之了课堂，问问课堂

1，问问课堂

如果您发现自己QQ头像下的那一排图标中有灰色的问问图标，那么恭喜您，您是有机会点亮这个图标的。 点亮的方法很简单： 参加问问学堂，完成里面的三篇课程即可。这是唯一的点亮图标的途径。 问问学堂的地址是： http://wenwen.soso.com/z/BeginnerHome.htm。 完成问问学堂的课程除了能点亮图标之外，还会有额外的积分和经验值赠送

2，之了课堂怎么样

之了课堂还不错，讲的很仔细。课堂方面，环宇知了科技有限公司隶属于成都专注于零基础会计培训，是一家全面创新的会计课堂在线教育平台和学习解决方案提供商，开设初级会计职称、中级会计职称、注册会计师、税务及其他各类会计培训及考试现场指导，为会计人员提供学习解决方案。课程介绍：1、初级会计职称考试在线辅导课程：提供强化课程、习题、冲刺课程、集群课程和专题课程。2、中级会计职称考试在线辅导课程：包括中级会计职称考试各学科预备课程、强化课程、强化课程、学科课程等。3、注册会计师考试在线辅导课程：它包括注册会计师考试预备课程、强化课程、强化课程和专题课程。4、税务会计考试网上辅导课程：包括税务代理人考试各课程预科课、强化课、强化课、专业课。5、管理会计师在线辅导课程：它包括管理会计考试的基础强化课程和各学科的专题课程。以上内容参考：百度百科-之了课堂

3，专递课堂是指什么呢

专递课堂是指拥有相对丰富教育资源。城里或乡镇中心学校安排专职教师，通过先进的远程教育媒体，同时给几个教学点学生进行异地网络授课，让全区所有学生享受优质教育资源。专递课堂，是教育部加强建设的“三个课堂”之一，强调专门性，主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资、开不出开不足开不好国家规定课程的问题。专递课堂的意义专递课堂"是双师型课堂的一种运用方式，强调专属性，主要针对农村薄弱学校和教学点缺乏师资力量，开不出合格的国家规定课程，采取网上专递或同步上课，根据教学进度使用网络推送适宜的优质教育资源等形式，帮助其开齐开足国家规定课程，促进教育公平与均衡发展。

4，四年级上册科学下雨了课堂作业本怎么布置

教学目标1. 能用简单的实验材料进行模拟下雨实验。2. 把实验现象与自然界的降雨对应起来，理解自然界降雨的简单过程。3. 学会使用量雨器测量降水量。4. 认识降雨对人们生产、生活的重要影响。设计意图第8课“下雨了”是“变化的天气”这一单元的第三课。通过上一节课“刮风了”的学习，学生对各种天气现象有了更加强烈的认知兴趣，本课则开始研究下雨的天气现象，探究下雨的形成过程，掌握观测雨的基本方法，进行一个探究雨的系列活动。本课主要由两个活动组成，一个是模拟下雨的活动，一个是测量雨量的活动，通过学生的亲身经历，了解了雨的基本形成过程和一些简单的测量雨量的方法。通过观察、实验、比较、分析、测量、讨论、收集资料等活动，认识到降雨对人们生产、生活的重要影响。

5，百题斩和之了课堂哪个好

应该两个都挺好的，建议消费者根据个人实际情况、课程质量以及师资水平等因素谨慎考虑，选择适合自己的课程。一、百题斩：百题斩的培训课程有初级、中级会计职称考试、银行从业资格考试和注册会计师考试等，百题斩2019年考生通过率达90%，百题斩在线学习系统自2013年3月至2017年12月已服务考生13万8千6百53人，回访的2万考生中，通过考试人数超过1万8千人。二、之了课堂：1、之了课堂为之了集团旗下针对财会金融培训的互联网教育服务品牌，旨在为财会专业人才提供从考证培训到实操教学再到上岗就业的服务。目前已成功服务近千万会计从业人员，影响力在全国名列前茅。2、之了课堂专注于零基础会计培训，是一个综合型、创新型会计类在线教育平台及学习方案提供者，开设有初级会计职称、中级会计职称、注册会计师、管理会计师、税务师、会计实操等各类财会考试培训和实操指导，为会计人提供切实有效的学习方案，提升会计人终生职业竞争力。无论是刚出校门求职的大学生，还是初涉职场的财务新人，亦或是经验丰富的财务总监，都能在之了课堂获得体系化的培训课程及服务。3、之了集团是一家综合创新型教育服务企业，2019年已经通过“高新技术企业”认定。旗下有之了课堂、标学教育、逗学教育等知名品牌，业务涵盖会计、计算机、英语、普通话及专升本等考试和培训。集团凭借先进的办学理念、雄厚的师资力量、专业的交互式学习方法、先进的人工智能技术和灵活多样的教学模式，每年为社会培养几十万名专业人才。经过近十年的探索与发展，在全国范围内取得了优秀业绩和良好口碑。

6，成长的烦恼六年级名校课堂作文

成长的烦恼 13岁，诗一般的年华，如生命旋律的一丝颤音，春天鲜花上的一缕笑靥。12岁已经过去，13岁的天空有了一点灰，而这一点灰就如我们成长的烦恼一样。 作业之多“难为”了嬉戏之少，老师之严肃“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重，“造就”了在梦幻中的我们——成长的烦恼。一抬头“语数英”，一低头“体美科”，沉重的负担压在我们的肩上，当然挥之不去的就是老师的叮嘱和父母的唠叨。父母不断的让我学习，写完作业后，做数学题、复习、预习、背课文注解、背单词、看句型……老师当然也没有让我们闲着，老师不断的发卷子，我们不断的做卷子，越来越沉重的负担，使我们的天空有点阴。 父母和老师重视的是我们的成绩、我们的未来，他们希望自己的子女成龙成凤，而却没有注意到我们的感受。这不，星期天到了“快点写作业！”妈妈说了一句，当然这还不算完，“把各科的发卷子都做完、把内容都记下来、一会儿开始听写单词、听写字词、再做两页数学。”面对山一样的家庭作业，我无言以对，在这个家里，我的隐私是透明的，一切还要听从家长的唠叨，我的耳酣讥丰客莶九奉循斧末朵磨出了茧子。 难道成长的烦恼我们只能强忍着，我有时也会爆发，自己闷在屋里听音乐，减轻压力，在这个我们绝对没有隐私的环境下，我们只能顺从。成长的烦恼，也许大人们也经历过，但在他们的年代里，没有沉重的学习负担和学习压田径，更没有唠叨。在大人的眼里，我们是透明的，又有谁来关心我们的烦恼呢？ 13岁的的天空，有点灰……

什么意思？

小学生

7，复习一周有没有可能通过初级会计

有可能，不过要找对方法。考前一周冲刺复习计划，时间比较短，任务比较重，大家应该把主要目标放在保过上面，要全面再复习一遍教材，理清思路，分清重点，考点，难点，形成知识框架，做到胸有成竹。一、进行适当的测试，找准自己的不足点，针对性查漏补缺，而且同时可以提高机考操作，培养考试应变能力。二、做历年真题，分析命题规律思路，把握好重点考点，通过归纳总结整理，提高自己的做题效率以及准确率，科学提分。扩展资料基础相对比较薄弱的同学，建议做好全面冲刺复习计划，搭建知识框架，查看自己需要提升的知识点，做好笔记，一步步去攻克，如果时间确实紧张，必要时候放弃一些难点，毕竟考试主要60分通过，没必要钻牛角尖去花太多心思在某个难点上。温习老师之前讲的课程，同学们需要体会老师对教材精华的浓缩，着重记忆老师押的考试重点。最好还是做一下初级会计实务和经济法基础的VIP题库，之了课堂的VIP题库历年押题都压准了很多考点，有兴趣的同学们不妨试试，可以快速提分。

可以无论你之前学没学过都可以过，只不过要付出的代价多。

我认真的告诉你，19年的初级会计我前前后后加起来看书做题的时间不超过一个星期，两门都是六十几分，还是有可能的。

不可能，初级会计虽然简单，但是也要系统复习和花一定的时间，不可能一个星期就能突击通过！

初级会计师还是蛮容易的，通过率通常在30%左右，认真看书、做题是没有问题的，推荐一个学习网站"上学吧在线考试中心"给你，你可以去看看，会对你有帮助的。

8，中级审计师报名条件

中级、初级、高级报名条件如下：（之了课堂-课）（一）参加审计专业技术资格考试人员应具备下列基本条件：1.遵守国家法律，具有良好职业道德；2.认真执行《中华人民共和国审计法》以及有关财经法规和制度，无违反财经纪律的行为；3.认真履行岗位职责，热爱本职工作；4.从事审计、财经工作。（二）初、中级资格考试按照《审计署、人事部关于修订印发<审计专业技术初、中级资格考试规定>及其实施办法的通知》（审人发〔2003〕4号）的规定实施。1.参加初级资格考试人员，除具备以上基本条件外，还必须具备教育部门认可的中专以上学历。2.参加中级资格考试的人员，除具备以上基本条件外，还必须具备下列条件之一：（1）取得大学专科学历，从事审计、财经工作满5年；（2）取得大学本科学历，从事审计、财经工作满4年；（3）取得双学士学位或研究生班毕业，从事审计、财经工作满2年；（4）取得硕士学位，从事审计、财经工作满1年；（5）取得博士学位。（三）高级审计师资格考试的报名条件按照《高级审计师资格评价办法（试行）》（人发〔2002〕58号）的规定实施。具体报名条件如下：1.获得博士学位，取得审计师或相关专业中级专业技术资格后，从事审计工作满2年；2.获得硕士学位，取得审计师或相关专业中级专业技术资格后，从事审计工作满4年；3.大学本科毕业，取得审计师或相关专业中级专业技术资格后，从事审计工作满5年；4.大学专科毕业，取得审计师或相关专业中级专业技术资格后，从事审计工作满6年。

1、取得大学专科学历，从事审计、财经工作满5年；2、取得大学本科学历，从事审计、财经工作满4年；3、取得双学士学位或研究生班毕业，从事审计、财经工作满2年。

不可以的报名条件：1、基本条件参加审计专业技术资格考试人员应具备下列基本条件：遵守国家法律，具有良好职业道德；认真执行《中华人民共和国审计法》以及有关财经法规和制度，无违反财经纪律的行为；认真履行岗位职责，热爱本职工作；从事审计、财经工作。2、报考条件参加中级资格考试人员，还必须具备下列条件之一：取得大学专科学历，从事审计、财经工作满5年；取得大学本科学历，从事审计、财经工作满4年；取得双学士学位或研究生班毕业，从事审计、财经工作满2年；取得硕士学位，从事审计，财经工作满1年；取得博士学位。 以上所要求的学历必须是国家教委认可的毕业证书，结业证书和专业证书无效。

9，写一篇怎样参见快乐课堂的作文600字

快乐 的 课 堂今天下午，阳光灿烂，我们在教室里上了一节活动课。玩了一个抢椅子的小游戏。老师先说游戏规则：10个人抢9个椅子，一直抢到2人一把椅子。抢到椅子的一组加五分，没有抢到椅子的同学退出。游戏开始了，我们迈着轻轻的步伐，小心翼翼的围着椅子转，像一只刚偷完东西的小鼠，生怕踩到地雷，眼睛目不转睛的盯着椅子，像椅子上有大元宝一样，这时，老师一声令下：“抢！”我们就像风一样，火速往椅子上坐，像战场上冲锋的先行军一样，由于我比人家略微胖点，便几下子就把和我一起坐在同一个椅子上的同学挤下去了，那位同学眼巴巴的看着我们，失望而归。然后老师就给我们组加了五分，我高兴的一跳三尺高，欢呼雀跃的回到了座位上。好有成就感哦！就这样我们在笑声中结束了一场活动课，但是快乐却留在了刚才的游戏中。

课堂是学生最为重要的学习场所。遵守课堂纪律,保持良好的学习环境,一方面是对老师的尊重,另一方面是为了提高学习效率。 上课铃响以后,学生们利用一两分钟的时间进行短暂休息,平静一下课间激动的情绪,取出课本、文具,准备上课。老师进教室后,师生互相问好后,学生才能迅速坐下。坐下时,不要太猛,以免弄得桌椅发出响声。 如果上课迟到了,应特别注意举止的文明和礼节的周到。迟到是违反校纪的行为,如果迟到者冒冒失失往教室里闯,既不尊敬老师,也打搅了其他同学的学习,影响了正常的教学秩序。因此,迟到后,进教室前要用老师能听到的声音喊“报告”,征求老师同意后,才能归位,归位时,一定要小心谨慎,动作快,脚步轻,以免再次影响他人。回到座位,要立刻拿出书本,认真听讲,不要左顾右盼。如果老师当时没有问迟到的原因,下课后一定要找老师讲明情况并致歉。 要聚精会神地听讲,不要左顾右盼,交头接耳,不做小动作,更不能跑离座位。积极参与课堂活动,积极举手发言回答老师的提问,身体要站直,说话声音要洪亮,吐字要清晰。别人回答问题时,不要交头接耳。别人回答错了时,不要起哄。 当老师讲课进度快了,导致学生没有听懂、老师讲的与学生平时看的有出入或老师讲漏题,学生要提示时,可以采用举手发言的形式向老师反映问题,而不要大声喊“我没听懂”、“你讲错了”、“你讲漏题了”。向老师指出问题时,要有礼貌,如“老师,您讲的××问题,我没听懂”、“老师,××书上是这样讲的”、“老师,您讲漏题了”等。老师肯定会接受你的意见,改正教学中的问题。上课提示老师讲课存在的问题时,可能会影响讲课进度,最好下课后个别找老师商讨效果更佳。 讨论是学校教学活动中最常见的形式之一。讨论时要注意发言的艺术性,陈述自己的观点,一定要声音洪亮、吐字清晰,让别人听清自己的观点。陈述的观点只是一家之言,切忌气势咄咄逼人,目空一切。表明自己的立场时,要有礼有节。如果别人不同意自己的观点,提出异议,应虚心听取,不可出言不逊。

10，如何对待课堂上违反纪律的学生

违反纪律的学生，更建议多引导说服，现在的孩子都有逆反心理，如果能够正确引导，可能就会事半功倍。

一个学生有不遵守课堂纪律的行为，不但会影响他个人的学习和身心健康，也会影响其他学生的学习，甚至会影响老师的教学质量。也就是说，学生这种不遵守课堂纪律的行为和传染性病毒一样，是可以传染的，它能波及全班同学，影响课堂组织纪律，破坏了整堂课的连续性，使教学计划不能顺利进行。那么，老师应该如何做，才能防止学生不遵守课堂纪律的行为呢?下面这篇文章对我们会有所启发。 孙翠红下课后，我十分疲劳，坐在办公室的椅子上，休息一下，看着学生期中考试的成绩，有的学生成绩很差上课时也不遵守纪律，要么打瞌睡，要么看着窗外，要么你讲这里，他看哪里。一个学生有不遵守课堂纪律的行为，不但会影响他个人的学习和身心健康，也会影响其他学生的学习，甚至会影响老师的教学质量。也就是说，学生这种不遵守课堂纪律的行为和传染性病毒一样，是可以传染的，它能波及全班同学，影响课堂组织纪律，破坏了整堂课的连续性，使教学计划不能顺利进行。那么，老师应该如何做，才能防止学生不遵守课堂纪律的行为呢? (1)加强对学生的纪律教育。 ①增强学生的纪律意识。 没有规矩，不成方圆；没有纪律，将无法正常进行教育教学活动。因此，老师应该让学生认识到，只有遵守课堂纪律，正常的教学活动才能进行。 ②培养学生尊重他人的意识和习惯。 新课改强调课堂必须注重师生互动、生生互动，但是在互动的过程中，难免会让一些爱讲话、经常违反课堂纪律的学生趁机捣乱。 针对这种情况，老师应该注意在平时培养学生尊重他人的意识和习惯，具体地说，就是严格要求学生遵守发言纪律，有秩序地发言，不能随意插嘴，不能打断别人的发言。 在进行班级讨论时，则要求老师一旦发现不好的苗头时就及时处理。这样时间一长，学生就能形成尊重他人的意识，并且强化成为一种习惯，而学生一旦形成这样的习惯，自然就会在一定程度上减少违反课堂纪律的行为。 (2)将一般的行为规范演变成课堂行为规则。有效的课堂管理是建立在有序的课堂行为规则上的。老师每天面对的是一群性格各异、活泼好动的学生，如果没有行之有效的课堂行为规则，就不可能把学生有序地组织起来进行教学活动。 实践表明，如果老师适时地把对学生的一般性要求固定下来，形成课堂行为规则，并且在课堂上严格监督学生的执行隋况，当这种规则行为一旦成为学生的习惯后，就可以长久地发挥作用，产生积极的管理效益和教学效益。 反之，如果一个老师不注意建立课堂规则，而单靠要求、指令维持课堂秩序，不仅效率低、浪费时间，还容易引起学生新的不遵守纪律的行为发生。 (3)减缓学生的课堂焦虑情绪。 焦虑是一种情绪状态，是一个人自尊心受到威胁时产生的情绪反应。适度的焦虑可以有效地激励学生学习，而过度地焦虑则可能影响学生学习并引发问题行为。 因此，老师在课堂上要想有效地管理学生，就应该帮助学生在过度焦虑尚未形成问题行为前降低其焦虑的强度。比如，通过交流，诱导学生宣泄造成焦虑的烦恼，或者针对焦虑的原因，适当调整教学情境。 此外，在课堂上存在焦虑情绪的不仅有学生，还有老师。而学生的课堂违纪行为就是引起老师焦虑的重要原因之一。 有的老师，尤其是新老师，由于缺乏课堂管理经验，经常担心学生的纪律问题，担心课堂上有学生捣乱，于是就采取生硬的措施控制课堂，频繁指责、训斥学生。但这样做的结果，不仅没有管理好课堂秩序，而且进一步加剧了自己的焦虑。 实际上，要想让学生很好地遵守课堂纪律，这在很大程度上取决于老师对学生的态度及师生关系。如果老师能真正关心、爱护学生，学生不仅会遵守课堂纪律，还会维护、支持老师的工作，帮助老师维持课堂纪律。 (4)审时度势地提问，灵活控制课堂。 提问，不仅是教学的需要，也是控制好课堂纪律的需要。如果是教学需要，提问就得精心设计，而如果是课堂上出现违纪行为，则可随机提问。 比如，有的同学爱走神，老师的提问就是提醒；有的同学爱讲话，老师提问就是警告；有的同学爱睡觉，老师提问就是惩罚。因此利用好提问这个手段，可以充分地调动起学生参与教学的积极性，从而巩固好课堂纪律。 (5)用真情去感化学生。 作为老师，不能一味地扮演尊者、权威的角色，不能一味地强硬，否则学生可能会口服而心不服。老师应该多关心学生，用爱去感化学生，用情去打动学生。 比如，平常上课时，老师要善于察言观色，发现学生不认真听课时，可以先找到他们了解情况。因为学生不认真听课，可能是因为某段时期，思想出现了问题或者情绪比较低落或者老师的课不生动。 如果此时发现学生有某一方面的问题，老师就应该能解决的帮忙解决，不能解决的想办法解决。即便是小问题，也可以找他们谈谈，让他们知道老师很关心他们、重视他们。 此外，老师还可以利用课余时间和学生多沟通接触，但是沟通的地点最好是学生感觉舒服、不会给学生带来压力的地方，比如，教室或校园里，最好不要在办公室。 (6)树立老师的威信。 作为老师，一定要有自己的威信。而这种威

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