任务法，什么是任务教学法

1，什么是任务教学法

任务教学法，也叫任务型教学法，是美国教育家杜威以实用主义作为教育理论基础而提出的“学生中心，从做中学”的教学模式，他主张教育的中心应从教师和教科书转到学生，教学应引导学生在各种活动中学习。课堂教学中始终围绕既定的教学任务展开，使每节课目的明确、内容实在、效果最佳。这种课堂教学模式，被概括为任务教学模式。

就是通过任务来让人熟悉

2，教学方法都有哪些

教学方法常见的有讲授法、讨论法、直观演示法、现场教学法、读书指导法、自主学习法等。教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。常见的有讲授法、讨论法、直观演示法、现场教学法、读书指导法、自主学习法等。教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。不同的方法之间有一定的共性:要服务于教学目的和教学任务的要求，是师生双方共同完成教学活动内容的手段，是教学活动中师生双方行为的体系。教学方法的内在本质特点是体现了特定的教育和教学的价值观念，它指向实现特定的教学目标要求。要受到具体的教学组织形式的影响和制约。科学、合理地选择和有效地运用教学方法，要求教师能够在现代教学理论的指导下，熟练地把握各类教学方法的特性，能够综合地考虑各种教学方法的各种要素，合理地选择适宜的教学方法并能进行优化组合。

3，问道五法任务共需要杀几次怪

因为每一个角色的100 5法任务都是不一样的 有的必须杀4 次 有的杀5次！ 1、金系配制∶水，金，三打手第1站北海，要杀2次杀完1次假如蓝不够可以等下再杀第2次，没有什么注意的一高金一高水，然后全是打手就可以。第2次上来杀主怪我很少可以冰上主怪。我考虑主怪可能是抗冰冻的，第2站火山杀山神，跟修山有点相似，不过是10个怪，够速度冰上封上就可以杀得很简单。第3站去十里坡，2个主怪，一个骷髅一个是强盗，先杀骷髅再杀强盗，不是很难。然后去庙自己去不杀。第4站火山杀山神，超简单，只要水的道到1800以上带忽视，再加上1个2400年道以上的金配合就相当轻松。难度系数 ★★★★★★ 2、木系配制：火，金，水，双力过的不是很多，前面也不是很难，难就是从庙杀四圣灵开始，后面比较难，最后1个任务是找蓬莱的多宝道人注意事项这个比较难，要高火“睡”得稳才可以逐个的杀。或者是冰上秒杀。两种办法希望用火配合。因为3000 以上的水带上忽视的武器不一定冰得稳难度系数 ★★★★★★★★ 3、水系配置：水，金，三打手（力法全可以）。幽明、蓬莱 、龙宫、全不是很难，最后的任务是在幽明 ，1800的水和高金配合，一切搞定。难度系数 ★★★★★4、火系配制：水，火，金，双力恩，开始难了火的任务最后几个全是火山师门，只要注意大家的蓝，别一次杀完就可以，高级火,想要“睡”住怪需要2300年道.，水冰不稳，水的目的就是给予协助高金封难度系数 ★★★★★★★★★ 5、土配制人员：火，水，三力很强大的任务，需要杀4剑。有点像金系任务。最后一个任务在轩辕庙杀怪相当难，注意事项：火一定一定要可以睡得上，而且要稳，水就是协助，力的上一开始一个一个清，千万别秒醒，非常不好杀。难度系数 ★★★★★★★任务过程中需要收取一个幻彩项链和一面八角晶牌。

4，教学方法有哪些

教学方法有讲授法，讨论法，直观演示法，练习法，读书指导法，参观教学法，现场教学法，自主学习法，任务驱动法，课堂教学等。教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。常见的教学方法有：1、讲授法这种教学方法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法。它包括讲述、讲解、讲读、讲演等具体形式。讲授法是一种最常见的教学方法。2、谈话法又称问答法，是教师根据一定的教学目的要求和学生已有的知识和经验，通过师生间的问答对话而使学生获得新知识或巩固知识、发展智力的教学方法。3、读书指导法这种方法是是教师指导学生通过阅读教科书和参考书以及课外读物，使学生获知识、发展能力的一种方法。它包括指导学生预习、复习、阅读参考书、自学教材等形式。读书指导法是加深理解和牢固掌握知识，扩大学生的知识领域，培养学生自学能力的一种很好的方法。在使用此方法的时候，教师要明确教学目标，同时教给读书的方法。当学生读书完毕后，教师还要根据实际情况组织学生相互交流，加深对学习内容的理解。4、演示法这种教学方法是教师通过展示各种实物、直观教具或作示范性实验和动作，使学生通过观察获得感性知识或印证所学书本知识的方法。演示法分为三种形式。第一，为了使学生获得对事物的感性认识，主要通过实物、挂图、模型等演示。第二，为了使学生了解事物发展变化的过程，主要使用幻灯片、投影仪、多媒体等现代化的教学媒体。第三，教师身体力行的示范性动作，例如体育课中的示范性动作。演示法是通过视觉刺激完成的，所以要养成学生有目的的知觉习惯，促进学生的思维能力的发展。使用演示法，要依赖一定的物质条件，同时作为一种辅助性的教学方法，要与讲授法、谈话法等方法结合使用。5、参观法这种教学方法是教师根据教学内容的需要，组织学生去实地观察学习，从而获得知识或巩固、验证已学知识的方法。参观法有准备性参观、并行性参观、总结性参观三种形式。参观法可使课堂教学与实际生活紧密联系起来，有利于学生更好地理解所学知识，丰富感性经验，开阔视野，又可以在实际中受到生动的思想品德教育。在参观过程中，为了防止学生偏离参观目的，教师要在参观过程中对学生加强指导，参观结束后要安排学生讨论参观心得，或布置与参观相关的作业。

5，问道网络游戏满100级的时候在哪里领五法任务

100级金系拜师任务 一、任务简介 玩家加强封印石的封印时误将凶兽“穷奇”放出，经过努力将穷奇封印，最终得到元始天尊赏识并收为弟子。 二、任务启始NPC 文殊天尊 三、任务前提 玩家须为五龙山云宵洞第二代弟子，且等级≥100级，同时已完成了妖魔道、仙魔录2个剧情任务后才可接此任务 四、任务奖励 师门称谓“五龙山云宵洞第一代弟子”，同时可在师尊处习得金系五阶技能“逆天残刃”“恍若隔世 ”“力挽狂澜”；如战斗胜利后队长及自身未死，还可获得1点好心值奖励。 【人物飞升任务之引路人】 一、概述 1.当等级大于等于110级之后可以接到引路人任务。该任务指引玩家如何获得元婴（血婴）。 2.任务介绍：修行已久、道行已深；寻找引路人，凝结成婴，踏上飞升之路...... 二、任务说明 1.需要完成所在门派对应的100级拜师任务。 2.该任务是以剧情相串并伴随玩家级别递增的一次性的系列任务，完成后不可再次完成。 3.需要等级110级。 三、任务流程 1.与天机老人对话；获得任务； 2.与逍遥仙对话； 3.与南华真人（无名小镇（70，78））对话，发生战斗；战斗胜利后，真人要玩家完成三件事； 4.第一件事是取得冰晶龙鳞兽的无暇冰晶鳞； 5.第二件事是取得冰原雪狐的纯洁之血； 6.第三件事是取得一个女娲石； 7.完成这三件事后，真人会告知：元婴（血婴）的准备已经完成； 8.选择元婴（血婴），完成任务；之后即可切换为元婴（血婴）状态，开始修炼。

师门师尊处领任务。 前提：过完100以前所有妖魔，仙魔任务。

本派师尊.所有技能点到100.妖魔仙魔都过好.60玉佩一个60项链一个.最后就是出钱请人过

前提技能全点到100，过完100以前所有妖魔，仙魔任务。到师门师尊处领任务。

找指引倒童点去第2个地方的那里就可以了，每个门派的的5法任务不一样。悄最好说是哪个门派的我们能说的更详细点

查系统里的任务指导就OK了

6，任务型教学法的原则

任务型教学法的理念及原则作为交际法的一种发展形态，任务型教学法本质上仍旧属于交际法的范畴。Ellis（2003）提出其教学理念主要体现在如下几个方面：（1）教学的根本目标是完成诸项语言任务。（2）强调语言学习是一个从意义到形式、从功能到表达的过程，反对听说法对某种句型的反复机械操练。（3）鼓励学习者创造性地运用语言进行交际。（4）完成语言任务的过程中，表达的流畅性重于表达的准确性。　David Nunan（1999）总结了任务型教学应该遵循的若干原则：（1）言语、情景真实性原则（authenticity principle）（2）形式—功能性原则（form-function principle）（3）任务相依性原则（task dependency principle）（4）在做中学原则（learning by doing）（5）脚手架原则（scaffolding）三“任务”在教学中的设计与实施Skehan（1998）把任务型语言教学分为任务前活动、任务中活动和任务后活动三个步骤。任务前活动（pre-task）包括教的活动、意识提升活动和计划。任务前阶段的目标为重构，确定目的语和减轻认知负荷，采用的教学技巧为引起学习者的注意，做任务计划和教学新语言点。新语言点的教学是任务前阶段非常重要的活动和内容，为学习者明确了学习的目标，减轻其学习的障碍，从而为学习者顺利完成后续的任务奠定了良好的基础。任务中活动（while-task）包括执行任务、计划后续的报告、报告三个方面。这一阶段主要是设计多个微型任务，构成任务链。学习单元中任务的设计由简到繁，由易到难，层层深入，形成由初级任务向高级任务以及高级任务涵盖初级任务的循环。Skehan认为，执行任务阶段的目标是平衡发展准确性和流利性，典型的教学技巧为注意任务选择，进行交际压力训练。教师需要决策教学目标，需要考虑多个因素，“协调准确性和流利性”，从而使学生有意识地发展语言的流利性和准确性，教师的参与度更高。任务后活动（post-task）包括分析和操练。任务后的第一阶段的教学目标为不鼓励过度流利性，注重准确性，采用的技巧为公开表演、分析和测试；任务后的第二阶段的目标为分析和综合的循环，技巧为注重任务的顺序性，甚至重复任务系列的训练。任务后活动的内容丰富得多，教师不但要考虑执行的任务本身的特征，而且还要重新回顾整个任务的执行效果，甚至包括是否重复和延展任务活动，以便提高和巩固教学效果。

任务型教学法task-based teaching methodology

7，上古卷轴5如何查找任务代码

我以一个简单任务为例写出解决方法任务：杀死断流营地的强盗头目1.进入任务栏，只勾选该任务，其余任务均不勾选。2.控制台输入sqt回车，即可查询出该任务代码。以次任务为例输入sqt后其中会有一行Current question：BQ01 ，这个BQ01就是任务代码3.控制台输入player.sqs BQ01回车，即可得到该任务的所有进度，以此任务为例，得到如下stage 0:1stage 10:1stage 100:0stage 200:0由此得出进度200是最后拿赏金的，往上推进度100是杀死强盗头目4.控制台输入setstage BQ01 100 屏幕即显示杀死强盗头目，去领赏。然后再输入setstage BQ01 200，完成领赏，任务结束5主意：以此任务为例，不可以直接输入setstage BQ01 200来领赏，因为你还没有杀死强盗头目，这样你虽然能领到赏但任务不会消失。任务要一步一步做。 复制于 游侠门

楼主，你接近NPC的时候打开控制台用鼠标点NPC，然后就出现代码了

看你做到哪一步了。player.setstage+下面的代码段一个一个完找到奥瑞埃尔之弓 dlc1vq07 10与盖勒布交谈 ............. 30逃出黑瀑通道 .......... 50装满新加入者的水壶 ...........55找到内部圣所的人口 ............110找到大主教苏维尔 ...........120与大主教苏维尔对质 ...........135杀死大主教苏维尔 ........140和盖勒布交谈取得奥瑞埃尔之弓 ...........200这时候你还是没有那把弓的，再输入player.additem 0200080 1这样那把弓就加进你背包了

在网站http://www.uesp.net/wiki/Skyrim:Thieves_Guild_(faction)#Quests可以查询到任务代码，但网站是全英文的，可以使用浏览的“翻译页面”浏览网页。以下是《上古卷轴5》全任务代码一览：一、逃出海尔根任务代码：mq101阶段数值：进入要塞（跟随拉罗夫逃入一个塔楼）30跟随哈达瓦或拉罗夫进入海尔根要塞 50在箱子中找到一些装备 60搜查Gunjar的尸体 65可选任务 在木桶里找到一些药剂 70可选 撬开牢笼的锁 75逃出海尔根 100二、暴风雨来临之前任务代码 mq102阶段数值跟随哈达瓦或拉罗夫逃出海尔根之后，玩家会来到溪木镇。如果是跟随哈达瓦，玩家要和哈达瓦的叔叔阿尔沃对话。如果跟随拉罗夫则要跟他的姐姐对话。 10与哈达瓦或拉罗夫前往溪木镇 20对话完毕，前往雪漫城 30到达雪漫城，向领主汇报巨龙袭击海尔根的消息 100与领主对话 110与领主对话完毕，领主感谢你 160三、寒落山峰任务代码 mq103如果玩家在前往雪漫城之前进入溪木镇的杂货店，就会接到这个任务，帮助店主找到被盗的黄金龙爪。如果直接到了雪漫，则在暴风雨来临之际结束后，领主会把你介绍给宫廷法师法仁加，法仁加会让玩家帮忙在寒落山峰找一块龙石，这样也会接到任务。 10前往寒落山峰 50将龙石交给法仁加 80法仁加罗嗦完了，任务结束 190四、龙族崛起任务代码 mq104阶段数值在寒落山峰任务完毕时，领主的侍卫会与一名守卫跑进来。守卫会告诉你，雪漫城西部的哨塔有龙来袭，叫你一同去见领主。5与领主对话完毕，领主会感谢你 10与领主的侍卫一同去西部哨塔 13在西部哨塔附近与侍卫会和 15杀死巨龙 20调查巨龙 30向领主汇报 40可选任务 使用龙吼 50杀完巨龙，使用龙吼，向领主汇报（及触发对话）80罗嗦完了 90被封为男爵 160五、吼声之道任务代码 mq105阶段数值与灰胡子交谈 10演示你的龙吼不卸之力 20与艾恩盖尔交谈 25向爱纳斯学习符文 30演示新学到的不卸之力 40向博瑞学习一个新的龙吼 50演示新学的龙吼旋风精力 60与艾恩盖尔谈谈下一步的训练 70任务结束 160六、约根唤风者号角任务代码 mq105ustengrav(注意，不是mq106哦)去取号角 10读纸条 15去见先行一步拿到号角的人 20拿到号角，还给灰胡子 30学习不卸之力的最后一个符文 40接受灰胡子的致敬 50任务结束 60七、黑暗中的利刃任务代码 mq106阶段数值与戴尔分交谈 10找出埋龙地点 20杀死巨龙萨洛克尼尔 30与戴尔分交谈 40任务结束 200

文章TAG：任务法  什么是任务教学法  任务  什么  教学