板，所以也不会不懂装懂的。

8，谁能给总结找找移动火柴使等式成立的问题

1问题 1+11+111=12 1+11+111=4 2是5根火柴棒，4是4根火柴棒，移动一根火柴棒使等式成立。 解答 1+11+111=12 --------->>>1+1-1+11=12 1+11+111=4 --------->>>1+1+1+1=4 把第11中的一个1移动到111中间的哪个1上构成 2问题 下面各式都是用火柴棒摆成的，而且都不成立，请你在各式中移动一根火柴棒，使它们成立。 7-4=12 解答 如果7-4=12的2是像“Z”一样摆的话，可以把7-4=12的“1”拿出摆到“2”底下，变成一个“3” 7-4=3

下面是一道火柴游戏:怎样移动一根火柴,使等式成立:11+1+1-111=4用十二根火柴杆组成算题：74+74 移动两根火柴使其运算结果等于23。 只移动一根火柴棍，使下面的等式成立。7-1=2只移动一根火柴棍，使下面的等式成立。14+7-4=11

1.需要将火柴l移动到b4.移动分母的1根火柴棍，把v形状变成x形状，即2=23/12 或将分子的1根火柴移到等号左边，变成3=22/7题目要求：等式左右两边近似相等

其实移动火柴问题考察的是你对数字的敏感性，用不着总结能够针对所有类型问题的方法，只要能够具体问题具体分析，充分发挥你的联想与想象，在你对数字敏感的基础上是很容易做出来的。

如果你摸不着头脑 是说明你的逻辑思维能力和空间变化能力不太理想，没有什么可以总结的 理论用在实践最多是个参考，但是实践的变化是莫测的哦

文章TAG：移动火柴五加七等于九  有关火柴问题  移动  火柴  五加