游戏过程怎么写，写一次有趣的游戏经历写下来注意把游戏的过程写清楚写出自己的

1，写一次有趣的游戏经历写下来注意把游戏的过程写清楚写出自己的

就写你亲身的经历，450字好简单，注意写过程及自己的游戏情感，你可以的，加油！！

呵呵，曾经我也觉得他不爱我。可是男生总是爱粗心的，体谅体谅他。要多和他谈心，走进他内心世界。也许他没说的才是最重要的。爱是宽容和保护。可若他真的没有多在乎，傻女孩记得放手。

这个就特别简单的，首先你在电脑上玩游戏，特别是网游，你要对这个游戏的规则和操作方法熟悉，然后在游戏中你所感受到的那种心情的愉悦，和队友团结一起勇猛的表现都是可写出来的。

2，用先接着最后写游戏过程怎么写

你好！下面写法供你参考：踢毽子的游戏可以锻炼身体，先把毽子向上抛，接着抬起脚，最后脚踢在毽子上。捉迷藏的游戏很好玩，先把一个小朋友的眼睛用布蒙上，接着其他的小朋友藏起来，最后蒙眼睛的小朋友把布拿掉去找其他的小朋友。

3，游戏策划书怎样写呢

策划书的内容很多很杂 ，它首先包括了制作这个游戏的意义，又分析了这个游戏的市场前景，既谈到了游戏情节定位，又理顺了游戏开发的全过程，内容之大、之多是其它策划书所不能比拟的。 游戏策划书与一般分析文章不同的是，游戏策划书不仅要有构思，还要说明计划完成的方法.游戏策划书不是软件需求说明书！因为游戏的开发，不仅是程序设计的问题，甚至主要不是程序设计的问题。它是要考虑各个方面的（当然也包括软件制作的问题），是要站在游戏制作总体的高度，协调各方面的比例的。软件需求说明书是在游戏策划书完成后，再特别针对软件编写而再写的，是给程序设计人员们用的。而给其它人员，如美工，还有另外的需求说明书要写，在策划书完成后。 一般策划书讲究必须有5W3H: What(为什么)——本软件开发目的与开发方式； Who(谁)——参加本次开发的人员组成； Where(何处)——游戏所表现的类型及风格； When(何时)——游戏的开发时间测算； Why(为什么)——进行本次开发的理由(经济效益与社会效益两方面) How(如何)——如何进行开发，开发的方法及整个开发组的运转过程 How!(哇)——如何博取多数人好感的方法（游戏的几种目标） How Much(多少)——本次开发所需资金及设备预算表

4，如何写游戏程序

用什么软件，什么程序并不最重要.你要先决定用什么程语言编写, 例如:java,flash,Visual Basic Objective-C.....等等如想知更多电脑知识,系统电脑教育中心有相关课程,http://www.systematic.com.hk

首先要有工具，主要是编程类（e.g.vb,vc,java。。。）做好游戏的逻辑（e.g. 比user输入一个数字，自己随机一个，比较结果，相同的话出“win",不相同出”lose")游戏run的过程，请参考逻辑

5，一年级作文玩游戏过程怎么写

关于要不要教授一年级学生写作业的问题，大家的意见不一致，有的老师认为应该顺其自然，不能拔苗助长！而且，孩子的识字量不多，那么，要不要培养孩子写作能力？我说，要！一定要！但是，一年级的孩子，让他写的不是作文，而是句子，这样的句子可以是拼音，也可以是拼音加汉字，用拼音当做孩子成长进步的拐杖，来记录自己生活中的点滴，表达自己的情感，类似于日记一样！作为家长，一定要和孩子多互动，比如，互相写信，听写句子，范写段落等，都是不错的方法，时间长了，孩子的表达能力就提升了，知道怎样把语言组织起来了。除此之外，家长还应该坚持每天的亲子阅读，让孩子朗读带拼音的书籍，只有大量的阅读，才能为孩子的写作提供源源不断的素材和源泉。而且，大量阅读也能提升孩子的识字量，能够巩固孩子的拼音知识，真的是一举多得。慢慢的，孩子就爱上了写作。对于没有读书习惯的孩子来说，绘本是不错的工具。

6，写一次游戏过程你玩过哪些游戏不能少于一百字左右

游戏名称都够写一百字的来了，跑去网吧看看上边的游戏菜单，脸上的微笑就会浮现出来 例文（自己编的仅供参考，不负任何责任）：我最喜欢的游戏是英雄联盟，它是一款大型网络游戏主要玩法为多人的联机对决，这款游戏非常考验团队的自协作能力，信任程度，是促进团队建设及课外拓展的不二2113选择，游戏中不会有过多的要素，唯一胜利的目标就是对方的高地水晶，我常玩的英雄是亚索（孤儿索），他是一位孤高的5261剑士，穿越重重的困难只为找寻回家的路，我非常佩服他的决心和毅力，要向他学习（笑）。游戏中也会有心态爆炸的时候，有时候队友的问号总是追着我不放，4102但是我能够及时调整心态，因为我知道——只1653要我E的够快队友的问号就追不上我，我一直为这个目标努力奋斗着，加油我可以的！

7，用一系列动词来写一段游戏过程

1、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。2、我把地上的稻草扫到了两边，地面露了出来，之后我把帐篷支了起来，一不留意把水瓶弄到了地上，水撒在了地上。3、我把地上的稻草扫到了两边，地面露了出来，之后我把帐篷支了起来，一不留意把水瓶弄到了地上，水撒在了地上。我把帐篷的边边角角系好，骑着马看了看环境，倒也算清净。然后把马拉了回来，拴在了树上。周围突然静了下来，罩在灰蒙蒙的雾中。4、丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。5、扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下方撒些秕谷，棒上系条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

8，游戏过程作文400个字

过年最好玩的就是两个游戏：“今晚我最大”和“欢乐笑翻天”。　　“今晚我最大”的规则是：每人发一张牌，发到大怪的人可以发号施令，命令拥有其他牌的人做事情。第一轮开始了，发号施令的是我的小表弟，他说：“红心K和方块K跳舞。”结果，抽到红心K的是年逾古稀的爷爷，抽到方块K的是漂亮的表姐，他们两个跳了一支“圆圈舞”，引得大家哄堂大笑。接下来，被命令的是红心3和方块3，红心3不是别人，而是我；方块3是整日奔波的叔叔。我们俩不跳没品味的圆圈舞，跳的是“探戈”，时不时地扭扭头，弯弯腰。大家也很开心。接下来，好多人都被命令了：两位爷爷学猪叫、叔叔和阿姨给表哥和表姐鞠躬……逗得大家哈哈大笑。　　“欢乐笑翻天”的规则是大家写好“在哪里”和“干什么”（“谁”已经被写好），然后分别放在三个马夹袋里，击鼓传花，让传到的人抽。结果，大家都很有创意，抽出来的都“没有样儿”：“表哥在北极圈换尿布。”“大爷爷在灯上弹琴。”“小爷爷在河里面太太（因为表弟不会写字，只写了太太两个字，他要写讨太太也就是讨老婆）。”“表弟在自己鼻孔上的一粒痣上玩玩具。”……最可怜的是我，因为“陆观宇在寺庙的佛像旁边的功德箱下面洞洞的鼻屎上的鼻涕上扮鬼脸。”大家都很开心。　　虽然外面下着雪，但家里还是那么和睦、温馨。篇二：“抢橡皮”游戏[400字]　　今天，叶老师在奥语课上带着我们玩了一种名叫“抢橡皮”的游戏。　　“抢橡皮”的游戏规则是：先把一块橡皮放在两桌之间，然后将左手捏着右耳，将右手捏着左耳。老师会说：一、二、三、左或者右，说左你就得用左手抢，说右你就得用右手抢，如果用错手，你可就倒霉了！　　游戏开始啦，我心中无比激动，老师说“一、二、三。”我们就迫不及待地抢了起来，都怪我们太着急了，结果一无所获，反而被老师给耍了！心里想着：能不能不耍我们呀！第二局开始了，老师又说：“一、二、三。”我连手都没动，我就知道老师还会耍我们。我同桌可是又被耍了！其实，我也不想老师总是耍我们，便说道：“老师，您能不能别耍我们了！”老师点了点头，第三局便开始了！老师说：“一、二、三、左！”我们迅速抢了起来，我同桌抢到了，她对着我哈哈大笑，我说：“这次是让你的！”第四局开始了！老师数：“一、二、三、右！”我们抢了起来，这回又是同桌抢到了，她对着我得意洋洋地笑。我白了她一眼，心中暗暗下了决心，下一局一定要把橡皮抢到手！最后一局开始了，到现在，我只有一次机会胜利了！老师又开始数：“一、二、三、左！”我的手像离弦的箭一样冲向橡皮，哦耶！我胜利了！我对着同桌狞笑，说：“老虎不发威，你还当我是病猫！”她对着我皮笑肉不笑了一会儿，便收拾东西去了。　　这就是我们的奥语课，有趣吧！

9，怎么写老鹰捉小鸡的游戏过程

写作思路及要点：从体育课的老鹰捉小鸡引入，详细描写老鹰捉小鸡的游戏过程。正文：今天的体育课上，我们在操场上玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏，真是有趣极了。老师讲完游戏规则后，我们就分小队开始了游戏。游戏开始了，首先由动作灵敏的鲍中宇当“老鹰”，胖胖的张焱当“母鸡”，其他的同学则是“小鸡”了，我也是一只调皮的“小鸡”哦！分 工完毕，游戏正式开始了。“鸡娃娃”们一个接一个紧紧地拉着小伙伴的衣角，生怕落队，成为“老鹰”的盘中餐。“老鹰”的动作可真是灵敏，只见他展开双翅，一会儿扑到东，一会儿扑到西。“母 鸡”也不甘示弱，左躲右闪地保护着小鸡，害得“老鹰”一只小鸡也没有捉到手。一连几次，“老鹰”有点灰心了，只见他停下来，垂头丧气地说：“我可真没用，看来今天又得饿肚子了。”“母鸡” 听了，便放松了警惕，双手叉腰，大口大口地喘起粗气来。说时迟，那时快，就在这时，“老鹰”突然扑向了“鸡群”。原来“老鹰”是在搞“突然袭击”。小鸡们顿时乱成一团，不知所措，“老鹰” 趁虚而入，一把就抓住了我这只又肥又大的“小鸡”。真是天大的不幸，我只好离开了“鸡群”。下课铃响了，同学们还沉浸在欢乐中。这个游戏真是太有趣了！

10，第八章第一节幼儿园游戏的教学过程怎么写

幼儿教育理论的研究表明，游戏是学前儿童的基本活动，它是幼儿智力、道德、美感的发展和身体发育的最重要的手段，幼儿的一切活动都有与游戏紧密联系。 　　著名教育学家陈鹤琴也说过：游戏是孩子的生命，游戏是孩子获取知识的基本活动形式。玩沙是孩子最喜欢的一种游戏活动。在这里，孩子们显得自由自在，轻松活泼，不受任何拘束，其主动性、积极性、创造性可以得到充分发挥。　　一、培养了幼儿的动手动脑能力。　　玩沙游戏特别需要孩子们大胆想象，精心设计，动手操作。玩沙包含着动手、动脑能力的训练。　　例如：“游戏：小小建筑师”　　游戏前，我先进行谈话引导，了解幼儿对游戏的主题、布局以及活动顺序进行的思考。幼儿根据自己的所见所闻争先恐后地描述自己心中的“乐园”、“城堡”是何等模样：乐园要有大门、“动物园”、“游乐场”、“美丽的花圃”、“坚固的城堡”旁要有树作“战斗掩护”……这样，一个个方案便在幼儿的谈话中大致勾画出来了。　　游戏中，幼儿认识了“沙”的特点，掌握了堆沙、挖沙的要领，分别采用了堆、积、挖、掏空、砌、等技能技巧，许多积木、积塑、废旧物品等辅助材料构建成了幼儿心目中的路、桥、隧道、地道、假山、城堡等。为了把“公园”建得逼真、漂亮，孩子们还真动了一番脑筋，他们挖了，觉得不好，又抹平重新挖;刚堆好，却又塌下来，就重新堆……　　游戏后，根据游戏内容的需要，我又启发幼儿自己为游戏活动设计一些力所能及的制作。许多幼儿参与收集各种废品和游戏材料，如，瓶罐、贝壳、包装盒、塑料小人等，并制成玩沙时所需玩具和饰物。整个过程不停地挖、砌、堆，一双双小手得到了锻炼，其聪明才智也得到了发挥。　　二、锻炼了幼儿的语言能力。　　在沙池里游戏，孩子处于自由交往的环境之中，他们一起交谈各自的构思，商量怎样玩，这就给幼儿提供了充分的言语交流的机会。幼儿在操作过程中，联系动作特征，直接感受并能理解：“挖、砌、堆、填、搭、埋、掏空、包围”等词语，如果离开动作来学习这些词语，其效果大不一样。有趣的是平时不喜欢说话的立立小朋友在用沙子构建了一定场景后，其想象的情节，依然在他脑中驰骋，他迫不急待地将这种想象告诉老师和小朋友，讲成一个有声有色的故事：“我从自己的家中挖个通向咪咪家的通道，然后用板子架在上面，用沙子堆好，等到敌人攻击我们家时，我立刻冲到咪咪家，向解放军报告情况消灭敌人。”可见，玩沙游戏能使幼儿的语言表达能力得到锻炼。　　三、发展了幼儿的创造能力。　　玩沙游戏没有规则的约束，幼儿可以依照自己的愿望和想象去构思和建造，游戏始终处于发展变化的过程中，幼儿为了实现游戏的目的，就要不断适应发展着的新情节，玩出新花样。　　例如：有一次孩子在沙堆里玩挖坑的游戏，我就问孩子：这么深的一个洞，你们看像什么?孩子们纷纷说：像河。“那再长一点，就能让更多的人喝到水了。”孩子们一听，都一起动手挖起来。他们的活动得到了老师的鼓励，兴趣更浓，积极性更高。在以后的活动中经常挖河，为了引起更多人的投入，再第三次活动后我组织孩子讨论：挖出来的沙可以干什么?孩子们有的说：堆山;有的说：造房子……于是新的主题活动又生成了，这次活动是堆小山，并学会把沙拍紧，不至于下滑，但孩子们发现小山不美，就找来树枝、树叶点缀……显然，这些情节使玩沙的内容得到了充实，也使幼儿的创造能力得到了发展。　　四、提高了幼儿对美的感受能力。　　在玩沙游戏中，孩子们不论是单个物体造型还是整体设计，不论是色彩搭配还是比例协调，不论是外观形态还是主题内容，无不表现他们对美的感受力和创造能力。在玩“七色城”游戏中，菲菲所构建的美丽的房子，不仅外形酷像，而且色彩搭配协调。其他小朋友的房屋也构造得高低起伏，错落有致。难怪孩子们一开始构造就兴致勃勃，流连忘返。　　在这里，幼儿不需要说服动员，更不用强迫命令，而是靠创造、靠美本身的魅力来吸引他们。可见，玩沙游戏对提高幼儿对美的感受能力来说作用是无可非议的。　　玩沙游戏是幼儿童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的形式不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长　　幼儿的知识，发展智力、培养能力。同样也给我们带来了许多的欢乐!

11，写玩游戏的过程作文300字的过程

今天，我们刚刚上完操，回到楼里，刚要上楼梯，就听见邱老师说话了，咱们今天玩一个游戏，大家同意吗？好啊！我们高兴的像是从地上飞起来。我们去操场吧，邱老师说。来到大操场，我们特别兴奋，就开始乱了起来，邱老师让大家安静下来。下面我来宣布游戏规则，邱老师说，同学们手拉手围成一个大圈，每个人都记住左右的同学，我宣布开始，你们就打乱左右的顺序，趁着这个机会，再去找你左右的人，拉住左右的人不许分开手，在这一瞬间必定有死结，这个人在不分开手的情况下想办法打开这个死结，全部打开围成原来一模一样的圈，这样就算胜利，明白了吗？明白了，我们迫不及待的回答。游戏开始了，我们既兴奋又紧张，我还以为这是小儿科的游戏，不好玩呢，但是我想错了，游戏比我想象的好玩的多！我记好了我左右的人，他们是白锦烈和刘传奇，邱老师一声令下，我们打乱了顺序，我好不容易跟他们两个拉上了手，但我的手却被锁在扣里面了，我左进右退，前摆后摆，跳、退，还是出不去这个魔掌。最后邱老师来帮我们了，她让我们往下面钻，让站在上面的同学把胳膊高举，我上下左右前后来回钻了无数次，才逃出魔掌，我成功完成游戏，我们胜利了！今天的游戏真好玩！这不仅是个好玩的游戏，还让我明白了要团结！

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