魔兽荒岛余生图文攻略，手机游戏荒岛余生

1，手机游戏荒岛余生

柠檬么 好象在东部森林吧 就那个有很多毒液眼镜蛇的地方 有很多柠檬树 还有岛中心和春天那里有游戏中所有的六种水果树

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2，求魔兽荒岛余生详细攻略

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3，荒岛求生类小说求推荐

荒岛求生类小说太多了，很多作家的作品均有涉及，最具代表性的是《鲁滨逊漂流记》，而我最喜欢的是金庸《倚天屠龙记》里张无忌们在冰岛等荒岛的求生描写故事。

荒岛求生类小说太多了，很多作家的作品均有涉及，最具代表性的是《鲁滨逊漂流记》，而我最喜欢的是金庸《倚天屠龙记》里张无忌们在冰岛等荒岛的求生描写故事。一部经典求生电影，由影帝汤姆汉克斯主演，演绎一个人独自在陌生的小岛上生存求生，很恰当的表达了恐惧，孤独，痛苦的情绪。影片中查克有两样东西对他来说很重要，一个是物质的东西就是那个排球，查克叫它vilson，在岛上的五年时光，当做朋友一样，对着它说话，思考和争辩。另一样就是对未婚妻的爱，查克把女朋友送的怀表看得比命还重要，在飞机失事的时候拼命要抓住它，在岛上的日子也每天要看看她的照片和画像，这是他的精神支撑，他要活着回去和她团聚。不过结局查克回来后，发现未婚妻已经嫁给他人，尽管他是为了爱坚持活下来，但是结局给我的感觉是他还向往明天的，依旧充满了希望，

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4，求魔兽生存图荒岛余生攻略

1.救人的任务首先准备毛皮(用小刀从动物的死尸上面扒下来)然后绿草药红草药(周围很容易找的)瓶装水(开始的时候送你一个小瓶,自己造口月井就能装水了)然后就等死人漂过来了,这个应该是开始最早的任务奖励:一跟木仗,战斗能力挺强的,并且透露右下海岛上面有一个学者被困2.发现村落走到上面去就能发现村落了(1).村落任务之酒鬼熊猫:在有墓碑的高地这里用锄头挖,可以挖出海盗藏的酒,不过不是很划算奖励:估计是反隐的(2).村落任务之工程师:完成海盗任务后,会给你一张设计图纸奖励:按照图纸能造出船(结局)(3).村落任务之商人:运送超级黑火药,比较麻烦,要去练金那里合成,而且不能被守卫发现,抓一只马就可以了奖励:3寒风B,并且开通市场(4)村落任务之村长:在村长出去的时候找他,他会恳求你教他们生存的办法,这个任务超麻烦,首先要确保自己f高血厚,能顶住风雪,然后在他面前成功的造起小麦苗,月井和果树,由于风雪的攻击很高,而且掉下来的石头是溅射伤害的,所以建议英雄在不死的情况下尽可能的吸引火力,完成后铁矿开通,并且给予一些奖励(奖励中有结局)奖励:寒风B或者物资或者结局3.古墓任务(1).古墓任务之女鬼:当你的角色是男人的时候去找女鬼,会被她盯上,要想甩掉他,首先完成村落任务之村长,进入金矿,拆除两个脚手架,要从里面一个拆起,不然自己会被活埋的,女鬼会被关在里面,含恨而终奖励:一个无限探头然后在去高地的坟墓奖励:一个闪烁的道具(2).古墓任务之僵尸的门牙:这个任务要去下面海岛海盗船那副本的船里找门牙- -找到后给他,他说又可以继续吃人了,没办法- -干掉他吧4.海盗任务首先造船去下方的岛屿,里面一个小骷髅告诉你,他们老大在古墓,然后我们造一瓶果子酒去古墓最深处,他们老大就会出来给你一张藏宝图奖励:藏宝图5.藏宝图任务(1).首先去刚才的岛杀那个显眼的老鹰,得到假腿(2).然后去矿洞找石头后面的三头蛇船首像(用炸药或者斧头就能挖开,女鬼任务的闪烁道具也可以)(3).这个酒是难点,在高地这里用锄头挖,随机出的,废点工夫,如果之前让给熊猫的话,这个任务就没办法完成了奖励:一张设计图纸,交给工程师就好了,他会指导你造的(超麻烦,是结局)6.救学者在右下的岛屿,需要坐船去,如果学者中途挂掉那么这个任务就失败了,鱼人很强悍,boss死了还会出飞刀,所以请全副武装,特别小心的处理,送回岛屿,他把无线电发射器给你奖励:无线电发射机(辉煌光环,不用睡觉了hoho)如果去高地的话能叫来直升飞机(结局)7.邪恶的练金术士说要召唤外星人.找一个秘银给他就开启任务了,在森林有6个能量发射器,组成双重的六角星,具体方案是完成后才晓得,外星人是假的,他的目的是召唤恶魔,征服小岛,可是真的外星人出来了- -(汗)秒了他和他召唤出来的恶魔8.更加邪恶的外星人外星人血法师让你找他失散的三个同伙,找到后a一下就会回来,没什么技术可言,三个人的外貌是山丘,恶魔猎手+大法师完成后把你抓去当标本了(最伤感情又无奈的结局)

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你百度搜 密室逃脱游戏浑水摸鱼 就能看到的（?ò ? ó?）这个我本来有云文件的但每次发的时候都说涉谎。。。发不上去

7，求星钻物语剧情任务全攻略

恩,去网上找找.多着呢~

第一章 任务：溜溜猴的袋子 NPC：溜溜猴 具体位置：乐园之城，商店下面 需物品：100元金币5个 物品出处：海滩挖、码头一些怪掉 报酬：褪色女人项链 任务：老画家的零食 NPC：画家老人 具体位置：金色海滩3中间湖泊下面的草地上 需物品：褪色女人项链、美加路雪糕、瓦滋滋冰棒 物品出处：褪色女人项链：完成任务“溜溜猴的袋子” 美加路雪糕：初级合成师合成，需贝壳肉（陷阱贝壳掉）、营养丰富蝎子肉（海蝎掉）、文鱼腿（草裙章鱼掉）各1个。 瓦滋滋冰棒：初级合成师合成，需鱼刺5个（海滩挖）塑料包装（废墟之城买）钳子（海蝎掉）都1个 报酬：画家的空水桶 任务：老画家的小帮手 NPC：画家老人 具体位置：金色海滩3中间湖泊下面的草地上 需物品：装满的画家水桶 物品出处：见下面任务“装满画家的水桶” 报酬：芭比画像、奈配莉画像 任务：装满画家的水桶 NPC：法兰西女仆梅特 具体位置：乐园之城较中间沙匠旁边 需物品：画家的空水桶 物品出处：见任务“老画家的小帮手” 报酬：装满的画家水桶 任务：画像钱 NPC：画家老人 具体位置：金色海滩3中间湖泊下面的草地上 需物品：唇印支票 物品出处：见以下2个任务 报酬：复原的女人项链 任务：画像和镜子 NPC：美人鱼芭比 具体位置：金色海滩入口中间 需物品：真实的随身镜、芭比画像 物品出处：真实的随身镜：生气的草裙章鱼掉 芭比画像：见任务“老画家的小帮手” 报酬：真实的随身镜 任务：幻想的随身镜 NPC：美人鱼芭比 具体位置：金色海滩入口中间 需物品：幻想随身镜 物品出处：见任务“制作幻想随身镜” 报酬：唇印支票 任务：制作幻想随身镜 NPC：安德烈男爵 具体位置：美加路广场商店的右边喷泉前面 需物品：真实随身镜、幻想粉末 物品出处：真实随身镜：生气的草裙章鱼掉 幻想粉末：金色海滩入口（森林）挖 报酬：幻想随身镜 任务：找来女人项链 NPC：爱神罗宾 具体位置：有怪的码头入口左下，从森林西南过去 需物品：复原的女人项链 物品出处：见任务“老画家的小帮手” 报酬：护身宝石项链 任务：奈配莉的画像 NPC：罗查琳 具体位置：美加路广场中间 需物品：奈配莉画像、蜂蜜茶 物品出处：奈配莉画像：见任务“画像钱” 蜂蜜茶：初级合成师合成，需蜂胶2个（黄蜂掉）、蜂蜜1个（黄蜂掉）、蒸馏水1个（废墟城买） 报酬：来历不明的古文书 护身宝石项链为装备，有古文书去找罗查琳可以了解阿里特欧的创世神话

一、护身宝石项链（10级） 经验4900EXP,3900TM/次 1.乐园之城普拉达商店旁-溜溜猴找来100金币X5 得褪色的项链 2.沙滩3湖下面-画家老人找来 褪色的项链, 美加路雪糕, 瓦滋滋冰棒各1得画家的空水桶 3.乐园之城-梅特女仆找来 画家的空水桶 得装满的画家水桶 4.沙滩3-老人找来 装满的画家水桶 得人鱼芭比的画像, 奈佩特莉的画像 5.美加广场-罗查琳找来 奈佩特莉的画像, 蜂蜜茶各1 得来历不明的古文书 12000EXP,10000TM 6.黄金海岸入口-人鱼芭比找来 人鱼芭比的画像, 真实的随身镜 得真实的随身镜 7.美加广场-安德烈男爵找来 真实的随身镜, 幻想粉末各1个 得 幻想的随身镜 8.黄金海岸入口-人鱼芭比找来 幻想的随身镜 得唇印支票 9.沙滩3-老人找来 唇印支票 得复原的女人项链 10.美加左下再上古玛地图-爱神罗宾找来 复原好的女人项链 得护身宝石项链 二、属性石（40级） 经验230000EXP,270000TM/次 1.奥普码头入口-船长阿鸣找来 麻绳X3,宽木板X5得奇怪的雕刻1 （麻绳码头4挖、木板海盗水手掉） 2.码头4-萨满找来 铃铃手杖X2 得奇怪的雕刻2 （手杖乌鸦骑士掉） 3.码头入口-埃洛伊找来 太阳伞, 少女的心愿 得奇怪的雕刻3（伞右面地图挖，心愿幽灵妹妹掉 ） 4.漂漂地牢4 找来 奇怪的雕刻1,2,3 得完整的雕刻, 属性石(2种- 光, 土) 三、彩虹项链 （80级） 经验1770000EXP,3380000TM /次 1.迦伐依卡茶馆-莎拉找来 莲花X1, 莲花叶X 5 得花茶 （莲花虫掉莲花，变色蛙掉莲花叶 ） 2.迦伐依卡-小陶找来 花茶 得复活之花X3 3.迦伐依卡-夏安找来 莲籽, 人参X10, 中医灵药X 5 得夏安的解梦画 （莲花虫掉莲籽，曼陀罗怪掉人参） 4.阿兹台克-占卜先知找来 夏安的解梦画, 水晶珠子, 太阳的纹章 得解梦纸条 5.迦伐依卡-夏安找来 解梦纸条 得彩虹项链 四、诺诺之戒（120 级） 经验 5900000EXP,6550000TM/次 1.塔吉吉火山入口宝藏猎人-蕾亚娜找来 彩虹石饰品X2 得彩虹石项链 2.探戈小屋-小猫探戈找来 彩虹石项链 X1, 火山岩层水X2 得丝绸手制手巾 （岩层水魔鬼蜘蛛掉落 ） 3. 塔吉吉火山4 -精灵诺诺找来 丝绸手制手巾, 火山岩层水X5 得 诺诺之戒（120级装备） 4.（160 级3次）塔巴斯克火山入口-精炼匠莫斯 找来 烧红了的铁2, 火球1, 磨石2 奖励 火属性石头1个, 马克斯(宠物) 14000000EXP,10000000TM

8，对于荒岛余生的主人公如何在荒岛生存的具体介绍

《荒岛余生》是节选自名著《鲁滨孙漂流记》的，但是节选部分既不是写鲁滨孙海上遇难、生死系于一发的惊心动魄的情节，也不是记叙鲁滨孙在荒岛上如何历尽艰辛谋生的传奇故事，更多的是对鲁滨孙落难荒岛的心理活动的描写。面对这些缺乏生活经验的学生，如何使他们对这大段的心理描写感兴趣，如何让他们感受到置身荒岛的鲁滨孙的心理状态呢？我想到借助“实话实说”的方式让学生以鲁滨孙的身份接受记者的访问，也许会有助于激起学生的阅读兴趣，更好的理解文本。因此，在预习阶段我把学生分成三大组：第一大组就是经历28年艰难困苦之后回到家园准备接受记者采访的鲁滨孙，要求这些学生细读课文，主要把握主人公的思想变化过程，体会他当时的感受；第二大组是担任采访任务的记者，均由语文水平较好的学生担任，课前准备好问题，由我将问题进行筛选排列；第三大组是现场的观众，必要时可以协助鲁滨孙回答或充当记者发问。于是便有了以下这堂课。　　课堂实录：　　师开场白：“今天我们‘实话实说’节目组有幸请来了鲁滨孙先生，首先我们对他的到来表示热烈的欢迎。（鼓掌）我们都知道鲁滨孙先生独自一人漂流荒岛，并在那儿顽强的生活了28年，这不能不说是人类生存史上的一个奇迹啊！我们的小记者们对您这次的经历很感兴趣，他们准备了很多问题。鲁滨孙先生，您准备好了吗？”学生们都表现出了极大的兴趣，有的胸有成竹的等候提问，有的抓紧时间再温顾一下课本，有的带来了原著《鲁滨孙漂流记》。这让我感到十分高兴，那些不爱看书的学生都开始关注文本了。　　记：“鲁先生，您刚到岛上时是怎样想的？”　　鲁1：“我当时想我怎么会这么倒霉，流落到这么个荒岛上。”　　鲁2：“我当时真的就想死了算了。”　　鲁3：“我认为我自己的前途很暗淡，心情差到了极点。”　　……　　师追问：“那你后来又怎么想呢？”　　鲁1：“当我这样想的时候，有另外一种力量出来阻止我的这种想法。”　　鲁2：“我想起了和我同船的另外10个人，他们连命都没了，可我还活着！”　　鲁3：“我还想到了我所拥有的维持生活的东西很充足。”　　观众补充：“我觉得我可以活下去的，而且一生都不会有冻饿之虞，甚至想到我的身体和精力衰弱以后的情况。”　　……就这样一切都按我预先设想的情形在展开着新课的学习。但是没过多久，我便听到了一个出乎我意料的问题。有观众问：“你想过设法离开这个岛吗？”而问题的提出者竟是一个平时学习不太认真的学生，我就及时给予了表扬。学生中有人脱口而出：“没有。”又有人反驳：“不对，肯定想过，只是条件不具备罢了。”我提醒学生以文本的主角——鲁滨孙的身份去思考这个问题，不一会儿记者中就有人举手：“我想帮鲁滨孙补充一下，当时他肯定想过，因为文章最后写到‘我不再整天眼睛望着海面，等船来了。’这说明当时他肯定想过离开，只是没有办法离开。”学生纷纷表示赞同：“嗳，就是吗！”我也微笑着表示赞同。　　圆满解决这一问题之后，课堂又按我预设的进行了下去。当问题提及鲁滨孙是怎样解决衣食住行的问题时，学生对“衣”和“食”又提出了新的疑问。提到“衣”时，学生有的依据文本认为：在热带气候中不必穿衣；有的则根据当时的具体情况认为：即使需要穿也可以用树叶、羊皮等现成的材料制作。更让我吃惊的是，有学生想到了在岛上怎样解决喝水问题，学生们便“八仙过海，各显神通”了：有的说可以喝露水；有的说可以收集雨水；有的说可以把海水煮一煮再过滤就行了……虽然这两个问题不属于语文学习的范畴，但我还是忍不住暗暗佩服学生的想象力和创造力。他们正是已投入了文中的角色，将自己当成了文本的主角在为自己的生存出谋划策呀。这是我不曾料到的，也给了我一个不小的惊喜。　　可更让我感到惊喜的是在讨论文本的主题时，学生提出：“你（指鲁滨孙）在岛上28年了，外界已有了很大的变化，你再回到这个社会中来能适应吗？”一石激起千层浪，学生众说纷纭：“肯定不太适应吧”、“我相信给我一段时间，我就会很好的适应”、“ 我之所以不停的记日记，就是为了让我的脑子多思考，也是为了跟得上这个社会。” 直到下课铃声响起，学生还是意犹未尽……　　课后反思　　在新课程标准实施的实践阶段，每一位教师都以自己独特的方式消化理解，并将之运用于实际教学。我听过不少的课，发现很多教师都会在课堂中运用提问讨论的方式进行。这无疑是符合新课程“为了每一位学生的发展”的核心理念的。但是这样的课，由于学生水平、个性的差异，会形成随心所欲的讲、漫无边际的谈的习惯，课堂上看似热闹，实则缺乏一个中心线索，让人摸不着头脑。 我也曾尝试这样的课型，上完之后学生总感到语文课无所事事，十分轻松，问其学到了什么，总是说不出个子丑寅卯来，而课本仿佛也变成多余的了。　　为了将学生拉回到文本中来，我想到了让学生以文本中的主角的身份来说话。这样的安排我认为有以下四点好处：　　⑴有效的激起了学生的阅读兴趣。如上课例中，学生不仅细致阅读了课文节选的一段，还自觉的阅读了课后的“名著导读”中的片段，甚至还有学生不满足于这些只字片语，找来了原著进行阅读。这些都无形之中扩大了学生的阅读范围，增加了阅读兴趣。　　⑵促使学生自动对文本进行细致的阅读。这样的课如果学生不对文本读通读透，是很难代表主角回答得出问题来的。所以这必然促使那些课堂的活跃分子细致阅读文本，而那些在课堂上默默无闻的学生，也能被课堂氛围所影响，再去阅读文本。　　⑶让学生以新的角度去赏析、理解文本，得到新的阅读体会。学生如果只是读者，那么他的阅读往往是自己的个性体验。而当学生既是一个读者，又是文本中的主角时，他的阅读理解就必然是以主人公的言行、思想为准则，再加上自己个性理解的独特阅读体验，这将是一种全新的体会。　　⑷能给学生适度的空间自由发挥，但又不会不着边际。如课例中所提及的四处自动生成的问题，就是学生临场发挥所得。这些问题都没有脱离文本漫无边际，而是根据文本有感而发，这当中有着他们自己独到的见解，是他们自我个性的展现。　　这一课型我认为在一些以人物的活动为线索的文章中运用效果比较好，如：《爸爸的花儿落了》、《从百草园到三味书屋》、《最后一课》等。学生也都比较喜欢以这样的形式去阅读、感受文本中人物的一言一行，一思一想。　　在实际运用中，我也发现要上好这类课必须注意以下几点：　　⑴教师在上课之前必须先激起学生对本课的兴趣，可以采用模拟采访的形式。　　⑵课前对学生的阅读要做一些指导，以防止出现主题偏差的情况。　　⑶对学生所设计的问题，教师必须筛选指导。学生个体水平有差异，设计的问题会五花八门，有些甚至与文本无关，所以把好这一关十分重要。　　⑷教师要控制好提问讨论的时间，对于重要问题可以多花一些时间，对于一些细枝末节的问题应该一带而过。

那个包裹自始至终都没有被拆开过，男主角在最后亲自将这个包裹送还给了收件人。 他不拆包裹可能是上面的那个天使翅膀图案触动了他的内心，给了他一种活着离开荒岛的希望，像是一种执念，无论多困难都不会拆开这个有天使翅膀的包裹，也不会抛弃这个包裹，否则就好像希望被打破了。 综上，没人知道这个包裹是什么，包括男主，除了最后的收件人。

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