沉迷游戏为什么，为什么人类更容易沉迷游戏而不是学习呢原因是什么

1，为什么人类更容易沉迷游戏而不是学习呢原因是什么

游戏，你只要玩就行了，根本不用思考，就能持续获得很强的成就感，连续玩个几天都不累；学习工作呢，那是要你动脑筋思考问题的，即使你很努力，智商不够，问题都不一定能解决，也很不容易成功，会给人带来很强的挫折感；而且，你连续学习工作几个小时，就会很累了；这样，怎么能让人沉迷呢！那么，为什么不容易沉迷于阅读和工作呢，因为除非你通过比较答案、考试或向他人解释，并通过领导层的认可，否则你很难在意识层面上确定它是由你控制的。人们学习得越聪明，就越好的原因不一定来自父母和学校同学的认可，但只要互动行为的答案，他们就非常相信他们控制了环境。那些经常做错问题的人在与学习互动的过程中失去了控制，这导致了他们潜意识的生存焦虑，趋利避害是动物的本能，所以他们不能坚持在失控的环境中，因为潜意识与死亡有关。我们承受着巨大的压力，通常通过玩游戏来缓解压力。如今，青少年，尤其是高中生，面临着巨大的入学压力。在这样的压力下，游戏已经成为我们缓解压力的工具。不幸的是，学习没有释放压力的功能，很少有人会说“压力太大了，我去学习一会儿，放松一下”在我们大多数人看来，学习是被迫学习的，这本身就是一种非常烦人的颜色。我相信，除了少数非常学习的人，没有人会觉得学习比游戏更有吸引力。除了自己的心理暗示“游戏绝对比学习更有趣”我们的行动确实证实了这一点，当然，我们应该向大脑传达一个信息：游戏比学习更好，玩游戏让我快乐，但学习不能。所以大脑收到了主人的信息，做出了更适合我们的行为：更容易沉迷于游戏而不是学习。

2，大学生沉迷网络游戏的原因与对策

上网玩游戏在当今学生中是一个比较普遍的现象。学生沉迷网络游戏除了游戏本身的特点之外，还与他们的心理需求有关。对于沉迷网落游戏的人来说主要是一种自身内部的缺乏，需要从外部寻找一些东西来填补，刚好网络游戏迎合了他们这种缺失的心理。 一、学生沉迷网络游戏原因的心理分析 1爱与归属的需要。很多人玩网络游戏是因为现实的交往出现危机，孤独和怀疑让他们早熟，而这种早熟却充满了无奈和酸涩。他们渴望与人交往，渴望获得别人的认同和信任，可是现实并不能满足他们。如果说玩家的求胜心理是生理宣泄的一种外在表现，那么通过游戏获得朋友和团队认同则是游戏者渴求摆脱孤独与冷漠的一种反映。在并肩作战、共同对付敌人的对抗中，他们得到了真诚的信任和友谊，找到了现实生活中难得的以诚相待。2尊重的需要。这是一种对自我积极和高度评价的需要。在现实生活中，人们都希望获得成功，渴望得到他人的认可。将注意力从主流价值体系分离出来，投向网络游戏，在远古的神话传说或现代的反恐游戏中扮演英雄人物，在游戏进程中一步步实现自我价值和自我认同感，在虚拟社区中不断展示个人魅力，这就成了一些网络游戏迷们的首选理由。二、防治与矫正学生沉迷网络游戏的对策1加强学生对人际交往的认识与人际交往技能的训练。学生沉迷网络游戏的一个重要的心理因素就是缺乏老师、同伴的认可，难以被自己所属团体接纳，缺乏爱与归属感，进而转入网络游戏中，寻求归属感。要防止和矫治学生对网络游戏的沉迷，就要传授人际交往的知识和进行人际交往的训练。（1）在学校中开设系统交往教育课程，传授人际交往的知识。传统的应试教育更多注重基础知识和专业知识的传授，往往忽视素质教育，而人际交往恰恰是素质教育的一个重要的方面，也是情商的重要内容。所以无论大中小学校都应该设立交往教育课程，传授人际交往的知识。（2）对学生进行人际交往技能的训练。人际交往是个实践的过程，是双方或多方互动的过程，因此需要学生在不断的练习与演练的过程中掌握交往技能。教师设计交往练习的目标和活动，引导学生去实践，通过多次课堂的训练，掌握其技能，并把它迁移到日常的生活中，提高学生人际交往的能力。①基本社交行为训练。交往总是要通过见面与分手、招呼与介绍、提问与应答等这些具体可感的社交行为表现出来。基本社交行为训练旨在塑造良好的交往行为或消除、纠正异常交往行为本身。②角色扮演。角色扮演是让学生扮演不同的社会角色，学会站在不同的角度处理分析问题，以了解他人的需求，体验他人的感受，从而学会待人接物，达到改善交往的目的。③感受性训练。感受性训练重在培养学生对他人需要情感的体验能力，尤其是对人际间微妙、隐蔽情感的高度敏感性，以此来改善人际交往，融洽感情，密切关系。 2采用切合实际的方法增强学生的自尊感和他尊感，满足学生尊重的需要。沉迷网络游戏的学生多数感到自己无能、没用，感到生活没有价值。主要是这些学生在现实生活中经常受挫，没有自我成就感而造成的。学习迁移法可以使学生体验到现实生活的成功，满足其尊重的需求。而倾听疏导法可以体现学生与权威人物的平等，满足他们自主的需要。

文章TAG：沉迷游戏为什么  为什么人类更容易沉迷游戏而不是学习呢原因是什么  沉迷  游戏  为什么