老师和小朋友们在做什么游戏，学校里的游乐园老师带着小朋友做什么游戏

1，学校里的游乐园老师带着小朋友做什么游戏

活动很多，如玩抢凳子游戏，玩踩气球游戏，最好能亲子游戏和一个有教育意义的游戏更能带动家长和小朋友互动。

你看过山车大亨不是.可能是因为你玩的是过山车大亨3.画面上有很大的不同 不然.就是主题公园 历史上出过的公园游戏就是这几款了 当然.还可能是非游乐园的建设游戏.例如 海滨嘉年华

2，主班老师不在保育老师可以带小朋友们玩什么

可以做小游戏，比如做糖果、贴脸谱等。可以陪着孩子画画，给孩子买一些画本，孩子在画画的时候也会非常的开心，也可以带孩子去公园参加一些活动，让孩子在玩的时候变得越来越快乐。孩子在做游戏的时候，老师一定要陪伴在孩子的身边，不能让孩子发生危险，虽然你看到孩子没有什么进步，但是孩子学的东西是比较多的，也能锻炼孩子全面发展。保育老师的职责是指导、督促幼儿餐前、便后洗手等，帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。保育员在幼教工作中扮演着非常重要的角色，是孩子在幼儿园的生活中不可缺少的一部分。社会在发展，对保育员不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。

3，小孩体育游戏时老师罚小朋友们多做几遍你怎么看

学校应该在体罚学生的时候建议对其伤害不要大过造成的原则性伤害。学生如果没有犯错更不能对他的同学们当面公开体罚，可以教育中，缓解矛盾。学生也可以对其错误得到新的认识。

4，让孩子喜欢上老师并且喜欢老师的课家长可以做点什么

开火车啊，唱儿歌啊，画画，做手工，跳舞等等都可以的奥！

开火车啊，唱儿歌啊，画画，做手工，跳舞等等都可以的奥！可以说一点关系也没有

开火车啊，唱儿歌啊，画画，做手工，跳舞等等都可以的奥！可以说一点关系也没有对孩子温柔以待没有错，但要把握尺度，如果温柔没有底线，小孩子就会蹬鼻子上脸，完全失控。首先你要分清场合地点，上课时必须制定规矩，比如没事不准乱跑，活动遵守纪律，有事需要报告，下课后的时间可以和孩子们欢乐共度，做做游戏，说说话，听他们倾诉，让孩子们感到轻松愉快。其次你要把握尺度，慈严相济，更不要走极端，让孩子们害怕你，这就背离了你的初衷，适当的劝告批评是应该有的，对表现好的孩子给予奖励，比如贴个小花花，奖个笑脸贴等等，小孩子非常喜欢，而且很看中这个，回家会给父母夸耀，一步步引导他们走上自律的轨道。最后，你要多学习一些适合幼儿玩乐，开发孩子智力的策略和方法，比如用手工制作，讲故事，娱乐等形式吸引孩子们的注意力，小孩子只要手中有事情做就会安静许多。祝你工作顺利！早日成长起来！

开火车啊，唱儿歌啊，画画，做手工，跳舞等等都可以的奥！可以说一点关系也没有对孩子温柔以待没有错，但要把握尺度，如果温柔没有底线，小孩子就会蹬鼻子上脸，完全失控。首先你要分清场合地点，上课时必须制定规矩，比如没事不准乱跑，活动遵守纪律，有事需要报告，下课后的时间可以和孩子们欢乐共度，做做游戏，说说话，听他们倾诉，让孩子们感到轻松愉快。其次你要把握尺度，慈严相济，更不要走极端，让孩子们害怕你，这就背离了你的初衷，适当的劝告批评是应该有的，对表现好的孩子给予奖励，比如贴个小花花，奖个笑脸贴等等，小孩子非常喜欢，而且很看中这个，回家会给父母夸耀，一步步引导他们走上自律的轨道。最后，你要多学习一些适合幼儿玩乐，开发孩子智力的策略和方法，比如用手工制作，讲故事，娱乐等形式吸引孩子们的注意力，小孩子只要手中有事情做就会安静许多。祝你工作顺利！早日成长起来！很高兴回答这个问题前几天大宝的老师刚视频家访完。主要是针对了疫情期间假期延长，宝宝在家的情况。第一，询问宝宝在家的卫生习惯，每天的早晚刷牙情况，告诉宝宝不刷牙会出现什么情况第二，了解宝宝在家的学习情况，询问了每周的故事绘画有没有完成。第三，叮嘱宝宝的运动情况，询问宝宝每天的运动打卡和阅读打卡的完成情况。第四，叮嘱宝宝的作息时间，让宝宝在开学之前养成好的作息习惯。第五，询问宝宝因为什么原因不能上学，初门为什么要带口罩。第六，让宝宝在家里帮家长做一些力所能及的事情。以上是幼儿园老师给我家宝宝视频的内容，希望能对你有用。

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5，幼儿园老师和孩子玩的游戏

1、手指操，手工制作，绘画，英语歌边唱边跳 等等2、看动画片3、比如：带孩子们玩做手工。3、丢手绢 瞎子摸鱼

模仿日常生活中可以听到的音响节奏，培养孩子的注意力、想象力、创造力，让学习效果更突出。 适合年龄：5-6岁 准备道具：空纸箱 游戏说明：1.以孩子的生活经验为基础，爸爸妈妈和孩子一起杜撰一个故事。2.说故事的时候，用空纸箱制造...

6，小学生课前师生应该做哪些互动游戏

1 贴鼻子. 在黑板上画一个人头,不画鼻子.让孩子一个一个闭上眼睛去画上鼻子. 他们很感兴趣,第一次可以不蒙他们的眼睛,让他们自己闭上眼睛.第二次蒙上眼睛,再试一次.他们玩的很高兴~ （此游戏也可先用A4纸画好一个猪头贴在黑板上，不画鼻子，用硬纸做一个鼻子，用丝巾蒙上孩子的眼睛去贴，其他人不能提示。） 2 射击. 把几个同学分成二个组,每一个同学发一张白纸告诉他们动脑筋用这一张纸去射击黑板上的圈.每一组每一次派一个同学来比赛. 在黑板上画一个同心圆,大约有5个圈即可,告诉射击到同心圆的最里面的一点是5分,再外一圈4分,依次类推. 孩子动脑筋想好怎么射击最好，没有提示一下,把纸揉成团去射击. 一轮结束,兴趣不减,就加远射击站的距离.再来一轮. 3 表演猜词语.在黑板上抄几个词语,让孩子自己抄一遍,记忆一遍,然后擦掉,派一个同学在台上根据表演词语的动作,让其他的同学猜他表演的是什么词语. 4 猜字母,分组一组二人,一人用身体的任何部位做成字母的形状,而另一个同学猜测那是什么字母. 5 默写汉字 .在黑板上写若干词语,让他们开始记忆,时间到,擦掉.让他们把刚才记忆的写下来,可以训练他们的瞬时记忆. 6 蹲蹲游戏. 把要记忆的词语分给同学,每一个同学代表一个词语.老师带头.如老师说,萝卜蹲,萝卜蹲,萝卜蹲完白菜蹲.代表白菜的同学站起来说,白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完花生蹲..... 依次完成轮流下去! 11 红脸蛋 要求：口红，铅笔，积分牌 规模：大小团队 过程：依据参加者的人数，你可以找几个助手来帮助完成这个游戏。在游戏开始以前助手拿一个口红藏在手中或口袋里。他们假装在最后一刻加入到游戏中。这有助于他们发现站在他的旁边他们喜欢的人。所有参加者站成一条直线，肩并肩，指示他们不得转头，必须向前看。告诉他们你正在玩“红脸蛋”的游戏，并且每个人都必须重复你做的但是不能移动。给他们一个例子如，轻轻捏一下右边邻居的面颊并且说：红脸蛋。你应该站在排头。以下每个人都按照此法向下进行直到末尾。这个时候，你要偷偷的把口红擦在手上。当完成红脸蛋之后，从头开始指着鼻子说：大鼻子。还可以说：尖下巴，肥耳朵，呆脑壳。每次抹口红时不要让他们注意到。 12 奇怪的墙壁 概要：二队透过挂在中间报纸上的小洞，把乒乓球投入对方阵地的游戏 道具：把几张钻有拳头大小的洞的报纸，用胶带贴成一大张吊挂在房间中央。 方法： 1、离报纸适当的距离划一条线，各小队站在线上投乒乓球。 2、在限定时间内，把乒乓球投入对方阵地最多的一组获胜。 13 椅子渡河 概要：用两张椅子轮流传送来渡河的接力赛 方法： 1、全员分成三队 2、地板上各画出一条起点和终点线，中间当渡河。 3、各队派出二人以传递椅子的方式前进，到达对岸后放下一位。 4、另一位再回到起点，以同样的方式把下一位队员运过去。 5、如果脚着地，全部对员都要重新做起。 6、最快渡河的一队获胜。 (window.cproArray = window.cproArray || []).push(14 吹空罐 概要：2人一组，利用图画纸做成的吹气管，，来吹动空罐绕行目标的接力赛。 方法： 1、全员分成数队。 2、各队前头二人出场，根据号令开始吹动空罐。 3、到达目标后再折回，然后换组进行接力赛。 4、最快完成的一队获胜。 15 有口难言 这个也是一个十分出名的游戏，大概许多人都有玩过。 有口难言就是做动作令其它人猜到一些东西，如戏名，人名，歌名等。 首先分成两组（A & B），A 组将要猜之物写在纸上，而 B 组则要派出一名代表做动作，务求令自己组猜中该物。 轮流猜过之后，则以较快猜中之一组胜。

7，我小孩上上半学期老师每天都会发信息告诉家长小孩在学校吃什么做什

直接主动跟老师沟通

小孩子在幼儿园总会和小朋友有些打打闹闹，也不排除个别小朋友欺负人，被抓伤总是难免，遇到这种情况应该怎么办呢？找老师去理论，弄不好会造成不愉快，可是一味忍耐又不是办法，该怎么办呢？（1）家长应该理解，老师是把孩子的安全问题放在第一位的。孩子在游戏中出现矛盾，老师会及时处理的。但是，有时发生小的磕碰，孩子不跟老师说，老师没发现也是有可能的。家长要告诉孩子：自己解决不了的问题，一定要找老师帮助解决。（2）培养孩子敢说话。遇到有攻击性的孩子欺负自己时要敢于抗争，跟他讲理，让他道歉，帮助他改下错误。如果自己解决不了问题，一定要告诉老师求得帮助。孩子的矛盾是很容易化解的，过一会儿他们还会向朋友一样又能玩儿起来了。（3）怎样与老师沟通呢？家长不要以指责的口吻，要尊重老师。您可以这样说：“我的小孩儿昨天是不是和某小朋友发生矛盾了？我的孩子手上有抓伤，他有没有抓伤那个小朋友呢？” 老师听后一定会去了解情况，帮助孩子辨别是非，教育霸道的孩子不能弱小，老大胆小的孩子敢于说话。教育孩子们要团结友爱，互相帮助。 出现问题及时与老师坦诚地沟通，老师心中会感谢您。又能避免产生积怨和误会，还能督促老师完善他们的工作。

8，为什么小孩子喜欢听老师的话

在一个都是竞争关系的大团体中，老师就主导者，他决定你并不熟悉的游戏规则并能随时增加或删除，他能决定给你糖还是给你大棒，能决定给你荣誉地位还是处罚排斥，而且，仔细想想，一天下来，还是和老师在一起的时间比较多，但是，这种更听老师的话，比听父母听自己思想还要听的状态，也就小学，现在的孩子们都有很强的独立思想，自主思想，等长大些，他们只听对他们有启发有帮助的，无论是谁

打心底的尊敬 就跟一个人他再混蛋也会对父亲打心底产生畏惧根尊敬

第一次接触社会规则，并且有一个按照规则去做就有糖吃的引导，自然就会想要遵从规则获得“糖”，而老师在他们的眼里就是这个规则的代言人。

小孩子离开父母以后，第一个让他最有安全感的应该是老师。老师的言行举止，不知不觉中会成为学生心目中加以崇拜和效仿的对象。因为小孩子他很多时候不知道自己做的对不对，这个时候老师会告诉用自己的判断告诉他该怎么做。一件一件的事情让孩子觉得老师是值得信任依赖，而且老师又是有权威的。孩子自然愿意听从老师的话啦~~~

小孩子习惯了在家里高高在上，到学校了接触到老师和家人里完全不一样的，自然就比较听话了

因为在幼儿园里老师是领导者，他们通过言传身教，使小孩子相信和喜欢他们。或者看到别的小孩子都听，有一个从众心理

9，幼儿园老师玩的游戏简单易操作

水果蹲.

1、游戏名称：表情娃娃 准备：　　魔法书（红、黄、绿、黑）、各种卡片、一串珠子 玩法：　　1、语言引导、激发兴趣　　师：表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。 2、感官练习、感知数量　　（1）打开红色魔法书：2只苹果，找出2号房间的娃娃：鬼脸娃娃。 （2）打开绿灯魔法书：3条鱼，找出3号房间的娃娃：惊讶娃娃。 （3）打开黄色魔法书：听老师敲5下鼓声，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。　　（2）打开黑色魔法书：摸出箱子内的珠子数（4颗），找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。　　3、全都找出来后，请小朋友们学做各种娃娃表情，并且随着音乐跳舞　　2、游戏名称：蝴蝶飞飞 准备： 蝴蝶卡片 玩法：　　1．激发幼儿兴趣： 2．教师讲解玩法：　　让全体幼儿坐成一个圆圈，手拿蝴蝶和老师对儿歌。幼儿边操纵蝴蝶随意飞，边说：“小蝴蝶真美丽，飞到东来飞到西。”教师接说“飞到左肩做游戏。”幼儿按老师的指令将蝴蝶放到左肩上并说：“蝴蝶在我的左肩上做游戏。”教师逐个检查幼儿做对后继续说：“飞到右脚上做游戏??”等幼儿边做动作边说：“蝴蝶飞到我的xxx做游戏。” 3、幼儿进行游戏　　3、游戏名称：滚色 准备：　　1．旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。 2．大张白纸坊在大盒子里。 玩法：　　1．将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。　　2．将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红色轨迹。吸引孩子的兴趣。　　3．鼓励有二栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的各个方向，而不使球掉落下来。　　4．滚好后，启发幼儿想象滚出来的花纹可以做什么（例如：窗帘布、桌布、花裙子、花盘子、花瓶等用品）　　　规则：　　先用乒乓球蘸色，然后放入盒子盖。　　4、游戏名称：谁会飞 准备：　　每名幼儿一把椅子 玩法：　　1．幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”2．幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。3．幼儿如断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏　　4．教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。5．当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。 6．幼儿在飞回座位时，如找不到空位，就被淘汰出游戏。 7．多次游戏后，仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。　　5、游戏名称：学习方位词 准备：　　游戏前让幼儿从自身出发认识上下、前后。 玩法：　　1．让全体幼儿坐成一个圆圈，手拿蝴蝶和老师对儿歌。幼儿边操纵蝴蝶随意飞，边说：“小蝴蝶真美丽，飞到东来飞到西。”教师接说“飞到左肩做游戏。”幼儿按老师的指令将蝴蝶放到左肩上并说：“蝴蝶在我的左肩上做游戏。”教师逐个检查幼儿做对后继续说：“飞到右脚上做游戏??”等幼儿边做动作边说：“蝴蝶飞到我的xxx做游戏。” 2．幼儿游戏若干遍。　　3．结束：做放松动作后回教师。　　6、游戏名称：好玩的瓶宝宝 准备：　　不同大小的瓶子若干，并拧开瓶盖，散放在桌子。 玩法：　　1.幼儿根据瓶子找出相应的瓶盖，并将瓶盖拧在瓶子上。 2.在规定的时间内完成又多又对者为胜。

10，老师反映小孩在幼儿园不说话怎么办

今年我也接托班。 1、与孩子的年龄有关系。托班孩子年龄小，易出现这种情况。 2、环境陌生，加上孩子年龄小，他对环境的适应能力要比小班的小朋友还要差，要过很长一段时间才能适应。 3、老师说孩子像个哑巴似的，这是老师的错误！这么评价一个正常孩子，是老师不专业的表现。 4、解决办法： 第一，请老师多用肢体去接触孩子，抱抱孩子，拉拉他的手，缓解他的压力，而不是只用语言去跟孩子说。三周以下的孩子大多属于直观行动思维，多做动作，让孩子去用肢体理解。 第二，家长接孩子时，多跟孩子在教室呆一会儿，让他给您指指教室里的玩具在哪儿，他的水杯在哪儿，毛巾在哪儿，让他给您介绍一下他的教室，这样孩子会慢慢喜欢上这个环境。 第三，还是这个时候，让他偷偷告诉您，他最喜欢的老师是哪一个？最喜欢和哪个小朋友一起玩？让他领着您去认识一下自己的好朋友。 因为您和孩子最熟悉，如果您可以帮助孩子去认识他的环境，为他和陌生的环境之间架起一座桥梁，相信孩子会越来越好。 好的办法还有很多很多，但是，只要您用心，帮助孩子解决困难，多与老师沟通，一定会解决的。 希望对您有帮助。 刚看了一下楼上的答案，我是对事不对人哈，还往楼上的见谅。我觉得您说的第三点不太好，因为楼主的孩子很小，托班，同时也是入园初期，他不适应幼儿园，家长最好不要反反复复问孩子在幼儿园受到什么伤害，是不是有小朋友欺负你等等。家长老师应该让孩子觉得幼儿园是个开心的地方，有很多的朋友，多提示一些正面的问题，比如：“幼儿园有什么好玩的？”“哪个小朋友对你最好？”等。。。。 当然，孩子在幼儿园遇到伤害他的事，会造成他不说话，这一点，应该通过老师去了解情况，而不适合反复追问孩子。 如果我说的不对，还请见谅。我没有别的意思。只看实际问题。。。。

其实我也是位学生。我曾经也有一段时间很不爱说话的。是因为有一次我发表了一件我认为很真实的事，可同学们给我的回答却是 惊讶过后的怀疑，这是我心里很难受，为什么没人信？？我一气之下和几个最不屑的同学翻脸了。我一个星期都很少说话。最终还是爸妈开导的我。 我现在已经是高中生了，所以一些事情都能看得开了。孩子很少说话，表示他不愿表达自己的心情与情感。如果不及时解决，可能会发展成自闭。（不过对于您这孩子，可能性不会很大，因为在家他愿与您交流。）解决办法： 1.俗话说，父母是孩子的第一老师。因此，做父母的不要成天到晚就知道挣钱。陪孩子的时间少了，孩子心中的欢乐也好，抑郁也好都没有地方去倾诉，这对于一个承受能力本就不高的孩子来说，是极为痛苦的。多陪陪孩子，多与孩子沟通，尽量讲些孩子感兴趣的话题。 2.老师是父母不在时的“父母”，一日为师终身为父嘛。要多观察孩子的行为，将心比心，发现孩子的问题。像您的孩子，应让老师看看他是否与别的孩子打成一片（这表示他很好），还是单独在一旁玩（像与谁赌气）。 3.父母不要因为一点小事就打骂孩子，要知道真正的父母不是去打骂孩子，而是与孩子一同解决孩子所犯的错误，看看怎样才能让孩子知道怎么做才不会再犯错。 4.老师也不能有任何的偏心，对待孩子都应是一样的，都这个孩子偏心，就很有可能将另外一个孩子推上悬崖。 5.老师要与孩子多做游戏，尽量在游戏中发现问题并与孩子进行敞开心扉的沟通。 6.父母还可以通过诱惑的方法来引导他，比如，下班回家后给孩子买了他最喜欢的玩具，都他笑或说话。看看孩子的反应。 这些都是我个人认为的，若是不适合您的孩子，还请见谅！ 我看楼上的说得也很有道理。您可综合一下，或是选择一下。都是为了孩子好，但有时也要听孩子的意见嘛。呵呵！

让老师跟你一样啊，学会与孩子沟通哦

1。跟环境有关，有些小孩子到了一个陌生的环境，需要很长时间来适应 2。小孩子自身在问题，有一定的自闭症（性格比较沉默，不愿接触人），那你就要带他去医院看看啊 3。小孩在幼儿园遇到伤害他的事，比如老师打骂他，同学欺负他啊，都可能成为他不想讲话的原因 你要问问你的小孩为什么，一次可能不说，二次不说，多问几次可能他就讲了，只要他讲出来就好解决了

11，怎样做一个孩子喜欢的老师

首先，做个孩子喜欢的老师，需要和孩子交换平等的心。和孩子相处，首先你要能和孩子打成一片，这样，孩子才会亲近你，才会愿意和你交流。放下老师的心态，和孩子平等的交流，自由活动的时候和孩子聊聊天，关注一下孩子喜欢的卡通频道，一起说说他们心中的“偶像”；游戏的时候，不再是个旁观者，而是和孩子一起无忧无虑地游戏，有时输了又何妨？讨论问题的时候，多听听孩子的意见，接受孩子合理的建议，而不是用老师的称谓来压制他们……这样下来，孩子们就会愿意来找你，心甘情愿喜欢你。其次，做个孩子喜欢的老师，需要真诚和平等。都说孩子小，什么都不懂，但其实孩子什么都懂。有些事情或许他不说，但是他会感觉到，也会用其他的方式表现出来。一群孩子在你周围，有时不免有喜欢和不喜欢的，但事实上，你静下心来去看每个孩子，都会发觉他们的可爱与灵气，也会看到他们的聪明和能力，每个孩子都不尽相同，给与每个孩子平等的关注，定能让他们感受到老师对他们的喜爱，也就能获得孩子们的喜爱。再者，做个孩子喜欢的老师，更需要有知识的铺垫。和孩子们打成一片固然是孩子喜欢的，但是在玩玩、说说中，孩子们能获得什么？只有在快乐游戏的过程中，孩子们看到了老师的本领，学到了很多新的东西，这时的孩子对老师以不仅仅是喜欢，而会崇拜——老师怎么什么都知道？也就让孩子们能真真切切地想要学会你的本领，这时，你的老师身份才得到了实实在在地体现。归根到底一句话，做个孩子们喜欢的老师，你就要沉下心，抛开功利的心境，踏踏实实地做好每件事，做个开心的孩子王。只有你自己喜欢了，你的孩子们才会真正喜欢你。

(哈市道里区榆树中心校 李晓光）从教至今已有七年，这对于把做“教师”当成一生事业的我来说，只是一个起步、一个开始。就是在这一起步阶段，我发现一位教师所教的学科，所上的每一节课效果如何，直接取决于孩子们对这位老师的喜爱程度。很大一部分学生都是由喜欢这位老师，发展成为喜欢这个学科，最终在这一学科取得优异的成绩的。作为一名年轻的小学语文教师，怎样才能让孩子们喜欢我呢？我在平时的教学中，思索、观察，在以下几个方面有所体会。一、 注重个人形象语文老师，首先是一位教师，教师要注重个人形象，要为人师表。这“表”首先是表象，也就是外在。并不是说我们要每天打扮的多么美丽、漂亮，而是要做到干净、整洁，给学生清新、阳光的感觉。我们面对的是一群活泼可爱的小学生，他们喜欢明亮的颜色，喜欢轻快的节奏，如果老师总是很沉闷，孩子们怎么高兴的起来，怎么会喜欢你呢？我曾经做过这样的实验，发现如果我穿着的衣服颜色明亮，学生对我的关注力就很高，注意力集中的时间要比我穿暗色的衣服上课的时间要长。另外，老师的语言、面部表情以及肢体行为也是教师个人形象的一部分。语文教材中的佳作感染力强，容易吸引学生，如果教师凭借其特有的语言魅力来紧紧扣住每个学生的心灵，把无声的文字化为有声语言，就能很好地引导学生获得知识，发展智力和提高能力。高尔基曾引用过一个谜语:“不是蜜，却能粘住一切。”很形象地说明了语言这一特征。而在用语言表达的同时，我们应该加入生动的表情、恰当的动作来提升学生的直观感受，帮助学生理解文本。如果你经常用丰富的词汇、优美的语言来帮助学生理解课文与学生交流；如果你的嘴角时常挂着鼓励的微笑；如果你在讲课时恰当的用眼神、用肢体语言来表达你的情感、讲解知识关键点，那你会发现你的学生是多么地喜欢你，多么地喜欢这样的生动的语文课。二、 丰富文化底蕴 教师是先进文化的传播者，特别是在新课程改革的今天，我们告别了“照本宣科”的时代，“深湛的知识，广阔的视野”，更是吸引学生的必备条件。作为一名教师，特别是语文老师，在课堂上，能够巧妙的把广博的知识，像涓涓细流一样汇入学生心田，那是一种境界。苏霍姆林斯基说过：教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。常言到：学生要一碗水，教师就要有一桶水，如今的孩子好奇心越来越大，要真正成为学生的偶像，教师的知识就应该有小溪，甚至大海般的广阔。我想我们读书积累时要注重两方面的知识，一方面是语文教学中所涉及的许多专业知识，另一方面是语文学科中经常涉及到的其他学科的知识。关于语文教学中的专业知识，我想不必多谈大家也能了解其必要性，那么为什么要多积累其它学科的知识呢？我在这里举一个个人教学中的例子，在我教学北师大版三年级的《大自然的语言》一课时，里面涉及到了许多关于自然界的科学知识。在课堂上，学生并不满足课本上的知识，他们对大自然充满着好奇，他们会不断的问：大自然还有什么语言？为什么蚂蚁能知道要下雨了？为什么白云飘得高就能知道明天是晴天？等等如果我们这也不知，那也不晓，是很难让孩子们信服，也很难在孩子心目中建立高大的，让他们佩服的形象。因此，教师只有不断加大知识的储备，用知识充实自己的头脑。让我们深厚的文化底蕴使我们的课堂更生动，更有内涵，也才会得到孩子的认可与赞许。三、 加深情感交流 要想让学生喜欢你，首先教师与学生之间要有良好的沟通，有正面的情感交流。而这种交流的前提就是教师要爱学生，以真挚的爱心感染学生。在生活上关心他们，在学习上关注他们。真诚地对待学生，要多站在学生的立场上思考，学会宽容学生的错误和过失。要想让我们的语文课堂真正灵动起来，丰富起来，就要像郑杰说的那样：“教师不仅会宽容学生学习中的各种差错，而且会鼓励他们不必太在意那些差错，让孩子们学会从自己的差错中获得真知。”所以作为语文老师，我们应该告诉学生：“学校就是这样一个场所，每个人都可以尝试错误，并从错误中学会正确。对于问题的理解，不同的角度，不同的经历，不同的立场，理解和感悟就不一样。我们应该敢于发表自己独特新鲜的理解，千万不能因为害怕出错，害怕不是标准答案而默然，更不应该为了迎合别人的意见而放弃自己的独特见解。真正的学习不是生硬地记住一些死知识，而是学会发现和创造。”在宽容的对待学生的同时，我们要重视赞美的力量。我们其实都希望获得别人的赞美，凡受过别人赞美的人，都曾感受到了甜蜜。我们不妨在课堂上，在作业批阅中，多对学生说“你真棒！”“你的潜力无穷！”“这样的见解真是很独到！”可以说，老师的这些简单的话语都能给学生以鼓励，以感动，有时甚至影响他的一生，作为一个老师，我们不但要教予他们知识，更重要的是去发现学生的闪光点，只有用心关爱，才能收获未来，只有这样的老师，才会让学生真正的喜欢。四、 精备课堂教学 学生课堂生活质量的优劣，受教师教学设计的影响。而好的教学设计是在教师备课时产生的。教师备课就好似工程师设计蓝图，蓝图设计得好不好，将直接决定建筑工程的质量。同样，老师备课的质量也会直接影响课堂教学的质量。尤其是我们的语文课，语文课既要传授语文知识，让学生掌握语文的工具性；又要挖掘文章主旨，体会其深刻的内涵，了解文章的人文色彩。这两者在不同的文中所占的比例不同，如何能做到当重则重，随轻即轻，在备课时考虑全面周到是至关重要的。轻描淡写，应付式的备课，既不能将文本吃透又不能合理设计最佳实施方案，实质上是对工作不负责的表现，更是对学生不负责的表现。特别是对于我们这种年轻教师，实战经验很少，对教学内容还没有一个很好的把握，因此备课就显得更为重要。我认为在备课时，应在大量阅读参考有关参考书、资料书，在回顾以前上课的成败的经验教训的基础上，根据当前学生的实际、时代的变化来备好每一节课。因为，教学内容虽然变化不大，但学生已经换了又换，新情况、新事物层出不穷，如果依然按照老教案上课，必然不会取得好的效果。学生也会对你产生厌恶感。反之，如果我们在备课时精心设计出切实可行、内容丰富多彩的语文课堂教学，使我们的语文课堂，情意融融，趣味无穷，书声朗朗。那么学生必然总想上你的语文课，这也就是你劳动价值的重要体现。而每个学生在这个时候，也都会对老师产生一种无法言表的敬爱之情。 以上是我在怎样做一个学生喜欢的语文老师这一方面的一些体会。《师说》中提到：“师者，所以传道授业解惑也。”千百年来，人们一直视教师的职责为传道、授业、解惑。老师，是学生的学习引路人，生活指导者，人生方向标。做教师不易，做好语文教师难，做学生喜爱的语文教师更难。但为了孩子的发展，让我们努力做个学生喜爱的语文教师，让我们班级中的孩子爱上语文课。 榆树中心校 李晓光

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